PROGRAM
WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM.WŁODZIMIERZA PUCHALSKIEGO
W PROBOSZCZOWIE 2009 – 2012
Zatwierdzony do realizacji przez Radę Pedagogiczną uchwałą nr 2/2009/2010 z dnia 29 września 2009 r.
Szkoła Podstawowa realizuje zadania w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania oraz podejmuje działania opiekuńcze i profilaktyczne, odpowiednio do istniejących potrzeb, mające na celu wszechstronny rozwój osobowości ucznia i przygotowanie go do życia w społeczeństwie.
Podstawą procesu wychowawczego realizowanego przez wszystkich pracowników szkoły jest dobro wychowanka jako osoby. Wychowawcy mają pomagać uczniowi w stawaniu się lepszym człowiekiem zgodnie z oczekiwaniami społecznymi.
Wychowanie jako działanie wspomagające, kształtujące, zapobiegające oraz korygujące powinno być integralne w sferze społecznej, intelektualnej, zdrowotnej, moralnej, psychicznej i przebiegać w atmosferze bezpieczeństwa, tolerancji i życzliwości, przy współpracy z rodzicami naszych uczniów i lokalnej społeczności.
Program Wychowawczy opiera się na wytycznych następujących aktów prawnych programów krajowych:
1. Konwencja o prawach dziecka, 2. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej
3. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami (tekst jednolity Dz.U. z 2004 r., Nr 256 poz. 2572; obowiązuje od 17 grudnia 2004 r.).
4. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r.
(tekst jednolity - Dz. U. z 2002r. Nr 147, poz.1231; Dz. U. z 2007r. Nr 70, poz. 473).
5. Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz.U. Nr 180, poz. 1493).
6. Rozporządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r., Nr 11, poz. 114).
7. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz.
17).
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół, paragraf 2.1.1 (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, pozycja 624 z późniejszymi zmianami).
9. Narodowy Program Zdrowia (2007 - 2015)
10. Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych (2006 - 2010) 11. Krajowy Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie (2006 - 2016)
12. Program Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci i Młodzieży 13. Narodowy Program Zdrowia (2007 - 2015)
14. Rządowy Program „Bezpieczna i Przyjazna Szkoła” (2008-2013)
Proces wychowania realizowany w szkole dąży do ukształtowania u ucznia cech określonych w ideale wychowawczym.
IDEAŁ WYCHOWAWCZY
Uczeń zaspokajający swoją ciekawość poznawczą z właściwie ukształtowanym poczuciem własnej wartości i postawami obywatelskimi, gotowy do uczestniczenia w kulturze, pracy zespołowej, kreatywny, gotowy do
podejmowania inicjatyw, odpowiedzialny, kulturalny, uczciwy, wiarygodny, wytrwały, przedsiębiorczy
.
CELE PROGRAMU
• Wspieranie indywidualnej drogi rozwojowej.
• Kształtowanie pozytywnych postaw społecznych.
• Kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz poszanowania dla dziedzictwa narodowego.
• Rozwijanie poczucia jedności człowieka z otaczającym światem.
Szkoła Podstawowa im. Włodzimierza Puchalskiego w Proboszczowie osiąga zaplanowane cele poprzez:
realizację programów uwzględniających integrację treści przedmiotowych,
realizację treści ścieżek edukacyjnych,
aktywizujące metody nauczania i wychowania, zespołowe formy pracy,
organizację zajęć dodatkowych służących rozwojowi zainteresowań oraz ofertę form spędzania czasu wolnego,
organizację zajęć dodatkowych służących wyrównywaniu szans edukacyjnych,
organizację wycieczek turystycznego,
wewnątrzszkolny system oceniania,
wewnątrzszkolny system doskonalenia kadry,
sprawną organizację szkoły,
system wspomagania wychowania i uczenia się oraz zapobiegania zjawiskom patologicznym,
system zapewniania jakości ,
wspomaganie samorządności uczniów, przekazywaniu uczniom zadań i odpowiedzialności,
udział w życiu kulturalnym środowiska lokalnego, kraju, świata
współpracę z rodzicami uczniów, z instytucjami zajmującymi się dzieckiem i jego rodziną, środowiskiem lokalnym,
tworzenie właściwego klimatu pracy szkoły.
