1
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
§ 1 Podstawa prawna:
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r., poz. 60, 949 i 2203 oraz z 2018 r. poz. 2245);
Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (tekst jednolity Dz. U. z 2019 r. poz. 1148, 1078, 1287.);
Ustawa o systemie oświaty – stan prawny na dzień 15 września 2019 r.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu;
Rozporządzenie MEN z dnia 29 marca 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie praktycznej nauki zawodu;
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych;
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 3 kwietnia 2019 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla szkół publicznych;
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego;
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 31 lipca 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach oraz rozporządzenie w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego;
2
Rozporządzenie MEN z dn. 20 marca 2020 r. w sprawie prowadzenia kształcenia na odległość w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkół i placówek oświatowych oraz
określające zasady prowadzenia nauczania na odległość;
Rozporządzenie MEN z dn. 12 sierpnia 2020 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych niepublicznych szkołach i placówkach;
Rozporządzenia MEN z dn. 12 sierpnia 2020 r. w sprawie:
- czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19;
- szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.
§ 2 1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia w tym również uzyskane podczas realizacji podstawy programowej, w ramach zdalnego nauczania w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły.
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy, stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
§ 3
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
3
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole, przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych
4) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według obowiązującej skali oceniania;
5) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce, zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
7) ocenianie wewnątrzszkolne, w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły, może odbywać się zdalnie.
§ 4
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
4
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 5 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
2. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom.
4. Nauczyciele i wychowawcy przekazują rodzicom (prawnym opiekunom) informacje o postępach i trudnościach ucznia w nauce poprzez:
a) wpisy dokonywane w elektronicznym systemie kontroli frekwencji i postępów w nauce lub, gdy powyższy system jest dla rodziców niedostępny, poprzez pisemne zestawienia ocen z poszczególnych przedmiotów sporządzane przez wychowawcę dla każdego ucznia na wniosek rodzica i przekazywane w trakcie konsultacji i spotkań z rodzicami (prawnymi opiekunami), odbywających się w szkole we wcześniej ustalonym terminie.
b) rozmowy indywidualne z rodzicami (prawnymi opiekunami) podczas konsultacji i spotkań
§ 6
1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 4 ust.1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym, o którym mowa w Rozporządzeniu MEN z dn. 22 lutego 2019 r.
§ 2 Rozdział 2;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia;
5
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. 1-3, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o których mowa w Rozporządzeniu MEN z dn. 22 lutego 2019 r.
§ 2 Rozdział 2 pkt 4;
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
§ 7
1. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
2. Na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej, prowadzącego zajęcia z uczniem w szkole, i po uzyskaniu zgody rodziców albo pełnoletniego ucznia lub na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia, opinia o której mowa ust. 1, może być wydana także uczniowi szkoły ponadgimnazjalnej lub ponadpodstawowej.
3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, wraz z uzasadnieniem, składa się do dyrektora szkoły.
Dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz z uzasadnieniem oraz opinią rady pedagogicznej do porani psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej i informuje o tym rodziców lub pełnoletniego ucznia.
§ 8
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć a także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
6
§ 9
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust. 2 uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 10
1. Dyrektor szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa programowa kształcenia przewiduje naukę pojazdem silnikowym, zwalnia z realizacji tych zajęć ucznia, który przedłoży prawo jazdy odpowiedniej kategorii.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki jazdy pojazdem silnikowym w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony”, a także numer i kategorię posiadanego przez ucznia prawa jazdy oraz datę wydania uprawnienia.
§ 11
1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców, albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z: wadą słuchu, głęboką dysleksją rozwojową, afazją, niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka nowożytnego.
2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
"zwolniony" albo „zwolniona”.
§ 12
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania
7
ucznia oraz na ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły umożliwia się ustalenie zdalnie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych i śródrocznych oceny zachowania.
2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły istnieje możliwość zdalnego podsumowania osiągnięć edukacyjnych i zachowania uczniów oraz przeprowadzenia klasyfikacji końcowej w danym roku szkolnym.
4. Na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawcą klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców, a na dwa tygodnie przed śródrocznym zebraniem klasyfikacyjnym ucznia o przewidywanych dla niego odpowiednio śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, a na 3 dni robocze przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej wystawić oceny.
