Str. 1
Trójwymiarowy świat – stosuję perspektywę
Etap II etap edukacyjny uczeń kończący klasę VI
Przedmiot Plastyka
Wymagania szczegółowe:
(2.1) podejmuje działalność twórczą, posługując się podstawowymi środkami wyrazu plastycznego i innych dziedzin sztuki (fotografika, film) w kompozycji na
płaszczyźnie i w przestrzeni (stosując określone materiały, narzędzia i techniki właściwe dla tych dziedzin sztuki) Temat lekcji: Trójwymiarowy świat – stosuję perspektywę
Czas na realizację: 1 godzina lekcyjna.
Cele szczegółowe wiadomości – uczeń:
zna rodzaje kompozycji w sztukach plastycznych,
wie co to jest perspektywa,
zna rodzaje perspektywy,
wie na czym polega perspektywa linearna.
umiejętności – uczeń:
tworzy definicję kompozycji,
rozpoznaje rodzaje kompozycji w dziełach sztuki,
stosuje zasady pespektywy linearnej w pracy plastycznej,
samodzielnie wyznacza elementy perspektywy linearnej.
postawy:
świadomość odbioru przestrzennego świata,
ciekawość poznawcza,
kształtowanie osobowości twórczej.
Metody pracy: rozmowa nauczająca (pogadanka), prezentacja, działania praktyczne (rysowanie), aktywizująca (dyskusja)
Forma pracy: indywidualna, zbiorowa Środki
dydaktyczne,
albumy malarskie z przykładami obrazów w, których zastosowano perspektywę linearną;
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 2
w tym zasoby multimedialne:
zestaw ilustracji zawierający przykłady dzieł z
wykreślonymi zasadami budowania kompozycji obrazu (pasowa, rzędowa, kulisowa);
animacja wyjaśniająca pojęcie perspektywy i ukazująca różne jej rodzaje: centralna, ukośna, boczna, z lotu ptaka, żabia, barwna, powietrzna, rzędowa, pasowa
Materiały plastyczne:
kartka z bloku rysunkowego formatu A-4, ołówek twardy i miękki
Przebieg lekcji 1. Czynności organizacyjne (sprawdzenie obecności, przygotowanie stanowiska pracy).
2. Nauczyciel wyjaśnia uczniom pojęcie kompozycji i omawia na podstawie zestawu ilustracji
zawierającego przykłady dzieł z wykreślonymi zasadami budowania kompozycji obrazu (pasowa, rzędowa, kulisowa) jej znaczenie w dziele
plastycznym.
faza
wprowadzająca:
(8 min.)
faza realizacyjna:
(32 min.)
1. Nauczyciel prezentuje animację wyjaśniająca pojęcie perspektywy i ukazującą różne jej rodzaje: centralna, ukośna, boczna, z lotu ptaka, żabia, barwna,
powietrzna, rzędowa, pasowa
2. Nauczyciel omawia animację z zasobu, opowiada szczegółowo jak powstaje perspektywa linearna.
3. Nauczyciel pokazuje uczniom przykłady dzieł w, których artyści zastosowali perspektywę linearną.
4. Nauczyciel wyjaśnia, że ćwiczenia plastyczne będzie polegało na wykonaniu rysunku z zastosowaniem perspektywy zbieżnej centralnej.
5. Uczniowie samodzielnie wyznaczają linię horyzontu i punkt zbiegu wykorzystując twardy ołówek.
6. Nauczyciel prosi uczniów o narysowanie drogi z elementami drzew i budynków, uczniowie wykorzystują do rysunku miękki ołówek.
7. Podczas pracy nauczyciel wskazuje na różnicowanie kreski w rysunku i odpowiednie wrysowywanie w linię siatki drzew i budynków.
faza
podsumowująca:
(5 min.)
1. Po zakończonej pracy chętni uczniowie omawiają swoje prace.
2. Nauczyciel ocenia zadanie podkreślając, wysiłek jaki
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 3
uczniowie włożyli w jego wykonanie.
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
