1
PROGRAM
WYCHOWAWCZY
PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA W STRZELINIE
Podstawa prawna:
1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 roku (Dz. U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483, późn. zm.).
2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2020 r. poz. 910 i 1378 oraz z 2021 r. poz. 4)
3. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2019 r. poz. 2215 oraz z 2021 r. poz. 4)
4. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z dnia 10 grudnia 1948 roku.
5. Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 roku (Dz. U. z 1991 r. Nr 120 poz. 526).
6. Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 14 sierpnia 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego (Dz.U. z 2019 r., poz. 1637).
7. Statut Państwowej Szkoły Muzycznej I stopnia w Strzelinie z dnia 22 stycznia 2021 r.
2
Do zmieniania ludzi, ich zachowania się i zwyczajów nie ma lepszego środka jak muzyka.
Shu-Ching (VI w. p.n.e.)
Ucznia w szkole kształtuje zarówno wszystkie osoby, które tworzą społeczność szkoły, a także czas w niej spędzony, zachowania, język, obyczajowość szkoły, normy i zasady czyli wszystko co się w szkole dzieje.
Działalność wychowawcza naszej szkoły polega na spójnym oraz zintegrowanym procesem dydaktycznym, opiekuńczym i wychowawczym realizowanym przez nauczycieli i wszystkich pracowników szkoły. Odbywa się poprzez zajęcia dydaktyczne, zbiorowe i indywidualne, wydarzenia w życiu szkoły oraz po za nią.
Cele i zadania zawarte w tym programie zgodne są z oczekiwaniami rodziców i nauczycieli.
Główne założenia programu wychowawczego:
1. Pierwszymi i najważniejszymi wychowawcami swoich dzieci są rodzice lub prawni opiekunowie.
2. Szkoła wspiera działania rodziców gwarantując prawo do wychowania w duchu pokoju, wolności i równości z poszanowaniem godności człowieka.
3. Nauczyciele nie są tylko dydaktykami, lecz również doradcami, przewodnikami wspierającymi ucznia w jego wszechstronnym rozwoju. Powinni dla ucznia stanowić autorytet.
4. Obszarem pracy nauczyciela jest kształcenie, wychowanie i opieka, Cele główne wychowania:
1. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności, wartości moralnych, miłości Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednolitym otwarciu się na wartości kultury Europy i świata.
2. Rozwijanie osobowości ucznia poprzez muzykę.
3. Wszechstronny rozwój młodego człowieka, a w szczególności:
a) przygotowanie ucznia do wykonywania zadań w życiu zawodowym i publicznym,
b) wykształcenie szacunku dla rzetelnej pracy i zdobywania wiedzy, c) kształtowanie potrzeby dalszego uczenia się, doskonalenia i rozwoju, d) wskazanie dziecku różnych, społecznie akceptowanych sposobów
postępowania, dochodzenia do wiedzy, zdobywania umiejętności,
3
e) dbanie o rozwój sfery życia duchowego i emocjonalnego,
f) wspieranie w dokonywaniu właściwych wyborów moralnych i hierarchizacji wartości,
g) kształtowanie w uczniu potrzeby stawiania sobie celów i możliwości ich osiągania,
h) kształtowanie wysokiej kultury osobistej,
i) przekazywanie dziedzictwa kulturowego i budowanie postaw patriotycznych,
j) wychowywanie przez muzykę, rozwijanie samodzielności, kreatywności i wrażliwości,
k) kształtowanie odpowiedzialności za słowo,
l) uczenie szacunku dla dobra wspólnego i własności prywatnej, przestrzeganie wspólnie ustalonych norm zachowania,
m) dbałość o zdrowie, kształtowanie troski o środowisko naturalne.
Cele szczegółowe.
I. Przygotowanie uczniów do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania właściwych wyborów etycznych.
Oczekiwania:
Uczeń:
1. Potrafi krytycznie ocenić dostrzegane zachowania, odróżnić co jest dobre i przyjazne od rzeczy złych i szkodliwych, piękno od brzydoty.