WZORZEC UCZNIA - ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. W.PUCHALSKIEGO
Sfera Wybrane zachowania uczniów, które warto rozwijać
Poznawcza
1. W twórczy sposób przedstawia swoją wiedzę na sprawdzianach i wypracowaniach.
2. Szuka własnych rozwiązań, jest kreatywny.
3. Chce dużo wiedzieć, jest ciekawy świata 4. Ma szerokie zainteresowania.
5. Zna i rozwija swoje talenty, możliwości i zainteresowania
6. Chętnie uczestniczy w dyskusjach na różne tematy, śmiało prezentuje swoje poglądy.
Etyczna
1. Staje w obronie kolegów, zwłaszcza słabszych, i w obronie wartości – dobra, prawdy i piękna.
2. Akceptuje postawy różne od własnych, jest tolerancyjny wobec poglądów i uczuć innych osób, o ile nie są wymierzone przeciw innym.
3. W swoim stosunku do innych nie kieruje się podziałami rasowymi, religijnymi itp.
Emocjonalna (uczuć)
1. Zna swoje prawa i potrafi z nich korzystać 2. Potrafi dokonać samooceny
3. Potrafi sobie radzić w sytuacjach trudnych 4. Poszukuje dobra, prawdy i piękna w świecie 5. Jest życzliwy wobec innych.
6. Ma pozytywny stosunek do świata.
7. Potrafi określać i wyrażać w sposób asertywny swoje emocje
Własnego rozwoju
1. Chce osiągnąć dobre rezultaty w nauce, walczy o stopnie i poprawia oceny.
2. Ma wysokie poczucie własnej wartości, chce być kimś, wyróżniać się.
Z założonych celów oraz sposobu ich realizacji wynikają zadania dla szkoły, nauczycieli, rodziców i uczniów.
ZADANIA SZKOŁY
1. Stworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka.
2. Wspieranie rozwoju moralnego i kształtowanie hierarchii wartości.
3. Przygotowanie wychowanka do znalezienie właściwego miejsca w społeczeństwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych.
4. Uświadamianie przynależności do rodziny, środowiska lokalnego, narodu, świata.
5. Stwarzanie i czuwanie nad prawidłowym i bezpiecznym funkcjonowaniem ucznia w społeczności szkolnej.
6. Wyrabianie i wspieranie umiejętności współdziałania i współtworzenia, samorządności.
7. Rozwijanie samodzielności w dążeniu do dobra intelektualnego godząc dążenie do dobra własnego z dobrem innych.
8. Stymulowanie procesu samowychowania u uczniów.
9. Rozwijanie wychowanka przestrzegającego zasad, norm i reguł współżycia społecznego.
10. Ukazywanie złożoności i piękna świata oraz miejsca i roli człowieka w przyrodzie.
11. Tworzenie klimatu dla koleżeństwa i przyjaźni oraz szacunku dla człowieka.
ZADANIA NAUCZYCIELA
1. Kreowanie sytuacji, w których uczeń aktywnie rozwija wszystkie sfery swojej osobowości.
2. Kształtowanie uczniów otwartych, ciekawych świata, zdolnych do twórczego myślenia.
3. Dążenie do bycia autorytetem i przewodnikiem dla swoich podopiecznych.
4. Wspieranie i współdziałanie z rodzicami w wychowaniu dzieci w klimacie miłości, szacunku i tolerancji.
5. Rozwijanie dociekliwości poznawczej, zainteresowań i talentu uczniów oraz mobilizowanie ich do twórczej i samodzielnej pracy.
6. Troska o rozwój swoich umiejętności wychowawczych.
7. Współpraca z organizacjami wspierającymi działalność wychowawczą szkoły.
ZADANIA UCZNIÓW
1. Aktywne zdobywanie wiedzy poprzez uczestniczenie w zajęciach lekcyjnych, uczenie się w zakresie swoich możliwości oraz umiejętne wykorzystanie wolnego czasu.
