SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY II, III Gimnazjum CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017

(1)

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY II , III Gimnazjum CHŁOPCÓW

ROK SZKOLNY 2016/2017

Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

Ocenianiu podlegają:

1. sumienność i staranność w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z przedmiotu, 2. zaangażowanie w przebieg lekcji i przygotowanie się do zajęć,

3. stosunek do partnera i przeciwnika, 4. stosunek do własnego ciała,

5. aktywność fizyczna,

6. postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości przewidzianych dla poszczególnych klas zgodnie z indywidualnymi możliwościami

i predyspozycjami,

7. osiągnięte wyniki w sportach wymiernych, dokładność wykonywania zadania i poziom zdobytej wiedzy.

8. systematyczność w uczęszczaniu zajęć.

Za dodatkowe zaangażowanie sportowe poza lekcją wychowania fizycznego, czyli uczestnictwo w konkursach, zawodach, olimpiadach uczeń otrzymuje dodatkowo ocenę bardzo dobrą. Ocenę celującą uczeń otrzymuje za szczególne wyniki np. uzyskanie I – III miejsca w danym konkursie czy zawodach.

Za jednorazowe zgłoszone przed lekcją nieprzygotowanie do zajęć ( np. brak koszulki,

spodenek, skarpetek, sportowego obuwia), uczeń otrzymuje

tzw.„ nieprzygotowanie – np.” W ciągu semestru uczeń może zgłosić trzy takie „np.” bez żadnych konsekwencji. Jednak czwarte „np.” wpływa na obniżenie, oceny semestralnej oraz końcowo- rocznej, o jeden poziom względem uzyskanej oceny przez ucznia. Każde kolejne cztery „np.”

ponownie obniżają uzyskaną ocenę o dalszy poziom.

Za przygotowanego do zajęć WF, w Niepublicznym Gimnazjum Sióstr Salezjanek we Wrocławiu, uważa się ucznia, który ubrany jest w czystą, szara , niewymiętą (wyprasowaną) szkolną koszulkę z logo szkoły, posiada na sobie szorty lub dres ciemnego koloru ( granatowy, szary, czarny), zmienne białe skarpety, zmienne obuwie sportowe niezagrażające zdrowiu i życiu ucznia i innych pozostałych uczestników zajęć. Ponadto dziewczęta, które mają długie włosy zobowiązane są do ich związania gumką lub materiałową opaską. Dla bezpieczeństwa dziewcząt włosów nie wolno spinać niebezpiecznymi wsuwkami czy plastikowymi opaskami z ostrymi końcami. Na lekcje WF uczeń zobowiązany jest do ściągnięcia całej swojej biżuterii ( łańcuszki, zegarki, bransoletki, długie kolczyki).

Koszulka z ostatniej lekcji WF ( brudna, spocona i wygnieciona) nie upoważnia do brania czynnego udziału w kolejnych zajęciach WF i jest traktowana jako „np.”

W celu diagnozy poziomu sprawności fizycznej oraz wydolności organizmu uczniów nauczyciel wychowania fizycznego przeprowadza dwa razy w ciągu roku szkolnego (wrzesień, maj) Test Sprawności Fizycznej Krzysztofa Zuchory (sprawność fizyczna) oraz Test Coopera (wydolność). Testy przeznaczone są do kontroli postępu i rozwoju psychofizycznego ucznia i nie podlegają ocenie.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE.

(2)

Ocenę celującą - otrzymuje uczeń, który wykazuje się szczególnym zaangażowaniem w pracy, twórczą postawą, umiejętnościami i wiadomościami na bardzo wysokim poziomie, dba o bezpieczeństwo własne i kolegów, ma godną naśladowania postawę koleżeńską i sportową (pomoc słabszym i mniej sprawnym). Prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, chętnie uczestniczy w zajęciach sportowo – rekreacyjnych, bierze udział w konkursach, zawodach i olimpiadach, reprezentując szkołę.