2. Potrafi przeciwstawić się niesprawiedliwości i złu
3. Kocha ojczyznę, szanuje tradycje narodowe i chrześcijańskie.
4. Jest otwarty na kulturę Europy i świata.
5. Umie wskazać wzorce osobowe godne naśladowania.
6. Szanuje każdego człowieka, kieruje się dobrem i tolerancją.
7. Zna hierarchię wartości, potrafi określić wartości, które są ważne w jego życiu.
II. Wychowanie absolwenta otwartego wrażliwego na sztukę a tym samym na drugiego człowieka.
Oczekiwania
1. Uczeń jest wrażliwym odbiorcą sztuki.
a) chętnie uczestniczy w koncertach szkolnych;
b) chętnie wyjeżdża do teatru, filharmonii, opery;
c) rozumie to co ogląda i słucha;
4
d) wybiera to co wartościowe i piękne;
e) czerpie radość z przeżywania muzyki;
f) dobrze orientuje się w świecie muzyki;
g) jest otwarty na inne dziedziny sztuki h) potrafi fascynować się pięknem
2. Uczeń kocha muzykę i chętnie występuje.
a) uczestniczy w popisach szkolnych i klasowych;
b) wykazuje inicjatywę w organizowaniu popisów;
c) jest świadomy, że jego występ ma ogromną wartość dla rodziców i nauczycieli;
d) chętnie muzykuje w zespołach;
e) lubi to co wykonuje
3. Uczeń jest otwartym, kulturalnym człowiekiem.
a) zaprasza na swoje występy rodziców, przyjaciół i znajomych;
b) umie sam się zapowiedzieć;
c) spokojnie i dojrzale zachowuje się na scenie;
d) uważnie słucha występu kolegów;
e) umie docenić większe umiejętności kolegi;
f) potrafi sam się ocenić;
g) ubiera się estetycznie, dostosowuje strój do okoliczności;
h) kulturalnie zachowuje się na koncertach.
4. Uczeń jest przygotowany do twórczego funkcjonowania w społeczeństwie.
a) rozumie misję ludzi kultury w środowisku lokalnym jako ambasadorów duchowego rozwoju człowieka;
b) ma potrzebę propagowania muzyki w społeczeństwie;
c) chętnie uczestniczy w koncertach charytatywnych i organizuje pomoc dla potrzebujących;
d) chętnie muzykuje i działa w zespołach na terenie miasta i powiatu;
e) rozpoznaje potrzeby kulturalne środowiska lokalnego;
f) bierze udział w koncertach dla środowiska m. in.:
dla mieszkańców miasta Strzelina;
w Strzelińskim Ośrodku Kultury;
okolicznościowych koncertach w zakładach pracy;
w Domach Pomocy Społecznej
w kościołach;
dla innych szkół i przedszkoli;
w nagraniach audio – video.
5
III. Kształtowanie w uczniu odpowiedzialności za swoje postępy, obowiązkowości w nauce, nawyków poszukiwania wiedzy.
Oczekiwania Uczeń:
1. Dostrzega wartości muzyki klasycznej jako dzieł nieprzemijających i ponadczasowych.
2. Chętnie uczestniczy w przesłuchaniach, konkursach szkolnych i międzyszkolnych; zdrowo i uczciwie rywalizuje.
3. Umie ocenić swoje postępy i wytrwale pogłębia swoje umiejętności.
4. Potrafi przezwyciężać porażki i niepowodzenia oraz wyciągać z nich wnioski.
5. Umie organizować sobie czas na naukę i ćwiczenia.
6. Rozwija umiejętności koncentracji podczas uczenia się.
7. Wykazuje aktywność na lekcjach.
8. Uczy się współpracy i współodpowiedzialności na zajęciach i występach zespołowych.
9. Potrafi określić swoje zainteresowania i je rozwijać.
10. Rozumie po co się uczy, jest ciekawy wiedzy.
11. Utożsamia się ze swoją szkołą.
IV. Budowanie przez ucznia więzi uczuciowych, przyjaźni, szacunku, tolerancji oraz prawidłowego komunikowania się.
Oczekiwania Uczeń:
1. Potrafi słuchać innych.
2. Umie kulturalnie dyskutować.
3. Szanuje i toleruje poglądy innych.
4. Potrafi docenić pracę innych.
5. Potrafi dostrzec problem, nazwać go i wybrać sposób rozwiązania.
6. Szczerze rozmawia z rodzicem, nauczycielem, gdy pojawia się problem.
7. Przezwycięża tremę poprzez częste występy i pozytywne nastawienie psychiczne.
8. Wzbudza zaufanie u innych.
9. Jest zawsze gotowy do niesienia pomocy.
10. Chętnie działa w samorządzie szkolnym.
11. Respektuje regulaminy i zasady panujące w szkole.
6
V. Wyrabianie nawyków poszanowania dobra wspólnego, poczucia estetyki, czystości i porządku w otoczeniu.
Oczekiwania Uczeń:
1. Dba o instrumenty, z których korzysta.
2. Szanuje cudzą własność w szatni i w klasie.
3. Dba o czystość w klasach, na korytarzach i w łazienkach.
4. Dba o środowisko naturalne poprzez wyrzucanie śmieci do odpowiednich pojemników.
5. Troszczy się o wygląd swojej szkoły i klasy.
6. Odpowiedzialnie i kulturalnie zachowuje się na wszystkich koncertach szkolnych i pozaszkolnych; estetycznie się ubiera, uważnie słucha wykonawców, nie przeszkadza innym.