5. Procedura informowania ucznia i rodziców odbywa się wg ustalonych zasad:
1) Na dwa tygodnie kalendarzowe przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego śródrocznych lub rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie rocznej z zachowania poprzez system elektroniczny lub w formie pisemnej na wniosek rodzica
2) W przypadku gdy zajęcia kończą się po pierwszym semestrze, nauczyciel prowadzący te zajęcia zobowiązany jest na dwa tygodnie kalendarzowe przed śródrocznym posiedzeniem rady pedagogicznej poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych poprzez system elektroniczny lub w formie pisemnej na wniosek rodzica.
§ 13
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, uwzględniając
8
zajęcia przeprowadzone zdalnie w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły z zastrzeżeniem ust. 3, śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
3. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe, która organizuje praktyczną naukę zawodu ocenę z zajęć praktycznych ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, a z praktyki zawodowej ustala podmiot, u którego uczeń odbywa praktykę. W przypadku odbywania przez ucznia praktyki zawodowej u dwóch podmiotów ustala się ocenę będącą średnią tych ocen. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
4. Ocena klasyfikacyjna śródroczna lub roczna nie musi być średnią ocen cząstkowych.
§ 14
1. Oceny bieżące oraz roczne/śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według skali:
1) stopień celujący - 6 2) stopień bardzo dobry - 5 3) stopień dobry - 4
4) stopień dostateczny - 3 5) stopień dopuszczający - 2 6) stopień niedostateczny – 1
2. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa w ust.1 pkt 1-5.
3. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust. 1 pkt 6.
4. Ogólne wymagania na poszczególne oceny:
1) Ocena celująca /6/ /cel./ - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza cele określone w podstawach programowych lub osiąga wymierne sukcesy w olimpiadach, konkursach i zawodach sportowych.
2) Ocena bardzo dobra /5/ /bdb/ - uczeń posiada wiedzę i umiejętności sformułowane w podstawach programowych, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
9
rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować zdobytą wiedzę i umiejętności w nowych sytuacjach.
3) Ocena dobra /4/ /db/ - uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawach programowych w sposób odtwórczy z niewielkimi usterkami.
4) Ocena dostateczna /3/ /dost/ - uczeń nie w pełni opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawach programowych, ale rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności.
5) Ocena dopuszczająca /2/ /dop/ - uczeń nie osiągnął wszystkich celów określonych w podstawach programowych, ale braki te nie eliminują możliwości kontynuacji dalszej nauki, rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.
6) Ocena niedostateczna /1/ /ndst/ - uczeń nie opanował wiadomości określonych
w podstawach programowych, co uniemożliwia dalsze efektywne zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu, nie jest w stanie rozwiązać zadań nawet o niewielkim stopniu
trudności.
5. Oceny bieżące /cząstkowe/ w czasie trwania semestru nauczyciel ustala wg w/w ustalonej skali ocen określonej w ust. 1 z możliwością stosowania plusa /+/ lub minusa /-/. Oceny otrzymywane przez ucznia są wpisywane do dziennika elektronicznego zgodnie z przyjętą w legendzie dziennika kolorystyką.
Kolor oceny w dzienniku elektronicznym oznacza:
• Czerwony – praca klasowa, sprawdzian (obejmujący większą partię materiału), test diagnozujący, osiągnięcia w konkursach przedmiotowych.
• Czarny – test, kartkówka, dyktando, wypowiedź obejmująca ostatnie tematy lekcji.
• Niebieski – wypowiedź związana z poznanym na danej lekcji materiałem, praca w grupie, przygotowanie do lekcji, aktywność, zadanie domowe, zeszyt
przedmiotowy.
• Fioletowy – ocena z praktyki zawodowej w przypadku, gdy realizowana jest w obrębie szkoły i w zakładach pracy poza nią.
• Zielony – do indywidualnych potrzeb nauczyciela.
6. Do wystawienia oceny półrocznej i rocznej wymagane są przynajmniej:
1) trzy oceny cząstkowe przy jednej godzinie tygodniowo przeznaczonej na realizację danego przedmiotu w półroczu lub roku szkolnym;
2) cztery oceny cząstkowe przy dwóch godzinach tygodniowo przeznaczonych na realizację danego przedmiotu w półroczu lub roku szkolnym;
10
3) Co najmniej pięć ocen cząstkowych przy trzech i więcej godzinach tygodniowo przeznaczonych na realizację danego przedmiotu w półroczu lub roku szkolnym.
7. Ocenianie pracy ucznia przez nauczycieli na wszystkich przedmiotach powinno odbywać się systematyczne/na bieżąco przez całe półrocze, rok szkolny z zachowaniem ustalonych na lekcjach z uczniami terminów np. wykonania zadania domowego, sprawdzenia
wiadomości w formie ustnej/pisemnej.