Ocenę bardzo dobrą - otrzymuje uczeń, który bardzo starannie i sumiennie wykonuje zadania, wykazuje duże zaangażowanie na lekcji. Systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i osiąga postępy w osobistym usprawnianiu, dba o bezpieczeństwo własne i kolegów, ma godną naśladowania postawę koleżeńską i sportową (pomoc słabszym i mniej sprawnym). Jego przygotowanie się do zajęć jest bardzo wysokie. Prowadzi higieniczny tryb życia. Uczestniczy czynnie w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych o charakterze sportowo – rekreacyjnym.

Ocenę dobrą - otrzymuje uczeń, który bez zarzutu wywiązuje się z obowiązków, w

poszczególnych klasach osiąga postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości. Starannie i sumiennie wykonuje zadania, angażuje się w przebieg lekcji, jest przygotowany do zajęć, dba o bezpieczeństwo własne i kolegów.

Oceny dostateczną lub dopuszczającą otrzymuje uczeń adekwatnie do włożonego wysiłku w wywiązywanie się z obowiązków, stopnia postępu w opanowaniu umiejętności i wiadomości w poszczególnych klasach, poziomu staranności i sumienności w wykonywaniu zadań.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który wykazuje szczególnie lekceważący stosunek do obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu, nie bierze czynnego udziału w lekcji, swoim zachowaniem dezorganizuje pracę, stwarzając niebezpieczeństwo dla siebie i innych, jest

notorycznie nieprzygotowany do zajęć.

Podczas wystawiania ocen cząstkowych z poszczególnych zaliczeń obowiązuje następująca skala ocen: celująca, bardzo dobra +, bardzo dobra, bardzo dobra - , dobra +, dobra, dobra - , dostateczna + , dostateczna, dostateczna - , dopuszczająca, niedostateczna.

Szczegółowe przedmiotowe kryteria oceniania.

Głównym zadaniem oceny jest umożliwienie samorealizacji i samooceny własnych postępów, poznanie własnej sprawności, a także wyzwalanie motywacji do samodoskonalenia się. Aby była ona zrozumiała i akceptowalna przez ucznia musi być oparta na czytelnych kryteriach

przedstawionych w formie poziomów wymagań.

KLASA II, III gimnazjum

(chłopcy)

TESTY SPRAWNOŚCI - dotyczące podstawowych cech motorycznych.

LEKKOATLETYKA 1. Bieg na 60 m (szybkość) * Start niski , bieg na dystansie 60 m.

Ocena Limity czasowe [s] Limity czasowe [s]

klasa II III

Ocena niedostateczna Brak podejścia do próby Brak podejścia do próby

Ocena dopuszczająca 11,1 –10,7 10,7 –10,3

Ocena dostateczna 10,6–10,1 10,2 –9,7

(3)

Ocena dobra 10,0 –9,3 9,6 –8,9

Ocena bardzo dobra 9,2 –8,6 8,8 –8,1

Ocena celująca 8,5 8

* w bieżącym semestrze nie podlega ocenianiu 2. Skok w dal z miejsca ( skoczność )

Próba polega na wykonaniu jak najdłuższego skoku w dal z odbicia obunóż z miejsca. Pomiaru odległości dokonujemy w centymetrach. Mierzymy odcinek od ostatniego śladu pozostawionego przez wykonującego skok do linii z której skok jest oddawany.

Ocena Skok w dal z miejsca

[cm]

Skok w dal z miejsca [cm]

Ocena dopuszczająca 143 –161 156 –174

Ocena dostateczna 162 –187 175 –200

Ocena dobra 188 –206 201 –223

Ocena bardzo dobra 207 –225 224 –240

Ocena celująca 226 241

* jeśli nie będzie spełnionych warunków bazowych wówczas ocenie będzie podlegać technika 3. Bieg na 1000m (wytrzymałość).

Ocena dopuszczająca 4,49 4,41

Ocena dostateczna 4,25 4,17

Ocena dobra 4,05 3,5

Ocena bardzo dobra 3,45 3,35

Ocena celująca 3,2 3,12

4. Test Coopera (wytrzymałość)

Test polega na pokonaniu jak najdłuższego dystansu w ciągu 12 min marszem, biegiem.

