Tańczące drzewa – poznajemy fakturę

(1)

Str. 1

Tańczące drzewa – poznajemy fakturę

Etap I etap edukacyjny, uczeń kończący klasę III

Przedmiot Edukacja plastyczna

Wymagania szczegółowe:

(II.2.a) podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji

na płaszczyźnie i w przestrzeni (stosując określone materiały,

narzędzia i techniki plastyczne).

Temat lekcji: Tańczące drzewa – poznajemy fakturę

Czas na realizację: 1 godzina lekcyjna.

Cele szczegółowe wiadomości – uczeń:

• zna pojęcie faktury i jej rodzaje,

• podaje przykłady z otoczenia o różnej fakturze,

• wie, na czym polega technika frotażu,

• przyporządkowuje do obiektów pojęcia związanych z fakturą.

• umiejętności – uczeń:

• potrafi wcielić się w rolę drzewa,

• stosuje technikę frotażu,

• posługuje się innymi środkami wyrazu plastycznego (kształt, barwa),

• wykonuje zadanie zgodnie z tematem,

• wykorzystuje w pracy wiadomości z filmu

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”

współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

(2)

Str. 2

instruktażowego.

postawy:

• kształtowanie wyobraźni plastycznej,

• pobudzanie wrażliwości estetycznej,

• budzenie zainteresowania otaczającym światem

• dostrzeganie ciekawych form w przyrodzie.

Metody pracy: rozmowa nauczająca (pogadanka), działania praktyczne (rysowanie), aktywizująca (elementy dramy – odgrywanie roli).

Forma pracy: indywidualna, zbiorowa

Środki

dydaktyczne:

w tym zasoby multimedialne:

Film instruktażowy pokazujący, w jaki sposób za pomocą różnych materiałów można oddać fakturę.

Interaktywne narzędzie - przyporządkowanie obiektom pojęć związanych z fakturą.

Materiały plastyczne:

papier rysunkowy formatu a-4 oraz karta z bloku

technicznego A-4, kredki ołówkowe, sznurki, wełny, nici, klej

Przebieg lekcji 1. Czynności organizacyjne.

2. Nauczyciel przeprowadza z dziećmi zabawę ruchową – podczas krótkiego utworu dźwiękowego (wybór należy do nauczyciela) dzieci ogrywają rolę drzew:

tańczą do muzyki, kołyszą się, poruszają rękoma (gałęzie)

3. Uczniowie opowiadają o odczuciach, które towarzyszyły im podczas tańca i bycia drzewem.

4. Nauczyciel informuje uczniów, że drzewa będą tematem ich prac plastycznych.

faza

wprowadzająca:

(5 min.)

faza realizacyjna: 1. Nauczyciel wyjaśnia pojęcie faktury.

2. Uczniowie oglądają film instruktażowy pokazujący,

(3)

Str. 3

(32 min.) w jaki sposób za pomocą różnych materiałów można oddać fakturę.

3. Nauczyciel informuje uczniów, jak wykonać pracę plastyczną. Uczniowie na kartce bloku technicznego wykonują ołówkiem rysunek drzewa, którego gałęzie są poruszane przez wiatr. Następnie wyklejają drzewa sznurkami, wełną, nićmi. Nauczyciel zwraca uwagę, aby zróżnicować materiały (sznurki i grube wełny zastosować w pniu i gałęziach a nici w gałązkach).

4. Po wyklejeniu drzewa uczniowie nakładają na

powyższą kompozycję kartkę bloku rysunkowego i jej całą powierzchnię zarysowują kredkami różnych kolorów (przecierają). Podczas pracy nauczyciel zwraca uwagę, aby uczniowie rysowali z

odpowiednim naciskiem w miejscach występowania faktury, by była widoczna.

5. Po zakończeniu zadania nauczyciel wprowadza termin frotażu, mówiąc uczniom, że taką techniką posłużyli się w swojej pracy.

faza

podsumowująca:

(8 min.)

1. Uczniowie wykonują zadanie oparte na

Interaktywnym narzędziu - przyporządkowują obiektom pojęcia związane z fakturą.

2. Nauczyciel omawia prace uczniów i ocenia ich zaangażowanie.

3. Nauczyciel informuje uczniów, że o możliwości wielokrotnego wykorzystania wyklejonego drzewa i zachęca, aby, stosując technikę przecierania, poeksperymentowali z zastosowaniem innych narzędzi rysunkowych (np. ołówka).

4. Uporządkowanie stanowiska pracy.