8. Oceny półroczne i końcoworoczne winny być zapisane w dzienniku w pełnym brzmieniu bez plusów i minusów.
9. Dopuszcza się również zaznaczanie aktywności ucznia poprzez stosowanie plusów.
Zasadę tę należy uwzględnić przy informacji o sposobie oceniania.
10. W celu zachowania możliwości porównania osiągnięć edukacyjnych uczniów z różnych oddziałów, nauczyciel nie powinien zawyżać (zmieniać) ustalonego wcześniej systemu wymagań z uwzględnieniem uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
11. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „niesklasyfikowany” albo „niesklasyfikowana”.
§ 15
1. Ustala się następujące, dopuszczalne formy sprawdzania poziomu osiągnięć edukacyjnych ucznia, wyrażane w formie oceny:
1) testy dotyczące przedmiotów kontynuowanych z poprzedniego etapu kształcenia (tzw.
mierzenie „na wejściu”) w klasach pierwszych technikum, liceum oraz szkoły branżowej I i II stopnia, które nie są uwzględniane przy wystawieniu ocen śródrocznych i końcowych (w dzienniku zapisujemy uzyskane procenty);
2) próbne egzaminy maturalne i potwierdzające kwalifikacje w zawodzie i egzaminy zawodowe;
3) inne testy;
4) prace klasowe;
5) sprawdziany;
6) kartkówki;
7) odpowiedzi ustne – bieżące;
8) prace domowe;
9) aktywność;
10) inne (np. zadania problemowe, projekty i wytwory pracy ucznia);
11
11) w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania pracy szkoły dopuszczalne jest stosowanie form zdalnego sprawdzania wiedzy.
2. Pisemne prace klasowe (sprawdziany) winny być zapowiedziane uczniom co najmniej na tydzień wcześniej i zapisane w terminarzu dziennika elektronicznego. Uczeń powinien być zapoznany z zakresem materiału i stopniem trudności oraz kryteriami oceniania.
3. Dopuszcza się następujące ilości form sprawdzania osiągnięć ucznia w ciągu tygodnia:
1) cztery prace klasowe (sprawdziany);
2) jedna dowolna forma pisemna dziennie (z wyłączeniem kartkówki).
4. W ostatnim tygodniu przed klasyfikacją końcoworoczną nie przeprowadza się prac klasowych.
5. Uczeń ma obowiązek być przygotowany do każdej lekcji, do pisemnej lub ustnej formy odpowiedzi z zakresu tzw. materiału bieżącego. Zakres tego materiału ustala nauczyciel w zależności od specyfikacji zajęć edukacyjnych.
6. Uczeń nie musi odpowiadać i pisać niezapowiedzianej kartkówki, o ile jest posiadaczem
„szczęśliwego numerka” (powyższy fakt zgłasza na początku lekcji).
7. Nauczyciel ma obowiązek sprawdzić prace klasowe (sprawdziany) ocenić je i zapoznać
z nimi uczniów w ciągu dwóch tygodni od daty pracy klasowej (sprawdzianu) z wyjątkiem języka polskiego – 3 tygodnie. Nieobecność nauczyciela przedłuża ten okres
do czasu jego powrotu.
8. Uczeń nie może otrzymać oceny niedostatecznej z zajęć edukacyjnych z powodu złego zachowania.
9. Uczeń nie może otrzymać więcej niż jedną ocenę niedostateczną z tego samego zakresu materiału podczas odbywania zajęć edukacyjnych w danym dniu.
Nie może również otrzymać w danym dniu więcej niż jedną ocenę niedostateczną z danej formy sprawdzania wiedzy.
10. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu/pracy klasowej, termin należy ponownie uzgodnić z klasą, przy czym nie obowiązuje jednotygodniowe wyprzedzenie.
11. Uczeń nieobecny na pracy klasowej, powinien napisać ją w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
12. W czasie pracy klasowej zabronione jest „ściąganie” i korzystanie z urządzeń telekomunikacyjnych. Za niezastosowanie się do tego zalecenia uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
12
13. Uczeń jest zobowiązany do wyłączenia telefonu komórkowego i innych urządzeń telekomunikacyjnych przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych lub innych wyznaczonych według planu.
14. Urządzenia takie nie mogą być wnoszone do sali gimnastycznej i pozostają wyłączone w plecaku na czas zajęć lekcyjnych, korzystanie z nich możliwe jest tylko w czasie przerw.
