WYPEŁNIA UCZEŃ KOD UCZNIA PESEL
Egzamin ósmoklasisty Język polski
DATA: dd-mm-rrrr
GODZINA ROZPOCZĘCIA: gg-mm CZAS PRACY: 120 minut
Arkusz zawiera teksty liczące więcej niż 250 wyrazów.
Instrukcja dla ucznia
1. Sprawdź, czy na kolejno ponumerowanych 16 stronach są wydrukowane 22 zadania.
2. Sprawdź, czy do arkusza jest dołączona karta odpowiedzi.
3. Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoś nauczycielowi.
4. Na tej stronie i na karcie odpowiedzi w wyznaczonych miejscach wpisz swój kod, numer PESEL i przyklej naklejkę z kodem.
5. Czytaj uważnie wszystkie teksty i zadania. Wykonuj zadania zgodnie z poleceniami.
6. Rozwiązania zadań zapisuj długopisem lub piórem z czarnym tuszem/atramentem.
7. Nie używaj korektora.
8. Rozwiązania zadań: 1–4, 6–7, 9, 11, 13, 16–17, 20–21 zaznacz na karcie odpowiedzi zgodnie z informacjami zamieszczonymi na następnej stronie. W każdym zadaniu poprawna jest zawsze tylko jedna odpowiedź.
9. Rozwiązania zadań: 5, 8, 10, 12, 14–15, 18, 19 oraz 22 zapisz czytelnie i starannie w wyznaczonych miejscach w arkuszu egzaminacyjnym. Odpowiadaj tylko własnymi słowami, chyba że w zadaniu polecono inaczej.
10. Ewentualne poprawki w odpowiedziach zapisz zgodnie z informacjami zamieszczonymi na następnej stronie.
11. Zapisy w brudnopisie nie będą sprawdzane i oceniane.
12. Lista lektur obowiązkowych znajduje się na stronie 3 tego arkusza egzaminacyjnego.
Powodzenia!
WYPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY
Uprawnienia nieprzenoszenia odpowiedzi dostosowania ucznia do: na kartę odpowiedzi zasad oceniania.
miejsce na naklejkę
kod kreskowy
Strona 2 z 16
Zapoznaj się z poniższymi informacjami
1. Jak na karcie odpowiedzi zaznaczyć poprawną odpowiedź oraz pomyłkę w zadaniach zamkniętych?
Staraj się nie popełniać błędów przy zaznaczaniu odpowiedzi, ale jeśli się pomylisz, błędne zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz inną odpowiedź, np.
A B C AD
Poprawna odpowiedź
w zadaniu
Układ możliwych odpowiedzi na karcie
odpowiedzi
Sposób zaznaczenia poprawnej odpowiedzi
Sposób zaznaczenia pomyłki i poprawnej
odpowiedzi
C A B C D A B C D A B C D
AD AC AD BC BD AC AD BC BD AC AD BC BD
FP PP PF FP FF PP PF FP FF PP PF FP FF
2. Jak zaznaczyć pomyłkę i zapisać poprawną odpowiedź w zadaniach otwartych?
Jeśli się pomylisz, zapisując odpowiedź w zadaniu otwartym, pomyłkę przekreśl i napisz poprawną odpowiedź
nad niepoprawnym fragmentem
słusznie
Uważam, że bohater postąpił dobrze.
lub obok niego
Uważam, że bohater postąpił dobrze. słusznie
. . . .
. . .
Lista lektur obowiązkowych Klasy VII i VIII
Charles Dickens, Opowieść wigilijna Aleksander Fredro, Zemsta
Jan Kochanowski, wybór fraszek, pieśni i trenów, w tym tren I, V, VII, VIII Aleksander Kamiński, Kamienie na szaniec
Ignacy Krasicki, Żona modna
Adam Mickiewicz, Reduta Ordona, Śmierć Pułkownika, Świtezianka, Dziady część II, wybrany utwór z cyklu Sonety krymskie, Pan Tadeusz (całość)
Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę Henryk Sienkiewicz, Quo vadis, Latarnik Juliusz Słowacki, Balladyna
Stefan Żeromski, Syzyfowe prace Sławomir Mrożek, Artysta
Melchior Wańkowicz, Ziele na kraterze (fragmenty), Tędy i owędy (wybrany reportaż)
Zadania egzaminacyjne są wydrukowane na kolejnych stronach.
Strona 3 z 16
Przeczytaj tekst i rozwiąż zadania.
