Niezwykła historia szpaka Mateusza. Budujemy plan ramowy
1. Cele lekcji
a) Wiadomości Uczeń:• zna treść lektury,
• zna pojecie planu ramowego,
• zna historię szpaka Mateusza i potrafi ją opowiedzieć własnymi słowami,
• wie, jakie magiczne przedmioty towarzyszyły bohaterom.
b) Umiejętności Uczeń potrafi:
• samodzielnie zbudować plan ramowy na podstawie zdobytych informacji,
• chronologicznie ułożyć wydarzenia (z rozsypanki przygotowanej przez prowadzącego zajęcia),
• wyszukiwać samodzielnie w tekście lektury potrzebne wiadomości dotyczące tematu,
• odróżnić plan ramowy od szczegółowego,
• poprawnie wypowiadać się,
• wskazać specyficzne funkcje magicznych przedmiotów,
• trafnie posłużyć się cytatem i zinterpretować go.
2. Metoda i forma pracy
Heureza, praca z tekstem, praca indywidualna i zbiorowa, metoda zajęć praktycznych (ćwiczenia w mówieniu i pisaniu).
3. Środki dydaktyczne
Magnesy
Rozsypanka w formie plansz dotycząca historii szpaka, która będzie układana przez uczniów w sposób chronologiczny
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
1. Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem lekcji i uświadamia im cele zajęć. Prosi o zapisanie tematu w zeszytach.
2. Uczniowie odpowiadają na pytania:
• Kto to jest Mateusz?
• Kim był Mateusz przed przemianą w szpaka?
• Dlaczego historia szpaka Mateusza jest magiczna i niesamowita?
b) Faza realizacyjna
1. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela:
• Co to jest plan wydarzeń?
• Jakie elementy musi zawierać ?
• W jaki sposób jest zapisany?
• Czego dotyczy?
• W jakim celu sporządzamy plan wydarzeń?
2. Nauczyciel zapoznaje uczniów dokładniej z celem lekcji, którym jest poznanie planu ramowego. Nauczyciel zapisuje definicje na tablicy, uczniowie zapisują nowe terminy w zeszytach.
Plan ramowy to plan, w którym uwzględniamy najważniejsze wydarzenia, pomijając te szczegółowe.
Plan szczegółowy to plan, w którym uwzględniamy również wydarzenia drobne.
3. Opowiadamy wspólnie historię Mateusza (ustnie) Kim był Mateusz przed zamianą w szpaka?
Gdzie mieszkał ? Czym się zajmował?
Jak wyglądało jego życie?
Co było jego pasją ? Czego zabronił mu ojciec?
Jakie były konsekwencje złamania przez bohatera zakazu ojca?
4. Nauczyciel pokazuje uczniom przygotowane przez siebie plansze zawierające
wydarzenia z życia Mateusza (załącznik 1). Za pomocą magnesów uczniowie układają plansze na tablicy, w kolejności chronologicznej, odrzucając wydarzenia drobne, nieistotne dla przebiegu zdarzeń.
5. Po ułożeniu planu ramowego nauczyciel zbiera plansze i nagradza plusami najbardziej aktywnych uczniów.
c) Faza podsumowująca
1. Nauczyciel dzieli uczniów na grupy trzyosobowe. Zadaniem zespołów jest sporządzenie ramowego planu wydarzeń dotyczących historii szpaka Mateusza.
2. Nauczyciel zbiera sporządzone plany i dokonuje ich oceny.
5. Bibliografia
1. Billingham Jo, Redagowanie tekstów, PWN, Warszawa 2006.
2. Brzechwa J., Akademia pana Kleksa, Sara, Warszawa 2000.
6. Załączniki
a) Notatki dla nauczyciela załącznik 1
Wydarzenia z życia szpaka Mateusza.
Życie Mateusza na królewskim dworze.
Konie i polowanie pasją chłopca.
Zakaz ojca.
Żałoba w królestwie.
Złamanie zakazu przez Mateusza.
Walka z królem wilków.
Potajemny powrót do zamku.
Choroba księcia.
Próby uleczenia chłopca.
Uzdrowienie dzięki doktorowi Paj –Chi –Wo.
Dar doktora.
Zemsta króla wilków.
Wilki w pałacu.
Śmierć rodziców.
Zamiana Mateusza w szpaka.
Mateusz w rękach swojej siostry.
Pan Keks kupuje szpaka.
Mateusz w Akademii.
Zamiana ptaka w autora książki.
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Na lekcji uczeń charakteryzuje słownie postać Mateusza. Odnajduje fragmenty tekstu
mówiące o przygodach szpaka. Potrafi ułożyć w sposób chronologiczny podane wydarzenia z życia szpaka Mateusza. Identyfikuje je i wie, z jaką historią oraz z którym fragmentem tekstu są związane. Potrafi samodzielnie opowiedzieć historię szpaka. Samodzielnie buduje plan ramowy na podstawie zdobytych informacji.
