1.
2. Charles Baudelaire – poeta wśród ludzi. Analiza wiersza Albatros
a. 1. Cele lekcji
i. a) Wiadomości
Uczeń zna elementy biografii Charles’a Baudelaire’a, wie, że uznawany jest za prekursora symbolizmu. Uczeń wie, czym jest symbol i jakie są charakterystyczne cechy symbolizmu.
Zapoznaje się z pesymistyczną wizją człowieka w poezji Baudelaie’a oraz z romantyczną koncepcją artysty.
Uczeń zna wiersz Baudelaire’a Albatros.
ii. b) Umiejętności Uczeń potrafi:
• nazywać cechy charakterystyczne symbolizmu,
• definiować symbole, wymieniać przykłady i je interpretować,
• identyfikować różnice w postrzeganiu miejsca i roli artysty w epoce romantyzmu i realizmu,
• analizować utwór liryczny (wiersz Albatros),
• odnajdywać i nazywać środki stylistyczne,
• interpretować znaczenia symboliczne utworu.
b. 2. Metoda i forma pracy
Wykład – jeden z uczniów w przygotowanym przez siebie referacie przybliża biografię Charles’a Baudelaire’a. Pozostali zapisują w zeszytach najważniejsze fakty z życia poety.
Nauczyciel uzupełnia wiadomości o informację na temat publikacji tomiku poezji Kwiaty zła (wywołanie skandalu).
Metoda praktyczna – wspólne analizowanie utworu lirycznego, interpretowanie przez poszczególnych uczniów znaczeń symbolicznych.
Ostatnia faza lekcji ma charakter analityczno-porównawczy. Zostaje poruszona kwestia miejsca i roli artysty w romantyzmie i w pozytywizmie. Na koniec zajęć ochotnicy recytują wiersz Albatros (opcjonalnie).
c. 3. Środki dydaktyczne
1. Kopia wiersza Albatros.
2. Słownik terminów literackich.
3. Powiększone zdjęcie poety.
d. 4. Przebieg lekcji
i. a) Faza przygotowawcza Biografia pisarza.
Dzieciństwo, które ukształtowało „umiłowanie obrazów, jego wielkiej, jedynej, elementarnej namiętności.”
Inspiracje artystyczne Baudelaire’a (m.in. Chateaubriand, Saint-Beuve).
Fascynacja twórczością Edgara Allana Poe.
Publikacja Kwiatów zła. Druzgocąca recenzja w Le Figaro, proces sądowy i skazanie za obrazę moralności.
ii. b) Faza realizacyjna
Przedstawienie Charles’a Baudelaire’a jako prekursora symbolizmu.
1. Założenia symbolizmu.
2. Co to jest symbol (odróżnienie od alegorii, dwupoziomowość konstrukcji, wieloznaczność interpretacyjna, zagadkowość, sugestywność, niedomówienie).
3. Symbolizm w poezji Baudelaire’a – operowanie obrazami.
4. Tematyka i język twórczości autora Kwiatów zła.
Analiza wiersza Albatros.
1. Głośne czytanie utworu.
2. Określenie tematu wiersza.
3. Sposób obrazowania (język, środki stylistyczne).
4. Symbole zawarte w wierszu Albatros.
5. Co (kogo) symbolizuje tytułowy albatros?
6. Recytacja wiersza (opcjonalnie).
iii. c) Faza podsumowująca
Koncepcja poety według Charles’a Baudelaire’a; jego pozycja i rola w społeczeństwie.
Porównanie tej wizji z utylitarnym postrzeganiem funkcji artysty w epoce pozytywizmu.
e. 5. Bibliografia
1. Słownik terminów literackich, pod red. J. Sławińskiego, Wrocław, Ossolineum 2000.
2. Baudelaire Ch., Kwiaty zła. Wybór, oprac. i wstępem opatrzył M. Jastrun,, wyd. 3, Warszawa, PIW 1973.
f. 6. Załączniki
i. a) Zadanie domowe
Jaka wizja artysty i sztuki jest Ci bliższa: pozytywistyczna czy romantyczna? Uzasadnij swoją odpowiedź. (Forma pracy pisemna; objętość pracy – około 600 słów).
g. 7. Czas trwania lekcji
45 minut
h. 8. Uwagi do scenariusza
Charles Baudelaire został skazany przez sąd na grzywnę za obrazę moralności, której się miał dopuścić, publikując swoje wiersze. Na pogrzebie Baudelaire’a ktoś nad jego trumną
powiedział: „Autor Kwiatów zła nie jest poetą utalentowanym, ale jest poetą genialnym”.
Prawdziwie doceniony został dopiero po śmierci.