Ignacy Krasicki ŻONA MODNA
„Ma talenta śliczne:
Wziąłem po niej w posagu cztery wsie dziedziczne, Piękna, grzeczna, rozumna”. „Tym lepiej”. „Tym gorzej.
Wszystko to na złe wyszło i zgubi mnie wsporzej1; Piękność, talent wielkie są zaszczyty2 niewieście, Cóż po tym, kiedy była wychowana w mieście”.
„Alboż to miasto psuje?” „A któż wątpić może?
Bogdaj to żonka ze wsi!” „A z miasta?” „Broń Boże!
Źlem tuszył3, skorom moją pierwszy raz obaczył, Ale żem to, co postrzegł, na dobre tłumaczył, Wdawszy się już, a nie chcąc dla damy ohydy4, Wiejski Tyrsys, wzdychałem do mojej Filidy.
Dziwne były jej gesta i misterne wdzięki, A nim przyszło do ślubu i dania mi ręki, Szliśmy drogą romansów, a czym się uśmiéchał,
Czym się skarżył, czy milczał, czy mówił, czy wzdychał, Widziałem, żem niedobrze udawał aktora,
Modna Filis gardziła sercem domatora.
I ja byłbym nią wzgardził; ale punkt honoru, A czego mi najbardziej żal, ponęta zbioru5, Owie wioski, co z mymi graniczą, dziedziczne, Te mnie zwiodły, wprawiły w te okowy śliczne.
Przyszło do intercyzy6. Punkt pierwszy: że w mieście Jejmość przy doskonałej francuskiej niewieście, Co lepiej (bo Francuzka) potrafi ratować, Będzie mieszkać, ilekroć trafi się chorować.
Punkt drugi: chociaż zdrowa czas na wsi przesiedzi, Co zima jednak miasto stołeczne odwiedzi.
Punkt trzeci: będzie miała swój ekwipaż własny.
Punkt czwarty: dom się najmie wygodny, nieciasny, To jest apartamenta paradne dla gości,
Jeden z tyłu dla męża, z przodu dla jejmości.
Punkt piąty: a broń Boże! – Zląkłem się. A czego?
1 Wsporzej – szybciej.
2 Zaszczyty – zalety.
3 Tuszyć – myśleć, sądzić.
4 Ohyda – tutaj: wstyd, kompromitacja.
5 Zbiór – tutaj w znaczeniu: posag.
6 Intercyza – umowa przedślubna, spisująca warunki, pod jakimi małżeństwo zostaje zawarte, i prawa obu stron.
Strona 4 z 16
»Trafia się – rzekli krewni – że z zdania wspólnego Albo się węzeł przerwie, albo się rozłączy!«
»Jaki węzeł?« »Małżeński«. Rzekłem: »Ten śmierć kończy«.
Rozśmieli się z wieśniackiej przytomni prostoty.
I tak płacąc wolnością niewczesne zaloty,
Po zwyczajnych obrządkach rzecz poprzedzających Jestem wpisany w bractwo braci żałujących.
Ignacy Krasicki, Wybór bajek i satyr. Żona modna i inne utwory, Wydawnictwo GREG, 2020.
[318 wyrazów]
ZADANIE 1. (0–1)
Przyjaciel narratora stworzył specjalnie dla młodych kawalerów poradnik Jak dobrze wybrać żonę. Niestety nie był orłem w interpunkcji. Przeczytaj rady zamieszczone poniżej i wybierz to zdanie, w których interpunkcja jest niepoprawna.
A. Dbaj o to żeby twoja wybranka pochodziła z takiego samego lub podobnego środowiska.
B. Posag jest ważny, ale nie decyduj na jego podstawie o wyborze żony.
C. Dowiedz się, czy macie taką samą wizję wspólnego życia, zanim zawrzesz ślub.
D. Jeżeli panna nie jest zadowolona ze sposobu, w jaki się do niej zalecasz, raczej nie będziecie udanym małżeństwem.
ZADANIE 2. (0–1)
Na podstawie powyższego fragmentu lektury zdecyduj, czy poniższe zdania są poprawne.
Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli zdanie jest fałszywe.
