Propozycje scenariuszy do pracy z dzieckiem - materiały dla rodzica dzieci grupy
„Motylki”
KWIECIEŃ, tydzień 2. „Dbamy o przyrodę”
12.04.2021 r. (poniedziałek)
Temat: „Nie śmiecimy.”
Cele główne:
- rozwijanie mowy,
- rozwijanie pamięci słuchowej, - rozwijanie sprawności ruchowej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
- odpowiada na pytania,
- rozwiązuje zagadki słuchowe,
- uczestniczy w zabawach ruchowych.
Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: pudełko lub materiał, różne przedmioty wykonane z papieru, plastiku i ze szkła, np.: 2 talerze plastikowe, 2 talerze szklane, 2 talerze papierowe, pojemniki w kolorze koszy na śmieci, różne obrazki, w tym przedstawiające np.
papierek po cukierku i kosz na śmieci lub prawdziwe odpady różnego rodzaju, plastikowa butelka, fasola, groch lub kasza gryczana, mocny klej, kartonowe pudełko, taśma klejąca, wykonane wcześniej: ekologiczna grzechotka i ekologiczny bębenek, gazeta, karty pracy (str. 34 - 35), kredki, wydrukowana karta pojemników na śmieci.
1. Zagadki słuchowe – Co trzymam w ręce?
Dziecko siedzi naprzeciwko rodzica. Rodzic pokazuje mu zgromadzone przedmioty, wykonane z papieru, plastiku i szkła. Nazywa je. Demonstruje dźwięki, jakie one wydają. Następnie chowa przedmioty do pudełka lub pod materiałem i wytwarza dźwięki przy użyciu tych przedmiotów, np. stuka o siebie dwoma szklanymi talerzykami. Dziecko odgaduje, co rodzic trzyma w ręce.
2. Praca z wykorzystaniem „Kart pracy” str. 34 – 35
Rodzic czyta wiersz A. Widzowskiej „Strażnicy przyrody” (karta pracy), dziecko słucha i ogląda ilustrację.
Następnie opowiada treść wiersza lub odpowiada na pytania dotyczące wiersza (np. co mówią zwierzęta o dzieciach). Wskazuje właściwe i niewłaściwe zachowania w lesie.
3. Zabawa w formie opowieści ruchowej – Mały ekolog.
Rodzic zaprasza dziecko na spacer do parku (pokoju). Włącza nagranie muzyki i opowiada. Dziecko spaceruje, podskakuje, pochyla się, przykuca – naśladuje zbieranie różnych odpadów (rodzic wymienia je) i wrzuca je do odpowiednich
pojemników (rodzic wymienia kolory pojemników). Można rozłożyć w pokoju odpady różnego rodzaju i pojemniki w odpowiednich kolorach.
4. Nauka rymowanki.
Dziecko powtarza za rodzicem rymowankę, rytmicznie przy tym klaszcząc.
O przy-ro-dę dba-my, śmie-ci do ko-szy wrzu-ca-my.
5. Wykonanie ekologicznych instrumentów – Grzechotka i bębenek.
Rodzic poprzedza wykonanie ekologicznych instrumentów rozmową. Pyta dziecko, co można zrobić z materiałów odpadowych. Dziecko podaje swoje propozycje.
Następnie rodzic proponuje wykonanie ekologicznych instrumentów.
Dziecko wykonuje ekologiczną grzechotkę – wsypując do plastikowej butelki fasolę, groch lub kaszę gryczaną. Rodzic szczelnie zamyka pojemnik, używając do tego mocnego kleju. Drugim instrumentem wykonywanym przez dziecko jest ekologiczny bębenek – z pomocą rodzica zakleja kartonowe pudełko taśmą klejącą.
6. Zabawa ruchowa – W rytmie ekologicznych instrumentów.
Rodzic wręcza dziecku wykonane wcześniej instrumenty. Dziecko potrząsa nimi zgodnie z rytmem określonym przez rodzica: marsz, bieg, podskoki.
