peSeL
Kod ucznia
Próbny egzamin ósmoklasisty
Przygotowanie do egzaminu zewnętrznego z języka rosyjskiego dla klasy 8
informacje dla ucznia
1. Sprawdź, czy zestaw egzaminacyjny zawiera 13 stron. Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoś nauczycielowi.
2. Na tej stronie i na karcie odpowiedzi wpisz swój PESEL i kod.
3. Wysłuchaj uważnie nagrań do zadań od 1. do 4.
4. Przeczytaj uważnie wszystkie teksty i zadania.
5. Rozwiązania zadań zapisz długopisem lub piórem. Nie używaj korektora.
6. W niektórych zadaniach podanych jest kilka odpowiedzi do wyboru, np. od A do F.
Wybierz tylko jedną odpowiedź i zamaluj na karcie odpowiedzi kratkę z odpowiadającą jej literą, np. gdy wybierzesz odpowiedź A:
a B c D e F
7. Staraj się nie popełnić błędów przy zaznaczaniu odpowiedzi, ale jeśli się pomylisz, błędne zaznaczenie otocz kółkiem i zamaluj inną odpowiedź, np.
a B c D e F
8. Rozwiązania zadań 3., 6., 10. oraz 13. wpisz do arkusza, w odpowiednie luki.
9. Na rozwiązanie wszystkich zadań masz 90 minut.
10. Za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań możesz uzyskać 60 punktów.
Powodzenia!
zadanie 1. (0–5)
usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.–1.5., na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. zakreśl jedną z liter: a, B albo c.
1.1. Где разговаривают люди?
a. B. c.
1.2. По какому случаю Люба элегантно оделась?
a. B. c.
1.3. Что Надя делает каждое утро?
a. B. c.
1.4. Брат u cecтра говорят о
a. B. c.
1.5. Автор текста даёт объявление, чтобы a. найти актёра для фильма.
B. пригласить на семейную фотосесcию.
c. найти опекуна для подростка.
zadanie 2. (0–4)
usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat psów. na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.) odpowiadające jej zdanie (a–e). Wpisz rozwiązania do tabeli.
uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
a. Приходилось подкупать его собачьими лакомствами.
B. Собаке не хотелось носу на улицу высунуть.
c. Питомец любит нас всех одинаково.
D. Пёс любит активно гулять.
e. Собака на прогулке потеряла ошейник.
zadanie 3. (0–4)
usłyszysz dwukrotnie tekst o zdrowiu. na podstawie informacji zawartych w nagraniu odpowiedz krótko na pytania (3.1.–3.4.). na pytania należy odpowiedzieć w języku rosyjskim.
3.1. Когда у Гаврила занятия физкультуры?
3.2. Что любила есть Лена несколько лет назад?
3.3. Кем работает тётя Гаврила?
3.4. На сколько килограммов похудела Лена?
zadanie 4. (0–4)
usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi (4.1.–4.4.). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję (a–e). Wpisz rozwiązania do tabeli.
uwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
a. Я живу в маленькой деревне.
B. У нас семейный бизнес.
c. Мой двоюродный брат живёт в Болгарии.
D. Думаю, средняя: мать, отец и брат.
e. Моя семья живёт дружно.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 2. ORAZ 4. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
2.1. 2.2. 2.3. 2.4.
4.1. 4.2. 4.3. 4.4.
zadanie 5. (0–4)
Dla każdej z opisanych sytuacji (5.1.–5.4.) wybierz właściwą reakcję. zakreśl jedną z liter:
a, B albo c.
5.1. chcesz zapytać rosyjskiego kierowcę autobusu, czy jedzie do Moskwy. co powiesz?
a. Вы ждёте автобуса в Москву?
B. Вы едете в Москву?
c. Вы когда-нибудь были в Москве?
5.2. nie zgadzasz się z opinią kolegi, że chłopcy lepiej niż dziewczynki grają w piłkę ręczną.
co powiesz?
a. Ты правильно говоришь!
B. Ничего подобного!
c. Разумеется!
5.3. chcesz zapytać rosyjskiego kolegę o wiek. co powiesz?
a. Какого ты роста?
B. Когда у тебя день рождения?
c. Сколько тебе лет?
5.4. Jesteś w rosyjskiej szkole na lekcji pokazowej, proponujesz, aby to zadanie wykonać w parach. Jak to powiesz?
a. Это упражнение нельзя делать в парах.