Bohater utworu chciał zrezygnować z zalotów do swojej przyszłej żony, ale nie
zrobił tego, gdyż nie chciał jej skompromitować. P F
Panna była bardzo zadowolona z tego, że konkurent do jej ręki pochodzi ze wsi. P F
ZADANIE 3. (0–1)
Określenie bractwo braci żałujących, którego używa narrator na określenie żonatych mężczyzn, sugeruje, że
A. mężowie współczują swoim żonom ich obowiązków.
B. wstąpił do zakonu.
C. żałuje decyzji o ślubie.
D. jest w żałobie.
Przenieś rozwiązania zadań 1., 2., 3. na kartę odpowiedzi!
Strona 5 z 16
Strona 6 z 16 ZADANIE 4. (0–1)
Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz spomiędzy odpowiedzi A i B oraz C i D.
W zdaniu dom się najmie wygodny, nieciasny pisownia wyrazu nieciasny wiąże się z zasadą ortograficzną, według której „nie” z A B piszemy łącznie. Nie zmieniając znaczenia, wyraz ten można zastąpić słowem C D .
A. czasownikami C. przestronny B. przymiotnikami D. luźny
ZADANIE 5. (0–2)
Na podstawie znajomości całego utworu krótko opisz dowolne dwie sytuacje (inne niż przedstawione we fragmencie powyżej), w których narrator przekonał się, że zwyczaje i sposób życia żony modnej są zupełnie różne od jego zwyczajów i sposobów życia.
Sytuacja 1.: . . . . . . . . . . . . . . . . Sytuacja 2.: . . . . . . . . . .
ZADANIE 6. (0–1)
Na podstawie znajomości całego utworu zdecyduj, czy poniższe zdania są poprawne. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli zdanie jest fałszywe.
Żona modna przemeblowała cały dom oraz przeprojektowała ogród zgodnie
z nowoczesną, angielską modą. P F
Zaproszeni przez żonę modną goście śmiali się z pożaru zabudowań gospodarczych
i kpili z rozpaczy narratora próbującego je ratować. P F
ZADANIE 7. (0–1)
Wskaż pośród poniższych odpowiedzi tę, która nie opisuje warunku zawartego w intercyzie spisanej przez bohatera utworu i jego żonę.
A. Własny luksusowy powóz dla żony.
B. Dopuszczenie możliwości rozwodu.
C. Nadanie wszystkim dzieciom francuskich imion.
D. Jeżeli żona zachoruje, na czas choroby przeniesie się do domu w mieście.
Przenieś rozwiązania zadań 4., 6., 7. na kartę odpowiedzi!
Żona modna przerobiła cały ogród narratora tak, by wyglądał jak najmodniejsze wówczas ogrody w stylu angielskim, naśladujące dziką naturę i jednocześnie na wzór sentymentalny pełne altanek, ławeczek itp. Narrator miał ogród utrzymany zgodnie z poprzednią modą, podobał mu się i nie zamierzał go zmieniać.
Dom narratora był skromny, ale wygodny, utrzymany w staropolskim
stylu; żona modna zmieniła cały wystrój, wprowadziła marmury, złocenia,
porcelanę, gipsowe ozdoby ścian i sufitów.
Strona 7 z 16 ZADANIE 8. (0–3)
Napisz w imieniu narratora Żony modnej ogłoszenie, w którym wyrazisz chęć zakupu modnej angielskiej karety z resorami. Pamiętaj o wszystkich koniecznych informacjach!
Uwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ZADANIE 9. (0–1)
Wskaż pośród poniższych wyrazów ten, którego pisownię możesz wytłumaczyć tą samą zasadą ortograficzną, co pisownię słowa uśmiechać się.
A. schody B. mucha C. chleb D. postrach
ZADANIE 10. (0–2)
Dlaczego tak ważne jest, by odpowiednio ulokować swoje uczucia? Wybierz jedną postać z lektur obowiązkowych (inną niż narrator Żony modnej) i na podstawie jej losów krótko odpowiedz na pytanie. Nie streszczaj lektury!
. . . . . . . . . . . . . . . . . . Przenieś rozwiązanie zadania 9. na kartę odpowiedzi!
KUPIĘ KARETĘ!
Kupię nowoczesną karetę angielską na resorach.
Chętnie używaną. Tanio!
Adres: Szlachetków 17 p. Dużym Miastem (do 17 czerwca przebywam w Dużym Mieście,
hotel Królewski, ul. Okazała 1)
Zły wybór partnera lub partnerki może doprowadzić do wielu kłopotów. Tadeusz z „Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza pomylił Zosię z Telimeną i wplątał
się w relację miłosną z Telimeną, mimo że to Zosia mu się podobała. Potem
bardzo trudno było mu rozwiązać sytuację, z rozpaczy chciał nawet popełnić
samobójstwo albo uciec. Na szczęście w tym wypadku wszystko dobrze się
skończyło i mógł ożenić się z Zosią.
