Być barankiem: ofiarowanie Izaaka a Ocalenie Kazimiery Iłłakowiczówny

Być barankiem: ofiarowanie Izaaka a Ocalenie Kazimiery Iłłakowiczówny

1. Cele lekcji

Uczeń zna: historie biblijną o ofiarowaniu Izaaka; utwór Ocalenie; pojecie motywu biblijnego.

b) Umiejętności

Uczeń potrafi: analizować tekst prozatorski i poetycki; odnajdywać podobieństwa i różnice miedzy testami; interpretować tekst; odnajdywać treści uniwersalne.

2. Metoda i forma pracy

Elementy dyskusji, elementy wykładu, praca w grupie, heureza.

3. Środki dydaktyczne

Fragment Księgi Rodzaju 22, 1 – 14; utwór Ocalenie Kazimiery Iłłakowiczówny

4. Przebieg lekcji

Uświadomienie celów lekcji.

Zapoznanie z historią ofiarowania Izaaka (Rdz 22, 1-14).

Uczniowie tworzą plan wydarzeń:

 Abraham i Izaak.

 Drewno na opał.

 Osiołek zostawiony z sługami.

 Brak zwierzęcia ofiarnego.

 Zamiar zabicia syna.

 Ołtarz.

 Anioł.

 Baran zaplątany w zaroślach.

 Złożenie ofiary z barana.

Dyskusja — próba wniknięcia w psychikę Izaaka: co on sądzi o tej sytuacji, co myśli chłopiec ufający ojcu, Bogu, związany na ołtarzu ofiarnym, jaki ma stosunek do zwierzęcia zabitego zamiast niego?

Podział klasy na grupy, analiza utworu Kazimiery Iłłakowiczówny.

Dyskusja na temat: różnica w samoświadomości „barana” i „rosłego jagnięcia”, jakie skutki ma personifikacja baranka ofiarnego i udzielenie mu głosu, dlaczego zmieniono zakończenie.

Czy znane są wam zdarzenia z historii współczesnej o podobnym sensie — punkt widzenia zmienia rozumienie sytuacji — holocaust.

5. Bibliografia

1. Biblia tysiąclecia, dowolne wydanie.

2. Iłłakowiczówna K., Poezje wybrane, wybrał Hertz P., PIW, Poznań 1977.

7. Czas trwania lekcji

45 minut.

8. Uwagi do scenariusza

Brak.