PROGRAM
PROCEDURY OCENIANIA
ZACHOWANIA UCZNIÓW
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W ŚWINOUJŚCIU
/FRAGMENTY/
Wstęp Cele oceniania Zasady oceniania
Kary i nagrody
Opracowały na podstawie dostępnej literatury i własnych przemyśleń:
Elżbieta Niedzielska i Bożena Marszałek
WSTĘP
Opracowany program ma na celu ujednolicenie systemu oceniania zachowania uczniów we wszystkich klasach I i II etapu kształcenia oraz przeciwdziałaniu sytuacjom
niepożądanym, w tym agresywnym. Realizację programu można zacząć po jego pozytywnym zaopiniowaniu przez: radę pedagogiczną, radę rodziców oraz samorząd uczniowski od września 2004 r.
CELE OCENIANIA
1. Ogólne:
1.1.Wspieranie osiągnięć ucznia.
1.2.Gromadzenie informacji, rozpoznawanie i upowszechnianie przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania dla rzetelnego
wnioskowania o jego osiągnięciach w formie kart obserwacji i zeszytu informacyjnego o uczniu.
1.3.Spowodowanie świadomego udziału wszystkich zainteresowanych w procesie oceniania.
1.4.Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej dla podniesienia efektów wychowania –akceptacja i wpis do dzienników lekcyjnych adnotacji o realizacji programów autorskich.
2.Szczegółowe:
1.1.Pobudzenie rozwoju umysłowego ucznia.
1.2.Ukierunkowanie dalszej, samodzielnej pracy ucznia.
1.3.Wdrożenie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny.
1.4.Ukształtowanie umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie i kierowania się nimi we własnym działaniu.
1.5.Nabywanie przez ucznia umiejętności rozróżniania zachowań pozytywnych i negatywnych.
1.6.Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) bieżącej informacjio postępach ich dzieci (podopiecznych), a nauczycielom – informacjio poziomie osiągania założonych celów, poprzez comiesięczne spotkaniaz rodzicami w ramach „otwartych drzwi” w każdy pierwszy czwartek miesiąca oraz poprzez ogólnoklasowe zebrania z rodzicami (3 razy w roku szkolnym).
Szkoła nasza realizuje II etapy kształcenia w oparciu o podstawy programowe zawarte w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 15.02.1999 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego(załącznik rozporządzenia MEN poz.129) oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19.04 1999 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych .
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
•Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych\wychowawczych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów)
•Śródroczne klasyfikowanie i bieżące ocenianie zachowania w skali punktowo- słownej
W klasach I – III oceną zachowania jest ocena opisowa na podstawie rejestrowania poszczególnych elementów zachowania – załącznik nr 1 i 3
Ocenę z zachowania (semestralną i końcoworoczną) w klasach IV - VI, ustala się według skali:
- wzorowe - wz - bardzo dobre - bdb - dobre - db
- poprawne - pop - nieodpowiednie - ndp - naganne - ng
Za kryterium oceny zachowania przyjmuje się liczbę punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami:
- wzorowe 250 pkt. i więcej - bardzo dobre 249 – 200 pkt.
- dobre 199-150 pkt.
- poprawne 149-100 pkt.
- nieodpowiednie 99 - 50 pkt.
- naganne – 49 i mniej pkt.
Ocenie zachowania podlegają następujące elementy:
-funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym :
•aktywność społeczna
•stosunek do obowiązkowe szkolnych,
- respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych:
•kultura osobista
•dbałość o zdrowie swoje i innych.
Począwszy od klasy IV, na początku każdego semestru uczeń otrzymuje na starcie 150 pkt., które w zależności od reprezentowanej postawy w ciągu semestru (roku) może zwiększać lub tracić. Uczeń zdobywa dodatkowe punkty, podejmując działania określone w kryteriach oceny zachowania jako zachowania pozytywne. Uczeń może otrzymać punkty ujemne, o ile prezentuje zachowania określone w kryteriach oceny zachowania jako zachowania negatywne (załączniki nr 2 i nr 4).
Jeżeli uczeń popełni jeden z poniższych czynów, wówczas traci 100 pkt.
-kradnie,
-wagaruje (notorycznie), -pali papierosy,
-spożywa alkohol,
-stosuje środki odurzające i narkotyczne,
-fizycznie lub psychicznie znęca się nad koleżeństwem, -wchodzi w konflikt z prawem .
Do ustalenia oceny zachowania służyć będą karty obserwacji ucznia prowadzone przez wychowawcę klasy.
Ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy po uwzględnieniu:
•samooceny ucznia,
•opinii wszystkich nauczycieli uczących ucznia,
•opinii klasy,
•opinii pracowników szkoły.
ZASADY OCENIANIA
Zasada otwartości:
celem jest doprowadzenie do tego, by każdy aspekt podlegający ocenianiu w każdej jego fazie był znany uczniom oraz ich rodzicom lub prawnym opiekunom.