B. Давайте, это упражнение сделаем вдвоём.
c. Давай сделаем это упражнение дважды.
zadanie 6. (0–3)
uzupełnij dialogi (6.1.–6.3.). Wpisz w każdą lukę brakujący fragment wypowiedzi, tak aby otrzymać spójne i logiczne teksty. Luki należy uzupełnić w języku rosyjskim.
6.1. X: ________________________________ твой сосед?
y: Как кем, юристом!
6.2. X: Добрый день! ________________________________ заказывать?
y: Чашку кофе и бутерброд, пожалуйста.
6.3. X: ___________________________ подарок?
y: Я его купил Борису.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIE ZADANIA 5. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
zadanie 7. (0–4)
przeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.–7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. zakreśl jedną z liter: a, B albo c.
Меня зовут Кира. Я с детства живу в Москве. Конечно, иногда меня раздражают пробки или шум, но, в общем, мне здесь удобно жить. Городской транспорт хорошо развит.
Доехать до любого места в столице можно без проблем, поэтому я никогда не подумала о покупке машины. В университет я всегда еду на метро. В центр еду на автобусе или на трамвае. Когда еду в театр – беру такси или еду на машине с моим другом. В фитнес- клуб я хожу пешком, он близко. К моей подруге, которая живёт в пригороде столицы, я добираюсь на поезде. И как тут не любить Москву!
7.1. Кира
a. не любит свой город.
B. не имеет собственной машины.
c. везде ездит на городском транспорте.
Вы приехали пораньше и Ваш номер ещё не готов? Тогда предлагаем немного поплавать в бассейне или прокатиться на нескольких горках. Взрослым предлагаем побывать в финской сауне, которая как рукой снимет Вашу усталость. В кафе «Лягушка» рядом с бассейном с гидромассажем наших гостей ждёт бесплатный ароматный чай, а детей – фруктовые соки. Как только Ваш номер будет готов, наш сотрудник поинформирует Вас о возможности регистрации.
7.2. Этот текст можно прочитать в a. аквапарке.
B. гостинице.
c. кафе.
Дорогие тётя и дядя!
Меня зовут Лилия. Я родилась 15 декабря 2018.
К сожалению, мы ещё не знакомы, поэтому от лица моих родителей, приглашаю Вас на мои крестины.
Крещение состоится 19 февраля в 14:00 часов в Храме Всех Святых, г. Волгоград, ул. Мамаев курган 4. Мне будет очень приятно разделить этот день вместе с Вами. Жду Вас с нетерпением!
7.3. Автор текста
a. сообщает о месте праздника.
B. жалуется на племянников.
c. делится впечатлениями о крестинах.
Дамы и Господа!
Вы собираетесь на бал? Тогда приходите к нам, и мы сделаем всё, чтобы ваш бал стал незабываемым событием. В наших платьях и костюмах будете выглядеть как настоящие принцессы и принцы.
С 10 по 17 января в нашем магазине неделя больших скидок на вечерние платья прошлого сезона. Скидочные купоны на последнюю коллекцию вы найдёте в журнале «Мода». Ждём вас!
7.4. Этот текст о a. магазине одежды.
B. костюмированном бале.
c. модовом журнале.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
zadanie 8. (0–4)
przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (8.1.–8.4.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (a–e), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
В этом году я окончил начальную школу и поступил в общеобразовательный лицей.
8.1. ___ Моя подруга Наташа тоже поступила в этот лицей и, как и я, выбрала гуманитарный класс. Сейчас мы одноклассники. Но план занятий у нас неоднородный.
8.2. ___ Мне это нравится, здорово, что самостоятельно можно составлять расписание.
Я выбрал наиболее интересные для себя дополнительные предметы: латинский язык, философию и театроведение. В школе мы обязательно учим два иностранных языка:
я учу английский и немецкий, а Наташа учит испанский и английский. 8.3. ___.
Мы мечтаем стать переводчиками и работать по всему миру. Наша школа находится в центре города. Я живу на окраине города и езжу на автобусе или папа возит меня на машине. 8.4. ___ Однако сейчас я привык к такому режиму, и даже будильник мне не нужен. Наташа живёт недалеко от школы, поэтому по утрам спит на целый час дольше, чем я. Везёт ей!
a. Часть уроков у нас по выбору.
B. И я, и она хотим в будущем поступить в лингвистический университет.
c. Он занимает 4-е место в рейтинге лучших российских школ.
D. Это самая престижная начальная школа.
e. Сначала мне было трудно вставать очень рано.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
zadanie 9. (0–4)
przeczytaj trzy wypowiedzi o zakupach (a–c) oraz pytania dotyczące tych wypowiedzi (9.1.–9.4.). Do każdego pytania dopasuj właściwą wypowiedź. Wpisz rozwiązania do tabeli.
uwaga! Jedna wypowiedź pasuje do dwóch pytań.
a. Многие женщины любят делать покупки. Но среди них не найдёте меня.
