KONKURS POLONISTYCZNY

(1)

KONKURS POLONISTYCZNY

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO

III ETAP WOJEWÓDZKI 28 LUTEGO 2017

Uczennico/Uczniu:

1. Na rozwiązanie wszystkich zadań masz 90 minut.

2. Pisz długopisem/piórem – dozwolony czarny lub niebieski kolor tuszu.

3. Nie używaj ołówka ani korektora. Jeżeli się pomylisz, przekreśl błąd i zaznacz/napisz inną odpowiedź.

4. Pisz czytelnie i zamieszczaj odpowiedzi w miejscu do tego przeznaczonym.

5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie.

Życzymy powodzenia!

Maksymalna liczba punktów 60 100%

Uzyskana liczba punktów %

Podpis Przewodniczącej/-ego

(2)

2 Tekst do zadań od 1. do 8.

KŁADĄC SKRZYDŁA PO SOBIE

To nie była najbardziej komfortowa podróż w moim życiu. Oj, nie była. Wujek siedział koło kierowcy, wmawiając mu cały czas, że jedziemy do centrum handlowego na jakąś prowokację policyjną. I że w przebraniu smoka kryje się jeden z najlepszych w Polsce oficerów śledczych. Kierowca chyba nie bardzo w to wierzył. A może sprawiał tylko takie wrażenie? Może był nieufny z natury? Albo nie z natury, ale służbowo? Znaczy, kiedyś był ufny, ale mu przeszło, przez ciągłe obcowanie z przestępcami? To nawet ciekawe, taka psychologia policyjnego kierowcy. Gdyby nie to, że postanowiłem zostać egiptologiem, specjalistą od mumii, a jeśli nie wyjdzie to wynalazcą, może rozważyłbym karierę psychologa? Może nawet psychologa policyjnego? Chyba jest coś takiego jak psychologia zbrodni? Tak, to byłoby niezłe. Mógłbym współpracować z wujkiem Władkiem i z Kuną!

A przestępcy bywają prawie tak fascynujący jak mumie. I znacznie od nich groźniejsi.

Teraz miałem jednak na głowie sprawy pilniejsze niż kariera, nawet moja własna. Na przykład to, jak nie wypaść z fotelika, na którym siedziałem razem z mamą. Połową pupy ja, połową ona. Na drugim foteliku siedzieli Kuna i Jacek. Też po połowie. Wszystkie inne siedzenia zajmował Wiltor, leżący płasko i przykryty mundurem wujka. Przeniósł się tam z podłogi, gdy tylko wyjechaliśmy z Maślanek na główną drogę. Na siedzeniach było znacznie wygodniej, nawet jeśli musiał na nich leżeć, kładąc skrzydła po sobie.

– Lepiej, żeby nie było cię widać przez okno radiowozu – uprzedził wujek, zanim wsiedliśmy do środka. – Co innego parking pod centrum handlowym, gdzie ludzie i tak cię zobaczą i od razu będą się mogli przekonać, że reklamujesz jakieś pieluszki czy inne soczki, a co innego przypadkowi kierowcy, którzy zauważyliby cię, na przykład czekając na światłach. Mogą wpaść w panikę. Mogą zadzwonić na komendę i zapytać, dlaczego wozimy smoki radiowozem. Musiałbym się wtedy gęsto tłumaczyć.

Wujek chyba sporo ryzykował, zabierając służbowy radiowóz i kierowcę po to, żeby załatwić całkiem prywatne sprawy. Nawet tak poważne jak walka ze smoczą depresją i początkiem anoreksji.

– To świetna pora na ten wyjazd, chyba najlepsza – pochwaliła nas Kuna, gdy dojeżdżaliśmy do centrum handlowego. – Niedziela, tuż po obiedzie, największy tłok. Nikt nas nie zauważy. Doskonale.

Liliana Fabiścińska, Amor i porywacze duchów. Warszawa 2006.

Zadanie 1. (0-1p.)

Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B i jej uzasadnienie spośród 1–2. Otocz kółkiem poprawną odpowiedź.

Narrator w tekście jest A. uczestnikiem

wydarzeń, ponieważ

wypowiada się w

1. trzeciej osobie, a jego wiedza o świecie przedstawionym jest nieograniczona.

B. obserwatorem

wydarzeń, 2. pierwszej osobie, a jego wiedza ogranicza się do zaobserwowanych wrażeń i refleksji.

Zadanie 2. (0-1p.)

Oceń prawdziwość zdań odnoszących się do tekstu. Wybierz TAK, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub NIE – jeśli jest fałszywe. Otocz kółkiem poprawną odpowiedź.

1. Uczestnicy przedstawionych wydarzeń są postaciami fikcyjnymi. TAK NIE 2. Wydarzenia w tekście rozgrywają się w świecie realistycznym. TAK NIE

(3)

3 Zadanie 3. (0-1p.)

Dokończ zdanie – otocz kółkiem poprawną odpowiedź.

Z przytoczonego fragmentu tekstu wynika, że wyprawę do centrum handlowego zorganizowano, aby

A. ogłosić publicznie pojawienie się smoka.

B. zareklamować produkty dla dzieci.

C. zastawić pułapkę na przestępców.

D. poprawić kondycję zdrowotną smoka.

Zadanie 4. (0-2p.)

Czy zgadzasz się z opinią wujka, że na widok Wiltora kierowcy mogą wpaść w panikę, a liczni klienci centrum handlowego nawet go nie zauważą? Uzasadnij swoje zdanie.

………

……….…..

Zadanie 5. (0-2p.)

Rozważ, czy przytoczony fragment utworu ma cechy baśni. Swoją odpowiedź uzasadnij, odwołując się do tekstu.

We fragmencie występuje następujący element baśniowy: ………

………...………

Utwór nie jest baśnią, ponieważ ……..………

………...

Zadanie 6. (0-1p.)

Zwrot gęsto się tłumaczyć użyty przez wujka Władka oznacza A. ‘tłumaczyć coś komuś cierpliwie’.

B. ‘objaśniać coś komuś przystępnie’.

C. ‘wyjaśniać coś komuś długo’.

D. ‘zaprzątać czyjąś uwagę’.

Zadanie 7. (0-1p.)

W pierwszym akapicie jeden z bohaterów zadaje wiele pytań i posługuje się wyrażeniami typu chyba, może, aby

A. wyrazić swoje emocje związane z ryzykowną wyprawą.

B. zachęcić pozostałych do refleksji nad sensem podjętych działań.

C. uzyskać szczegółowe informacje na interesujący go temat.

D. wyrazić swoją niepewność i nurtujące go wątpliwości.

(4)

4 Zadanie 8. (0-1p.)

Przekształć zdanie oznajmujące Lepiej, żeby nie było cię widać przez okno radiowozu w zdanie rozkazujące tak, aby zachowało ten sam sens.

………..……

……….

Tekst do zadań od 9. do 12.

DRACO, CZYLI SMOK

Gwiazdy rozpraszają ciemność nocnego nieba i służą jako przewodniczki podróżnych.

Spójrz wieczorem na północną stronę nieba i poszukaj okołobiegunowego gwiazdozbioru Smoka, który znajduje się między Wielką i Małą Niedźwiedzicą. Już w zamierzchłych czasach wszędzie na świecie ludzie rościli sobie prawo do posiadania gwiaździstego smoka.

Babilończycy widzieli w nim Tiamat, boginię słonych wód morskich, której Marduk, jeden z młodszych bogów, przebił pysk strzałą. Następnie rozdarł smoczycę na pół, tworząc znany nam obecnie wszechświat.

