• Nie Znaleziono Wyników

11.4. Obrót ze stałym

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "11.4. Obrót ze stałym"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

W tym rozdziale będziemy zajmować się jedynie obrotami wokół stałej osi.

W tych warunkach wielkości wektorowe nie będą nam potrzebne. Do oznaczenia kierunku prędkości kątowej ω i przyspieszenia kątowego α wystarczy nam ich znak: plus dla kierunku przeciwnego do kierunku ruchu wskazówek zegara oraz minus dla kierunku zgodnego z kierunkiem ruchu wskazówek zegara.

A teraz zastrzeżenie, o którym wspomnieliśmy na początku tego paragrafu:

przemieszczeniom kątowym (o ile nie są bardzo małe) nie można przypisać wek- torów. Dlaczego? Przecież bez trudu możemy im przypisać wartość i kierunek, tak samo jak określiliśmy wektor prędkości kątowej na rysunku 11.6. To jednak nie wystarczy — aby pewną wielkość można było uważać za wektor, muszą być dla niej ponadto spełnione prawa działań na wektorach, które między innymi mówią, że suma dwóch wektorów nie zależy od kolejności, w jakiej je do siebie dodajemy. Przesunięcia kątowe nie spełniają tego kryterium.

Pokażemy to na przykładzie przedstawionym na rysunku 11.7. Książka, która jest początkowo w pozycji poziomej zostaje poddana dwóm przemieszczeniom kątowym o 90, najpierw w kolejności z rysunku 11.7a, a następnie w kolejności z rysunku 11.7b. Choć przesunięcia kątowe są w obydwu przypadkach takie same, to ich kolejność jest inna i ustawienia końcowe książki są różne. Suma dwóch przemieszczeń kątowych zależy zatem od kolejności ich dodawania, a więc nie można ich opisać za pomocą wektorów.

Rys. 11.7. a) Książka zostaje poddana dwóm kolejnym obrotom o 90, naj- pierw wokół osi x (poziomej), a potem wokół osi y (pionowej). b) Książka zo- staje poddana tym samym dwóm obro- tom, lecz w odwrotnej kolejności

11.4. Obrót ze stałym

przyspieszeniem kątowym

Przy omawianiu ruchu postępowego ruch ze stałym przyspieszeniem liniowym (na przykład ruch spadającego ciała) traktowaliśmy jako ważny przypadek szcze- gólny. W tabeli 2.1 przedstawiliśmy równania opisujące taki ruch.

Podobnie postąpimy omawiając ruch wyłącznie obrotowy: obrót ze stałym przyspieszeniem kątowym jest też ważnym przypadkiem szczególnym, opisywa- nym przez analogiczny zestaw równań. Nie będziemy ich tu wyprowadzać, lecz po prostu wypiszemy je przez analogię do odpowiednich równań dla ruchu po- stępowego, zastępując w nich wielkości liniowe wielkościami kątowymi. Wynik przedstawiono w tabeli 11.1, w której podano obydwa zestawy równań (równania (2.11) i (2.15)–(2.18) oraz (11.12)–(11.16)).

Przypomnij sobie, że równania (2.11) i (2.15) są podstawowymi równaniami ruchu postępowego ze stałym przyspieszeniem — pozostałe można z nich wypro- wadzić. Podobnie równania (11.12) i (11.13) są podstawowymi równaniami ru- chu obrotowego ze stałym przyspieszeniem kątowym — pozostałe można z nich wyprowadzić. Aby rozwiązać proste zadanie dotyczące ruchu ze stałym przy- spieszeniem kątowym, wystarczy zwykle znaleźć stosowne równanie w zestawie z tabeli 11.11 (jeśli oczywiście jest ona pod ręką). Należy wybrać równanie, w którym jedyną wielkością nieznaną jest wielkość szukana w zadaniu. Jeszcze wygodniej jest pamiętać tylko równania (11.12) oraz (11.13) i rozwiązywać je jako układ równań, gdy zachodzi taka potrzeba. Takie podejście przedstawimy w przykładzie 11.3.

266 11. Obroty

Cytaty

Powiązane dokumenty

Ale także i te niebezpieczeństwa, o których była mowa przed chwilą, jeśli tylko zgodzimy się, że veritas ut adaeąuatio jest wtórna wobec veritas ut

Zamkowa 636212S częściowo posiadacz samoistny-Gmina Ogrodzieniec, częściowo Skarb Państwa, częściowo własność prywatna asfaltowa - stan dobry Podzamcze ul..

dany prostokąt miał pole

Korzystając z koncepcji zbiorów przybliżonych należy określić, które z owych ośmiu firm, na podstawie atrybutów B = {branża, obroty, forma spółki, majątek}, można zaliczyć

Aby odczytać liczbę minut, można pomnożyć razy 5 liczbę znajdującą się na zegarze, którą wskazuje wskazówka.. Przedstawia się to następująco: 1 na zegarze to 5 minut, 2

W czasie rejsów realizowany jest program „Korzenie Kultury Europejskiej” przeznaczony dla młodzieży w wieku 15-18 lat i za każdym razem dostosowanego tematycznie do

ważmy przy okazji, że w tym ostatnim tekście pojawia się pojęcie „realizmu naturalnego”, które ma zastąpić starsze pojęcie „realizmu wewnętrznego”, co, jak się

Przenoszenie zakażenia COVID-19 z matki na dziecko rzadkie Wieczna zmarzlina może zacząć uwalniać cieplarniane gazy Ćwiczenia fizyczne pomocne w leczeniu efektów długiego