2. Rozwijanie zainteresowań.
3. Korzystanie ze wsparcia nauczycieli, instytucji wspomagających szkołę w dążeniu do wszechstronnego rozwoju.
4. Przestrzeganie zasad kultury współżycia, norm społecznych i szanowania poglądów innych osób.
5. Troska o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz kolegów.
6. Godne reprezentowanie szkoły poprzez właściwe zachowanie się w szkole i poza nią oraz dbanie o estetykę wyglądu.
ZADANIA RODZICÓW
1. Współpraca z wychowawcą w podejmowaniu działań zmierzających do harmonijnego rozwoju dziecka.
2. Kształtowanie pozytywnego obrazu szkoły i nauczycieli.
3. Aktywne uczestniczenie w życiu szkoły.
4. Troska o rozwój swoich umiejętności wychowawczych.
5. Odpowiedzialność finansowa za umyślne zniszczenia i kradzieże dokonane przez ucznia.
Wszelkie działania wychowawcze w szkole ukierunkowane na ucznia wspomagają najważniejszych wychowawców dziecka, którymi są rodzice.
Nauczyciel w swojej pracy powinien zmierzać do wszechstronnego rozwoju ucznia w następujących sferach: intelektualnej, społecznej, moralnej, fizycznej w celu osiągnięcia ideału wychowawczego.
Rozwój ucznia w sferze intelektualnej następuje poprzez:
- rozwijanie jego możliwości intelektualnych,
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania zagrożeń dla środowiska oraz uświadomienie potrzeby podejmowania działań na rzecz ochrony środowiska,
- rozpoznawanie przez nauczycieli indywidualnych potrzeb uczniów i analiza przyczyn niepowodzeń szkolnych,
- zapewnienie opieki dzieciom mającym problemy z nauką, - pracę z uczniem zdolnym.
Rozwój ucznia w sferze społecznej następuje poprzez
- kształtowanie u uczniów postawy przynależności do środowiska szkolnego, lokalnego, do społeczności polskiej, europejskiej, świata,
- poznanie przez uczniów symboli narodowych i okazywanie im szacunku,
- kształtowanie nawyków zdrowego trybu życia a w szczególności wystrzeganie się używek i zagrożeń współczesnej cywilizacji,
- włączanie rodziców w życie klasy i szkoły,
- wyrabianie nawyku kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach, wobec innych oraz kultury języka,
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania i radzenia sobie z zagrożeniami środowiska, - integrację zespołów klasowych, szkoły,
- zapewnienie dzieciom opieki w świetlicy szkolnej w razie potrzeby,
- współpracę z organizacjami wspierającymi działalność wychowawczą szkoły.
Rozwój ucznia w sferze moralnej następuje poprzez:
- kształtowanie postaw odpowiedzialności za środowisko,
- wspólne rozwiązywanie z uczniem i rodzicami problemów wychowawczo- dydaktycznych, - kształtowanie więzi z krajem, dbałość o piękno języka ojczystego,
- rozwijanie wrażliwości na krzywdę innych.
Rozwój ucznia w sferze fizycznej następuje poprzez:
- kształtowanie nawyków zdrowotno-higienicznych oraz aktywności fizycznej, - kształtowanie nawyków potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie, - wyrabianie czujności wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego,
- kształtowanie nawyków wystrzeganie się używek.
Rozwój ucznia w sferze psychicznej następuje poprzez:
- kształtowanie umiejętności poznawanie własnej sfery uczuciowej, rozpoznawanie własnych wad i zalet,
- kształtowanie umiejętności akceptowanego wyrażania emocji,
- kształtowanie umiejętność wydawania sądów i ocen z zachowaniem zasad kultury, - rozwijanie i scalanie koleżeństwa i przyjaźni,
- rozwijanie umiejętność kontaktowania się i współpracy z ludźmi.
Program wychowawczy nie jest raz na zawsze ustalonym porządkiem działań. Będzie poddawany ewaluacji.
Podejmowane działania ewaluacyjne mają służyć następującym celom:
- sprawdzeniu efektywności działań wychowawczych zawartych w programie, - udoskonaleniu programu po uwzględnieniu opinii nauczycieli, rodziców i uczniów,
- podniesieniu skuteczności oddziaływań wychowawczych.
