PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. Kryteria ocen z języka angielskiego. dla klas IV-VI

(1)

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Kryteria ocen z języka angielskiego

dla klas IV-VI

Podstawa prawna do opracowania PZO:

- podstawa programowa dla szkół podstawowych;

- wewnątrzszkolne zasady oceniania:

100%-96%-stopień celujący 95,99%-90%-stopień bardzo dobry 89,99%-70%-stopień dobry 69,99%-55%-stopień dostateczny 54,99%-30%-stopień dopuszczający 29,99%-0%-stopień niedostateczny

I. OCENIANIE UWZGLĘDNIA:

- indywidualne predyspozycje i możliwości dziecka w opanowaniu wymagań edukacyjnych;

- stopień opanowania wymagań;

- stopień zaangażowania i wkład własnej pracy w procesie zdobywania wiadomości i umiejętności;

- umiejętność stosowania zdobytych wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych i nowych.

II. CELE OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO - Poinformowanie ucznia o osiągnięciach i brakach;

- Pomoc w planowaniu samodzielnego rozwoju ucznia;

- Motywowanie do dalszej pracy;

- Dostarczanie informacji o osiągnięciach ucznia rodzicom lub opiekunom;

- Ewaluacja i doskonalenie metod nauczania.

(2)

III.PRACA UCZNIÓW PODLEGAJĄCA OCENIANIU I. Komunikacja ustna :bierna, uczeń :

- rozumie proste polecenia nauczyciela - rozumie sens historyjek;

-przewiduje i zgaduje

-rozpoznaje słowa i zwroty w kontekście

-wykazuje zrozumienie przez reakcje niewerbalne -wykonuje proste polecenia

-reaguje na język używany do komunikacji w klasie II. Komunikacja ustna: czynna, uczeń :

-wymawia wyraźnie

-stara się wykorzystywać wprowadzony język -pamięta słownictwo

-odpowiada na pytania w kontekście

-uczestniczy w ćwiczeniach ustnych ( wierszyki, piosenki, opowiadanie historyjek) -uczestniczy w komunikacji ( np. gry, odgrywanie scenek )

-wykorzystuje strategie werbalne i niewerbalne -używa języka do komunikacji w klasie

III. Komunikacja pisemna :bierna , uczeń : -rozumie kluczowe słowa w kontekście

-zauważa związek między kluczowymi słowami a ich użyciem w mowie -rozpoznaje najważniejsze polecenia

IV. Komunikacja pisemna : czynna , uczeń : -pisze starannie, poprawnie

-przepisuje słowa, zdania i podpisuje obrazki

-potrafi stworzyć pojedyncze zdania oraz krótkie wypowiedzi pisemne V. Zagadnienia społeczno-kulturowe , uczeń :

(3)

-wykazuje zainteresowanie nauką języka angielskiego i otaczającym światem poprzez ten język -wykazuje zrozumienie treści powiązanych z innymi obszarami nauczania

-szanuje inne dzieci i współpracuje z nimi -szanuje zasady obowiązujące w klasie

-wykazuje zainteresowanie materiałami dodatkowymi i nowoczesnymi technologiami informacyjno- komunikacyjnymi

VI. Inne umiejętności pozajęzykowe , uczeń :

-Aktywnie uczestniczy w zajęciach i wykazuje zaangażowanie i chęć do nauki -Potrafi się skoncentrować i pracować samodzielnie

-Wierzy we własne umiejętności i możliwości IV. OCENIANIE

Ocenianiu podlegają:

- wypowiedź ustna ucznia;

- praca domowa;

- praca dodatkowa;

- praca klasowa, kartkówka, sprawdzian.

Uczeń na każdych zajęciach ma możliwość zdobycia plusów za aktywną pracę na lekcji. Sześć plusów to ocena celująca.