Я принадлежу к тем, которые любят не приобретать, а просто поглазеть. Для меня шоппинг – это определённый вид развлечения. Я постоянно заглядываю в торговый центр, чтобы узнать последние модные тенденции и новости, посмотреть, что там изменилось, есть ли уже распродажи . Это же так интересно!.
B. Я всегда с нетерпением жду отпуска чтобы отправиться в путешествие. Люблю знакомиться с жителями разных стран, открывать для себя что-то новое и интересное. Мои близкие любят, когда я привожу им что-то из поездок. Какой сувенир привезти? Это моя извечная проблема. Я мучаюсь мыслями с первых дней путешествия. Хочется найти и подарить что-то необычное, характерное для страны и в то же время не очень дорогое – друзей ведь много.
c. Бумажник чудесный, и упаковка тоже очень понравилась. Приятно в руки взять и подарить не стыдно. А ещё к бумажнику дали бесплатно брелок для ключей.
Он такой классный! Спасибо за возможность заказывать у вас замечательные качественные вещи. Спасибо, за быструю доставку. Третий год заказываю подарки только у вас. Знаю, что на вас можно положиться!
Автор какого текста
9.1 благодарит за посылку?
9.2 часто бывает в магазинах?
9.3 не знает, что купить?
9.4 хвалит обслуживание?
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
zadanie 10. (0–3)
przeczytaj tekst. uzupełnij luki (10.1.–10.3.) zgodnie z treścią tekstu. Luki należy uzupełnić w języku polskim.
И ты можешь спасти жизнь!
Приглашаем вас на курсы «Первой помощи». Наши специалисты научат вас оказывать первую доврачебную помощь. Курс проводится по программе Международного Красного Креста.
Вы научитесь оказывать помощь при кровотечениях и ранениях. Научитесь делать массаж сердца и искусственную вентиляцию лёгких. Для отработки практических навыков используются манекены. Вы узнаёте, что делать, если вы стали свидетелем чрезвычайной ситуации, пожара, ДТП, как не впасть в панику и спасти человеку жизнь или здоровье. У вас будут занятия по анатомии. Узнаёте юридические аспекты оказания первой помощи.
Обучение проводит врач с 16-ти летним опытом работы в медицине.
Курс для взрослых и молодёжи в возрасте 15–18 лет. Он расcчитан на три субботы c часа дня до семи часов вечера ( 10 часов теории и 8 часов практических занятий).
Стоимость: 4400 рублей.
Размер группы: 6–12 человек.
Способ оплаты: только денежным переводом.
После сдачи экзамена с положительным результатом выдаётся международный сертификат.
– Cześć! Wybieram się z kolegami na rower. Jedziesz z nami?
– Cześć! Niestety nie mogę. Dzisiaj rozpoczynam kurs pierwszej pomocy.
– Ooo, fantastycznie. Ja byłem na takim kursie z klasą. I kiedy na wiosnę spadłem z roweru i rozciąłem sobie łydkę to umiałem powstrzymać krwotok.
– Ja chcę nauczyć się właściwie robić 10.1. _______________________ i sztuczne oddychanie.
Będziemy uczyć się na manekinach.
– Nasz prowadzący nawet teorię wykładał w bardzo interesujący sposób.
– U nas kurs poprowadzi 10.2. _______________________ z dużym doświadczeniem.
– Może jednak zdążysz do nas dołączyć. O której dzisiaj kończysz kurs?
– Kończę o 10.3. _______________________. Wchodzę już na zajęcia.
– To powodzenia. Zdzwonimy się wieczorem.
– Dziękuję, cześć!
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
zadanie 11. (0–3)
przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które są poprawnym uzupełnieniem luk (11.1.–11.3.). Wpisz odpowiednią literę (a–F) obok numeru każdej luki.
uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
a. будущем B. следующем c. рядом D. далеко e. для F. играть МОЙ ДРУГ
Жизнь без друзей абсолютно скучна. Так получилось, что мой лучший друг живёт 11.1. ___, в том же доме. Поэтому нет особых проблем со связью. Мы бегаем друг к другу, вместе делаем уроки, ходим гулять. У меня дома много места 11.2. ___ игр, поэтому я часто приглашаю Андрея к себе. Иногда мы ходим домой к Андрею играть на компьютере. Я хочу в 11.3. ___ серьёзно заняться компьютерной графикой, и в этом мне помогает старший брат Андрея. Он работает графиком в издательстве.
zadanie 12. (0–4)
przeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk (12.1.–12.4.). zakreśl jedną z liter: a, B albo c.