Ocena Limity pokonanego

dystansu [m]

Limity pokonanego dystansu [m]

Ocena dopuszczająca 2000 2100

(4)

Ocena dostateczna 2200 2250

Ocena dobra 2400 2450

Ocena bardzo dobra 2550 2650

Ocena celująca 2750 2850

5. Bieg wahadłowy 4X10m (zwinność)

Z dwóch wykonanych prób wpisujemy lepszy wynik z dokładnością do 1/10s.

Ocena dostateczna 14,2 –12,6 13,5 –12,3

Ocena dobra 12,5 –11,1 12,1 –10,8

6. Rzut piłką lekarską 2 kg przodem

Ocena Odległość[m] Odległość[m]

Ocena dostateczna 6,1 –6,8 6,8 –7,6

Ocena dobra 6,9 –7,4 7,7 –8,2

Ocena celująca 8,2 9

Uwagi końcowe:

Spośród 6 testów sprawności nauczyciel ma do wyboru minimum 1 podlegających obowiązkowej ocenie w każdym okresie. Normy czasowe

i wyniki testów mogą być modyfikowane do poziomu rocznika. I OKRES KOSZYKÓWKA

•

Rzut do kosza z prawej i lewej strony po kozłowaniu (dwutakt).

- za poprawnie wykonany rzut uznaje się prawidłowe wykonanie „dwutaktu” (praca kończyn dolnych, oddanie rzutu do kosza)

- należy wykonać 3 poprawnych rzutów do kosza z prawej i 3 poprawnych rzutów z lewej strony tablicy.

Ocenie podlega :

(5)

Ocena Wymagana ilość rzutów poprawnych / i celnych

Wymagana ilość rzutów poprawnych / i celnych

Ocena dobra 4,3 5,4

•

Rzuty jednorącz do kosza po zatrzymaniu na 1 tempo poruszając się w sposób wahadłowy od kosza do kosza.

- próbę powtarzamy 6 razy. Rzuty jednorącz do kosza po zatrzymaniu na 1 tempo wykonywane są w odległości 4 m. od linii końcowej boiska.

- rzuty muszą by wykonane poprawną techniką, po prawidłowym zatrzymaniu na jedno tempo Ocenie podlega :

Ocena Wymagana ilość rzutów

poprawnych i celnych

Wymagana ilość rzutów poprawnych i celnych

Ocena niedostateczna Brak podejścia do próby Brak podejścia do próby Ocena dopuszczająca 1 poprawny ale nie celny 1 poprawny ale nie celny

Ocena dostateczna 1 2

Ocena dobra 2 3

Ocena bardzo dobra 3 4

Ocena celująca 4 5

PIŁKA SIATKOWA

•

Odbicia piłki sposobem oburącz górą i oburącz dołem

–

odbicia piłki wykonywane są w prawidłowej pozycji siatkarskiej

–

praca rąk sposobem górnym i dolnym

–

piłkę należy odbijać co najmniej na wysokość 70 cm nad głową.

poprawnych i celnych Wymagana ilość rzutów poprawnych i celnych

Ocena dopuszczająca 2 3

Ocena dobra 6 7

Ocena celująca 10 11

•

Zagrywka

(6)

- wykonanie z własnego podrzutu wyprostowaną ręką 6 razy tzw. zagrywkę określonym sposobem, tak aby piłka spadła w dowolnym miejscu na polu gry za

siatką .

- zagrywka „dolna” lub tenisowa

- siatka obniżona ( 210 cm ) oraz skrócona o 150 cm linia zagrywki za wyjątkiem oceny celującej ( zza linii końcowej boiska )

Wymagana ilość rzutów poprawnych i celnych

Ocena dopuszczająca 1 2

Ocena dobra 3 4

Ocena celująca 5 6

GIMNASTYKA SEMESTR I i II

•

Łączone przewroty w przód i w tył w pozycjach wysokich i niskich.

Przewrót w przód z odbicia obunóż do postawy, przewrót w przód z odbicia obunóż z naskokiem na ręce ( na ocenę celującą).

