GRUPA 02 12 kwietnia 2021 r.
Temat dnia: Polska mój dom ojczysty
1. Zabawy ruchowe.
„Jadą pojazdy” - zabawa ruchowa z elementem biegu.
Dziecko biega po pokoju w różnym kierunku, naśladowanie odgłosu pojazdów:
samochodu, karetki pogotowia, motoru, traktora, policji.
„Jedziemy rowerem” - ćwiczenia mięśni nóg.
Dziecko leży na plecach i naśladuje jazdę rowerem.
2. „Polska – nasza ojczyzna” – słuchanie opowiadania D. Kossakowskiej.
Poldek, Paweł i Pola mieszkają w Polsce. Chodzą do szkoły i uczą się w tej samej klasie.
Dzisiaj prezentują stroje ludowe z różnych stron Polski. Stoją przy mapie, a Pola pokazuje naszą najdłuższą rzekę – Wisłę. Dzieci wiedzą też, że naszą stolicą jest Warszawa. Wiedzą, gdzie leżą góry i jak nazywa się nasze morze. Wszyscy podziwiają nasz piękny kraj. Dzieci są dumne z tego, że są Polakami.
Rozmowa na temat opowiadania i ilustracji.
- Gdzie mieszka Poldek, Paweł i Pola?
- Co prezentują dzieci?
- Gdzie stoją dzieci?
- Co pokazuje Pola?
- Jakie miasto jest stolicą Polski?
- Z czego dumne są dzieci?
3. Wprowadzenie litery „P, p” drukowanej i pisanej na podstawie wyrazu „Polska”.
- Podziel słowo „Polska” na sylaby.
- Podziel słowo „Polska” na głoski.
- Ułóż przed sobą tyle kartoników (klocków, kredek), ile głosek słyszysz w słowie „Polska”.
- Wymawiaj głośno głoski, dotykając kolejno kartoników.
- Określ miejsce głoski „P” w słowie „Polska”.
- Określ, czy głoska „p” jest samogłoską czy spółgłoską (spółgłoską).
- Jakim kolorem oznaczamy spółgłoski? (niebieskim).
4. Podziel na głoski następujące wyrazy, a następnie określ miejsce głoski „p”:
- mapa, pajac, sklep, papier, park, lampa.
5. Ćwiczenia w czytaniu – praca z książką „Trefliki w przedszkolu – sześciolatek” cz. 4, s. 68.
• wyszukiwanie na ilustracji elementów, których nazwy rozpoczynają się głoską „p” i otoczenie ich niebieską pętlą,
• podkreślenie niebieskim kolorem nowo poznanej litery „p”, „P” w wyrazach.
6. „Piszemy z Treflinką” – ćwiczenie z książki „Trefliki w przedszkolu – sześciolatek”
cz. 4, s. 69.
Dziecko pisze literę „P, p” palcem po śladzie tak jak wskazuje Treflinka. Następnie to samo wykonuje za pomocą kredki zwracając uwagę na prawidłowy kierunek kreślenia. Pokoloruj rysunki w nazwach których występuje głoska „p”. Na zakończenie pisz litery oraz wyraz
„Polska” w liniaturze po śladzie i samodzielnie.
7. Słuchanie piosenki pt. „Literka P”
https://www.youtube.com/watch?v=8o4B8F5ND6Q&list=PLMsX3EdSBr4bHX7FUR3Z0KQ cZSEgJHun2&index=16
Pola pierze w swojej pralce i porządki robi lalce.
Piecyk trzeba umyć też, aby pyszne pączki zjeść.
Pyszne pączki pycha mniam, zaraz Piotrusiowi dam.
Pyszne pączki pycha mniam, zaraz Treflikowi dam.
- Jakie słowa w piosence rozpoczynają się głoską „p”?
13 kwietnia 2021 r.