Dla Greków był to smok Titanic, którego Atena rzuciła w próżnię podczas walki bogów Olimpu z tytanami; albo też Ladon, smok zabity przez Herkulesa, czy wreszcie wąż uśmiercony przez Kadmosa, założyciela Teb. Dla ludów północy był wężem Midgardu o imieniu Jörmungandr. Bóg Odyn wrzucił tę młodą bestię do morza, gdzie rosła tak długo, aż opasała cały ziemski glob, chwytając w pysk własny ogon.

Persowie widzieli w nim w nim wężoludojada zwanego Azdeh, a dla Arabów był po prostu Wężem Asz-Szudża. W późniejszych czasach astronomowie uznali, że jest to pradawny wąż z raju, który skusił Ewę do zerwania jabłka.

Na podstawie: John Topsell, Smoki. Poradnik hodowcy. Warszawa 2007.

Zadanie 9. (0-1p.)

Tekst DRACO, CZYLI SMOK autor napisał przede wszystkim po to, żeby A. pokazać popularność motywu smoka w różnych wierzeniach.

B. wyjaśnić przyczyny pojawienia się motywu smoka w mitach.

C. opowiedzieć treść mitów związanych ze smokiem.

D. opisać układ gwiazd w konstelacji Smoka.

Zadanie 10. (0-4p.)

Oceń prawdziwość zdań odnoszących się do tekstu. Wybierz TAK, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub NIE – jeśli jest fałszywe. Otocz kółkiem poprawną odpowiedź.

1. W wielu kulturach smok pełnił funkcję negatywnego potwora, którego

bohater musiał pokonać. TAK NIE

2. W tradycjach starożytnych rolę smoka często odgrywał monstrualnych

rozmiarów wąż. TAK NIE

3. Gwiazdozbiór Smoka to konstelacja gwiazd znana wielu starożytnym

kulturom. TAK NIE

4. Smok, podobnie jak Wielka i Mała Niedźwiedzica, to gwiazdozbiór

widoczny na półkuli południowej. TAK NIE

(5)

5 Zadanie 11. (0-1p.)

Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B i jej uzasadnienie spośród 1–2. Otocz kółkiem poprawną odpowiedź.

TekstDRACO, CZYLI SMOK ma charakter A. literacki, ponieważ jego

głównym celem jest

1. opowiedzenie trzymającej czytelnika w napięciu historii o smokach.

B. informacyjny, 2. dostarczenie wiadomości na określony temat w sposób zwięzły i rzetelny.

Zadanie 12. (0-1p.)

Jak podzielisz wyraz gwiazdozbiór na głoski? Otocz kółkiem poprawną odpowiedź.

A. g-w-i-a-z-d-o-z-b-i-ó-r B. g-wi-a-z-d-o-z-bi-ó-r C. gwia-zdo-zbiór D. gwiazdo-zbiór

Kazimierz Wierzyński MAPA

O, podróże palcami odbyte po mapie, Czarne linie gościńców¹, czerwone koleje, Zygzaki rzek, wśród których sen delfiny łapie, Atlantyk, Kizylirmark², Bombaj³, Pireneje.

Na krągłych miast pieczątkach mnóstwo chmur drapaczy I wśród zazębień twierdzy ciężka artyleria,

Porty, skąd się paznokciem szlak okrętom znaczy, I pod aeroplanem⁴znikająca preria.

Skalp indyjski, daktyle, braci sjamskich para, Australskie marki⁵, tajfun i fok lśniące futra, Brązowe Himalaje, pożółkła Sahara,

Kilimandżaro⁶, Hongkong, Bosfor⁷, Bramaputra⁸. O, świecie drukowany, marzeń abecadło!

Twój papier kolorowy wśród kartonów chowa Głębię cudów bezdenną i tak nieodgadłą, Jak w globusie zaklęta dusza Kolumbowa.

Kazimierz Wierzyński, Poezje. Kraków 1975.