Strona 8 z 16 ZADANIE 11. (0–1)
Występujące w przytoczonym fragmencie Żony modnej formy, takie jak wziąłem, wzdychałem, te mnie zwiodły – świadczą o tym, że
A. w utworze zastosowana została narracja pierwszoosobowa.
B. utwór jest pamiętnikiem.
C. narrator zwraca się bezpośrednio do słuchaczy.
D. utwór zawiera dialogi.
ZADANIE 12. (0–2)
12.1. Podaj imię i nazwisko autora oraz tytuł utworu, z którego pochodzi poniższy cytat.
Podbiega strzelec… i staje w biegu…
I chciałby skoczyć i nie chce;
Wtem modra fala, prysnąwszy z brzegu, Z lekka mu w stopy załechce.
I tak go łechce i tak go znęca, Tak się w nim serce rozpływa, Jak gdy tajemnie rękę młodzieńca Ściśnie kochanka wstydliwa.
Zapomniał strzelec o swej dziewczynie, Przysięgą pogardził świętą,
Na zgubę oślep bieży w głębinie, Nową zwabiony ponętą.
Autor: . . . . Tytuł: . . . .
12.2. Czy Twoim zdaniem sytuacja Strzelca ma coś wspólnego z sytuacją narratora Żony modnej?
Krótko uzasadnij swoje stanowisko.
. . . . . . . . . . . . Przenieś rozwiązanie zadania 11. na kartę odpowiedzi!
Tak, Strzelec i narrator „Żony modnej” są podobni. Obaj wybrali nieodpowiednie kobiety i sprowadzili na siebie nieszczęście – Strzelec zginął, a bohater
Krasickiego stracił dużą część majątku i będzie zapewne długie lata nieszczęśliwy w małżeństwie.
Adam Mickiewicz
„Świtezianka”
Strona 9 z 16 Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.
Jakub Lisowski
MAŁŻEŃSTWO DAWNIEJ I DZIŚ
Małżeństwo jako stały związek dwojga ludzi jest elementem kultury od tak dawna, jak istnieje człowiek – antropologowie nie znają żadnej cywilizacji, poczynając od starożytnych, w której nie istniałyby takie relacje. Biologowie tłumaczą to bardzo prosto – z ewolucyjnego punktu widzenia stały związek rodziców daje największe szanse przetrwania dzieciom, czyli utrzymania gatunku.
Natomiast na przestrzeni wieków zmieniał się sposób, w jaki małżeństwo było postrzegane zarówno przez prawo, jak i przez społeczeństwa.
W zakresie prawa różnice w postrzeganiu małżeństwa opierają się na kilku podstawowych kryteriach: łatwości zawarcia małżeństwa, możliwości uzyskania rozwodu oraz praw przysługujących obojgu małżonkom. Rozwody w niektórych kulturach i religiach były sprawą bardzo prostą, przy czym nie zawsze wolę rozwodu mogła wyrazić kobieta; w innych były lub są niemożliwe.
Również na przestrzeni wieków zmieniały się prawa kobiet w małżeństwach – od kultur, gdzie kobiecie przysługiwała szeroko pojęta niezależność, a mąż musiał wypełniać szereg zobowiązań, od których zależała trwałość małżeństwa (takie modele funkcjonowały już w czasach starożytnych), do takich, gdzie kobieta nie miała żadnych praw. Kwestia praw kobiet w małżeństwach do dziś jest bardzo silnie związana z kulturą i religią i nie wszędzie wygląda tak samo. Wspólny jest natomiast fakt, że małżeństwo uznawane jest przez państwo i zawarcie go powoduje, że para znajduje się pod ochroną państwa i przysługują jej określone prawa, których nie posiadają związki nieformalne.