Program wychowawczy podlegać będzie ewaluacji:
- co roku w czerwcu,
Ewaluacja przeprowadzona będzie przez zespół do ewaluacji programu wychowawczego.
Sposoby ewaluacji:
- obserwacja,
- analiza dokumentacji klasowej i szkolnej,
- ankiety dla uczniów dotyczące ich postaw i zainteresowań,
- ankiety dla rodziców dotyczące ich oczekiwań dydaktyczno - wychowawczych wobec szkoły - sondaże, wywiady, rozmowy.
Szczegółowy wykaz działań:
Zadania ogólne
Sfera Cele Sposoby realizacji Osoba odpowiedzialna 1. Kształtowanie
u ucznia postawy przynależności do środowiska szkolnego, lokalnego, do społeczności polskiej i europejskiej.
Społeczna
Poznanie życia patrona szkoły i hymnu szkoły
1. Apel.
2. Pogadanki, dyskusje.
3. Nauka hymnu.
4. Konkursy
-osoba przygotowująca apel, nauczyciele, wychowawcy, naucz. muzyki,
Organizacja i uczestnictwo w uroczystościach szkolnych
1. Przygotowanie apeli,
akademii, zabaw. - wychowawcy, nauczyciele
Działalność Samorządu Uczniowskiego
1. Organizacja konkursów.
2. Organizowanie apeli, akcji.
- opiekun Samorządu Uczniowskiego
Pielęgnowanie narodowych tradycji, obyczajów i postaw
patriotycznych.
1. Nauka hymnu państwowego.
2. Uczestnictwo w obchodach związanych ze świętami państwowymi, szkolnymi.
- Wychowawcy, nauczyciele,
Poznawanie symboli narodowych i okazywanie im szacunku.
1. Apele, uroczystości szkolne, wycieczki do miejsc pamięci narodowej.
- Nauczyciele, wychowawcy.
Znajomość praw i obowiązków ucznia, dziecka.
1. Zapoznanie z regulaminami dotyczącymi uczniów.
2. Zapoznanie z prawami dziecka, człowieka.
- wychowawcy, opiekun Samorządu Uczniowskiego.
Poznawanie struktury Unii Europejskiej oraz problematyki europejskiej
1. Pogadanki, dyskusje, konkursy oraz uczestnictwo w akcjach
-Nauczyciele, wychowawcy.
Edukacja prozdrowotna i ekologiczna
Fizyczna
Kształtowanie nawyków zdrowotno-
higienicznych oraz aktywności
fizycznej
1. Pogadanki w ramach lekcji wychowawczej 2. Spotkania
z lekarzem.
3. Lekcje w terenie:
odwiedzanie zielonych terenów.
4. Promowanie
aktywności fizycznej w ramach lekcji wychowania fizycznego, SKS-u i gimnastyki śródlekcyjnej.
- wychowawcy, nauczyciel przyrody, nauczyciele wychowania fizycznego i zaproszeni goście.
Społeczna, intelektualna, moralna
Kształtowanie umiejętności rozpoznawania zagrożeń dla środowiska oraz uświadomienie potrzeby podejmowania działań na rzecz ochrony
środowiska
1. Udział w akcjach ekologicznych.
2. Uczestnictwo w zajęciach „koła przyrodniczego”, konkursach
wewnątrzszkolnych i zewnątrzszkolnych oraz wycieczkach tematycznych.
- Nauczyciel przyrody, Wychowawcy,
Społeczna, fizyczna
Kształtowanie nawyków zdrowego trybu życia
a w szczególności wystrzeganie się używek.
1. Spotkanie
z pracownikami Policji, Pogadanki na lekcjach wychowawczych.
2. Realizowanie zagadnień ujętych w Programie Profilaktyki Szkoły na bieżący rok
dotyczących
profilaktyki uzależnień.
- wychowawcy
Współpraca szkoły z rodzicami uczniów
Moralna
Wspólne rozwiązywanie problemów wychowawczo- dydaktycznych
1. Spotkania i rozmowy z rodzicami w ramach wywiadówek,
konsultacji, indywidualnych rozmów (w razie potrzeby spotkania interwencyjne).
2. Organizacja, udział w zespołach
interdyscyplinarnych w celu pomocy uczniowi.