Temat dnia: Zwiedzamy nasze miasto
1. „Dzielimy wyrazy” – zadaniem dziecka jest podzielenie na głoski i sylaby wyrazów znajdujących się w ćwiczeniach i zamalowanie odpowiedniej liczy okienek („Trefliki w przedszkolu – sześciolatek” – cz. 4, s. 70)
2. „Poznajemy zabytki” – obejrzyjcie zabytki miasta Szczecin z pomocą kogoś dorosłego lub rodzeństwa odnajdując je w książkach lub internecie. Które z nich widzieliście na żywo? Wybierzcie jeden, który najbardziej Wam się spodobał i pojedźcie tam, by go obejrzeć.
3. Baszta siedmiu płaszczy – przeczytajcie legendę o jednym z zabytków naszego miasta.
Z nazwą baszty związana jest legenda, według niej nazwa baszty pochodzi od siedmiu płaszczy, które nosiły córki księcia z pobliskiego zamku.
A było to tak: ... dawno temu bogaty książę miał siedem pięknych córek, pragnął dla nich wspaniałych i bogatych mężów, ale niestety córki zakochały się w ubogich rycerzach. Książę, który wybrał już dla nich mężów, gdy się o tym dowiedział wpadł w
złość, kazał wybudować obok zamku basztę bez okien, bez drzwi i zamurował w niej swoje córki. Miały tam przebywać w zamknięciu dopóki nie "zmądrzeją", córki natomiast na znak protestu i żałoby kazały uszyć sobie siedem czarnych płaszczy, które nosiły w dzień i w nocy. Jedzenie księżniczkom podawano przez niewielki otwór
znajdujący się przy podłodze. Mijały dni i lata...pewnego dnia księcia zaalarmowała służba, że od kilku dni nikt nie odbiera jedzenia. Książę natychmiast kazał wybić cegły
w murze. Po wejściu okazało się, że w baszcie nie ma nikogo... tylko na krzesłach stojących wokół stołu wisiało tylko siedem czarnych płaszczy.
Do dzisiaj nie wiadomo co stało się z księżniczkami…podobno zamieniły się w kruki i odleciały daleko do swoich ukochanych... a może pod tą postacią żyją do dzisiaj?
Spróbuj opowiedzieć tę historię własnymi słowami.
4. „Domek dla Treflików” – wykonajcie papierowy domek. Wytnijcie po liniach domek (wycinanka str. 47) i złóżcie go, a następnie sklejcie. Gdy domek będzie gotowy przyklejcie go na kartce z bloku technicznego i zaprojektujcie okolice. Możecie wykonać drzewa, ulice czy inne bloki z dowolnych plastycznych materiałów dostępnych w domu. Niech powstanie z tego makieta.
5. Film o Szczecinie – dla zainteresowanych – możecie obejrzeć nasze miasto z lotu ptaka Szczecin z lotu ptaka | Szczecin z drona | LECE W MIASTO™ [4k] - YouTube
14 kwietnia 2021 r.
Temat dnia: Figury geometryczne
1. „Tworzymy zdania” – ćwiczenia w mówieniu.
Rodzic mówi zdanie, a dziecko je powtarza i liczy ilość wyrazów w tym zdaniu. Następnie role się odwracają – dziecko tworzy zdanie, a rodzic liczy wyrazy.
2. „Wesołe okrzyki” – zabawa logopedyczna.
Naśladowanie na jednym wydechu śmiechu różnych osób, np. dziewczynki „hi, hi, hi”, chłopca „ha, ha, ha”, staruszki „he, he, he”, oraz mężczyzny „ho, ho, ho”. Dziecko wykonuje wdech nosem i wypuszczając powietrze ustami naśladuje te okrzyki.
3. „Gdy się śmiejesz i weselisz...” – zabawy rytmiczno-słuchowe.
a. Dziecko porusza się po pokoju w rytm muzyki. Gdy usłyszy muzykę szybką, zaczyna biegać, a podczas wolnej muzyki – wolno chodzi i wykonuje duże kroki unosząc kolana.
b. Rodzic mówi: „Gdy się śmiejesz i weselisz w dłonie klaszcz!” i wyklaskuje rytm.