7. Zabawa ruchowa z elementem celowania – Wrzucamy śmieci do kosza.
Dziecko dostaje kartkę starej gazety, robi z niej kulkę, ściskając ją najpierw prawą ręką (pokazuje rodzic), a potem – lewą ręką. Rodzic ustawia kosz w określonej odległości od dziecka (zaznacza miejsce). Dziecko rzuca kulką z gazety do kosza.
Powtarza rzut kilkukrotnie.
8. Wykonanie pracy plastycznej.
Dziecko koloruje:
na żółto rysunek kosza, do którego wrzucamy metalowe i plastikowe rzeczy.
na zielono - rysunek kosza, do którego wrzucamy szklane rzeczy.
na niebiesko - ten, do którego wrzucamy papier.
13.04.2021 r. (wtorek)
Temat: „Dbamy o ogródek.”
Cele główne:
- rozwijanie sprawności ruchowej, - usprawnianie narządów mowy, - rozwijanie myślenia logicznego.
Cele operacyjne:
Dziecko:
- uczestniczy w zabawach ruchowych, - wykonuje ćwiczenia narządów mowy, - rozwiązuje zagadki.
Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: obrazki przedstawiające różne przedmioty (konewkę, grabie, łopatę, motykę, garnek, poduszkę, skrzynkę na kwiaty, szczotkę do włosów), obrazek przedstawiający ogród, Karta pracy str. 36, kredki, rzeczy potrzebne do założenia hodowli cebulek kwiatowych.
1. Słuchanie fragmentu wiersza W ogródku (autorka: M. Konopnicka) Pójdź, laleczko, do ogrodu,
Słonko cudnie dziś przygrzewa!
Znać i kochać trzeba z młodu Nasze kwiaty, nasze drzewa!
To jest, widzisz, śliczna róża:
Masz, powąchaj! Hop do góry!
Jak urośniesz, będziesz duża, To dostaniesz kwiatek który.
Tutaj pod nią stokroć świeci I fijołki patrzą z trawki;
Bardzo brzydko, kiedy dzieci Depcą kwiaty dla zabawki!
One wszystkie czują, żyją...
2. Rozmowa na temat wiersza.
Rodzic zadaje dziecku następujące pytania:
- Gdzie zapraszana jest laleczka?
- Jakie rośliny znajdują się w ogrodzie?
- Co robią dzieci z kwiatkami?
- Czy to dobre zachowanie?
3. Zabawa – Ziemia, woda, powietrze.
Dziecko stoi w wybranym miejscu pokoju. Na hasło:
ziemia – dotyka dłońmi podłogi, woda – chwyta się dłońmi za kolana,
powietrze – podnosi ręce do góry, wskazując przestrzeń nad sobą.
Rodzic wyjaśnia, że rośliny, tak jak ludzie i zwierzęta, oddychają. Pochłaniają przy tym szkodliwe gazy, a wydzielają tlen, który jest potrzebny do oddychania ludziom i zwierzętom.
Jeżeli ziemia, woda i powietrze są zanieczyszczone, to szkodzą nie tylko ludziom, ale zwierzętom i roślinom, które wtedy chorują.
4. Ćwiczenia logopedyczne
Dziecko naśladuje ruchy za rodzicem:
• układa wargę dolną na górnej, a potem górną na dolnej,
• złączonymi wargami wykonuje ruchy okrężne,
• dolną wargą zasłania dolne zęby, a górną wargą ‒ górne zęby,
• dmucha przez złączone wargi, lekko wysunięte do przodu,
• naśladuje ssanie cukierka,
• nabiera powietrze pod górną wargę, a potem pod dolną.
5. Zabawa rozwijająca logiczne myślenie – Co przyda się w ogrodzie?
Rodzic pokazuje obrazek przedstawiający ogród, w którym odbywają się różne prace (wiosną).
Obok niego układa obrazki przedstawiające różne przedmioty (konewkę, grabie, łopatę, motykę, garnek, poduszkę, skrzynkę na kwiaty, szczotkę do włosów). Dziecko wybiera obrazki przedstawiające te przedmioty, które przydadzą się do pracy w ogrodzie. Wymieniając pasujące do obrazka elementy mówi, w jaki sposób wykorzystuje się je w ogrodzie.