•Nauczyciele - wychowawcy na początku każdego roku informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania,
•Każda forma aktywności podlegająca ocenie powinna być omówiona.
Zasada oceniania różnorodnych form aktywności:
celem jest gromadzenie informacji o uczniu i rzetelnego wnioskowania, notowania o zachowaniu i funkcjonowaniu ucznia w szkole umieszcza się w zeszytach informacji o uczniu (wpisu mogą dokonywać wszyscy nauczyciele szkoły) oraz w kartach informacji o uczniu oraz poprzez punktację (wypełnia wyłącznie wychowawca klasy)
Zasada angażowania się uczniów w procedurę oceny zachowania:
celem jest uczynienie ucznia odpowiedzialnym i świadomym za swoje zachowanie
•uczeń bierze udział w tworzeniu procedury oceniania zachowania,
•zna kryteria przyznawania punktów za zachowania pozytywne i negatywne,
•świadomie poddaje się ocenie,
•dokonuje samooceny,
•przyjmuje aktywną postawę przy poprawianiu własnych osiągnięć, Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej, klasy, wszystkich nauczycieli uczących i dokonaniu przez ucznia samooceny.
Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
(z zachowaniem procedury jawności i poinformowania ucznia o ocenie zachowania w ustawowym terminie)
KARY I NAGRODY
I. Nagrody i wyróżnienia:
I.1.Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za : a) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły,
b) wzorowa postawę , c) wybitne osiągnięcia, d) dzielność i odwagę.
I.2.Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy, samorządu uczniowskiego, rady rodziców, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
I.3.Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów klas I-VI
• pochwała wychowawcy klasy z wpisem do klasowego zeszytu
• informacji,
• pochwała wychowawcy na podczas spotkań z rodzicami,
• pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej (na apelu),
• nagrody rzeczowe (w miarę posiadanych środków finansowych), np. dyplomy
za wzorowe zachowanie,
• np. wpis do „ Złotej Księgi”, wywieszenie nazwisk uczniów w gablocie szkolnej.
II. Kary:
II.1.Ustala się następujące rodzaje kar:
a) upomnienie wychowawcy klasy lub innego nauczyciela wobec klasy,
b) upomnienie wychowawcy klasy lub innego nauczyciela z wpisem do „zeszytu informacji o uczniu”,
c) upomnienie dyrektora szkoły,
d) upomnienie dyrektora szkoły wobec społeczności uczniowskiej( na apelu), e) pisemne powiadomienie rodziców (prawnych opiekunów) o nagannym
zachowaniu ucznia,
f) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych, ustne upomnienie przez zespół wychowawczy szkoły,
g) pisemne upomnienie przez zespół wychowawczy szkoły z wpisem do zeszytu uwag,
h) przeniesienie ucznia do równoległej klasy tej szkoły.
UWAGA !
Od kar II d), e), f) , h), i) uczeń może się odwołać za pośrednictwem rzecznika praw ucznia lub rodziców do dyrektora szkoły w terminie 2 dni.
KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS I - III
W skład elementów zachowania wchodzi 5 elementów ocenianych systematycznie i zarejestrowanych na karcie zachowania uczniów, pod koniec każdego miesiąca.
Elementy nr 1, 2, 3 wynikają z założeń Programu, element nr 2 – na podstawie
opracowanej przez uczniów „Umowy klasowej”, natomiast element nr 5 – to samoocena ucznia.
1. JESTEM PUNKTUALNY(dotyczy obowiązkowych zajęć edukacyjnych i
wszystkich dodatkowych i pozalekcyjnych zajęć szkolnych) – znaczek zielony
2. JESTEM UPRZEJMY WOBEC WSZYSTKICH NAUCZYCIELI I
PRACOWNIKÓW SZKOŁY – znaczek niebieski
3. PRZESTRZEGAM USTALONYCHZASAD PRACY W GRUPIE –
znaczek różowy
4. SAMOOCENA – znaczek żółty
Za każdy element, nauczyciel lub uczeń, pod koniec miesiąca wpisuje na „arkuszu”
po jednym umownym znaczku. Uczeń może w każdym miesiącu otrzymać maksymalnie 5 znaczków. (Jeżeli uczeń nie spełnia wymogów do otrzymania znaczka – nie otrzymuje go)
Ilość zyskanych znaczków decyduje o ocenie opisowej za każdy miesiąc
:
a) 5 – wzorowo się zachowuję i mam powody do dumy.
b) 4 – jestem z siebie zadowolony.
c) 3 –dobrze się zachowuję.
d) 1 i 2 – muszę poprawić swoje zachowanie.
O ocenie semestralnej decyduje suma ocen miesięcznych:
• zawsze 5 – tak jak w podp. a)
• 2 razy 4 i pozostałe 5, tak jak w podp. b)
• częściej 4, tak jak w podp. c)
• 1, 2 lub 3 tak jak w podp. d)