Następnie powtarza ćwiczenie z dzieckiem.
Rodzic mówi: „Gdy się śmiejesz i weselisz, zrób tup tup!” i tupie w rytm. Następnie powtarza ćwiczenie z dzieckiem.
Rodzic mówi: „Gdy się śmiejesz i weselisz, nogi w ruch!” i uderza rytmicznie w uda.
Następnie powtarza ćwiczenie z dzieckiem.
c. Dziecko słucha muzyki o kontrastowym nastroju. Przy muzyce wolnej i smutnej dziecko prezentuje smutek, a przy muzyce wesołej – wesoło podskakuje i się śmieje.
4. „Domek malutki i różnokształtne ludki” – zabawa dydaktyczna.
Dziecko słucha wiersza o figurach „Jakie figury rysuję?”. Rodzic, recytując wiersz, ilustruje go na dużej kartce – rysuje figury geometryczne występujące w wierszu.
Trzy kreski, trzy kąty, rysuję trójkąty.
Już każdy dzieciaczek trójkątny ma szlaczek.
Kwadraciki bardzo lubię, w tej rodzinie się nie nudzę.
Kwadrat równe boki ma każde dziecko kwadrat zna.
Jest w rodzinie też prostokąt, spójrz na niego, wytęż oko.
Po dwa boki: długie, krótkie, narysuję za minutkę.
Są w rodzinie też kółeczka, okrąglutkie jak piłeczka.
Brak w nich rogów oraz kątów, tym się różnią od trójkątów.
Rozmowa na temat wiersza:
- Jakie figury geometryczne wystąpiły w wierszu?
- Powiedz, jak wygląda: trójkąt, kwadrat, prostokąt, koło?
5. Zabawa ruchowa ze śpiewem „Kółko graniaste”.
Członkowie rodziny łapią się za ręce i tworzą koło. Chodzą dookoła, powtarzając wierszyk:
Kółko graniaste, czworokanciaste.
Kółko nam się połamało, cztery grosze kosztowało, A my wszyscy BĘC!
Po słowie „bęc”, wszyscy przewracają się na podłogę ☺ 6. Słuchanie opowiadania pt. „Bajeczka o kształtach”.
W mojej bajeczce jest domek malutki. Mieszkają w tym domku różnokształtne ludki. Jeden jest okrągły, drugi kwadratowy. Małe trójkąciki wkładają na głowy. Domek ich malutki z kwadratów ma ściany. Daszek ma trójkątny, pięknie malowany. Drzwiczki prostokątne prowadzą do środka. W środku oba ludki każdy może spotkać. A czasem, gdy pada i brzydko na dworze, to nie chcą wyjść z domu o jesiennej porze. W oknach w kształcie kółek dwa ludki siadają i przez te okienka na dzieci zerkają.
Rozmowa na temat opowiadania:
- Jakie ludki mieszkają w domku?
- Z jakich figur geometrycznych zbudowany jest domek?
- Co robią ludki gdy pada deszcz i jest brzydka pogoda na dworze?
7. „Kreśl figury po śladzie” – „Trefliki w przedszkolu – sześciolatek” cz. 4, str. 75.
Dziecko pisze ołówkiem po śladzie figur geometrycznych, a następnie kreśli je samodzielnie.
Następnie rysuje kredką po przerywanych liniach ramki, kończy kreślić figury geometryczne i koloruje je. Na koniec rysuje swoją miejscowość, wykorzystując poznane figury
geometryczne różnej wielkości.
8. „Piosenka o figurach geometrycznych”
W celu utrwalenia wiadomości o figurach geometrycznych zapraszamy do wysłuchania piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM
15 kwietnia 2021 r.
Temat dnia: Herb mojego miasta 1. „Zdmuchnij kulkę” – ćwiczenia oddechowe.