- Wszyscy nauczyciele, wychowawcy,
Społeczna, moralna
Włączanie rodziców w życie klasy i szkoły
1. Działalność Rady Rodziców.
2. Udział rodziców w organizacji różnego rodzaju imprez klasowych i szkolnych.
-Rodzice, wychowawcy, nauczyciele.
Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się
Moralna, społeczna
Kulturalne zachowanie się w różnych sytuacjach
1. Pogadanki
2. Wyjścia do różnych instytucji publicznych np.: kino, muzeum, teatr, biblioteka.
3. Organizacja przyjęć i uroczystości
klasowych i szkolnych
- Wychowawcy, nauczyciele,
Kulturalne zachowanie się wobec innych.
1. Pogadanki, gazetki wychowawcze.
2. Poznawanie zasad „fair play”
- Wychowawcy, nauczyciele wychowania fizycznego.
Kształtowanie
kultury języka 1. Uwrażliwienie na poprawne posługiwanie się językiem w mowie i piśmie.
2. Konkursy literackie, recytatorskie, ortograficzne, 3. Wyjazdy do kina,
teatru, muzeum.
- Nauczyciel języka polskiego, wychowawcy,
Troska o
bezpieczeństwo
Fizyczna
Przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa na lekcjach
i przerwach
1. Zapoznanie z regulaminem poszcególnych pracowni oraz sali gimnastycznej.
2. Wdrożenie zasad bezpiecznego
wykonywania ćwiczeń fizycznych.
3. Zapoznanie z zasadami bezpiecznego zachowania się w czasie przerw.
- Opiekunowie poszczególnych pracowni, nauczyciel wychowania fizycznego, wychowawcy,
Przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa w czasie zajęć prowadzonych poza szkołą
1. Zapoznanie
i przypomnienie zasad ruchu drogowego 2. Wdrażanie zasad
bezpiecznego
poruszania się środkami komunikacji miejskiej
- Wychowawcy, nauczyciele
Fizyczna, społeczna
Przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa w czasie imprez i uroczystości szkolnych
1. Przypominanie o bezpiecznym poruszaniu się
w szkole i zachowaniu podczas uroczystości szkolnych.
- Wychowawcy, nauczyciele.
Społeczna
Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i radzenia sobie z zagrożeniami środowiska
1. Pogadanki, spotkania z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej,
- Wychowawcy, nauczyciele.
Poznawanie ucznia.
Zapewnienie uczniom pomocy pedagogicznej, psychologicznej, zdrowotnej, materialnej.
Zwalczanie niepowodzeń szkolnych, przeciw- działanie zjawiskom patologicznym
Społeczna
Integracja zespołów
klasowych, szkoły.
1. Zajęcia integracyjne w ramach lekcji wychowawczych.
2. Organizacja imprez klasowych
i wycieczek.
- Wychowawcy klas, Rodzice.
Intelektualna
Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów i analiza przyczyn niepowodzeń szkolnych
1. Obserwacja osiągnięć i postępów uczniów.
2. Rozmowy z uczniami i ich rodzicami.
3. Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, opieką społeczną, Policją i innymi instytucjami
- Wychowawcy, nauczyciele, dyrektor.
Intelektualna
Zapewnienie opieki dzieciom mającym problemy z nauką
1. Diagnoza psychologiczno- pedagogiczna.
2. Indywidualizacja pracy z uczniem.
3. Prowadzenie zajęć dydaktyczno- wyrównawczych-, korekcyjno- kompensacyjnych.
, Poradnie
Psychologiczno-Pedagogiczne, Nauczyciele.
Społeczna, moralna
Opieka nad uczniem sprawiającym trudności wychowawcze
1. Rozmowy z uczniem i jego rodzicami.
2. Monitorowanie zeszytu uwag.
3. Pogadanki w ramach lekcji wychowawczych.
4. Zajęcia profilaktyczne.
5. Zebrania i spotkania z rodzicami.
6. Diagnoza psychologiczno- pedagogiczna.
7. Praca z uczniem w oparciu o opinię (dostosowanie wymagań, zajęcia rewalidacyjne).
8. Organizacja szkoleń dla nauczycieli dotyczących pracy
z dzieckiem z zaburzeniami zachowania.
