PROCEDURA OCENY PRACY NAUCZYCIELA W ZESPOLE SZKOLNO – PRZEDSZKOLNYM
W ŻELISZOWIE
Podstawa prawna dokonywania oceny pracy nauczyciela:
1.Art. 6 i 6a ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r. poz. 191 ze zm.).
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 grudnia 2012 r. w sprawie kryteriów
i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu
i sposobu powoływania zespołu oceniającego (Dz. U. 2012r. poz. 1538)
§ 1
1. Praca nauczyciela, z wyjątkiem pracy nauczyciela stażysty, podlega ocenie.
2. Oceny pracy nauczyciela dokonuje się z inicjatywy dyrektora lub na wniosek: nauczyciela, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego zespół, rady rodziców.
3. Wzór wniosku nauczyciela o dokonanie oceny pracy stanowi załącznik nr 1 do niniejszej procedury.
4. Oceny pracy nauczyciela dokonuje dyrektor w okresie nie dłuższym niż 3 miesiące od dnia złożenia wniosku, z tym, że ocena może być dokonana nie wcześniej niż po upływie roku od oceny poprzedniej lub oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
5. Do okresu, o którym mowa w pkt 4, nie wlicza się okresów usprawiedliwionej nieobecności w pracy nauczyciela trwającej dłużej niż miesiąc i okresów ferii wynikających z przepisów w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 2
1. Przy dokonywaniu oceny pracy nauczyciela dyrektor może zasięgnąć opinii samorządu uczniowskiego.
2. Na wniosek nauczyciela dyrektor zasięga, a z własnej inicjatywy dyrektor szkoły może zasięgnąć, opinii na temat pracy nauczyciela właściwego doradcy metodycznego, a w przypadku braku takich możliwości – innego nauczyciela dyplomowanego lub mianowanego.
3. Opinie, o których mowa w ust. 1 i 2 muszą być wyrażone na piśmie.
4. Brak opinii, o których mowa w ust. 1 i 2 nie wstrzymuje procesu oceny.
§ 3
1. W przypadku uzupełniania przez nauczyciela tygodniowego obowiązkowego wymiaru zajęć na
podstawie art. 22 ust. 1 Karty Nauczyciela – oceny pracy nauczyciela dokonuje dyrektor szkoły,
w której zatrudniony jest nauczyciel, w porozumieniu z dyrektorem szkoły, w której nauczyciel
uzupełnia obowiązkowy wymiar zajęć.
§ 4
1. Dyrektor do 15 września przedstawia wykaz nauczycieli przewidzianych w danym roku szkolnym do oceny pracy z jego inicjatywy.
2. Wykaz nauczycieli przewidzianych w danym roku szkolnym do oceny pracy z inicjatywy dyrektora może być uzupełniony w dowolnym momencie roku szkolnego, z zachowaniem terminu i procedury, o których mowa w ust. 3
3. W przypadku dokonywania oceny pracy z inicjatywy dyrektora szkoły, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego zespół lub rady rodziców, dyrektor powiadamia o tym na piśmie nauczyciela, co najmniej na miesiąc przed dokonaniem oceny.
§ 5
1. Kryterium oceny pracy nauczyciela stanowi stopień realizacji zadań określonych w art. 6 Karty Nauczyciela , zadań statutowych szkoły oraz obowiązków określonych w art. 42 ust. 2 Karty Nauczyciela – ustalony w wyniku sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
2. Przykładowe wskaźniki kryteriów oceny nauczycieli zawarte są w załączniku nr 2 do niniejszej procedury.
3. Na ocenę pracy nauczyciela nie będą miały wpływu jego przekonania religijne i poglądy
polityczne, a także fakt odmowy wykonania przez nauczyciela polecenia służbowego, gdy odmowa taka wynikała z uzasadnionego przekonania nauczyciela, iż wydane polecenie było sprzeczne z dobrem ucznia, dobrem służby albo dobrem publicznym.
§ 6
1. Ocena pracy nauczyciela ma charakter opisowy i jest zakończona stwierdzeniem uogólniającym:
1) ocena wyróżniająca, 2) ocena dobra,
3) ocena negatywna.