15. Nieprzestrzeganie podanych zasad wiąże się z wpisaniem uwagi do dziennika elektronicznego przez nauczycieli prowadzących zajęcia, lekcje i powiadomieniem wychowawcy klasy.
16. Wychowawca klasy przy wystawianiu ocen zachowania bierze pod uwagę kryteria określone w § 16 punkcie 4. Uczeń, który otrzymał wpisaną do dziennika elektronicznego uwagę odnośnie korzystania na lekcjach z telefonu komórkowego lub innych urządzeń telekomunikacyjnych nie może otrzymać wzorowej oceny z zachowania.
17. Przyjmuje się następujący przelicznik procentowy do oceniania prac klasowych i sprawdzianów na prawach pracy klasowej:
Stopień Odsetek punktów
celujący 100% - 98% + dodatkowe zadanie lub informacje
wykraczające ponad program
bardzo dobry 100% - 86%
dobry 85% - 71%
dostateczny 70% - 56%
dopuszczający 55% - 40%
niedostateczny poniżej 40%
W przypadku, gdy zadania pracy klasowej/sprawdzianu odnoszą się do obszernego zakresu materiału bądź obejmują trudne do opanowania przez uczniów wiadomości/
umiejętności, nauczyciel może wystawić ocenę dopuszczającą przy osiągnięciu przez ucznia 30% punktów możliwych do uzyskania.”
13
17.A Przyjmuje się następujący przelicznik procentowy do oceniania matury próbnej:
Załącznik 1
Stopień Odsetek punktów
bardzo dobry 100 % - 85 %
dobry 84 % - 70 %
dostateczny 69 % - 50 %
dopuszczający 49 % - 30 %
niedostateczny do 29 %
Załącznik 2
17.B Przyjmuje się następujący przelicznik do oceniania zadań typu egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie lub egzaminu zawodowego, oceniane według klucza egzaminacyjnego – część pisemna:
Stopień Odsetek punktów
bardzo dobry 88,10 – 100 %
dobry 72,10 – 88,00 %
dostateczny 60,00 – 72,00 %
dopuszczający 50,00 – 59,90 %
niedostateczny 0,00 - 49,90 %
17.C Przyjmuje się następujący przelicznik do oceniania zadań typu egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie lub egzaminu zawodowego, oceniane według klucza egzaminacyjnego – część praktyczna:
Stopień Odsetek punktów
bardzo dobry 92,10 – 100 %
dobry 81,10 – 92,00 %
dostateczny 71,10 – 81,00 %
dopuszczający 60,00 – 71,00 %
niedostateczny 0,00 % - 59,90
14
18. Uczeń jest zobowiązany poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej. Poprawa pozostałych ocen jest dobrowolna i dotyczy każdej oceny, która nie satysfakcjonuje ucznia. Poprawa musi odbyć się w ciągu dwóch tygodni od rozdania ocenionych i omówionych prac klasowych. Termin poprawy pracy klasowej nie wymaga zapisu w dzienniku elektronicznym. Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku
elektronicznym w kolumnie obok oceny poprawianej.
19. Przy ocenianiu prac klasowych w drugim terminie kryteria oceniania (przelicznik procentowy) nie zmieniają się.
20.Do oceniania kartkówek, które nie muszą być zapowiadane, przyjmuje się następujący przelicznik procentowy:
Stopień Odsetek punktów bardzo dobry 100% - 90%
dobry 89% - 75%
dostateczny 74% - 55%
dopuszczający 54% - 40%
niedostateczny poniżej 40%
21. Ocenę można poprawić wyłącznie z zapowiedzianych wcześniej prac klasowych i sprawdzianów. Nie ma możliwości poprawiania ocen cząstkowych z innych form aktywności (np. z kartkówki, odpowiedzi, pracy domowej).
22. Poprawa/zaliczanie pracy klasowej odbywa się na lekcji przedmiotowej bądź po lekcjach (nigdy na zajęciach edukacyjnych z innych przedmiotów).
23. Sposoby dokumentowania postępów ucznia:
1) wychowawca gromadzi usprawiedliwienia oraz informacje o zachowaniu uczniów, 2) usprawiedliwienia nieobecności uczeń przynosi na pierwszą godzinę zajęć
z wychowawcą, po ustaniu nieobecności (najpóźniej w terminie 7 dni od powrotu do szkoły); w przeciwnym wypadku nieobecność nie będzie usprawiedliwiona,
3) przy ocenianiu można stosować zapis informacji typu:
a) nieobecność – „nb”;
b) nieprzygotowanie – „np”;
c) niećwiczący /-a – „nc”.
