PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI W KLASACH 4-8

(1)

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI W KLASACH 4-8

Opracowanie:

mgr Ewa Czarnota – nauczyciel matematyki mgr Małgorzata Dryka – nauczyciel matematyki mgr Bożena Hołubka – nauczyciel matematyki mgr Paweł Kosiński - nauczyciel matematyki

Przedmiotowe Ocenianie z matematyki opracowano na podstawie:

- Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2016r. poz. 1943, 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017r. poz. 60),

- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949),

- Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 roku w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych na podstawie art. 44zb ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. Z 2016 r.

poz.1943, z późn. zm.),

- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej,

- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,

- Wewnątrzszkolne Ocenianie z dnia 01.09.2017r.

- Rozporządzenie MEN z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczegółowych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz.U poz. 493,530, 564, 657, 781, 872, 891, 952 i 1394 )

Nauczanie matematyki odbywa się według programu:

– Matematyka z plusem. Program nauczania matematyki w klasach 4–8 w szkole podstawowej (program zbieżny z podstawą programową z roku 2017 r.) -

M. Jucewicz, M. Karpiński, J. Lech

Podręczniki:

„Matematyka z plusem” – podręcznik dla klasy 4 –M. Dobrowolska, M. Jucewicz, M.

Karpiński, P. Zarzycki - GWO (780/1/2017)

„Matematyka z plusem” – podręcznik dla klasy 5 –M. Dobrowolska, M. Jucewicz, M.

Karpiński, P. Zarzycki - GWO (780/2/2017)

„Matematyka z plusem” – podręcznik dla klasy 6 – praca zbiorowa pod redakcją Małgorzaty Dobrowolskiej- GWO– (780/3/2018)

(2)

I. Kontrakt z uczniami:

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

2. Diagnozy i sprawdziany są obowiązkowe.

3. Sprawdziany są zapowiadane z co najmniej dwutygodniowym wyprzedzeniem i podawany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy.

4. Kartkówki nie muszą być zapowiadane.

5. Uczeń nieobecny na diagnozie lub sprawdzianie jest zobowiązany napisać ją w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Po niestawieniu się na uzgodniony termin, otrzymuje ocenę niedostateczną

6. Uczeń może poprawić jedną ocenę ze sprawdzianu w każdym półroczu. W takim przypadku ocena za poprzednią pracę nie jest brana pod uwagę.

7. Przy poprawianiu sprawdzianu i pisaniu w drugim terminie kryteria ocen nie zmieniają się.

8. Pozostałe oceny nie podlegają poprawie.

9. Po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności (powyżej 1 tygodnia) uczeń ma prawo nie być oceniany do 3 dni po powrocie do szkoły.

10. Uczeń ma prawo do czterokrotnego w ciągu półrocza zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji (uczeń zgłasza nieprzygotowanie przed rozpoczęciem lekcji).

11. Na koniec półrocza (roku) nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych.

12. Uczeń może uzyskać ocenę za pracę dodatkową realizując prace nadobowiązkowe uzgodnione z nauczycielem, jak również za udział w konkursach.

II. Jawność oceny:

1. Nauczyciel na początku roku szkolnego przedstawia uczniom program nauczania w danej klasie.

2. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej;

3. Każda ocena z ustnych form sprawdzania umiejętności lub wiadomości ucznia podlega wpisaniu do dziennika elektronicznego po jej ustaleniu i ustnym poinformowaniu ucznia.

4. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniów przedstawiane są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych. Ocena wpisywana jest do dziennika elektronicznego.

5. Nauczyciel przechowuje pisemne prace uczniów do końca zajęć dydaktycznych w bieżącym roku szkolnym.

III. Obszary aktywności podlegające ocenie:

1. Rozumienie pojęć matematycznych i znajomość ich definicji.

2. Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń.

3. Prowadzenie rozumowań - sposób prowadzenia rozumowań.

4. Posługiwanie się symboliką i językiem matematycznym adekwatnym do danego etapu kształcenia.

(3)

5. Rozwiązywanie zadań matematycznych z wykorzystaniem poznanych metod, weryfikowanie otrzymanych wyników.

6. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w rozwiązywaniu problemów poza matematycznych.

7. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych.

8. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach.

9. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia, przygotowanie do lekcji.

IV. Formy aktywności:

Uczeń może zostać oceniony z następujących form aktywności:

Sprawdzian Kartkówka Odpowiedź ustna Praca domowa

Aktywność i praca na lekcji Przygotowanie do lekcji Praca dodatkowa

Osiągnięcia w konkursach Diagnoza

V. Kryteria ocen poszczególnych form aktywności:

1. Uzyskane ze sprawdzianu, diagnozy i kartkówki punkty są przeliczane na procenty, a następnie oceny wystawiane są według następujących kryteriów:

niedostateczna – od 0% do 30% punktów, dopuszczająca - od 31% do 50 % punktów, dostateczna - od 51% do 70% punktów, dobra - od 71% do 85% punktów, bardzo dobra - od 86% do 97%

celująca – od 98% do 100%

W przypadku stwierdzenia niesamodzielnej pracy na sprawdzianie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

2. Odpowiedzi są oceniane na bieżąco z uwzględnieniem możliwości ucznia.

Krótka odpowiedź (wzory, twierdzenia, definicje, reguły, algorytmy), z trzech ostatnich lekcji, może być oceniana na „+” lub „-”. Trzy plusy to ocena bardzo dobra, trzy minusy to ocena niedostateczna.

3. Praca domowa.

Ocenie podlega:

sposób rozwiązania systematyczność estetyka

4. Aktywność oraz przygotowanie do lekcji.

Aktywność i praca na lekcji obejmuje:

zgłaszanie się i udzielanie prawidłowej odpowiedzi,

(4)

samodzielną pracę na lekcji, pracę w grupach.

Pięć plusów za aktywność, to ocena bardzo dobra.

Przygotowanie do lekcji obejmuje:

zeszyt,

pracę domową,

gotowość do odpowiedzi, pomoce potrzebne do lekcji.

W ciągu półrocza uczeń może zgłosić 4 nieprzygotowania. Każde kolejne nieprzygotowanie skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej. Nieprzygotowanie zgłaszane jest na początku lekcji.

5. Praca dodatkowa obejmuje:

projekty,

prace długoterminowe, zadania dodatkowe, aktywność pozalekcyjna, osiągnięcia w konkursach.

Oceny bieżące mogą posiadać dodatkowe oznaczenia stawiane za oceną ze znakiem „+” lub

„-”.

VI. Sposób ustalania oceny śródrocznej i rocznej

Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna, uwzględniająca stopień opanowania wskazanych w programie kompetencji, wystawiana jest w oparciu o oceny bieżące, ale nie jest ich średnią arytmetyczną.

Obowiązuje następująca hierarchia ważności ocen:

sprawdziany i diagnozy kartkówki i odpowiedzi

prace domowe, aktywność i przygotowanie prace dodatkowe

Znaczące sukcesy w olimpiadach i konkursach będą premiowane podwyższeniem oceny śródrocznej (rocznej).

Przy ustalaniu oceny rocznej bierze się pod uwagę oceny śródroczne za pierwsze i drugie półrocze.

Na miesiąc przed Radą klasyfikacyjną wystawione będą roczne oceny przewidywane.

Uczeń może przystąpić do poprawy tej oceny spełniwszy następujące warunki:

uzyskanie frekwencji na zajęciach powyżej 90% (nie dotyczy szczególnych sytuacji zdrowotnych i losowych)

aktywny udział w lekcji

regularne odrabianie zadań domowych

uczestniczenie we wszystkich sprawdzianach i diagnozach poprawienie sprawdzianu.

(5)

Poprawa ocen następuje w formie uzgodnionej z nauczycielem. Chęć poprawiania oceny należy zgłosić w ciągu trzech dni od momentu uzyskania informacji o przewidywanej ocenie rocznej.