2. Ocenę pracy ustala się po zapoznaniu nauczyciela z jej pisemnym projektem oraz wysłuchaniu jego uwag i zastrzeżeń.
3. Nauczyciel może zgłosić swoje uwagi na piśmie, jednak nie później niż w ciągu 3 dni od daty zapoznania się z projektem oceny.
4. Na wniosek nauczyciela przy zapoznawaniu go z projektem oceny i wysłuchaniu jego uwag i zastrzeżeń może być obecny przedstawiciel wskazanej przez nauczyciela zakładowej organizacji związkowej.
5. Nieobecność przedstawiciela zakładowej organizacji związkowej nie wstrzymuje procesu oceny.
§ 7
1. Dyrektor szkoły doręcza nauczycielowi oryginał karty oceny pracy, której wzór stanowi załącznik nr 3 do niniejszej procedury.
2. Kopię karty oceny pracy włącza się do akt osobowych nauczyciela.
§ 8
1. Od ustalonej oceny pracy, w terminie 14 dni od dnia jej doręczenia, przysługuje nauczycielowi prawo wniesienia odwołania, za pośrednictwem dyrektora szkoły, do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
2. Organ, o którym mowa w pkt 1, powołuje w celu rozpatrzenia odwołania zespół oceniający w składzie:
1) przedstawiciel organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą, jako przewodniczący zespołu,
2) przedstawiciel rady pedagogicznej, 3) przedstawiciel rady rodziców, 4) właściwy doradca metodyczny,
5) przedstawiciel zakładowej organizacji związkowej wskazanej przez nauczyciela.
3. Zespół, o którym mowa w ust. 2 w terminie 30 dni od dnia wniesienia odwołania może ustalić nową ocenę lub podtrzymać kwestionowaną przez nauczyciela.
4. Rozstrzygnięcie co do utrzymania lub ustalenia nowej oceny zapada zwykłą większością głosów, a w przypadku równej liczby głosów decyduje przewodniczący zespołu.
§ 9
1. Przepisy § 1 – 7 stosuje się odpowiednio do nauczycieli religii z zastrzeżeniem ust.2.
2. Dyrektor zespołu przy ocenie pracy nauczyciela religii ma obowiązek uwzględnić jego ocenę merytoryczną ustaloną przez właściwą władzę kościelną.
3. Ocena, o której mowa w ust.2 musi być wyrażona na piśmie.
§ 10
Traci moc Procedura Oceniania Nauczycieli Szkoły Podstawowej w Żeliszowie z dnia 8 kwietnia 2015 r.
§ 11
Procedura wchodzi w życie z dniem 1 września 2016 r.
Załącznik nr 1
Żeliszów, dnia ……….
………
(imię i nazwisko nauczyciela)
zatrudniony/a na stanowisku nauczyciela …………..
w Zespole Szkolno – Przedszkolnym w Żeliszowie
Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Żeliszowie
WNIOSEK O DOKONANIE OCENY PRACY
Zwracam się z prośbą o dokonanie oceny mojej pracy zgodnie z art. 6a ust. 1 pkt 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela ((tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r. poz.
191 ze zm.)
………..