Przez wieki swoboda w wyborze współmałżonka była niewielka lub wręcz żadna. Kojarzeniem par zajmowali się rodzice lub opiekunowie, którzy wybierali synowi żonę, a córce męża, kierując się względami ekonomicznymi, społecznymi, finansowymi; czasem brano pod uwagę zdanie młodych ludzi na temat proponowanego im małżeństwa lub ich własne propozycje, z kim widzieliby siebie w związku, często jednak nie miało to żadnego znaczenia. Sprawy emocjonalne, miłość nie była zazwyczaj żadnym istotnym czynnikiem. Spora część takich aranżowanych małżeństw funkcjonowała zgodnie, ponieważ skojarzona para pochodziła z tej samej warstwy społecznej, miała wpojone takie same zasady postępowania, wzorce i cele działania – to zapewniało pewne pole porozumienia, na bazie którego często wyrastały z czasem przyjaźń, przywiązanie, a bywało, że i miłość.
Obecnie w wielu kręgach kulturowych – w tym przede wszystkim w cywilizacji zachodniej – pojęcie mezaliansu, czyli związku z osobą spoza własnej grupy społecznej, zanikło, a młodzi ludzie mają całkowitą swobodę wyboru. Podobnie jest z rozwodem, którego uzyskanie stało się proste i przestał on być społecznie źle widziany. Ma to swoje dobre strony w postaci łatwości uwalniania się z nieudanych związków, ale też złe, gdyż według socjologów osłabia znaczenie małżeństwa i bardzo silnie wpływa na postrzeganie go jako relacji mniej lub bardziej tymczasowej, którą zawsze można bez wysiłku zakończyć. Zupełną nowością, patrząc z punktu widzenia czasu istnienia cywilizacji, jest też uznanie miłości za podstawowe kryterium wyboru partnera i przyczynę zawarcia związku małżeńskiego.
Na podstawie: Jakub Lisowski, Małżeństwo przez wieki, Gdańsk 2007.
[437 wyrazów]
Strona 10 z 16 ZADANIE 13. (0–1)
Na podstawie tekstu Małżeństwo dawniej i dziś zdecyduj, czy poniższe zdania są poprawne.
Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli zdanie jest fałszywe.
Małżeństwa aranżowane z zasady nie były udanymi związkami. P F
W starożytności nie istniał model małżeństwa, w którym kobiecie przysługiwałyby
jakiekolwiek prawa. P F
ZADANIE 14. (0–1)
Przekształć poniższe zdanie złożone na zdanie pojedyncze, zachowując jego sens.
Natomiast na przestrzeni wieków zmieniał się sposób, w jaki małżeństwo było postrzegane zarówno przez prawo, jak i przez społeczeństwa.
Natomiast na przestrzeni wieków zmieniał się sposób . . . . . . .
ZADANIE 15. (0–2)
Na portalu społecznościowym rozgorzała dyskusja o tym, czy współcześnie małżeństwo z rozsądku miałoby jakiś sens. Napisz komentarz, w którym zaprezentujesz swoje stanowisko i umotywujesz je dwoma argumentami.
ODPOWIEDZ Użytkownik minutę temu
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Przenieś rozwiązanie zadania 13. na kartę odpowiedzi!
postrzegania małżeństwa zarówno przez prawo, jak i przez społeczeństwa.
Małżeństwo z rozsądku to przeżytek! Dobrze, że dziś nie musimy zawierać takich związków. Po pierwsze – nawet młodzi ludzie potrafią sami o sobie decydować, podejmują świadome decyzje i nie potrzebują, żeby
rodzice czy inne starsze osoby wybierały im „odpowiednią
osobę” do związku. Po drugie – podstawą udanej relacji
powinna być miłość, a do tego uczucia nie można nikogo
zmusić. Nawet jeżeli inni ludzie potrafiliby wybrać nam
kogoś, kogo moglibyśmy lubić i szanować, to nadal za
mało, by stworzyć szczęśliwy związek – a nikt nie wie,
kogo pokochamy i dlaczego akurat tę osobę.
Strona 11 z 16 ZADANIE 16. (0–1)
Uzupełnij poniższe zdania. Wybierz pasującą odpowiedź spomiędzy odpowiednio A i B oraz C i D.
W zdaniu Przez wieki swoboda w wyborze współmałżonka była niewielka zwrot przez wieki to A B . Jest to C D .
A. orzeczenie C. wyrażenie przyimkowe B. okolicznik D. przyimek
ZADANIE 17. (0–1)
Wybierz spośród poniższych propozycji zdanie z takim samym typem orzeczenia, jakie znajduje się w zdaniu Przez wieki swoboda w wyborze współmałżonka była niewielka.
