PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SZCZEPAŃCOWEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

W SZCZEPAŃCOWEJ

na rok szkolny 2013/2014

"Wychowanie to pomaganie wychowankowi, by coraz lepiej rozumiał siebie i innych ludzi oraz by coraz dojrzalej kochał siebie i innych ludzi. By zatem nie żył w świecie fikcji czy nienawiści, lecz w świecie prawdy i miłości."

M. Dziewiecki

Wstęp

Wychowanie - jest uczeniem się szczególnego rodzaju - uczeniem się postaw, rozwijaniem wrażliwości, także odkrywaniem swoich zdolności, możliwości, mocnych stron i budowaniem na nich własnej tożsamości i siły. Jest też uczeniem się konstruktywnego radzenia sobie z własnymi brakami, trudnościami i negatywnymi emocjami. Jest, więc budowaniem człowieczeństwa.

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej jest dokumentem pozwalającym scalać oddziaływania wychowawcze szkoły i środowiska uczniów. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do wszystkich nauczycieli oraz organizacji i instytucji wspomagających pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktyczno – wychowawczych. Realizacja założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych do uczniów szkoły.

I. Wartości wychowawcze :

 poszanowanie wartości i godności ludzkiej;

 aktywne działania na rzecz klasy, szkoły;

 uczciwość, szczerość;

 prawdomówność;

 sprawiedliwość;

 szacunek do języka, kultury i tradycji narodowej;

 wrażliwość na piękno przyrody ojczystej;

 ogólnoludzkie normy i wartości religijne;

 doskonalenie własnej osoby;

 kierowanie się własnym sumieniem;

 pomoc potrzebującym;

 umiejętność współżycia w rodzinie i społeczności;

 rzetelność i odpowiedzialność;

 wykształcenie i nauka.

II. Cele główne:

1. Tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego.

2. Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym.

3. Integrowanie zespołów klasowych poprzez samorządność uczniowską.

4. Kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia fizycznego i psychicznego.

5. Wyrabianie nawyków współdziałania i współtworzenia w grupie.

6. Przygotowanie uczniów do uczestniczenia w życiu kulturalnym.

7. Stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych zainteresowań i zdolności.

8. Promowanie uczniów szczególnie uzdolnionych.

9. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania wartości moralnych.

10. Stosowanie technik komunikacyjnych i informacyjnych na zajęciach szkolnych.

11. Efektywne wykorzystanie czasu pracy na zajęciach edukacyjnych.

12. Wychowywanie dzieci w duchu patriotycznym.

III. Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego:

1. Wychowanie do życia w demokracji i samorządności. Kształtowanie postaw patriotyczno – obywatelskich.

2. Przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie. Zapobieganie patologiom.

3. Troska o bezpieczeństwo, zdrowie fizyczne i psychiczne.

4. Kształtowanie aktywnych postaw wobec dziedzictwa regionalnego i środowiska przyrodniczego.

5. Kształtowanie postaw estetyczno-kulturalnych.

6. Opieka nad uczniem oraz kompensacja deficytów rozwojowych.

7. Współpraca z rodzicami.

IV. Powinności nauczyciela.

 Systematyczne pogłębianie swojej wiedzy.

 Szacunek dla ucznia.

 Przestrzeganie praw ucznia.

 Rzetelne i obiektywne przekazywanie wiedzy uczniom.

 Informowanie na bieżąco o postępach w nauce.

 Współpraca z rodzicami i opiekunami uczniów oraz środowiskiem lokalnym.

 Okresowe i roczne analizowanie i ocenianie stanu nauczania, wychowania i opieki.

 Bezstronność w ocenie swoich podopiecznych.

 Pomaganie uczniom w rozwoju duchowym i kulturalnym.

 Zainteresowanie uczniów najbliższym środowiskiem i regionem.

 Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich.

V. Powinności wychowawcy.

 Wychowawcy prowadzą w różnych formach szkolenia rodziców.

 Dążą w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, angażując w życie klasy wszystkich uczniów, również nieakceptowanych.

 Zabiegają o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów.