4) Wszystkie uwagi, pochwały, kary, nagany, które miały miejsce w danym roku szkolnym nauczyciele, wychowawcy klas odnotowują w dzienniku elektronicznym.
15
§ 16
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom;
2. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne,
3. W treści oceny z zachowania mieszczą się:
1) stosunek do obowiązków szkolnych, który obejmuje:
- przestrzeganie Statutu Szkoły oraz zaleceń dyrekcji i nauczycieli, - systematyczne i punktualne uczęszczanie na zajęcia szkolne,
- każdorazowe usprawiedliwianie nieobecności i spóźnień w wyznaczonym terminie w szkole i internacie,
- przejawianie troski o mienie szkoły,
- noszenie stroju galowego na ważne uroczystości szkolne i państwowe - posiadanie materiałów, pomocy naukowych, na zajęciach edukacyjnych oraz
odpowiedniego stroju na lekcjach wychowania fizycznego i zajęciach praktycznych, - systematyczną pracę i uzyskiwanie wyników w nauce na miarę swoich możliwości, - systematyczna praca i wywiązywanie się z zadań w ramach zdalnego nauczania.
2) kultura osobista, która obejmuje:
- uczciwość i rzetelność w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami,
- poszanowanie godności drugiego człowieka i uczynność w stosunku do osób dorosłych, rówieśników oraz młodszych i słabszych kolegów,
16
- prezentowanie wysokiej kultury osobistej w szkole i poza nią, - przestrzeganie zasad higieny osobistej,
- dbałość o estetykę własnego wyglądu oraz wyglądu klasy, szkoły i otoczenia, - przestrzeganie zarządzeń porządkowych obowiązujących w szkole,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie swoje oraz innych (niepalenie papierosów, niespożywanie alkoholu i narkotyków)
- dbałość o kulturę słowa i piękno mowy ojczystej 3) praca na rzecz szkoły, która obejmuje:
- angażowanie się z własnej inicjatywy w życie klasy i szkoły, - wywiązywanie się z powierzonych funkcji i obowiązków,
- podejmowanie działań zmierzających do integracji zespołu klasowego, szkolnego lub innego,
- wspomaganie nauczyciela w tworzeniu przyjaznej atmosfery oraz pomoc kolegom w różnych sytuacjach życiowych,
- reprezentowanie szkoły na zewnątrz poprzez uczestnictwo w olimpiadach, konkursach, zawodach sportowych, imprezach artystycznych organizowanych przez szkołę lub inne instytucje,
- udział w zajęciach pozalekcyjnych, - rozwijanie własnych zainteresowań.
Następującą ocenę klasyfikacyjną zachowania otrzymuje uczeń, który:
Ocena Stosunek do obowiązków szkolnych
Kultura osobista Praca na rzecz szkoły i środowiska
wzorowe
- przestrzega postanowień zawartych w statucie i innych dokumentach szkoły;
- jest obowiązkowy i systematyczny, bardzo
dobrze przygotowany
do zajęć edukacyjnych i stosownie ubrany na
uroczystości szkolne;
- wyróżnia się wzorową frekwencją na zajęciach;
- prezentuje wysoką kulturę osobistą;
- dba o estetykę;
- dba o kulturę słowa;
- dba o zdrowie swoje i innych, nie ulega nałogom;
- okazje szacunek nauczycielom, kolegom, pracownikom szkoły i innym osobom w każdej sytuacji;
- potrafi odpowiednio reagować w trudnych sytuacjach;
- jest inicjatorem i uczestnikiem imprez klasowych, szkolnych i środowiskowych;
- reprezentuje szkołę na zewnątrz ( konkursy, olimpiady, sztandar);
- aktywnie współpracuje z nauczycielami
i kolegami;
- angażuje się
w działania promocyjne
17 Ocena Stosunek do obowiązków
szkolnych
Kultura osobista Praca na rzecz szkoły i środowiska
szkoły;
bardzo dobre
- przestrzega postanowień zawartych w statucie i innych dokumentach szkoły;
- jest obowiązkowy i systematyczny, bardzo
dobrze przygotowany do zajęć edukacyjnych i stosownie ubrany na uroczystości szkolne;
- w wyznaczonym terminie dostarcza usprawiedliwienia oraz opuścił i nie