A. Rozwiązanie zadania było banalnie proste.
B. Marek długo stał nieruchomo przy oknie.
C. Obserwowałam kotka bawiącego się piłeczką.
D. Kasia cały dzień myślała tylko o wizycie u dziadka.
ZADANIE 18. (0–1)
Dopasuj poniższe pytania do akapitów tekstu Małżeństwo dawniej i dziś. Wpisz oznaczenia literowe pytań do tabeli przy odpowiednim numerze akapitu.
A. Jakie podobieństwa zachodziły zwykle między osobami w zaaranżowanym małżeństwie?
B. Czy kobieta mogła wyrazić wolę rozwodu?
C. W jakim kraju starożytnym kobieta mogła samodzielnie wybrać sobie męża?
D. Jaki jest odsetek rozwodów wśród europejskich małżeństw?
E. Czym w świetle prawa państwowego różni się małżeństwo od związku nieformalnego?
Akapit Pytanie
2.
3.
4.
Przenieś rozwiązania zadań 16. oraz 17. na kartę odpowiedzi!
B
E
A
Strona 12 z 16 ZADANIE 19. (0–2)
Na zajęciach plastycznych klasa VIII b ma stworzyć plakat promujący spektakl na motywach Zemsty Aleksandra Fredry. Na lekcji zebrano motywy, które mogłyby znaleźć się na plakacie.
Niektórym uczniom pomyliły się jednak lektury. Wybierz jeden motyw z Zemsty i wyjaśnij jego związek z utworem oraz wskaż jeden motyw niepochodzący z Zemsty, podaj tytuł i autora lektury oraz zinterpretuj znaczenie motywu.
Pan Tadeusz
Motyw 1 (z Zemsty): . . . . Interpretacja znaczenia: . . . . . . . Motyw 2 (z innej lektury): . . . . Interpretacja znaczenia: . . . . . . .
ZADANIE 20. (0–1)
Wybierz prawidłowe dokończenie zdania.
W tekście Małżeństwo dawniej i dziś można przeczytać, że według biologów
A. najlepszym sposobem wychowania dziecka jest wychowanie go w wielopokoleniowej rodzinie.
B. w społeczeństwach pierwotnych nie istniały stałe związki.
C. strategią ewolucyjną człowieka jest unikanie stałych związków.
D. ludzie łączą się w stałe pary, ponieważ to daje największą szansę przetrwania dzieci, które przedłużają trwanie gatunku.
Przenieś rozwiązanie zadania 20. na kartę odpowiedzi!
Książka – Henryk Sienkiewicz „Latarnik”
Symbolizuje uczucia patriotyczne, tęsknotę za ojczyzną, pragnienie powrotu do niej.
Krokodyl
O krokodylu wspomina Klara, gdy stawia Papkinowi
żartobliwe i nierealne warunki, jakie powinien spełnić jako kandydat do jej ręki.
Strona 13 z 16 ZADANIE 21. (0–1)
Wskaż pośród poniższych stwierdzenie, które nie pasuje do tekstu Jakuba Lisowskiego.
A. Miłość jako przyczyna zawierania małżeństwa to zjawisko nowe, jeśli rozpatrujemy je z punktu widzenia czasu istnienia ludzkiej cywilizacji.
B. W części kultur model małżeństwa poligamicznego uważany jest za lepszy.
C. W starożytności istniały kultury, w których kobieta w małżeństwie miała bardzo duże prawa.
D. Współcześnie rozwody przestały być społecznie źle postrzegane.
Przenieś rozwiązanie zadania 21. na kartę odpowiedzi!
ZADANIE 22. (0–20)
Wybierz jeden z poniższych tematów i napisz wypracowanie.
• Pamiętaj o zachowaniu formy wypowiedzi wskazanej w temacie: napisz rozprawkę albo opowiadanie.
• W wypracowaniu odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej. Lista lektur znajduje się na stronie 3 tego arkusza egzaminacyjnego.
• Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 wyrazów.
• Zapisz wypracowanie w wyznaczonym miejscu. Nie pisz na marginesie.
Temat 1.
„Miłość buduje, nienawiść rujnuje”. Napisz rozprawkę, w której udowodnisz, że znane przysłowie jest prawdziwe. W swoim wypracowaniu odwołaj się do jednej lektury obowiązkowej i jednego innego utworu literackiego.
Temat 2.
Wyobraź sobie, że bohaterowie Zemsty Aleksandra Fredry zostali przeniesieni do czasów współczesnych. Napisz opowiadanie o tym, jak w naszym świecie doszłoby do zgody między Cześnikiem a Rejentem. Twoja praca powinna udowadniać, że doskonale znasz treść lektury.