(podpis nauczyciela)
Załącznik nr 2
PRZYKŁADOWE WSKAŹNIKI OCENY PRACY NAUCZYCIELA
W ZESPOLE SZKOLNO - PRZEDSZKOLNYM W ŻELISZOWIE
OCENA WYRÓŻNIAJĄCA OCENA DOBRA OCENA NEGATYWNA
POPRAWNOŚĆ MERYTORYCZNA I METODYCZNA PROWADZONYCH ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH, OPIEKUŃCZYCZYCH, PRAWIDŁOWOŚĆ REALIZACJI INNYCH ZADAŃ ZAWODOWYCH WYNIKAJĄCYCH ZE STATUTU SZKOŁY, KULTURA I POPRAWNOŚĆ JĘZYKA, POBUDZANIE INICJATYWY UCZNIÓW, ZACHOWANIE ODPOWIEDNIEJ DYSCYPLINY UCZNIÓW NA ZAJĘCIACH (§2 pkt 8 ppkt 1 Dz. U. z 2012,
poz. 1538)
zna i stosuje różnorodne, atrakcyjne metody nauczania adekwatne do treści i warunków;
indywidualizuje oraz dostosowuje metody pracy do potrzeb i możliwości uczniów;
opracowuje i wprowadza innowacje pedagogiczne;
z własnej inicjatywy systematycznie uczestniczy w konferencjach metodycznych, warsztatach;
prowadzi lekcje otwarte, szkolenia wewnętrzne
opracowuje i wprowadza eksperymenty pedagogiczne;
systematycznie korzysta z literatury metodycznej;
wzbogaca swój warsztat pracy;
bardzo dobrze zna podstawę programową;
podejmuje innowacyjne działania w zakresie realizacji podstawy programowej;
zna i stosuje typowe metody pracy pedagogicznej sprzyjające osiąganiu zamierzonych celów;
sporadycznie indywidualizuje wymagania o pracę wielopoziomową;
uczestniczy w lekcjach otwartych i szkoleniach organizowanych przez innych nauczycieli;
zna literaturę metodyczną;
dba o warsztat pracy
zna i poprawnie realizuje podstawę programową;
popełnia rażące błędy pedagogiczne;
stosuje metody pracy stresujące i poniżające ucznia;
nie indywidualizuje procesu nauczania;
opuszcza organizowane w miejscu pracy szkolenia i lekcja otwarte;
nie zna podstawowej literatury metodycznej;
nie dba o wzbogacenie warsztatu pracy nie zna podstawy programowej;
nie realizuje podstawy programowej lub robi to niesystematycznie ;
ZAANGAŻOWANIE ZAWODOWE NAUCZYCIELA (UCZESTNICTWO W POZALEKCYJNEJ DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY, UDZIAŁ W PRACACH ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH, PODEJMOWANIE INNOWACYJNYCH DZIAŁAŃ W ZAKRESIE NAUCZANIA, WYCHOWANIA I OPIEKI,
ZAINTERESOWANIE UCZNIEM I JEGO ŚRODOWISKIEM, WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI (§2 pkt 8 ppkt 2 Dz. U. z 2012, poz. 1538)
zawsze zwraca uwagę na aspekty
wychowawcze w trakcie każdego działania;
na pierwszym miejscu stawia podmiotowe traktowanie ucznia;
wykazuje indywidualne podejście do ucznia, rozumie jego problemy i potrzeby, wspiera go i udziela konkretnej pomocy materialnej i niematerialnej;
wywiera pozytywny wpływ na rozwój u ucznia umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach, podnoszenia u niego poczucia własnej wartości;
jest inicjatorem stałej współpracy
z rodzicami, gronem pedagogicznym i zespołami nauczycielskimi;
poświęca czas na pracę z wychowankami;
w taktowny sposób zdobywa wiedzę o sytuacji życiowej ucznia;
właściwie wykorzystuje posiadaną wiedzę w udzieleniu konkretnej pomocy uczniom potrafi nawiązywać dobry kontakt z zespołem
klasowym, integruje go i aktywizuje;
w sposób twórczy organizuje dodatkowe, atrakcyjne formy pracy z zespołem klasowym;
rozpoznaje uzdolnienia uczniów i wspiera ich rozwój;
prowadzi dodatkowe zajęcia z uczniami słabszymi i zdolnymi;
współpracuje z GOPS;
realizuje program wychowawczy szkoły;
zapewnia prawidłową dyscyplinę zespołu uczniowskiego;
dostrzega potrzeby ucznia;
zna metody wychowawcze i realizuje je w praktyce w razie konieczności;
czasami angażuje się w rozwiązywanie problemów ucznia;
współpracuje z wychowawcami i rodzicami uczniów;