6. Praca z wykorzystaniem Karty pracy str. 36
Na podstawie obrazka dziecko opowiada, co robi Olek i Ada wiosną w ogrodzie babci i dziadka, kończy kolorować obrazek, rysuje po śladach rysunków kwiatów tulipana.
7. Założenie hodowli cebulek kwiatów na rabatce lub w doniczce.
Rodzic wspólnie z dzieckiem poszukuje w ogrodzie miejsca zapewniającego roślinom najlepszy rozwój. Dziecko uzasadnia swój wybór. Następnie przypomina kolejność wykonywania poszczególnych prac w ogrodzie i wspólnie z rodzicem wykonują je:
przekopują ziemię szpadelkami i wyrównują ją grabkami, wykonują w ziemi wgłębienia patykiem, sadzą cebulki kwiatów i podlewają je wodą z konewki. Rodzic przypomina dziecku o konieczności systematycznej pielęgnacji roślin, zachęca go do śledzenia ich wzrostu. (Podobne czynności wykonują, zakładając hodowlę cebulek kwiatowych w doniczce).
14.04.2021 r. (środa)
Temat: „Szanujemy rośliny.”
Cele główne:
- rozwijanie umiejętności matematycznych, - rozwijanie orientacji przestrzennej,
- rozwijanie zdolności manualnych.
Cele operacyjne:
Dziecko:
- liczy w zakresie 5,
- określa położenie kwiatka wobec siebie, - dorysowuje elementy przyrody.
Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: sylwety kwiatów ogrodowych, np.:
hiacynta, tulipana, bratka, róży, sylwety trzech kwiatów (z pięcioma, czterema i trzema płatkami w dowolnych kolorach), kartka z narysowaną trawą i łodygami kwiatów, pojemniki z kolorową farbą.
1. Zabawa dydaktyczna – Kwiaty ogrodowe.
Rodzic układa na stole sylwety kwiatów, np.: hiacynta, tulipana, bratka, róży. Dziecko podaje nazwy kwiatów uprawianych w ogrodzie i je liczy. Wskazuje, który kwiat jest:
pierwszy, drugi, trzeci, a który – czwarty. Następnie odwraca się. Rodzic chowa sylwetę jednego kwiatu. Dziecko patrzy i odgaduje, którego kwiatu brakuje, po czym odtwarza początkowy układ kwiatów – dokłada odpowiedni kwiat.
2. Ćwiczenia rachunkowe – Kwiaty na rabatkach.
Rodzic rozkłada na podłodze sylwety kwiatów: z trzema, z czterema i z pięcioma płatkami.
Dziecko spaceruje między kwiatami i je zbiera. Gdy rodzic klaśnie:
pięć razy – zbiera po jednym kwiatku z pięcioma płatkami,
cztery razy – zbiera po jednym kwiatku z czterema płatkami,
trzy razy – zbiera po jednym kwiatku z trzema płatkami.
3. Zabawa ruchowa z ćwiczeniami orientacji przestrzennej – Gdzie masz kwiatek?
Dziecko bierze sylwetę jednego kwiatka (można użyć kwiatka z wcześniejszych zabaw) i porusza się po pokoju odpowiednio do rytmu wskazanego przez rodzica (bieg, podskoki). Podczas przerw w grze ustawia kwiatek względem siebie według poleceń rodzica, np. nad sobą, przed sobą, za sobą, na głowie, z boku.
4. Praca z wykorzystaniem Karty pracy str. 37
Dziecko wykonuje polecenia na karcie pracy (rodzic czyta, podpowiada nazwy kwiatów i jego budowę).