Wypracowanie na temat nr . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
Tego dnia nic nie układało się tak, jak powinno. Zaczynając od tego, że rano po otworzeniu okiennic w sypialni oczom Cześnika ukazała się szara droga, przebiegająca tuż pod murem zamku, a po niej mknęły z oszałamiającą prędkością jakieś metalowe pudła i wytwarzały potworny hałas. Rejent ze swojej połowy zamku zobaczył na polach, na które miał piękny widok, jakieś ogromne, ryczące maszyny plujące zbożem do wielkich zbiorników na kołach.
Zdumiony chciał porozmawiać z synem, ale okazało się, że Wacława nigdzie
nie ma. Pobiegł go poszukać i zastał chłopaka… w części podwórza należącej do
Cześnika, rozmawiającego z Klarą i co gorsza, przytulającego ją!
Strona 14 z 16
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
– Co to ma znaczyć? – ryknął Rejent, zapominając o swoim spokoju i opanowaniu, po czym podskoczył, ponieważ w tej samej chwili dokładnie taki sam ryk wydał z siebie Cześnik, który pojawił się w drzwiach swojej połowy zamku. Wacław i Klara za to byli niewzruszeni.
– Ojcze, panie Cześniku, przenieśliśmy się w czasie – powiedział Wacław.
– Nie wiem, jak to się stało, ale jest rok 2020. Byłem z Klarą w mieście i wszystkiego się dowiedzieliśmy.
– Co za bzdury! – wrzasnął Cześnik. – Klaro, natychmiast proszę do swoich pokojów!
– Niestety, wuju, muszę ci odmówić – odparła Klara. – Być może o tym nie wiesz, ale od bardzo dawna kocham Wacława. Do tej pory ukrywaliśmy naszą miłość, bo nigdy byście się nie zgodzili na nasze małżeństwo, ale z tym koniec.
Dzisiaj odwiedziliśmy urząd stanu cywilnego, za miesiąc bierzemy ślub.
– Cooo?! – nie dowierzali swoim uszom zarówno Cześnik, jak i Rejent. – Nie zgadzamy się!
– Przykro mi, ale zarówno ja, jak Klara jesteśmy pełnoletni, a w tym świecie to znaczy, że możemy decydować sami o sobie – rzekł Wacław. – Majątek Klary też należy obecnie do niej.
– Ale… ale… – obaj szlachcice nie wiedzieli, co powiedzieć, i stali bezradnie z otwartymi ustami. W tym momencie na podwórze weszła elegancko ubrana Podstolina, a za nią kilku służących niosących różne kufry i walizy.
– Do widzenia – zwróciła się dama do oniemiałych szlachciców. – Wiem, że obaj panowie chcieliście się ze mną ożenić, ale postanowiłam nie wychodzić więcej za mąż. Trzech mężów to aż nadto. Ten świat mi się podoba.
Byłam w mieście, dostałam pracę jako nauczycielka francuskiego w szkole.
Wyprowadzam się i odtąd będę kobietą samodzielną.
To powiedziawszy, opuściła zamek.
– Matko Boska… – powiedział Cześnik. – Wszystko tu stoi na głowie! Nie ma wyjścia, panie sąsiedzie, musimy się pogodzić i współpracować, bo zginiemy, zanim zrozumiemy, jak tu żyć – dodał, zwracając się w stronę Rejenta. Ten zastanawiał się przez chwilę.
– Niech się dzieje wola Nieba, z nią się zawsze zgadzać trzeba – odparł w końcu, podając Cześnikowi rękę.
200 słów
Strona 15 z 16
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Brudnopis
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Strona 16 z 16
Brudnopis Karta odpowiedzi
zad.Nr Odpowiedzi
1 A B C D
2 PP PF FP FF
3 A B C D
4 AC AD BC BD
5 Ocenia egzaminator
6 PP PF FP FF
7 A B C D
8 Ocenia egzaminator
9 A B C D
10 Ocenia egzaminator
11 A B C D
12.1 Ocenia egzaminator 12.2 Ocenia egzaminator
13 PP PF FP FF
14 Ocenia egzaminator 15 Ocenia egzaminator
16 AC AD BC BD
17 A B C D
18 Ocenia egzaminator 19 Ocenia egzaminator
20 A B C D
21 A B C D
22 Ocenia egzaminator