V. OCENA UCZNIÓW Z OPINIAMI I ORZECZENIAMI PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W zależności od dysfunkcji, jaką stwierdzono u ucznia:

- nauczyciel umożliwia tym uczniom wykonywanie np, nie ocenia estetyki pisma, obniża kryteria oceny z pisania, wymowy i czytania;

- nie ocenia się staranności pisma;

- obniża się dla tych uczniów kryteria ocen, na które ta dysfunkcja ma wpływ: np. rozumienie ze słuchu, komunikowanie się, wymowa

- na ocenę duży wpływ ma zaangażowanie ucznia i jego chęć do pracy.

VI. PRACE DODATKOWE

Za wykonanie prac dodatkowych uczeń otrzymuje tylko ocenę pozytywną. Za brak lub źle wykonaną pracę dodatkową nie wystawia się oceny negatywnej.

(4)

VII. WYMAGANIA EDUKACYJNE Ocena Umiejętności

Celujący Uczeń:

· Zna i stosuje słownictwo oraz wyrażenia i zwroty w prostych reakcjach językowych, związanych z zagadnieniami tematycznymi

· Mówi poprawnie fonetycznie

· Bezbłędnie odtwarza dialogi przejmując rolę pytającego i odpowiadającego · Prawidłowa fonetycznie wymowa

· Rozumie polecenia nauczyciela i odpowiednio na nie reaguje · Rozumie globalnie i szczegółowo tekst

· Rozumie kluczowe informacje w prostych tekstach i rozmowach · Rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego

· Bezbłędnie zaznacza elementy, które wystąpiły w nagraniu · Prawidłowo stosuje poznane struktury gramatyczne

Tworzy bezbłędnie zdania oraz krótkie wypowiedzi pisemne

Bardzo dobry Uczeń:

· Zna i stosuje większość poznanego słownictwa, związanego z zagadnieniami tematycznymi · Mówi poprawnie fonetycznie

· Zadaje pytania i odpowiada na nie, popełniając przy tym nieliczne błędy · Prawidłowo fonetycznie powtarza za wzorem

· Rozumie polecenia nauczyciela i odpowiednio na nie reaguje

· Rozumie ogólnie wypowiedź · Rozumie kluczowe informacje w tekstach i rozmowach · Rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego

· Zaznacza elementy, które wystąpiły w nagraniu

·Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne popełniając nieliczne błędy

(5)

Dobry Uczeń:

· Opanowuje, co najmniej 70% słownictwa, związanego z zagadnieniami tematycznym · Posługuje się w miarę poprawnym językiem, popełniając niekiedy zauważalne błędy

· Potrafi zadawać pytania i odpowiadać na nie z lekkim wahaniem, z powodzeniem przekazać wiadomość

· Poprawnie powtarza za wzorem

· Rozumie większość poleceń nauczyciela i reaguje na nie · Rozumie ogólnie wypowiedź

· Rozumie większość kluczowych informacji w tekstach i rozmowach · Rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego

· Zaznacza elementy, które wystąpiły w nagraniu, popełniając przy tym nieliczne błędy · Tworzy samodzielnie zdania, wypowiedzi pisemne popełniając nieliczne błędy Dostateczny

Uczeń:

· Opanowuje 55% słownictwa, związanego z zagadnieniami tematycznymi

· Wysławia się przy pomocy nauczyciela · Czasem potrafi przekazać wiadomość · Powtarza za wzorem, popełniając przy tym czasami nieliczne błędy

· Posługuje się czasem poprawnym językiem, ale popełnia sporo zauważalnych błędów · Reaguje właściwie na proste polecenia nauczyciela

· Zazwyczaj rozumie ogólny sens prostych tekstów i rozmów · Rozumie część kluczowych informacji w tekstach i rozmowach · Wydobywa część potrzebnych informacji z rozmowy

·Tworzy zdania z pomocą nauczyciela

Dopuszczający Uczeń:

· Opanowuje 30% słownictwa, związanego z zagadnieniami tematycznymi

(6)

· Czasem potrafi z powodzeniem przekazać wiadomość, ale z trudnościami

· Powtarza za wzorem, popełniając przy tym błędy nauczyciela)

· Reaguje właściwie na większość prostych poleceń z pomocą nauczyciela · Potrafi od czasu do czasu zrozumieć ogólny sens prostych tekstów i rozmów

· Wydobywa część potrzebnych informacji z rozmowy