Zadaniem dziecka jest zdmuchnięcie z dłoni papierowej kulki (zrobionej z papieru lub z
chusteczki higienicznej) w wyznaczony cel, np. do miseczki. Zadanie powtarzamy kilkakrotnie.
2. „Herb miejscowości, w której mieszkam” – zapoznanie dziecka z historią i wyglądem herbu Szczecina.
Gryf to mitologiczny stwór przedstawiany jako lew ze skrzydłami i głową orła oraz z długimi, spiczastymi uszami.
Gryfy żyły zaszyte w głębi lasów i niewielu ludzi miało okazję je widzieć, ale niektórzy twierdzili, że były one całe pokryte czarnymi piórami z wyjątkiem piersi, które były czerwone. Gryf był symbolem przebiegłości i podstępu, ale także zręczności i siły, a w okresie wypraw krzyżowych umieszczano go na flagach i proporcach. Tak też w końcu XI wieku lub na początku XII wieku wizerunek gryfa pojawił się na Pomorzu. Książęta ze słowiańskiego rodu Gryfitów, którzy władali Pomorzem Zachodnim od ok. X do XVII wieku, uczynili gryfa godłem swojej krainy. W związku z tym gryf występuje nie tylko w herbach wielu pomorskich miast, ale również w nazwach, takich jak np. Gryfino i
Gryfice. (źródło: rmf.fm) Herb Szczecina
3. Herby województw – „Trefliki w przedszkolu – sześciolatek” cz. 4, str. 72.
Zadaniem dziecka jest znalezienie swojego województwa, pokolorowanie jego terytorium i opisanie wyglądu jego herbu. Następnie dziecko rysuje herb swojej miejscowości w
wyznaczonym miejscu.
4. Zabawa pantomimiczna w „Kalambury”.
Do zabawy mogą dołączyć inni członkowie rodziny. Zadaniem uczestników jest odgadywanie haseł, które przedstawiane są gestami. Podczas pokazywania nie wolno używać słów ani wydawać innych dźwięków, które mogą ułatwić odgadnięcie hasła. Jedna osoba otrzymuje kartonik z ilustracją przedmiotu, zwierzęcia, rośliny itp., i ruchem ma tak pokazać, aby reszta domowników mogła odgadnąć hasło. Dla ułatwienia można podać kategorię (np. zwierzęta).
5. „Herby województw” – „Trefliki w przedszkolu – sześciolatek” cz. 4, str. 72.
Dziecko koloruje herb swojego województwa wg wzoru, a następnie inny herb, który mu się najbardziej podoba. Następnie podkreśla w nazwach województw literę „p”.
6. Praca plastyczna „Herb Szczecina.
Dziecko rysuje na kartce herb Szczecina, samodzielnie lub z pomocą rodzica. Może też skorzystać z dołączonego konturu (załącznik nr 1.) Następnie wypełnia kontur rysunku odpowiednimi kolorami bibuły, plasteliny lub kredkami (technika do wyboru).
Załącznik nr 1.
16 kwietnia 2021 r.
Temat dnia: Moja miejscowość
1. „Odkoduj napis i rysunek” – „Trefliki w przedszkolu – sześciolatek” cz. 4, str. 74.
Zadaniem dziecka jest odkodowanie napisu i rysunku. Dziecko maluje na odpowiedni kolor ramki z cyframi i literami nad nimi, odczytuje napis. Następnie dziecko koloruje rysunek według podanego wzoru.
2. „Miasto, w którym mieszkam” – wypowiedzi dzieci na podstawie wiersza Pawła R.
(http://www.riversedge.pl/wiersz-o-szczecinie).
Kiedy jestem w moim pięknym Szczecinie, Tutaj czas zawsze beztrosko mi płynie.
Często podziwiam Wały Chrobrego i spaceruję w Parku Żeromskiego.
Kręte uliczki, zabytkowe kamienice, Tak tajemnicze są te okolice.
Parki, alejki, kwiaty, fontanny,
Ach, ten nasz Szczecin jest taki kochany!