udziela uczniom wskazówek do dalszego uczenia się;
udziela rodzicom informacji na temat postępów uczniów w nauce zgodnie z zasadami prawa wewnątrzszkolnego;
uczestniczy w posiedzeniach zespołów nauczycielskich;
posiada podstawową wiedzę o sytuacji życiowej ucznia;
rozpoznaje możliwości i potrzeby ucznia;
stosuje metody pracy umożliwiające wszechstronny rozwój ucznia;
w razie potrzeby udziela koniecznej pomocy;
czasami organizuje pozalekcyjne formy pracy z zespołem klasowym;
nie realizuje programu wychowawczego szkoły;
traktuje ucznia przedmiotowo;
nie zwraca uwagi na problemy
wychowawcze, nie interesuje się uczniami i ich specyficznym zachowaniem
wskazującym na istnienie w ich życiu trudności;
stosuje metody wychowawcze nieadekwatne do istniejącej sytuacji i warunków;
nie współpracuje z wychowawcami i rodzicami uczniów;
nie uczestniczy w pracach zespołów nauczycielskich;
nie wywiązuje się z zadań członka danego zespołu nauczycielskiego;
nie radzi sobie z rozwiązywaniem problemów wychowawczych uczniów;
słabo zna sytuację życiową ucznia;
nie wykazuje zainteresowania problemami ucznia i zespołu klasowego;
źle prowadzi dokumentację wychowawcy klasowego;
nie zabiega o organizację żadnych dodatkowych form pracy dla uczniów wymagających wsparcia;
nie udziela rodzicom informacji na temat postępów uczniów w nauce zgodnie z zasadami prawa wewnątrzszkolnego
AKTYWNOŚĆ NAUCZYCIELA W DOSKONALENIU ZAWODOWYM (§2 pkt 8 ppkt 3 Dz. U. z 2012, poz. 1538)
uczestniczy w różnych formach doskonalenia zawodowego (studia podyplomowe, kursy kwalifikacyjne, warsztaty doskonalące, konferencje, szkolenia);
z własnej inicjatywy poszukuje form doskonalenia przydatnych w pracy zawodowej;
zawsze uczestniczy w organizowanym przez szkołę doskonaleniu zawodowym;
angażuje się w WDN (lider, aktywny uczestnik szkoleń, osoba prowadząca szkolenia, przygotowująca referaty itp.) dzieli się zdobytą wiedzą na szkoleniach finansowanych z budżetu szkoły;
posiada wysoki poziom wiedzy przedmiotowej, którą wykorzystuje w trakcie pracy;
aktualizuje z własnej inicjatywy posiadaną wiedzę;
na bieżąco wykorzystuje literaturę fachową i nowości wydawnicze w pracy zawodowej
uczestniczy w formach doskonalenia wskazanym przez dyrekcję;
uczestniczy w organizowanym przez szkołę doskonaleniu zawodowym;
posiada wystarczającą wiedzę, którą stosuje w praktyce, nie popełnia błędów merytorycznych;
uczestniczy w szkoleniach WDN;
wykorzystuje wiedzę przekazywaną przez innych nauczycieli na konferencjach samokształceniowych do pracy dydaktyczno- wychowawczej;
podnosi kwalifikacje zawodowe korzystając z oferowanych przez szkołę form dokształcania;
korzysta z rad i wskazówek nauczycieli z większym doświadczeniem zawodowym;
korzysta sporadycznie z literatury fachowej
nie wykorzystuje ofert doskonalenia zawodowego;
z nieusprawiedliwionych powodów nie uczestniczy w formach doskonalenia zawodowego organizowanego przez szkołę popełnia błędy merytoryczne;
nie dzieli się zdobytą wiedzą z innymi nauczycielami;
rzadko lub wcale nie uczestniczy w oferowanych w szkole formach
dokształcanie;
nie podnosi w żadnej formie kwalifikacji zawodowych;
nie wykorzystuje literatury fachowej
DZIAŁANIA NAUCZYCIELA W ZAKRESIE WSPOMAGANIA WSZECHSTRONNEGO ROZWOJU UCZNIA, Z UWZGLĘDNIENIEM JEGO MOŻLIWOŚCI I POTRZEB
(§2 pkt 8 ppkt 4 Dz. U. z 2012, poz. 1538)
aktywnie współpracuje z innymi członkami Rady Pedagogicznej i innymi organami szkoły (Dyrekcja Szkoły; Rada Rodziców, Samorząd Uczniowski);
przestrzega podstawowych zasad obowiązujących w stosunkach
