opracowany w ramach projektu
„Tworzenie programów nauczania oraz scenariuszy lekcji i zajęć wchodzących w skład zestawów narzędzi edukacyjnych wspierających proces kształcenia ogólnego w zakresie kompetencji kluczowych uczniów niezbędnych do poruszania się na rynku pracy”
dofinansowanego ze środków Funduszy Europejskich w ramach
Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój, 2.10 Wysoka jakość systemu oświaty Warszawa 2019
PROBLEMY SPOŁECZNE WSPÓŁCZESNEGO ŚWIATA
SCENARIUSZ LEKCJI
Program nauczania wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej
JANUSZ
KORZENIOWSKI
Redakcja merytoryczna – Marta Milewska Recenzja merytoryczna – dr Kazimierz Waluch
dr Beata Rola Jan Bielecki
Agnieszka Ratajczak-Mucharska Redakcja językowa i korekta – Editio
Projekt graficzny i projekt okładki – Editio Skład i redakcja techniczna – Editio Warszawa 2019
Ośrodek Rozwoju Edukacji Aleje Ujazdowskie 28 00-478 Warszawa www.ore.edu.pl
Publikacja jest rozpowszechniana na zasadach wolnej licencji Creative Commons – Użycie niekomercyjne 4.0 Polska (CC-BY-NC).
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.pl
3
Tytuł lekcji
Problemy społeczne współczesnego świata
Cel ogólny
Uświadomienie konieczności udzielania przez społeczność międzynarodową pomocy humanitarnej w celu poprawy warunków życia innych ludzi.
Cele operacyjne
Uczeń:
wymienia najważniejsze problemy społeczne współczesnego świata;
analizuje problemy demograficzne:
– czynniki, które spowodowały eksplozję demograficzną;
– skutki eksplozji demograficznej;
analizuje kryzys żywnościowy:
– przyczyny kryzysu żywnościowego;
– skutki kryzysu żywnościowego;
– formy walki z kryzysem żywnościowym;
analizuje problemy zdrowotne:
– główne przyczyny chorób w krajach wysokorozwiniętych;
– działania profilaktyczne;
– główne przyczyny rozprzestrzeniania się chorób zakaźnych w państwach biednych, rozwijających się;
rozważa propozycje działań w kierunku poprawy warunków życia innych ludzi na świecie.
Metody/Formy pracy
Rozmowa nauczająca, metaplan, dyskusja, prezentacje multimedialne
Środki dydaktyczne
Podręcznik, czasopisma, komputer, strony internetowe, fragmenty reportaży telewizyjnych, karty pracy uczniów
Opis przebiegu lekcji
A. Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem i celami lekcji.
Uczniowie na podstawie podręcznika, materiałów źródłowych oraz własnej wiedzy ustalają katalog największych problemów współczesnej cywilizacji światowej.
B. Uczniowie (liderzy zespołów), wyświetlają fragmenty reportaży na temat omawianych problemów społecznych współczesnego świata.
C. Uczniowie po wcześniejszym przygotowaniu w ramach pracy domowej, analizują w zespołach metodą metaplanu trzy najważniejsze problemy społeczne
współczesnego świata:
4
zespół I – problemy demograficzne,
zespół II – kryzys żywnościowy,
zespół III – problemy zdrowotne.
D. Liderzy zespołów omawiają na forum klasy propozycje działań w kierunku poprawy warunków życia innych ludzi na świecie.
Komentarz metodyczny
Zaproponowane metody kształcą umiejętności wymiany poglądów,
umiejętności znajdowania, selekcjonowania, hierarchizowania, opracowywania i wykorzystywania informacji oraz umiejętności rozwiązywania problemów.
Uczniowie szczególnie uzdolnieni powinni wystąpić w roli liderów poszczególnych zespołów analizujących problemy współczesnego świata.
Kryterium doboru sposobów pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych stanowić będzie orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zawierające informacje i zalecenia określające charakter dostosowania wymagań psychologicznych i pedagogicznych do specyfiki niepełnosprawności danego ucznia.