5. Zabawa ruchowa z elementem spostrzegawczości – W poszukiwaniu cienia, w poszukiwaniu słońca.
Dziecko stoi przed rodzicem, który przypomina, co to jest cień. Na zawołanie rodzica:
Poszukaj cienia!, dziecko biega w różnych kierunkach i zatrzymuje się w zacienionym miejscu. Na zawołanie: Poszukaj słońca!, szuka nasłonecznionego miejsca. Rodzic wydaje polecenia w różnej kolejności. Za każdym razem dziecko stara się znaleźć inne miejsce, niż poprzednio.
6. Stemplowanie palcem na temat – Kwitnący ogród.
Rodzic wręcza kartkę, na której są narysowane trawa i łodygi kwiatów. Dziecko macza palce w kolorowych farbach i kończy obrazek. Domalowuje inne elementy przyrody, np.: motyle, słońce, chmury, drzewa.
7. Ćwiczenia oddechowe – Wąchanie kwiatuszka.
Dziecko naśladuje trzymanie kwiatuszka w ręce i wąchanie go – wciąga powietrze nosem, a wydycha ustami.
6. Oglądanie wybranej bajki ekologicznej:
„Bajka edukacyjna – proekologiczna” (segregacja śmieci, recykling) https: //www.Youtube/watch?v=RV5IBJGAypY
„Ekologiczny dom” – bajka edukacyjna
https: //www.Youtube/watch?v=PYd88-RyaLs
15.04.2021 r. (czwartek)
Temat: „Oszczędzamy wodę.”
Cele główne:
- rozwijanie umiejętności samodzielnego wypowiadania się, - rozwijanie sprawności ruchowej,
- kształtowanie postawy proekologicznej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
- wypowiada się na temat środowiska przyrodniczego, - uczestniczy w zabawach ruchowych,
- wymienia sposoby oszczędzania wody.
Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: zdjęcia przedstawiające różne środowiska przyrodnicze: las, jezioro, park, ogród, woda, garnek, słoik, kartki lub kawałki materiału.
1. Co zagraża przyrodzie? – swobodne wypowiedzi dziecka.
Dziecko ogląda zdjęcia przedstawiające różne środowiska przyrodnicze: las, jezioro, park, ogród. Rodzic zwraca ich uwagę na piękno przyrody. Dziecko swobodnie wypowiada się na temat zwierząt i roślin żyjących w tych środowiskach. Wspólnie z rodzicem zastanawia się, co może zagrażać przyrodzie.
2. Rozwiązanie zagadki o wodzie
Służy do mycia, służy do picia Bez niej na ziemi nie byłoby życia.
Dudni w studni, płynie w rzece, Z rynny kapie, z kranu ciecze.
Co to jest? Czy już wiesz?
3. Zabawa badawcza opisująca wygląd wody (mokra, przeźroczysta, bezbarwna...).
Rodzic przelewa wodę z garnka do słoika i zadaje dziecku następujące pytania:
Jaką konsystencję ma woda?
Jaki ma kolor?
Jaki smak?
Jaki ma zapach?
4. Zabawa ruchowa – Przeprawa przez wodę.
Rodzic rozkłada na dywanie (wodzie) kartki lub kawałki materiału w odległości jednego kroku od dziecka. Umawia się z dzieckiem, że są to kamienie. Dziecko ustawia się i na znak rodzica przechodzi po kamieniach tak, aby nie wpaść do wody – nie stanąć na dywanie.
5. Rozmowa na temat sposobów oszczędzania wody.
Rodzic prowadzi rozmowę na temat wody i sposobów jej oszczędzania. Dziecko z pomocą rodzica podaje sposoby oszczędzania wody. Przykłady:
− branie prysznica zamiast kąpieli w wannie,
− dokładne zakręcanie kranu przed wyjściem z łazienki,
− gromadzenie wody deszczowej i podlewanie nią roślin w ogrodzie.
6. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki – Podskocz, klaśnij i przykucnij.
Rodzic omawia zabawę – wykonuje podskok, klaszcze i przykuca. Następnie wstaje i mówi rymowankę: Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę!
Dziecko maszeruje za rodzicem po pokoju w rytmie wyklaskiwanym przez rodzica.
Na pauzę naśladuje ruchy rodzica i powtarza za nim słowa rymowanki.