 Sprawują opiekę wychowawczą nad uczniami szkoły, a w szczególności : tworzą warunki wspomagające ich rozwój i przygotowują do życia w rodzinie i w społeczeństwie.

 Poznają warunki życia i nauki swoich wychowanków.

 Mają obowiązek kształtować właściwe stosunki między uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby.

 Uczą pozytywnego myślenia i stawiania na sukces poprzez rozwijanie poczucia własnej wartości.

 Kształtują umiejętność pracy w zespole, uczą demokratycznego podejmowania decyzji, elastyczności w zachowaniu.

 Realizują w toku pracy wychowawczej treści i cele programowe programu wychowawczego szkoły.

VI. Powinności rodziców.

 Powinni zadbać o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów, proponować im aktywne formy wypoczynku.

 Mają prawo do poznania zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole.

 Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.

VII. Powinności Rady Rodziców.

 Reprezentuje ogół rodziców szkoły oraz podejmuje działania wspierające proces wychowawczy szkoły.

 Współdecyduje o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku, współuczestniczy w opracowaniu programu wychowawczego szkoły.

 Pozyskuje i gromadzi środki finansowe w celu wspierania działalności szkoły.

 Angażuje rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły.

VIII. Powinności Samorządu Uczniowskiego.

 Jest animatorem, inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego i intelektualnego na terenie szkoły i w środowisku lokalnym.

 Reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec dyrekcji i grona pedagogicznego.

 Inicjuje działania dotyczące życia uczniów.

 Propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji.

 Angażuje uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz klasy i szkoły.

 Dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję.

 Wyraża za pośrednictwem swojego opiekuna opinię dotyczącą problemów społeczności uczniowskiej.

IX. Powinności ucznia.

 Szanowanie mienia szkoły.

 Szacunek dla innych.

 Systematyczne, punktualne i aktywne uczestnictwo w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły.

 Przebywanie na zajęciach zgodnie z podziałem godzin.

 Wypełnianie poleceń nauczycieli, pracowników szkoły sprawujących nadzór nad porządkiem w szkole.

 Przestrzeganie kulturalnego wypowiadania się, zachowanie właściwego języka i poszanowanie kultury wypowiedzi innych uczniów.

 Odpowiedzialność za życie własne i innych kolegów.

 Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.

X

.

Edukacja wczesnoszkolna

- uświadomienie uczniom, że wspólnoty - rodzina, środowisko lokalne i ojczyzna stanowią wielką wartość w życiu każdego człowieka, i że każdy wobec tych wspólnot ma obowiązki,

- uczenie zwyczajów, obyczajów właściwych zachowań w środowisku rodzinnym, wobec kolegów szkolnych i nauczycieli,

- uczenie właściwych zachowań w stosunku do zwierząt i otaczającej przyrody.

Język polski

- kształtowanie postawy szacunku dla języka polskiego wyrażonej w dbałości o poprawność różnego rodzaju wypowiedzi,

- dążenie do eliminowania wulgaryzmów z języka ucznia,

- przyzwyczajanie do uczestnictwa w kulturze, motywowanie do poznawania różnorodnych tekstów kultury ( w tym regionalnej), będącymi nośnikami pożądanych wartości.

Historia i społeczeństwo

- zapoznanie z symbolami narodowymi, religijnymi i państwowymi, wyjaśnienie ich znaczenia oraz kształtowanie postawy szacunku wobec nich,

- rozwijanie postawy patriotycznej,

- rozbudzenie zainteresowań przeszłością własną, swojej rodziny i narodu oraz korzeniami i rozwojem rodzimej kultury.

Muzyka/Plastyka

- przygotowanie do uczestnictwa w kulturze,

- budzenie szacunku do dorobku kulturalnego własnego narodu i całej ludzkości, - uświadomienie wielorakich funkcji sztuki w życiu jednostki i społeczeństwa, - uwrażliwienie na piękno sztuki.

Język obcy

- budzenie zainteresowania kulturą i cywilizacją innych krajów,

- kształtowanie pozytywnej postawy wobec innych kultur, obyczajów i poglądów,

- kształtowanie postaw sprzyjających realizacji pokojowego współistnienia i współpracy międzynarodowej oraz postaw proeuropejskich,

- kształtowanie gotowości do rozwiązywania problemów.