1 gościniec – szeroka, publiczna droga wiejska

2 Kizilirmak – rzeka w północnej Turcji uchodząca do Morza Czarnego

3 Bombaj – miasto w Indiach

4 aeroplan – dawna nazwa samolotu

5 australskie marki – znaczki pocztowe z Australii

6 Kilimandżaro – najwyższa góra Afryki

7 Bosfor – cieśnina łączącą Morze Czarne z Morzem Marmara, oddziela Europę od Azji

8 Bramaputra – rzeka w Chinach, Indiach i Bangladeszu

(6)

6 Zadanie 13. (0-1p.)

Osoba mówiąca w wierszu

A. planuje podróż dookoła świata.

B. wspomina swoje dalekie wyprawy.

C. fantazjuje o podróżach pochylona nad mapą.

D. przedstawia historię odkryć geograficznych.

E. opisuje egzotyczne miejsca na świecie.

Zadanie 14. (0-2p.)

a. Zacytuj wersy, które zawierają bezpośredni zwrot do adresata. (0-1p.)

………...……

………..…

b. Jaką funkcję pełnią w tym wierszu bezpośrednie zwroty do adresata? (0-1p.)

………..……

………..…

Zadanie 15. (0-1p.)

Z ostatniej zwrotki wynika, że dla podmiotu mówiącego w wierszu mapa jest A. obrazem Ziemi odwzorowanym graficznie.

B. przedmiotem pobudzającym wyobraźnię.

C. kartonem zadrukowanym dziwnymi znakami.

D. kartką papieru zapisaną obcymi nazwami.

Zadanie 16. (0-1p.)

Podmiot mówiący uważa, że podróże palcami odbyte po mapie A. są niepotrzebnym marnotrawstwem czasu.

B. denerwują fikcyjnością przeżytych przygód.

C. mogą być fascynujące dla osób z wyobraźnią.

D. pozwalają własnymi oczami spojrzeć na obce kraje.

Zadanie 17. (0-2p.)

Wypisz z pierwszej zwrotki przykłady dwóch epitetów i wyjaśnij, jaką funkcję pełnią one w utworze.

...

(7)

7 Zadanie 18. (0-3p.)

W ostatniej strofie wiersza podmiot mówiący nazywa mapę światem drukowanym, marzeń abecadłem. Nazwij te środki stylistyczne i wyjaśnij, jaką refleksję zawarł poeta w tych wyrażeniach.

Wyrażenia świat drukowany, marzeń abecadło to ……….……….

Zawierają refleksję ……….……..

………..…………...…..

.………..…………

………...……

Drogi Panie de Saint-Exupéry,

jeśli sięgam dziś po pióro i piszę do Pana, to dlatego, że zdarzyło mi się coś dziwnego.

Idąc w Pana ślady, jak śmiem sobie pochlebiać, jestem obieżyświatem. W duchu przynajmniej, bo jeśli wiele w życiu podróżowałem, to, prawdę powiedziawszy, rzadko ruszając się z krzesła. Pozwoli Pan, że się wytłumaczę.

Można dokonać mnóstwa rzeczy, nie wychodząc z domu. Ja wybrałem podróż.

Uzbrojony w arsenał złożony z map, atlasów, przewodników, relacji, notatek, uznałem za swój obowiązek zwiedzać co dzień inny zakątek Ziemi. […] Ileż wspomnień wziętych z pamięci innych upiększyło moje noce, tak bezbarwne zazwyczaj!

Te podróże zastępcze rozwinęły we mnie szczególne upodobanie do miejsc o nazwach egzotycznych. Mało mnie obchodziło, czy panuje na nich wściekły żar czy zimno polarne.

Zapewne dlatego, że na moim krześle temperatura niemal się nie zmienia.

Muszę tu Panu wyznać, że mam słabość do Kjokpjü na równinie przybrzeżnej Arakanu¹ birmańskiego. Jest to nazwa trudna do wymówienia: ledwie wydostanie się z gardła, już czepia się podniebienia, napiera na zęby i plącze język; toteż pomyślałem sobie, że miejsce może być zabawne. Bo widzi Pan, ludzie nie cierpią komplikacji. Taka nazwa ich zniechęci.