Ocenie podlega sposób wykonania poszczególnych elementów :

 pozycja wyjściowa i końcowa ćwiczenia (zakończenie przewrotu bez pomocy rąk)

 złączone i wyprostowane nóg oraz obciągnięte stopy

 odbicie z obu stóp i zaznaczenie fazy lotu (naskok na ręce)*

 ułożenie rąk w trakcie przewrotu

 wykonanie przewrotu w jednej linii Przewrót w tył z postawy do rozkroku

 pozycja wyjściowa i końcowa ćwiczenia (wyprostowane kolana)

 ułożenie rąk w trakcie przewrotu (samoochrona głowy)

 złączone i wyprostowane nogi oraz obciągnięte stopy

 wykonanie przewrotu w jednej linii

Ocena Łączone przewroty w przód i w tył w pozycjach wysokich i niskich.

Ocena niedostateczna Brak podejścia do próby

Ocena dopuszczająca podjęcie próby wykonania ćwiczenia - brak wykonania ćwiczenia mimo pomocy nauczyciela,

Ocena dostateczna ćwiczenie wykonane, dopuszczalny błąd dwóch dowolnych elementów

Ocena dobra ćwiczenie wykonane, dopuszczalny błąd dowolnego jednego elementu

Ocena bardzo dobra wszystkie elementy wykonane poprawnie

Ocena celująca wszystkie elementy wykonane poprawnie, z naskokiem na ręce.

(7)

•

Stanie na rękach przy drabinkach

 prawidłowy unik podparty

 wyprostowane łokcie

 pionowa pozycja ciała

 odchylona głowa do tyłu

 utrzymanie stójki przez minimum 3 s

 dokładny powrót do uniku

Ocena Stanie na rękach przy drabinkach Ocena niedostateczna Brak podejścia do próby

Ocena celująca wszystkie elementy wykonane poprawnie, z pozycji stojącej

•

Przerzut bokiem z naskoku na prawą i lewą stronę Ocenie podlega sposób wykonania poszczególnych elementów :

 z naskoku na prawą lub lewą stronę

 wykonanie przerzutu w jednej linii wraz z unikiem i wylądowaniem

 wyprostowane ramiona i nogi podczas całego ćwiczenia

Ocena Przerzut bokiem z naskoku na prawą i lewą stronę Ocena niedostateczna Brak podejścia do próby

Ocena bardzo dobra wszystkie elementy wykonane poprawnie na jedną stronę do wyboru ucznia.

Ocena celująca wszystkie elementy wykonane poprawnie na prawą i lewą stronę.

•

Przewrót w przód ze stania na rękach

 wykonanie stójki z uniku ( lub pozycji stojącej, naskoku na ocenę celującą )

 utrzymanie stójki przez minimum 3 s i płynne przejście do przewrotu

 utrzymanie prostych i złączonych nóg podczas stójki i przewrotu

 zakończenie ćwiczenia bez podpierania

 naskok, stójka i przewrót w linii prostej

Ocena Przewrót w przód ze stania na rękach Ocena niedostateczna Brak podejścia do próby

Ocena dopuszczająca podjęcie próby wykonania ćwiczenia - brak wykonania ćwiczenia

(8)

mimo pomocy nauczyciela,

Ocena celująca wszystkie elementy wykonane poprawnie, wykonanie stójki z pozycji stojącej, naskoku)

•

Skok kuczny przez skrzynię wszerz – przez 5 części skrzyni Ocenie podlegają 3 podstawowe elementy:

 odbicie od odskoczni ( naskok na obie wyprostowane nogi)

 faza lotu ( wysokość , złączone nogi , ułożenie tułowia )

 lądowanie ( na obie złączone nogi)

Ocena Skok kuczny przez skrzynię wszerz – przez 5 części skrzyni Ocena niedostateczna Brak podejścia do próby

Ocena celująca wszystkie elementy wykonane poprawnie, z biegu

•

Skok zawrotny przez skrzynię wszerz – przez 5 części skrzyni Ocenie podlegają 3 podstawowe elementy

 odbicie z odskoczni ( naskok na obie nogi )

 faza lotu ( wysokość , złączone nogi , ułożenie tułowia )

 lądowanie ( na obie złączone nogi )