międzyludzkich, szanuje poglądy i opinie współpracowników;
rażąco narusza przyjęte normy zachowania;
nie przestrzega podstawowych zasad obowiązujących w stosunkach międzyludzkich;
cechuje go życzliwość, tolerancja, odpowiedzialność, otwartość na potrzeby innych;
potrafi taktownie łagodzić sytuacje konfliktowe;
stara się integrować zespół współpracowników;
chętnie służy radą i pomocą, dzieli się pomysłami i wiedzą;
jest zainteresowany sytuacją uczniów, potrafi nawiązać z nimi przyjazny kontakt;
często, z własnej inicjatywy, podejmuje się dodatkowych zadań, realizuje podejmowane działania twórczo i efektywnie;
aktywnie uczestniczy w życiu szkoły;
jest dobrym organizatorem;
inspiruje zespół do podejmowania wspólnych przedsięwzięć;
bierze aktywny udział w imprezach środowiskowych;
przygotowuje uczniów do reprezentowania szkoły, udziału w szkolnych i
międzyszkolnych konkursach, przeglądach
dostosowuje się do norm obowiązujących w zespole;
nie jest konfliktowy;
dba o kulturę i poprawność języka wywiązuje się z powierzonych mu dodatkowych zadań wynikających z planu pracy szkoły;
włącza się w pracę zespołu;
wypełnia polecenia przełożonych
jest konfliktowy, nie potrafi współdziałać w zespole;
powoduje dezintegrację zespołu nie wywiązuje się z powierzonych mu dodatkowych zadań wynikających z planu pracy szkoły;
nie wykazuje inicjatywy ani zainteresowania współpracą z zespołem;
utrudnia innym realizację dodatkowych zadań
PRZESTRZEGANIE PORZĄDKU PRACY (PUNKTUALNOŚĆ, PEŁNE WYKORZYSTANIE CZASU LEKCJI, WŁAŚCIWE PROWADZENIE DOKUMENTACJI (§2 pkt 8 ppkt 5 Dz. U. z 2012, poz. 1538)
jest punktualny
czas lekcji wykorzystuje w pełni zachowując wszystkie zasady metodyki przedmiotu;
wzorowo prowadzi dokumentację nauczyciela;
zna przepisy prawa regulujące zasady prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania;
poprawnie dokonuje poprawek i omyłek w dokumentacji szkolnej;
dba o estetykę i odpowiednią formę dokumentów przekazywanych dyrekcji czy
sporadycznie zdarzają się brak punktualności;
zdarzają się trudności z wykorzystaniem czasu lekcji (np.brak podsumowania);
stosuje przepisy prawa regulujące zasady dokumentacji przebiegu nauczania;
zazwyczaj poprawnie dokonuje poprawek i omyłek w dokumentacji szkolnej;
przygotowywane sprawozdania, dokumenty zazwyczaj nie budzą uwag pod względem formalnym i estetycznym;
zazwyczaj dokonuje wpisów w dziennikach lekcyjnych, w tym w dzienniku
jest niepunktualny;
nie wykorzystuje w pełni czasu lekcyjnego (brak czasu bądź zbyt szybkie wyczerpanie tematu);
nie zna przepisów prawa regulujących zasady dokumentowania przebiegu nauczania;
zdarzają się w dokumentacji omyłki i błędy;
nie przestrzega terminów dostarczania dokumentacji;
sprawozdania budzą zastrzeżenia formalne, estetyczne;
posiada braki w regularnym dokonywaniu
innym organom nadzoru pedagogicznego;
systematycznie dokonuje wpisów w dziennikach lekcyjnych, w tym w dzienniku elektronicznym;
zawsze przestrzega zapisów statutu szkoły oraz regulaminów wewnętrznych;
prezentuje postawę etyczną godną naśladowania;
elektronicznym;
stosuje się do zapisów statutu szkoły oraz regulaminów wewnętrznych, a ewentualne odstępstwa niezwłocznie koryguje;
spełnia wymogi zasad etycznego postępowania;
wpisów w dokumentacji przebiegu nauczania, w tym w dzienniku elektronicznym;
nie stosuje się do zapisów statutu szkoły oraz regulaminów wewnętrznych; nie reaguje na zalecenia w tej kwestii lub robi to z nieuzasadnionym opóźnieniem
narusza zasady postępowania etycznego określone w wewnętrznych przepisach o kontroli zarządczej;
Załącznik nr 3