Matematyka

- przyzwyczajenie uczniów do wysiłku myślowego, pracowitości, dokładności i systematyczności oraz tworzenia warunków prawidłowej organizacji pracy,

- wyrabianie nawyków uczciwej konkurencji i zasad pracy w grupie.

Przyroda

- uświadomienie faktu, że człowiek jest elementem przyrody, - rozumienie potrzeby sortowania śmieci i recyklingu,

- rozwijanie wrażliwości na piękno regionu, kraju, rozwijanie poczucia patriotyzmu, - rozwijanie wrażliwości na piękno i walory krajobrazu,

- uświadomienie znaczenia higieny pracy,

- docenienie znaczenia utrzymania higieny osobistej i uprawiania sportu,

- wyrabianie przekonania o szkodliwości palenia tytoniu i picia alkoholu oraz stosowania innych używek.

Technika/Informatyka/Zajęcia techniczne/zajęcia komputerowe

- wyrabianie nawyku dbania o bezpieczeństwo i higienę pracy przy komputerze, - przygotowanie do dbałości o sprzęt i porządek,

- uczenie umiejętnego współdziałania w grupie,

- wyrobienie nawyku i wpojenie zasad dbania o bezpieczeństwo w drodze do szkoły i ze szkoły.

Wychowanie fizyczne

- kształtowanie poczucia odpowiedzialności za życie własne i zdrowie własne oraz drugiego człowieka,

- powierzanie odpowiedzialnych funkcji, - egzekwowanie zasad bezpieczeństwa

- rozwijanie postawy poszanowania przyrządów do ćwiczeń,

- wskazanie sposobów radzenia sobie w różnych sytuacjach życiowych,

- kształtowanie postawy współdziałania zespołowego i współodpowiedzialności, - egzekwowanie zasad współpracy w zespole.

Religia

- wspieranie uczniów w poszukiwaniu wartości,

- ukazywanie uczniom konieczności doskonalenia samego siebie.

XI. Priorytety szkoły na rok szkolny 2013/14

Priorytet Cele szczegółowe

1. Działania szkoły

na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa ucznia

 tworzenie bezpiecznej klasy i szkoły, poznanie zasad bezpiecznego poruszania się po szkole i najbliższej okolicy,

 tworzenie klasowych kodeksów zachowań i przestrzeganie ich,

 uświadomienie uczniom konieczności dbania o własne zdrowie fizyczne i psychiczne,

 uświadomienie uczniom zagrożeń związanych ze spożywaniem alkoholu i środków psychoaktywnych,

 uświadomienie zgubnego wpływu nikotyny na organizm człowieka,

 utrwalenie zasad higieny zdrowego odżywiania się,

 utrwalenie zachowań związanych z zachowaniem higieny osobistej

 wdrażanie do właściwego planowania dnia oraz zachowania odpowiednich proporcji między czynnym i biernym wypoczynkiem,

 uświadomienie przyczyn i skutków wynikających z nierozważnego zachowania.

XII. Plan pracy wychowawczej na rok szkolny 2013/2014 ( w załączniku)

XIII. Realizacja zadań planu wychowawczego poprzez plany klasowe – sprawozdania po I i II okresie, odpowiedzialni – wychowawcy.

XIV. Ewaluacja zadań priorytetowych ujętych w punkcie XI, odpowiedzialni – komisja ds.

ewaluacji wewnętrznej, dyrektor.

XV. Narzędzia do ewaluacji: ankiety skierowane do uczniów i rodziców, metody alternatywne.

XVI. Spodziewane efekty:

 Uczniowie czują się bezpieczni na terenie szkoły.

 Uczniowie znają i przestrzegają zasady BHP i zasady udzielania pierwszej pomocy.

 Uczniowie znają i przestrzegają zasady zdrowego odżywiania, higieny osobistej, racjonalnego wykorzystania czasu wolnego.

 Uczniowie wiedzą jaki wpływ na zdrowie ma nikotyna, alkohol i środki psychoaktywne.