• Nie Znaleziono Wyników

Temat – I feel sick.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Temat – I feel sick."

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

Język angielski – Klasa 6 [25.03.2020] Agata Winkler

Temat – I feel sick.

1.

Proszę obejrzeć filmiki związane z dolegliwościami zdrowotnymi i wizytą u lekarza.

https://www.youtube.com/watch?v=14D92M3URXY https://www.youtube.com/watch?v=T2wwBbrLL7Y&t=24s

2.

Następnie należy zapoznać się i opanować słownictwo związane z dolegliwościami zdrowotnymi oraz sposobami radzenia sobie z nimi – ćwiczymy pisownię i wymowę pod poniższymi linkami.

https://quizlet.com/pl/404215059/unit-6-illnesses-flash-cards/

https://quizlet.com/pl/404215218/unit-6-dealing-with-illnesses-flash-cards/

Słownictwo do opanowania z lekcji znajduje się również w podręczniku na str.80 w zielonych tabelkach

‘Illnesses’ i ‘Dealing with illnesses’.

3.

Zadanie do wykonania online [może zająć chwilę, aż strona się wczyta]. Po wykonaniu zadania proszę postępować zgodnie z instrukcją, aby zadanie zostało do mnie wysłane.

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Illn esses_and_health_problems/Health_problems_ik21056sl

Po ukończeniu zadania klikamy Finish.

Pojawi się okno, w którym trzeba kliknąć

Wpisujemy swoje imię i nazwisko Klasę [np. 6c]

English

Email nauczyciela - aagatawin@gmail.com Klikamy ‘Send’

Po wykonaniu tych czynności możesz sprawdzić swoje odpowiedzi.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Rezultaty naszego badania wskazują, że brak współpracy między poszczególnymi członkami zespołu terapeutycznego istot- nie częściej warunkował wybór strategii radzenia sobie

coli odpowiada łatwość rozprzestrzeniania się szczepów patogennych i narastająca oporność tych bakterii na antybiotyki.. W przypadku krajów o dużej zachorowalności

W razie jakichkolwiek pytań lub niejasności uczniowie oraz rodzice mogą pisać do mnie poprzez messengera albo adres

Proszę obejrzeć filmik - https://www.youtube.com/watch?v=neZNY9yL8Ag, który wyjaśni wam zasady tworzenia czasu Past Simple.. Są one również przedstawione w tabelkach

Uczniowie, korzystając ze słownika, wykonują w parach ćwiczenie pokazujące różnice między zwrotami dotyczącymi pracy (np. Uczniowie w parach porządkują

Oczy jak gwiazdy – lśniące oczy – porównanie Robić migdałowe oczy – uwodzić kogoś – metafora Robić wielkie oczy – dziwić się – metafora.. Świecić oczami

Zgodnie z rozporządzeniem ministra zaczynamy normalnie kontynuować realizację podstawy programowej, czyli robimy lekcje, ćwiczenia i zadania, które będą oceniane.. Temat na

Stosowanie pozo- stałych sposobów radzenia sobie w sytuacjach stre- sowych nie różniło się natomiast istotnie w grupie klinicznej i kontrolnej, co jest dodatkowym argu-