usprawiedliwił do 5 godzin;
- prezentuje wysoką kulturę osobistą
- dba o estetykę wyglądu zewnętrznego i otoczenia;
- dba o kulturę słowa;
- dba o zdrowie swoje i innych, nie ulega nałogom;
nie korzysta podczas lekcji, zajęć z telefonu komórkowego i innych urządzeń
telekomunikacyjnych (otrzymał maksymalnie 1 uwagę zapisaną w dzienniku elektronicznym);
- bierze aktywny udział w organizowaniu imprez klasowych, szkolnych lub środowiskowych;
- sumiennie wywiązuje się z powierzonych obowiązków;
- współpracuje z nauczycielem i kolegami;
- stara się rozwijać swoje zainteresowania;
18 Ocena Stosunek do obowiązków
szkolnych
Kultura osobista Praca na rzecz szkoły i środowiska
dobre
- stara się przestrzegać postanowień zawartych w statucie i innych dokumentach szkoły;
- stosuje się do poleceń nauczycieli, jest
zdyscyplinowany;
- jest dobrze przygotowany do zajęć;
- zazwyczaj usprawiedliwia nieobecności;
Uwaga. Jeśli uczeń opuścił i nie usprawiedliwił od 6 do 15 godzin nie może
otrzymać oceny wyższej niż dobre;
- zachowuje się kulturalnie w szkole i poza nią;
- jego wygląd i kultura osobista nie budzą zastrzeżeń;
- nie ulega nałogom;
- nie używa wulgarnego słownictwa;
- otrzymał 2-3 uwagi odnośnie korzystania podczas lekcji, zajęć z telefonu komórkowego
i innych urządzeń telekomunikacyjnych;
- bierze udział w życiu klasy i szkoły;
- wykazuje chęć współpracy z nauczycielami i kolegami;
19 Ocena Stosunek do obowiązków
szkolnych
Kultura osobista Praca na rzecz szkoły i środowiska
poprawne
- na ogół wywiązuje się z obowiązków szkolnych - pracuje w miarę
systematycznie;
- uzupełnia braki w nauce spowodowane
zaniedbaniami;
- nie usprawiedliwia nieobecności;
Uwaga. 1. Jeżeli uczeń opuścił i nie usprawiedliwił od 16 do 25 godzin nie może otrzymać oceny wyższej niż poprawna;
2. Jeżeli uczeń otrzymał z zachowania ocenę poprawną lub niższą, nie może pełnić funkcji klasowych i szkolnych;
- na ogół kulturalnie zachowuje się w stosunku do innych osób;
- przejawia nieznaczne
i sporadyczne braki w kulturze osobistej;
- reaguje na zwróconą uwagę;
- otrzymał 4-5 uwag odnośnie korzystania podczas lekcji, zajęć z telefonu komórkowego
i innych urządzeń telekomunikacyjnych;
- pobieżnie realizuje obowiązki i zadania powierzone przez nauczycieli;
20 Ocena Stosunek do obowiązków
szkolnych
Kultura osobista Praca na rzecz szkoły i środowiska
nieodpowiednie
- łamie postanowienia statutu szkolnego - często jest
nieprzygotowany do zajęć edukacyjnych;
- nie reaguje na uwagi nauczyciela;
- nie przestrzega
postanowień dotyczących stroju;
- systematycznie nie usprawiedliwia nieobecności;
Uwaga. Jeżeli uczeń opuścił i nie usprawiedliwił od 26 do 50 godzin nie może mieć oceny wyższej niż
nieodpowiednie;
- zachowuje się niekulturalnie - używa wulgarnego słownictwa w szkole i poza nią;
- nie dba o swój wygląd;
- przejawia brak szacunku wobec innych;
- prowokuje sytuacje konfliktowe;
- ulega nałogom;
- nie chce zmienić swojego zachowania;
- pomimo zakazu, korzysta podczas lekcji, zajęć z telefonu komórkowego i innych urządzeń telekomunikacyjnych (otrzymał powyżej 5 uwag zapisanych w dzienniku elektronicznym);
- nie podejmuje działań na rzecz szkoły ani środowiska;
21 Ocena Stosunek do obowiązków
szkolnych
Kultura osobista Praca na rzecz szkoły i środowiska
naganne
- wielokrotnie i świadomie łamie postanowienia statutu;
- nie reaguje na polecenia i uwagi nauczycieli;
- ma negatywny stosunek do nauki;
- nie jest przygotowany do zajęć edukacyjnych;
- świadomie opuszcza zajęcia szkolne i nie usprawiedliwia ich;
Uwaga. Jeżeli uczeń opuścił i nie usprawiedliwił
powyżej 51 godzin nie może otrzymać oceny wyższej niż naganna.