7. Praca z wykorzystaniem karty pracy.
Dziecko rysuje po śladzie chmury (kredka ołówkowa lub flamaster).
8. Oglądanie wybranej bajki ekologicznej:
„Chmury” wideo edukacyjne
https://www.youtube.com/watch?v=PVGjzJYrMdM
„Niezwykła podróż kropelki”
https://www.youtube.com/watch?v=plQ8rCApNIQ
16.04.2021 r. (piątek)
Temat: „Przyjaciele przyrody.”
Cele główne:
- rozwijanie sprawności ruchowej, - rozwijanie mowy,
- rozwijanie myślenia logicznego.
Cele operacyjne:
Dziecko:
- uczestniczy w zabawa ruchowych, - powtarza rymowankę,
- rozróżnia zdania prawdziwe od fałszywych.
Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: odtwarzacz CD, nagranie wolnej melodii, biała kartka A4, kredki, farby lub flamastry.
1. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.
Rodzic mówi dziecku, że przyjaciel przyrody musi o nią dbać. Dziecko staje przed rodzicem i powtarza za nim rymowankę:
O przyrodę dbamy:
– gałązek drzew nie łamiemy, – trawników nie depczemy,
– kwiatów chronionych, nie zrywamy, – zimą ptaki dokarmiamy,
– śmieci nigdy nie rozrzucamy.
2. Pogadanka – Dbamy o drzewa, bo...
Rodzic wyjaśnia, że drzewa, dzięki zielonemu barwnikowi znajdującemu się w liściach, wydziela tlen, którym oddychają ludzie i zwierzęta; są domem dla wielu zwierząt; ich liście są dla zwierząt pokarmem; dają cień... więc niszczenie, wycinanie drzew to klęska dla nas i zwierząt. Pamiętajmy też o tym, że drzewa rosną bardzo długo.
3. Zabawa muzyczno-ruchowa – Drzewa na wietrze.
Dziecko – drzewo – stoi w lekkim rozkroku i słucha muzyki. Kiedy nagranie jest ciche, delikatnie porusza wzniesionymi do góry rękami, naśladując głosem szum liści na drzewie. Kiedy melodia staje się coraz głośniejsza, dziecko porusza mocniej rękami i głośniej szumi.
4. Szczęśliwe drzewa – praca plastyczna.
Dziecko wspólnie z rodzicem zastanawia się, kiedy drzewa są szczęśliwe i jak wtedy wyglądają. Następnie dziecko maluje dowolną techniką drzewa, które są szczęśliwe.
5. Zabawa dydaktyczna – Klaśnij lub zrób przysiad.
Rodzic czyta dziecku zdania dotyczące dbania o przyrodę. Jeżeli zachowanie jest prawidłowe dziecko klaszcze, jeśli nie, robi przysiady.
Marnujemy wodę.
Wyrzucamy śmieci do kosza.
Segregujemy śmieci, wrzucając je do odpowiednich pojemników.
Sadzimy drzewa i kwiaty.
Depczemy rośliny
Nie zrywamy roślin, które są pod ochroną.
Łamiemy gałęzie.
6. Improwizacje ruchowe przy muzyce – Muzyka przyjemna dla uszu.
Przy nagraniu nastrojowej melodii dziecko swobodnie tańczy. Gdy usłyszy dźwięki głośne, nieprzyjemne dla uszu – kładzie się na podłodze, zwija w kłębek i zasłania uszy. Muzyka nastrojowa jest sygnałem do ponownego tańca. Rodzic tłumaczy dziecku, że podobnie czują się np. zwierzęta, gdy ludzie hałasują w lesie.
7. Słuchanie i śpiewanie piosenki pt. „Ekosłodziaki”
https://youtu.be/4mA4GrL-yYA
8. Praca z wykorzystaniem karty pracy
Dziecko rysuje drzewo po śladzie flamastrami lub kredkami ołówkowymi. Następnie koloruje je lub wykonuje inna techniką (np. wykleja bibułą, papierem kolorowym, plasteliną, włóczką, maluje farbą).