Ocena Skok zawrotny przez skrzynię wszerz – przez 5 części skrzyni Ocena niedostateczna Brak podejścia do próby

Ocena celująca wszystkie elementy wykonane poprawnie, z biegu

Uwagi końcowe:

Spośród testów umiejętności nauczyciel ma do wyboru 2 podlegających obowiązkowej ocenie z zakresu gier zespołowych i 2 z zakresu gimnastyki

w każdym okresie.

(9)

WIADOMOŚCI

 Poprawne przeprowadzenie rozgrzewki.

Ocenie podlega sposób przeprowadzenia rozgrzewki:

1. przestrzeganie zasad przeprowadzenia rozgrzewki (rozgrzanie wszystkich partii mięśniowych), 2. racjonalny dobór ćwiczeń (ćwiczenia adekwatne do możliwości uczniów), własna inwencja, 3. wykorzystanie przestrzeni, przyborów, przyrządów.

OCENA WYMAGANIA

Celująca Wszystkie elementy rozgrzewki przeprowadzone poprawnie , panowanie nad grupą , jasny przekaz i pokaz ćwiczeń

Bardzo dobra Wszystkie elementy rozgrzewki przeprowadzone poprawnie , panowanie nad grupą -pomoc nauczyciela

Dobra W rozgrzewce jeden z elementów został wykonany nieprawidłowo -pomoc nauczyciela

Dostateczna W rozgrzewce dwa z elementów został wykonane nieprawidłowo -pomoc nauczyciela

Dopuszczająca W rozgrzewce trzy elementy został wykonane nieprawidłowo -pomoc nauczyciela

Niedostateczna Brak podejścia do próby

•

Test wiadomości z zakresu wychowania fizycznego(w I i II okresie) :

1. Przepisów gier zespołowych, gier rekreacyjnych, sędziowania i dyscyplin sportowych ( L.A.

gimnastyka, )

 U wymienia dyscypliny i konkurencje na Igrzyskach olimpijskich, historia Igrzysk.

 U wyjaśnia pozytywne zasady zachowania na boisku jako zawodnik i kibic.

 U orientuje się w sposobie organizacji zawodów.

 U zna podstawowe przepisy gier zespołowych i systemów rozgrywek.

 U zna pozycje wyjściowe do ćwiczeń.

Ocena Wiadomości

Ocena niedostateczna U nie wypowiada się na podany temat

Ocena dopuszczająca U podaje po jednym przykładzie do każdego tematu Ocena dostateczna U podaje po dwa przykłady do każdego tematu Ocena dobra U uczeń podaje po trzy przykłady do każdego temat

Ocena bardzo dobra U wypowiada się ( lub pisze) swobodnie na każdy temat, sędziuje w czasie lekcji zgodnie z poznanymi przepisami

Ocena celująca U przygotowuje referat na dany temat i przedstawia go innym, U sam zgłasza się do sędziowania innym zespołom lub klasom na turniejach szkolnych.

II OKRES PIŁKA NOŻNA

•

Slalom z piłką

(10)

- prowadzenie piłki po slalomie ( dł.10 m. 5 słupków) na czas.

- Piłkę należy prowadzić prawą i lewą nogą (noga dalsza od przeciwnika/słupka) po slalomie w obie strony. Czas zostaje wyłączony w momencie, kiedy zawodnik wraz z piłką przekroczy linię mety

- pomaganie ręką 2s , przewrócenie lub ominięcie pachołka dodatkowo dolicza się 3s Ocenie podlega :

Ocena dopuszczająca 20 18,5

Ocena dobra 15 14

BADMINTON

•

Serwis backhendowy i forhendowy

-prawidłowe (prawidłowe ustawienie nóg, ułożenie i praca kończyn górnych) wykonanie serwisu techniką 3x backhandową i 3x forhendową na pole przeciwnika