- mimo upomnień zachowuje się arogancko, używa wulgarnego słownictwa w szkole i poza nią;
- zastrasza, szantażuje, wyłudza pieniądze;
- swoim zachowaniem zagraża bezpieczeństwu innych;
- prowokuje sytuacje konfliktowe;
- stosuje używki;
- wchodzi w konflikt z prawem;
- ma udowodnione kradzieże lub inne przestępstwa;
- pomimo zakazu, korzysta podczas lekcji, zajęć z telefonu komórkowego i innych urządzeń telekomunikacyjnych (otrzymał powyżej 10 uwag zapisanych w dzienniku elektronicznym).
- demonstruje swe lekceważenie
w stosunku do szkoły i zasad współżycia społecznego a środki zaradcze nie przynoszą oczekiwanych skutków.
1. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły za wyjątkiem pkt 2.
2. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
22
§ 17
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła, umożliwia uczniowi uzupełnienia braków.
§ 18
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja. W takiej sytuacji w rubryce przeznaczonej do wpisania oceny klasyfikacyjnej nauczyciel danego przedmiotu wpisuje słowo nieklasyfikowany/nieklasyfikowana (w pełnym brzmieniu).
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych z wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.
8. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin klasyfikacyjny z zajęć praktycznych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń lub doświadczeń, ma formę zadań praktycznych.
23
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice ucznia.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust.11 i 12;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
17. Dla ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć prowadzonych w ramach praktycznej nauki zawodu.
24
18. W sytuacji konieczności przeprowadzenia egzaminów w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły, egzaminy mogą odbyć się zdalnie.
§ 19
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i § 20.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 20.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 20.
§20
Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tych
ocen. Zastrzeżenia te zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż
w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
1. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów.
W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
2. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1.
3. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
25
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, f) przedstawiciel rady rodziców.
4. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
1) ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
d) imię i nazwisko ucznia;
e) zadania sprawdzające;
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
2) z ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) imię i nazwisko ucznia;
d) wynik głosowania;
e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną wraz z uzasadnieniem.
Protokoły, o których mowa w ust. 7 stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
26
7. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się odpowiednio pisemne prace
ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
9. Przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
10. W sytuacji konieczności przeprowadzenia sprawdzianu w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły, może się od odbyć zdalnie.
§ 21
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli, ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę do średniej ocen, o której mowa w ust.2, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć
4. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
5. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w szkołach
ponadgimnazjalnych/pondpodstawowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
27
§ 22
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki, zajęć komputerowych techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń lub doświadczeń, ma formę zadań praktycznych.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust.5 pkt 2 może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu poprawkowego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
28
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem § 22 ust.10.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły ponadgimnazjalnej, ponadpodstawowej rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej.
11. W sytuacji konieczności przeprowadzenia egzaminów w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły, egzaminy mogą odbyć się zdalnie.
§ 23
1. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne.
2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
4. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych
uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
29
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkołach dla dorosłych
§ 24
1. W szkole dla dorosłych nie ocenia się zachowania słuchacza.
2. Dyrektor szkoły dla dorosłych może zwolnić słuchacza z realizacji niektórych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje i doświadczenie zawodowe lub
zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym.
3. W szkole dla dorosłych słuchacz w trakcie nauki otrzymuje oceny klasyfikacyjne:
a) semestralne, b) końcowe.
4.W szkole dla dorosłych oceny są jawne dla słuchacza.
5. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
6. Sprawdzone i ocenione pisemne prace słuchacza szkoły dla dorosłych są udostępniane słuchaczowi.
7. Na wniosek słuchacza dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu semestralnego, egzaminu poprawkowego, oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania słuchacza jest udostępniana do wglądu temu słuchaczowi.
8. Sposób udostępniania dokumentacji, o której mowa w ust. 6 i 7, określa statut szkoły.
9. W szkole dla dorosłych słuchacz podlega klasyfikacji:
1) semestralnej, 2) końcowej.
10. Klasyfikacja semestralna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych słuchacza szkoły dla dorosłych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych w danym semestrze oraz ustaleniu semestralnych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć. Uwzględnia się możliwość przeprowadzenia klasyfikacji zdalnej w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły.
11. Na klasyfikację końcową składają się:
1) semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalone w semestrze programowo najwyższym oraz
2) semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
30
realizacja zakończyła się w semestrach programowo niższych w szkole dla dorosłych danego typu.
12. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w semestrze programowo najwyższym,
uwzględniając możliwość, w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły, przeprowadzenia klasyfikacji zdalnej.
13. Semestralne oceny klasyfikacyjne ustala się po przeprowadzeniu egzaminów semestralnych z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Egzaminy semestralne przeprowadzają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne w tym również z zajęć przeprowadzonych zdalnie, w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły.
14. Do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza szkoły dla dorosłych, który uczęszczał na poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne przewidziane w danym semestrze, w wymiarze co najmniej połowy czasu przeznaczonego na każde z tych zajęć oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych oceny pozytywne.
15. W przypadku gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego konsultacje, drugą pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny pozytywnej.
16. Egzamin semestralny z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej.
17. Egzamin ustny składa się z trzech pytań problemowych lub zadań do wykonania zawartych na kartce egzaminacyjnej, którą słuchacz wybiera w drodze losowania.
18. Egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadania praktycznego.
19. Na egzaminach semestralnych lub końcowych słuchacz może korzystać z określonych pomocy naukowych.
20. Na miesiąc przed terminem egzaminu semestralnego nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne informują słuchacza szkoły dla dorosłych, czy spełnia warunki dopuszczenia do egzaminu semestralnego.
21. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
31
22. Termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia
23. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie spełnił warunków określonych w § 24 ust. 14 i 15, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy
słuchaczy.
24. Ustalona w wyniku egzaminu semestralnego semestralna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych jest ostateczna.
25. Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania oceny niedostatecznej z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych.
26. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane obowiązkowe zajęcia edukacyjne, po zakończeniu jesiennego nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.
27. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono dodatkowy termin egzaminu semestralnego.
28. Semestralna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
29. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.
30. Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny wniosek słuchacza uzasadniony trudną sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza, złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.
31. Słuchacz może powtórzyć semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole.
W wyjątkowych przypadkach dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi w okresie kształcenia w danej szkole.
32. Słuchacz ukończył szkołę, jeśli ze wszystkich zajęć edukacyjnych obowiązujących w planie nauczania szkoły, do której uczęszcza uzyskał oceny wyższe od stopnia niedostatecznego.
§ 25
1. Zasady przekazywania i oceniania prac kontrolnych słuchaczy szkół zaocznych
1) Nauczyciel podaje słuchaczom temat pracy kontrolnej w pierwszym tygodniu zajęć danego semestru.
2) Słuchacz dostarcza pracę kontrolną w terminie ustalonym przez nauczyciela, lecz nie później niż trzy tygodnie przed ostatnim egzaminem.
32
3) Nauczyciel ocenia, recenzuje i informuje słuchacza o ocenie z pracy kontrolnej nie później niż cztery tygodnie przed ostatnimi zajęciami konsultacyjnymi.
4) W przypadku gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela, drugą pracę kontrolną.
5) Do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza, który prace kontrolne oddał w terminie i uzyskał z nich oceny pozytywne.
6) Prace kontrolne nauczyciel przekazuje do sekretariatu ZSRCKU przy rozliczeniu wypracowanych godzin.
2. Zasady przeprowadzania egzaminów semestralnych słuchaczy szkół zaocznych
1) Do egzaminu semestralnego nauczyciel dopuszcza słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje, uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych oceny pozytywne, przedstawił prawidłowo wypełnioną kartę egzaminacyjną oraz
prawidłowo wypełniony indeks. Ocenę z egzaminu nauczyciel wpisuje bez skrótów w dzienniku lekcyjnym, protokole egzaminu, karcie egzaminacyjnej i indeksie.
Protokół egzaminu i prace egzaminacyjne egzaminator oddaje do sekretariatu uczniowskiego najpóźniej dwa dni po przeprowadzonym egzaminie. W przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela, drugą pracę kontrolną.
2) Słuchacz przystępujący do egzaminu ustnego, przedstawia egzaminatorowi indeks wypełniony dokładnie według wzoru i kartę egzaminacyjną.
3) Kartę egzaminacyjną słuchacz pobiera z sekretariatu szkoły.
4) Egzaminator nie dopuszcza do egzaminu słuchacza, który nie przedstawi karty egzaminacyjnej i indeksu. Opiekun semestru zbiera karty egzaminacyjne i indeksy po ostatnim egzaminie, stwierdza prawidłowość wypełnienia i przekazuje do podpisu dyrektorowi szkoły.
Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dnia 12 października 2020 roku.