VII. Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach i postępach ucznia

1. nauczyciel – uczeń

nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz ustny do każdej wystawionej oceny;

uczeń ma możliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny;

2. nauczyciel – rodzic

podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji rodzic ma prawo uzyskać informacje o postępach w nauce oraz wglądu do sprawdzianów swojego dziecka, poprzez korzystanie z dostępu do elektronicznego dziennika Librus.

VIII. Dostosowanie przedmiotowego oceniania do możliwości uczniów ze specjalnymi wymaganiami edukacyjnymi

Uczniowie posiadający pisemną opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni.

Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne, formy i metody pracy do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego opinie PPP o specyficznych trudnościach w uczeniu się.

W stosunku do uczniów posiadających dysfunkcję zastosowane zostaną zasady wzmacniania poczucia własnej wartości, motywowania do pracy i doceniania małych sukcesów.

IX. Wymagania ogólne na poszczególne stopnie szkolne:

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

potrafi zastosować poznaną wiedzę matematyczną do rozwiązywania nietypowych problemów i zadań o wysokim stopniu trudności,

wykazuje stałą gotowość i chęć do poszerzania wiedzy,

reprezentuje szkołę w konkursach i olimpiadach i osiąga w nich bardzo dobre wyniki, systematycznie rozwiązuje samodzielnie zadania dodatkowe.

jest bardzo aktywny i zawsze przygotowany do lekcji, dzieli się wiedzą z innymi uczniami,

prac pisemnych osiąga przeważnie od 98% do 100% punktów Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

opanował w pełnym zakresie wiadomości,

sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania trudniejszych zadań tekstowych i problemów praktycznych ujętych programem nauczania,

potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,

bardzo aktywnie uczestniczy w lekcjach, rozwiązuje samodzielnie zadania dodatkowe,

w przypadku prac pisemnych osiąga przeważnie od 86% - 97% punktów Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

(6)

opanował wiadomości bardziej złożone od podstawowych,

poprawnie stosuje zdobyte wiadomości w typowych zadaniach teoretycznych i praktycznych,

aktywnie uczestniczy w lekcjach, jest systematyczny,

w przypadku prac pisemnych osiąga przeważnie od 71% do 85% punktów Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

opanował podstawowe wiadomości,

potrafi rozwiązywać typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasami korzysta z pomocy nauczyciela,

w miarę aktywnie pracuje na lekcji,

w przypadku prac pisemnych osiąga przeważnie od 51% do 70% punktów Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

ma braki w opanowaniu wiadomości podstawowych, ale nie przekreślają one możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z matematyki w dalszym etapie kształcenia,

wykonuje proste zadania i polecenia o małym stopniu trudności, jest mało aktywny na lekcji, nie jest systematyczny,

stara się uzupełnić brakujące wiadomości,

w przypadku prac pisemnych osiąga przeważnie od 31% do 50% punktów Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

nie opanował tych wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej, które są konieczne do dalszego kształcenia się,

nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności,

wykazuje się brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac domowych,

często jest nieprzygotowany do lekcji,

w przypadku prac pisemnych osiąga przeważnie od 0% do 30% punktów

X Ocenianie w nauczaniu zdalnym:

W przypadku przejścia na zdalne nauczanie uczniowie będą oceniani z tych samych aktywności w zależności od potrzeb i sytuacji.

Nauczyciel może wymagać od uczniów wykonania określonych poleceń, zadań, prac, projektów umieszczonych w Internecie, na wskazanej platformie lub poprosić o samodzielne wykonanie pracy w domu i udokumentowanie jej np. w postaci zdjęcia przesłanego drogą elektroniczną.

Nauczyciel może przygotować na ustalonych nośnikach przekazu pracę klasową lub sprawdzian, za który uczeń otrzyma ocenę.

Uczeń jest zobowiązany do wykonania zadania w terminie ustalonym przez nauczyciela.

Zadania sprawdzające wiedzę i umiejętności (sprawdziany, kartkówki, diagnozy) uczeń wykonuje samodzielnie.

Ewa Czarnota Małgorzata Dryka Bożena Hołubka Paweł Kosiński

(7)

1 września 2020 r.