Ocena dobra 4,3 5,4

PIŁKA RĘCZNA

•

Rzut z wyskoku do bramki po kozłowaniu

Ocenie podlega technika wykonania poszczególnych elementów ćwiczenia:

1. płynność nabiegu, 2. wyskok ,

3. poprawne ułożenie ramienia przy rzucie ( łokieć musi znajdować się powyżej linii barków)

Celująca Wszystkie elementy wykonane poprawnie zakończone rzutem celnymi do bramki

Bardzo dobra Wszystkie elementy wykonane poprawnie zakończone celnym

(11)

rzutem do bramki ale obronionym przez bramkarza

Dobra W ćwiczeniu jeden z elementów został wykonany nieprawidłowo Dostateczna W ćwiczeniu dwa z elementów został wykonane nieprawidłowo Dopuszczająca W ćwiczeniu trzy elementy został wykonane nieprawidłowo Niedostateczna Brak podejścia do próby

WIADOMOŚCI

•

Test wiadomości z zakresu wychowania fizycznego(w I i II okresie) :

1. Przepisów gier zespołowych, gier rekreacyjnych, sędziowania i dyscyplin sportowych ( L.A.

gimnastyka, )

 U wymienia dyscypliny i konkurencje na Igrzyskach olimpijskich, historia Igrzysk.

 U wyjaśnia pozytywne zasady zachowania na boisku jako zawodnik i kibic.

 U orientuje się w sposobie organizacji zawodów.

 U zna podstawowe przepisy gier zespołowych i systemów rozgrywek.

 U zna pozycje wyjściowe do ćwiczeń.

Ocena Wiadomości

Ocena dopuszczająca U podaje po jednym przykładzie do każdego tematu Ocena dostateczna U podaje po dwa przykłady do każdego tematu Ocena dobra U uczeń podaje po trzy przykłady do każdego temat

Ocena bardzo dobra U wypowiada się ( lub pisze) swobodnie na każdy temat, sędziuje w czasie lekcji zgodnie z poznanymi przepisami

(12)

Ocena celująca U przygotowuje referat na dany temat i przedstawia go innym, U sam zgłasza się do sędziowania innym zespołom lub klasom na turniejach szkolnych.

EDUKACJA ZDROWOTNA

1. U wyjaśnia, czym jest zdrowie; wymienia czynniki, które wpływają pozytywnie i negatywnie na zdrowie i samopoczucie, oraz wskazuje te, na które może mieć wpływ.

2. U wymienia zachowania sprzyjające i zagrażające zdrowiu oraz wyjaśnia, na czym po lega i od czego zależy dokonywanie wyborów korzystnych dla zdrowia.

3. U identyfikuje swoje mocne strony, planuje sposoby ich rozwoju oraz ma świadomość słabych stron, nad którymi należy pracować;

4. U omawia konstruktywne sposoby radzenia sobie z negatywnymi emocjami.

5. U omawia sposoby redukowania nadmiernego stresu i radzenia sobie z nim w sposób konstruktywny.

6. U omawia znaczenie dla zdrowia dobrych relacji z innymi ludźmi, w tym z rodzicami oraz rówieśnikami tej samej i odmiennej płci.

7. U wyjaśnia, w jaki sposób może dawać i otrzymywać różnego rodzaju wsparcie społeczne.

8.

U wyjaśnia, co oznacza zachowanie asertywne, i podaje jego przykłady.

9.

U omawia szkody zdrowotne i społeczne związane z paleniem tytoniu, nadużywaniem alkoholu i używaniem innych substancji psychoaktywnych; wyjaśnia, dlaczego i w jaki sposób należy opierać się presji oraz namowom do używania substancji psychoaktywnych i innych zachowań ryzykownych.

Ocena EDUKAZJA ZDROWOTNA

Ocena dopuszczająca U podaje po jednym przykładzie do każdego tematu Ocena dostateczna U podaje po dwa przykłady do każdego tematu Ocena dobra U uczeń podaje po trzy przykłady do każdego temat Ocena bardzo dobra U wypowiada się ( lub pisze) swobodnie na każdy temat Ocena celująca U przygotowuje referat na dany temat i przedstawia go innym

INDYWIDUALNE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW, U KTÓRYCH STWIERDZONO ZABURZENIA I ODCHYLENIA ROZWOJOWE I SPECYFICZNE

TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ.