Привет, Антон!
Я не могла до тебя дозвониться. Каждый раз я слышала «Аппарат абонента выключен или находится вне 12.1. ___ действия сети». Завтра после школы я еду на дачу. Хочешь со мной?
Я еду с родителями на машине. Папа собирается взять 12.2. ___, он хотел бы порыбачить. А в выходные приедет наш дальний родственник Виктор. Он учится в Париже, но сейчас он 12.3. ___. У него каникулы. Он спортсмен и любит играть в футбол, так что пригодится футбольный мяч. Если хочешь поехать с нами, тогда 12.4. ___ на остановке «Площадь Победы» в 6 часов вечера. Если будет минутка, позвони.
Надя
pa2000@google.ru avo@google.ru
12.1. a. зоне B. зоны c. зона
12.2. a. удочек B. удочке c. удочку
12.3. a. дома B. домой c. дому
12.4. a. встретимся B. встретиться c. встретились PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
zadanie 13. (0–4)
uzupełnij zdania (13.1.–13.4.). Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane w nawiasach. nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast – jeżeli jest to konieczne – dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów.
uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyrazy już podane.
13.1. Сегодня я звонил другу и (спрашивать / он) _________________ о поездке в Москву.
13.2. Мой друг играет в шашки (моя / сестра) ____________________________________.
13.3. Павел Иванович часто (думать / внук) ______________________________________.
13.4. Ты (помогать / я) завтра убрать в квартире? _________________________________.
zadanie 14. (0–10)
chcesz przemeblować swój pokój. W e-mailu do koleżanki z Rosji:
• wyjaśnij, dlaczego chcesz zmienić wystrój
• opisz reakcję rodziców na twój pomysł
• napisz, jakich zmian chcesz dokonać.
Napisz swoją wypowiedź w języku rosyjskim. Podpisz się jako XYZ.
Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że długość wypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 słów (nie licząc wyrazów podanych na początku wypowiedzi).
Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.
Привет, Вика!
У меня есть идея. Я хочу сменить обстановку моей комнаты.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
boba@google.ru xyz@rambler.ru
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ BRuDnOpiS
(nie podlega ocenie)
Źródła ilustracji:
s. 2 (biuro) Inspiring/Shutterstock.com, (miasto) Denis Cristo/Shutterstock.com,
(dziewczyna na kanapie z książką) Elvetica/Shutterstock.com, (wysyłanie maili) Taras Dubov/Shutterstock.com, (wózek na zakupy) Iconic Bestiary/Shutterstock.com, (spacer z psem) cosmaa/Shutterstock.com,
(jedzenie) Liudmila Savushkina/Shutterstock.com, (czapka i balony) Studio_G/Shutterstock.com, (wyjazd na imprezę) Artisticco/Shutterstock.com, (przyjęcie urodzinowe) graphic-line/Shutterstock.com, (egzamin) Iconic Bestiary/Shutterstock.com, (sala szkolna) Vectorpocket/Shutterstock.com,
KaRTa ODpOWieDzi
Wypełnia uczeń Wypełnia nauczycieL
peSeL nr
zad.
Liczba punktów
0 1
3.1
3.2
3.3
3.4
6.1
6.2
6.3
10.1 10.2 10.3 13.1 13.2 13.3 13.4
zad. Kryteriumnr Liczba punktów 0 1 2 3 4
14
Treść
Spójność i logika
wypowiedzi zakres
środków językowych
poprawność
środków językowych
SuMa punKTÓW: _________
Kod ucznia
zad.nr Odpowiedzi 1.1 a B c
1.2 a B c 1.3 a B c 1.4 a B c 1.5 a B c
2.1 a B c D e 2.2 a B c D e 2.3 a B c D e 2.4 a B c D e 4.1 a B c D e 4.2 a B c D e 4.3 a B c D e 4.4 a B c D e 5.1 a B c
5.2 a B c 5.3 a B c 5.4 a B c 7.1 a B c 7.2 a B c 7.3 a B c 7.4 a B c
zad.nr Odpowiedzi 8.1 a B c D e 8.2 a B c D e 8.3 a B c D e 8.4 a B c D e 9.1 a B c
9.2 a B c 9.3 a B c 9.4 a B c
11.1 a B c D e F 11.2 a B c D e F 11.3 a B c D e F 12.1 a B c
12.2 a B c 12.3 a B c 12.4 a B c