- wychowawcy, zaproszeni goście, nauczyciele, dyrektor szkoły.
Intelektualna
Praca z uczniem
zdolnym 1. Indywidualizacja pracy z uczniem uzdolnionym 2. Zajęcia pozalekcyjne.
3. Przygotowanie uczniów do udziału
w konkursach.
- Nauczyciele.
Rozwój
zainteresowań kulturalno- artystycznych, technicznych i sportowych
Moralna, fizyczna
Doskonalenie umiejętności pracy twórczej, dbałość o piękno języka ojczystego
1. Udział w zajęciach kół zainteresowań.
2. Wyjścia do teatru, kina, muzeum
3. Udział w konkursach recytatorskich, ortograficznych.
4. Przygotowanie i udział w apelach,
przedstawieniach.
- Nauczyciele, wychowawcy,
Rozwijanie zainteresowań sportowych ze szczególnym ukierunkowaniem na umiejętności współdziałania z grupą
i stosowania zasady „fair-play”
1. Zajęcia sportowe.
2. Szkolny Klub Sportowy.
3. Udział w zawodach.
4. Organizacja „Dnia Sportu”.
- Nauczyciel wychowania fizycznego, wychowawcy
Priorytety działań wychowawczych na rok szkolny 2009/2010:
zapobieganie niepowodzeniom szkolnym uczniów oraz rozwijanie zainteresowań i zdolności poprzez realizację dodatkowych godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczo - wychowawczych
motywowanie rodziców, prawnych opiekunów do współpracy ze szkołą
motywowanie uczniów do osiągania jak najlepszych osiągnięć
Priorytety działań wychowawczych na rok szkolny 2010/2011:
Zadania ogólne Cele Sposoby realizacji Osoba odpowiedzialna Poszukiwanie
autorytetów i wzorów do naśladowania
Ukazanie postaw godnych
naśladowania, wzorów
Rola autorytetów we współczesnym świecie
- prezentowanie uczniom postaw godnych
naśladowania,
- budowanie płaszczyzny współpracy między szkołą i domem.
Wychowawcy, nauczyciele
Propagowanie zdrowego stylu życia
Uświadamianie uczniom istniejących zagrożeń
(czasopisma, TV, Internet,
nikotynizm, alkoholizm, narkomania, stres).
Profilaktyka zdrowotna
- pogadanki, prelekcje na lekcjach
wychowawczych, - omawianie stosownej
literatury, wystawki, plakaty,
- współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, Policją, , Sądem Rodzinnym, - organizowanie zajęć wskazujących drogi
rozwiązywania problemów – propagowanie zdrowego spędzania czasu
- prelekcje i pogadanki na temat podstawowych zasad racjonalnego odżywiania się, zasad dbałości o własne ciało i zdrowie
Nauczyciele, wychowawcy, dyrektor szkoły
Działania na rok szkolny 2011/2012
Zadania ogólne Cele Sposoby realizacji Osoba
odpowiedzialna
Rola rodziny w życiu człowieka
uświadamianie roli rodziny i
wzmacnianie prawidłowych relacji,
Prawa i obowiązki dziecka i rodzica – zwrócenie uwagi na obowiązki rodzica
Pogadanki
Realizacja treści ścieżki wdż
Współpraca z Sądem Rodzinnym, GOPSem
Spotkania z kuratorem sądowym
Festyn rodzinny w
Dyrektor szkoły Nauczyciele i wychowawcy
wobec szkoły
Omówienie wpływu atmosfery rodzinnej na funkcjonowanie człowieka
eurosieroctwo
ramach Święta Sportu
Spotkania z rodzicami
EWALUACJA PROGRAMU
Program wychowawczy poddawany jest ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb – ma charakter otwarty. Ewaluacja programu dokonywana jest na zakończenie roku szkolnego.
FORMY EWALUACJI:
- obserwacja (wychowawcy klas) - ankiety dla uczniów
- ankiety dla rodziców
- wywiad (Dyrektor Szkoły, Rada Rodziców) - rozmowy z uczniami
- rozmowy z rodzicami - analiza dokumentów
- obserwacja i ocena zachowań