Nie odważą się jej wymówić z lęku przed błędem, który ich ośmieszy (choć śmieszność nie zabija, cokolwiek się o tym mówi, zawsze jednak rani). Z pychy więc nie pojadą do Kjokpjü.

Zresztą, żeby się przekonać, przeprowadziłem doświadczenie. Oznajmiłem moim przyjaciołom:

– Wybieram się w podróż.

– Brawo! – wykrzyknęli. – Dobrze ci zrobi przewietrzyć sobie płuca. Całe dni spędzone w zamknięciu to nie jest życie. I dokąd jedziesz? Do Włoch? Do Anglii? Na Antyle może?

– Do Kjokpjü.

Wyraz ich twarzy zmienił się natychmiast.

– Do Kjo...e...Kwa... Ha! Tak, tak, zdaje mi się, że już tę nazwę słyszałem. Piękna okolica, doprawdy. A jak się miewa twoja matka?

Powiedziałem wtedy sobie: jeśli w moim krótkim życiu mam wybrać się w jedną tylko podróż, jeśli istnieje jedno tylko miejsce, które skłoni mnie do porzucenia mego krzesła, będzie nim Kjokpjü.

Kiedy człowiek podróżuje nie tylko po mapie, kłopot polega na tym, że towarzyszą mu inni ludzie. Nie jestem mizantropem², ale ich bliskość mi przeszkadza. Poza tym, pozostając w domu, mogę przebywać , ile tylko chcę w Kisłowodzku albo w Södertälje³. Moi towarzysze podróży mogą nie zechcieć pójść w moje ślady albo też wybrać miejsca o nazwach mniej

(8)

8

zniechęcających, jak Rzym, Paryż, Londyn czy Nowy Jork. Demokracja, nie mówiąc już o dobrych manierach, domaga się, bym uległ życzeniom większości.

A zatem, jeśli mam spokojnie zwiedzać Kjokpjü, ideałem byłoby wybrać się tam samotnie.

Jean-Pierre Davidts, Mały Książę odnaleziony. Warszawa 2000.

1 Arakan – stan w Birmie

2 mizantrop – człowiek stroniący od ludzi, unikający ludzi; samotnik, odludek

3 Södertälje – miasto w środkowej Szwecji

Zadanie 19. (0-4p.)

a. Dokończ zdanie – otocz kółkiem poprawną odpowiedź. (0-1p.) Tekst Jeana-Pierra Davidtsa jest napisany w formie

A. listu.

B. dziennika C. dialogu.

D. pamiętnika.

b. Uzasadnij swój wybór, podając trzy cechy wskazanej przez siebie formy wypowiedzi występujące w przytoczonym fragmencie tekstu. Swoją odpowiedź uzasadnij przykładami z tekstu. (0-3p.)

……….….……

……….….…

………..……

Zadanie 20. (0-3p.)

Co łączy postaci mówiące w obu tekstach – w wierszu MAPA i w przytoczonym fragmencie książki? Wskaż trzy wspólne cechy tych postaci.

………..…

………..………

………..…

Zadanie 21. (0-2p.)

Wybierz poprawne uzupełnienie luk 21.1. i 21.2. Otocz kółkiem poprawną odpowiedź.

Bohater, pisząc, że Kjokpjü to nazwa trudna do wymówienia, bo ledwie wydostanie się z gardła, już czepia się podniebienia, napiera na zęby i plącze język posługuje się 21.1. ______. Jego przyjaciele mają kłopot z wymową tego słowa, ponieważ 21.2. ______ .

21.1. 21.2.