Wzdłuż tego miasta Odra się znajduje, Na której dziennie sto barek cumuje.
Mnóstwo tu ludzi na siebie spogląda, Tak moje miasto na co dzień wygląda.
Ulice przepełnione autami, Osiedla przecinane drogami.
Gdzie nie spojrzysz – zawsze coś się dzieje, Jeden z drugim głośno się śmieje.
Szczecin to duże miasto – jak wiecie, Chociaż nie każdy wie o tym w świecie.
Tutaj największy cmentarz w Europie, Z pewnością wie o tym każdy chłopiec.
Tutaj teatry, kina, wystawy,
W restauracjach wykwintne potrawy.
A gdy zapragniesz ciszy pokojowej,
Wybierz się koniecznie do Puszczy Bukowej.
Dużo by można pisać o tym mieście, Tyle słów dobrych, co najmniej dwieście.
Uwierz w to, przyjedź! Ruch jakiś wykonaj, I na własne oczy się przekonaj!
Rozmowa na temat wiersza:
- Jak nazywa się miasto, w którym mieszkasz?
- Co się w nim znajduje?
- Co można zwiedzać w Szczecinie?
- Jak się nazywa rzeka, płynąca przez Szczecin?
- Co ci się najbardziej podoba w twoim mieście?
3. Oglądanie z dzieckiem zamieszczonych poniżej zdjęć, albumów, widokówek i innych dostępnych materiałów przedstawiających zabytki, pomniki i inne znane miejsca w Szczecinie.
Dziecko wybiera jeden zabytek i opisuje jego wygląd pełnymi zdaniami.
Zamek Książąt Pomorskich Pałac pod Globusem Katedra Św. Jakuba
Brama Portowa Brama Królewska Wały Chrobrego
Ratusz Staromiejski Pomnik Czynu Polaków Baszta Siedmiu Płaszczy Zdjęcia zaczerpnięte z: https://pl.wikipedia.org/wiki/Zabytki_Szczecina
4. Zabawa ruchowa „Zwiedzamy nasze miasto”.
Rodzic opowiada o różnych zabytkach. Dzieci zwiedzają np. muzea i zamki, naśladując chodzenie krętymi schodami i podnoszenie wysoko kolan, podziwianie miasta z tarasu lub balkonu. Podczas wizyty w parku, dziecko spaceruje po pokoju, naśladując zbieranie kwiatów, itp.
5. „Wieś i miasto” – „Trefliki w przedszkolu – sześciolatek” cz. 4, str. 71.
Dziecko z pomocą rodzica czyta zdania i wskazuje na zdjęciach te elementy, o których one opowiadają. Następnie koloruje ramkę zdjęcia, na którym jest miejscowość podobna do tej, której mieszka. Na koniec dziecko opowiada o swoim mieście lub miejscowości.
6. Quiz „Co wiem o moim mieście?”.
Rodzic zwraca uwagę, aby dziecko odpowiadało pełnymi zdaniami.
- Jak nazywa się miasto, w którym mieszkasz?
- Co jest godłem naszego miasta?
- Od czego najprawdopodobniej pochodzi nazwa naszego miasta?
- Jaka rzeka przepływa przez nasze miasto?
- Jakie znasz legendy związane z naszym miastem ? - Jakie ważne instytucje i urzędy się w nim znajdują?
- Jakie zabytki znajdują się w naszym mieście?
- Jak nazywa się klub sportowy w naszym mieście, w którym gra się w piłkę nożną?
- Jak nazywa się miejsce, w którym możemy zobaczyć pociągi i autobusy?
- Jak nazywa się ulica, na której znajduje się nasze przedszkole?
- Na jakiej ulicy mieszkasz?
- Jak nazywa się prezydent naszego miasta?
7. Praca plastyczna „Szczeciński zabytek” (dla chętnych).
Na kartce z bloku rysunkowego dziecko maluje farbami swój ulubiony zabytek w Szczecinie.
