M
ATERIAŁ POMOCNICZY DO OCENY PRACY NAUCZYCIELAZadania Przykładowe wskaźniki realizacji zadania dla poszczególnych ocen pracy
wyróżniająca dobra negatywna
Poprawność merytoryczna i metodyczna prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
wprowadza innowacje, uzyskuje bardzo dobre wyniki pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, poszukuje i stosuje nowatorskie metody pracy z uczniem, prowadzi analizę efektów kształcenia oraz wyciąga wnioski usprawniające proces dydaktyczny
uzyskuje dobre wyniki pracy dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej, zna i prawidłowo dobiera metody pracy, dobrze przygotowuje się do lekcji i innych zajęć
obserwacje lekcji wykazują brak poprawności metodycznej i
merytorycznej prowadzonych zajęć
Prawidłowość realizacji innych zadań zawodowych wynikających ze statutu szkoły
proponuje dodatkowe obowiązki podnoszące jakość szkoły i wzorowo je wypełnia
wypełnia powierzone zadania uchyla się lub nierzetelnie wypełnia powierzone zadania
Znajomość przepisów prawa oświatowego i wewnętrznych uregulowań w szkole
prowadzi szkolenia dla nauczycieli dotyczące zmian w przepisach prawa oświatowego
wykazuje się znajomością
podstawowych przepisów z zakresu prawa oświatowego, zna i przestrzega zapisów statutu i regulaminów
obowiązujących w szkole
nie zna lub nieumiejętnie korzysta z przepisów prawa oświatowego, statutu oraz regulaminów obowiązujących w szkole
Pobudzanie inicjatywy uczniów rozwija samodzielność, przedsiębiorczość i poczucie
odpowiedzialności, pobudza inicjatywy uczniów
reaguje na inicjatywy uczniów i wspiera ich w działaniu
wykazuje obojętność na inicjatywy uczniów
Zachowanie dyscypliny uczniów na zajęciach
utrzymuje dyscyplinę uczniów tworząc jednocześnie przyjazny klimat na zajęciach
dba o dyscyplinę uczniów na zajęciach
ma trudności z utrzymaniem dyscypliny na zajęciach
Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć
uwrażliwia uczniów na niebezpieczeństwa, potrafi przewidzieć i wyeliminować niebezpieczeństwo zagrażające uczniom
zajęcia prowadzi z zachowaniem zasad bhp
w czasie zajęć występują zagrożenia dla uczniów
Uczestnictwo w pozalekcyjnej działalności szkoły
organizuje działalność pozalekcyjną i pobudza inicjatywy uczniów do działań pozalekcyjnych i pozaszkolnych
uczestniczy w pozalekcyjnej działalności szkoły
uchyla się od uczestnictwa w pozalekcyjnej działalności szkoły
Aktywność w pracach zespołów nauczycielskich
kieruje zespołem nauczycielskim, planuje jego działalność i aktywnie w nim pracuje
pracuje w zespole nauczycielskim uchyla się od prac w zespole nauczycielskim
Podejmowanie innowacyjnych działań w zakresie nauczania, wychowania
opracowuje, wykorzystuje wykonane przez siebie środki dydaktyczne i wychowawcze, w tym narzędzia diagnozujące, pomoce dydaktyczne opracowuje i wdraża własne,
korzysta z innowacyjnych rozwiązań cechuje go bierność i niechęć do stosowania innowacji w szkole
innowacyjne rozwiązania edukacyjne, wychowawcze
Zainteresowanie uczniem i jego środowiskiem
rozwiązuje problemy środowiskowe uczniów
rozpoznaje problemy
środowiskowe uczniów i stara się je rozwiązać
wykazuje obojętność na problemy uczniów
Współpraca z rodzicami organizuje w sposób nowatorski i niezwykle efektywny współpracę z rodzicami
współpracuje z rodzicami podczas zebrań, uwzględnia uwagi rodziców we własnej pracy z dziećmi
ma złe relacje z rodzicami uczniów, nie widzi potrzeby współpracy z rodzicami
Aktywność w doskonaleniu zawodowym
aktywnie uczestniczy w formach doskonalenia zawodowego, uczestniczy w warsztatach, seminariach i kursach
organizowanych przez ośrodki metodyczne, podnosi swoje kwalifikacje na studiach podyplomowych
doskonali własne umiejętności dydaktyczne, podnosi poziom wiedzy merytorycznej poprzez uczestnictwo w formach doskonalenia zawodowego
uchyla się od proponowanych form doskonalenia zawodowego
Działania w zakresie wspomagania wszechstronnego rozwoju ucznia, z uwzględnieniem jego możliwości i potrzeb
prowadzi zajęcia wg opracowanych przez siebie indywidualnych programów z dziećmi mającymi określone trudności edukacyjne, rozwija uzdolnienia, talenty i zainteresowania uczniów
wspomaga oraz stymuluje rozwój uczniów zgodnie z ich możliwościami i potrzebami
nie dba o wszechstronny rozwój ucznia
Punktualność wykazuje wysoką dyscyplinę pracy w punktualnie przychodzi na zajęcia i często się spóźnia
zakresie rozpoczynania i kończenia zajęć oraz udziału w spotkaniach
spotkania
Wykorzystanie czasu lekcji dokonuje analizy wykorzystania czasu lekcji, wyciąga wnioski i doskonali swoje metody
efektywnie wykorzystuje czas lekcji czas lekcji nie jest optymalnie wykorzystany
Terminowość i rzetelność w
prowadzeniu dokumentacji szkolnej
cechuje go terminowość i wysoka rzetelność w prowadzeniu
dokumentacji szkolnej
prawidłowo prowadzi podstawową dokumentację nauczyciela i ucznia
oddaje dokumentację nieterminowo, dokumentacja zawiera błędy formalne i merytoryczne
Systematyczność oceniania stosuje urozmaicone metody sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów
ocenia systematycznie uczniów, stosując klarowne kryteria, staranne recenzje oceny, jest konsekwentny i sprawiedliwy w ocenianiu
brak systematyczności w ocenianiu uczniów,
oceny często są niejasne dla uczniów lub rodziców
Terminowość w poprawianiu i oddawaniu uczniom zadań, sprawdzianów
udostępnia uczniom ocenione opracowania, sprawdziany i testy, podkreśla słabe i mocne strony
terminowo poprawia i oddaje uczniom prace
nie zachowuje terminów określonych w statucie szkoły
Pełnienie dyżurów nauczycielskich zwraca uwagę na
bezpieczeństwo uczniów poza wyznaczonym dyżurem
wywiązuje się z wyznaczonych dyżurów
uchyla się od
wyznaczonych dyżurów
Odpowiedzialność, terminowość i zaangażowanie w wykonywaniu przydzielonych zadań
proponuje dodatkowe obowiązki podnoszące jakość szkoły i wzorowo je wypełnia
wypełnia powierzone przez dyrektora obowiązki
nierzetelnie wypełnia powierzone przez dyrektora obowiązki
Relacje z innymi pracownikami szkoły w relacjach dąży do układu partnerskiego, cechuje go
współpracuje z innymi pracownikami ma toksyczne relacje z innymi pracownikami
opanowanie, pewność siebie spokój, umie słuchać innych i być partnerem w rozmowie
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy
uwrażliwia innych pracowników oraz uczniów na niebezpieczeństwa
zna i przestrzega zasad bhp podczas pracy w szkole i na zajęciach z uczniami
zaniedbuje zasady bhp