W przypadku stwierdzenia u ucznia zaburzeń i odchyleń rozwojowych (zaburzenia koordynacji, percepcji wzrokowo – ruchowej itp.) oraz specyficznych trudności w uczeniu się wymagania edukacyjne dostosowuje się do zaleceń lekarza lub poradni. Podczas lekcji kładzie się duży nacisk na indywidualizację pracy z takim dzieckiem. Wymagania edukacyjne w takich przypadkach są obniżane.

ZAJĘCIA FAKULTATYWNE

(13)

I OKRES KOSZYKÓWKA

•

Rzut do kosza z prawej i lewej strony po kozłowaniu (dwutakt).

- za poprawnie wykonany rzut uznaje się prawidłowe wykonanie „dwutaktu” (praca kończyn dolnych, oddanie rzutu do kosza)

- należy wykonać 3 poprawnych rzutów do kosza z prawej i 3 poprawnych rzutów z lewej strony tablicy.

poprawnych / i celnych Wymagana ilość rzutów poprawnych / i celnych

Ocena dobra 4,3 5,4

•

Rzuty jednorącz do kosza po zatrzymaniu na 1 tempo poruszając się w sposób wahadłowy od kosza do kosza.

- próbę powtarzamy 6 razy. Rzuty jednorącz do kosza po zatrzymaniu na 1 tempo wykonywane są w odległości 4 m. od linii końcowej boiska.

- rzuty muszą by wykonane poprawną techniką, po prawidłowym zatrzymaniu na jedno tempo Ocenie podlega :

Ocena dobra 2 3

Ocena celująca 4 5

•

Przyjęcie ze zmianą kierunku oraz podanie piłki w biegu zakończone strzałem na bramkę.

Ocenie podlega technika wykonania poszczególnych elementów ćwiczenia:

1. ułożenie stopy podczas podania oraz przyjęcia piłki na kierunek, 2. ułożenie stopy podczas strzału na bramkę,

3. celność oraz precyzja strzału,

(14)

Celująca Wszystkie elementy wykonane poprawnie zakończone strzałem celnymi do bramki w szybkim tempie

Bardzo dobra Wszystkie elementy wykonane poprawnie zakończone celnym strzałem do bramki

Dobra W ćwiczeniu jeden z elementów został wykonany nieprawidłowo Dostateczna W ćwiczeniu dwa z elementów został wykonane nieprawidłowo Dopuszczająca W ćwiczeniu trzy elementy został wykonane nieprawidłowo Niedostateczna Brak podejścia do próby

•

Gra szkolna 5x5

Ocenie podlegają poszczególne elementy w grze:

1. ocena poznanych elementów technicznych w grze (podanie, prowadzenie, uderzenie piłki), 2. współpraca w drużynie,

3. umiejętność gry 1x1, 4. gra fair play,

Celująca Uczeń wykonał poprawnie wszystkie elementy wymienione w grze , zdobył przynajmniej jedna bramkę

Bardzo dobra Uczeń wykonał poprawnie wszystkie elementy wymienione w grze Dobra Uczeń wykonał poprawnie trzy elementy wymienione w grze Dostateczna Uczeń wykonał poprawnie dwa elementy wymienione w grze Dopuszczająca Uczeń wykonał poprawnie jeden element wymienione w grze Niedostateczna Brak zaangażowania w czasie gry.

•

Uderzenie piłki prostym podbiciem

- próbę powtarzamy 6 razy, uderzenia wykonywane są w odległości 10 m. od bramki.

- uderzenia muszą by wykonane poprawną techniką ( prawidłowe ustawienie nogi postawnej, uderzającej )

Ocena Wymagana ilość uderzeń

Wymagana ilość uderzeń poprawnych i celnych

Ocena dobra 3 4

(15)

Ocena celująca 5 6

WIADOMOŚCI

Grzegorz Giża