A. ożywieniem A. nie znają brzmienia głosek w tej nazwie.

B. uosobieniem B. nie mają pojęcia, co ono oznacza.

C. porównaniem C. występują w nim tylko spółgłoski.

(9)

9 Zadanie 22. (0-1p.)

Informacje w tekście pozwalają przypuszczać, że bohater odbywa wyłącznie podróże zastępcze, ponieważ

A. nie umie wyznaczyć sobie celu podróży.

B. nienawidzi obecności ludzi wokół siebie.

C. boi się wyruszyć w prawdziwą podróż.

D. ma jakieś problemy natury zdrowotnej.

Zadanie 23. (0-1p.) aforyzm

«zwięzłe zdanie, błyskotliwie sformułowane, zawierające jakąś myśl filozoficzną, regułę życiową itp.»

Przeczytaj definicję i wypisz z tekstu zdanie, które ma cechy aforyzmu.

………...…

………..…….

Zadanie 24. (0-1p.)

Wskaż wypowiedzenie złożone współrzędnie.

A. Te podróże zastępcze rozwinęły we mnie szczególne upodobanie do miejsc o nazwach egzotycznych.

B. Muszę tu Panu wyznać, że mam słabość do Kjokpjü na równinie przybrzeżnej Arakanu birmańskiego.

C. Nie jestem mizantropem, ale ich bliskość mi przeszkadza.

D. Nie odważą się jej wymówić z lęku przed błędem, który ich ośmieszy.

Zadanie 25. (0-2p.)

Dokończ zdanie. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 25.1. i 25.2. Otocz kółkiem poprawną odpowiedź.

W zdaniu Te podróże zastępcze rozwinęły we mnie szczególne upodobanie do miejsc o nazwach egzotycznych wyróżnione wyrazy są 25.1. ______ i pełnią funkcję 25.2. ______.

25.1. 25.2.

A. rzeczownikami A. przydawek B. przymiotnikami B. dopełnień C. przysłówkami C. okoliczników Zadanie 26. (0-1p.)

Jaką funkcję pełnią wielokropki w wypowiedzi Do Kjo...e...Kwa... Ha!? Otocz kółkiem poprawną odpowiedź.

A. Zapowiadają nieoczekiwany zwrot zdarzeń.

B. Informują o pominięciu fragmentów tekstu.

C. Sygnalizują silne emocje mówiącego.

D. Wskazują na problemy z wymową.

(10)

10 Zadanie 27. (0-1p.)

Przyporządkuj wyrazy znaczeniowo bliskoznaczne wyrazowi podróż do ich objaśnień, wpisując właściwą literę do odpowiedniej kratki.

emigracja A. wędrówka do miejsc kultu

imigracja B. osiedlenie się poza granicami ojczyzny tułaczka C. przemieszczanie się z miejsca na miejsce

pielgrzymka D. przenoszenie się z miejsca na miejsce z powodu braku domu wędrówka E. osiedlanie się ludności obcej w jakimś kraju

F. często ryzykowna i lekkomyślna wyprawa

Zadania od 28. do 32. do tekstu oraz filmu w reżyserii Marka Osborne’a Mały Książę TAJEMNICA STAREGO PILOTA

Dziewczynka i jej mama wprowadzają się do nowego domu. Ich sąsiadem jest dziwny staruszek w czapce pilota. Pewnego dnia przez okno do pokoju dziewczynki wpada papierowy samolocik, na którym ktoś opisał historię małego jasnowłosego księcia… Od tej chwili nic już nie będzie takie samo.

Przyznaję, że trochę zaniedbałam swój plan na życie […] Nastawiałam budzik na 7:55, połykałam śniadanie, dobrze szczotkowałam zęby i żegnałam się z mamą…

A kiedy wychodziłam, biegłam do sąsiada. Przy nim dzień mijał mi bardzo szybko.

Wieczorem w domu przed powrotem mamy przesuwałam pospiesznie kilka magnesów na swoim planie na życie.

Pilot miał mi tyle do pokazania, tyle do opowiedzenia! Całe godziny spędzaliśmy na zabawie, na marzeniach i wygłupach…

Mogłam z nim rozmawiać o wszystkim.

Pewnego dnia, kiedy właśnie skończyliśmy oglądać pod lupą mrówki w trawie, pomyślałam o dorosłych, którzy chodzili tam i z powrotem po szarych ulicach.

– Dorośli są dziwni – westchnęłam.

Pilot uśmiechnął się i odpowiedział:

– Ten świat stał się zbyt dorosły. Dorośli myślą, że wiedzą, co jest w życiu najważniejsze, ale tak naprawdę o wszystkim zapomnieli. To mi przywodzi na myśl różne planety, które Mały Książę odwiedził, zanim przybył na Ziemię. Na jednej z nich spotkał bankiera pośrodku morza papierków, z nosem w liczbach, który liczył i przeliczał, powtarzając bez przerwy:

„Jestem człowiekiem poważnym, jestem człowiekiem poważnym…”.

– Myślę, że nie mam ochoty dorosnąć – przyznałam.

– To nie w dorastaniu kłopot, tylko w zapominaniu – wyjaśnił. – Ja zdołałem dorosnąć, nigdy nie zapominając o Małym Księciu. I mam nadzieję, że on też o mnie nie zapomniał.

– Pana się nie da zapomnieć – potwierdziłam.

Roześmiał się.

Vanessa Rubio-Barreau, Mały Książę. Tajemnica starego pilota. Tłum. Magdalena Talar. Kraków 2015.

(11)

11 Zadanie 28. (0-2p.)

a. Napisz, jak rozumiesz stwierdzenie, że film wyreżyserowany przez Marka Osborne’a to historia wewnątrz historii.

………..…………

………..………

b. W jaki sposób reżyser podkreślił, że jego opowieść jest historią wewnątrz historii?

Zwróć uwagę na sposób animacji zastosowany w filmie.

………..…………

………..………

Zadanie 29. (0-1p.)

Wyjaśnij, co miał na myśli pilot, mówiąc Dorośli myślą, że wiedzą, co jest w życiu najważniejsze, ale tak naprawdę o wszystkim zapomnieli.

……….………..…………

………

……….…….………..…

Zadanie 30. (0-2p.)

O bohaterce filmu mama i pilot mówią Będzie z ciebie wspaniały dorosły. Napisz, co dla każdego z nich oznaczały te słowa.

……….………..…

………..………

………..…

Zadanie 31. (0-1p.)

Świat pilota i świat dorosłych ukazany jest na zasadzie kontrastu. Napisz, jak zmienia się animacja (sposób konstruowania obrazów) w zależności od sposobu patrzenia na świat przez poszczególnych bohaterów filmu.

……….………..…

………..………

(12)

12

http://www.pictorem.com/4669/Ocean.html

Zadanie 32. (0-1p.)

Najbogatszym i najsprawniejszym środkiem komunikowania myśli przez postać filmową jest

A. gest.

B. słowo.

C. mimika.

D. kostium.

Zadanie 33. (0-10p.)

Wyobraź sobie, że rysunek Pawła Kuczyńskiego Ocean sprowokował cię do przemyśleń na temat książki, która zabrała cię w niezwykłą podróż i sprawiła, że twoje życie nie jest już takie samo. Swojej pracy nadaj formę wpisu do pamiętnika.

Twoja praca powinna zająć co najmniej połowę wyznaczonego miejsca.

...

(13)

13

...

(14)

14

...

...

(15)

15 Brudnopis

(16)

16

ZESTAWIENIE UZYSKANEJ LICZBY PUNKTÓW

(wypełniają członkowie Wojewódzkiej Komisji Konkursowej)

Numer zadania

Liczba punktów Podpis członka komisji

Uwagi maksymalna uzyskana

1. 1

2. 1

3. 1

4. 2

5. 2

6. 1

7. 1

8. 1

9. 1

10. 4

11. 1

12. 1

13. 1

14. 2

15. 1

16. 1

17. 2

18. 3

19. 4

20. 3

21. 2

22. 1

23. 1

24. 1

25. 2

26. 1

27. 1

28. 2

29. 1

30. 2

31. 1

(17)

17

32. 1

33. 10

OGÓŁEM 60