7. Właściwie zachowuje się na terenie szkoły i poza nią.
ZADANIA SZKOŁY
1. Personalistyczne spojrzenie na ucznia, usytuowanie go w centrum działalności szkolnej.
2. Kształcenie świadomych odbiorców sztuki.
3. Rozwijanie umiejętności i zainteresowań muzycznych.
4. Przygotowanie uczniów do dalszego kształcenia muzycznego.
5. Opieka i zapewnienie bezpieczeństwa uczniom na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
6. Zapewnienie uczniom swobody wyrażania myśli i przekonań.
7. Wskazywanie na najwyższe wartości etyczne i moralne.
8. Pomoc rodzinie w wychowaniu.
9. Właściwa organizacja wszelkich działań dydaktyczno - wychowawczych:
a) zapewnienie odpowiedniej kadry pedagogicznej;
b) udostępnienie klas i zapewnienie dobrej bazy dydaktycznej (instrumentów i innych pomocy naukowych);
c) odpowiednie plany lekcji uwzględniające możliwości czasowe uczniów (szczególnie z dojeżdżających);
d) organizowanie różnorodnych imprez wprowadzających uczniów w świat muzyki.
7
Formy realizacji:
Rozwój intelektualny
a) pomoc w odkrywaniu i rozwijaniu własnych predyspozycji, możliwości oraz talentów,
b) wspieranie twórczych postaw uczniów, zachęcanie do własnych poszukiwań artystycznych,
c) stymulowanie aktywności przez prezentację osiągnięć uczniów,
d) stwarzanie warunków motywujących do nauki, stosowania aktywnych metod pracy na lekcjach wszystkich przedmiotów,
e) organizowanie koncertów, konkursów i przeglądów,
f) pomoc w pokonywaniu trudności wynikających z łączenia edukacji ogólnej z muzyczną,
g) przygotowanie do samodzielnej i systematycznej pracy, kształtowanie umiejętności samooceny,
h) indywidualna praca z uczniem zdolnym, i) opieka nad uczniami słabszymi.
Rozwój emocjonalny ucznia
a) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych i emocjonalnych ucznia,
b) pomoc w określaniu i nazywaniu uczuć, stanów psychicznych i emocji, c) kreowanie sytuacji, w których uczeń aktywnie pracuje nad poznaniem
samego siebie,
d) udzielenie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych, e) kształcenie poczucia estetyki i wrażliwości na piękno,
f) wskazywanie muzyki jako jednej z dziedzin życia duchowego, g) opieka nad uczniami wymagającymi indywidualizacji metod pracy, h) reagowanie na problemy rodzinne oraz zagrożenie patologiami
społecznymi.
Rozwój społeczny ucznia
a) wykorzystanie indywidualnych relacji uczeń – nauczyciel do przekazywania pozytywnych wzorców postepowania społecznego, b) rozwijanie poczucia obowiązku i odpowiedzialności,
c) integracja społeczności szkolnej, tworzenie warunków do nawiązywania kontaktów z uczniami innych klas,
d) przygotowanie uczniów do wypełniania obowiązków obywatelskich w oparciu o zasady wolności, solidarności i sprawiedliwości,
8
e) kształtowanie empatii w oparciu o pomoc koleżeńska życzliwość i szacunek należny każdemu człowiekowi,
f) udział uczniów w życiu kulturalnym szkoły i środowiska, g) wspieranie inicjatyw młodzieży,
h) wdrażanie do przestrzegania zasad kultury osobistej,
i) kształtowanie świadomego uczestnictwa w życiu muzycznym i kulturalnym zarówno w roli wykonawcy, jak i odbiorcy,
j) przygotowywanie przyszłych animatorów życia kulturalnego w środowisku lokalnym,
k) reagowanie i przeciwdziałanie wszystkim formom nieuczciwości, agresji i wandalizmu,
l) współdziałanie z rodzicami, integrowanie ich i angażowanie w działalność szkoły.
Rozwój zdrowotny ucznia
a) kształtowanie postaw prozdrowotnych,
b) dbałość o prawidłową postawę podczas gry na instrumencie,
c) kształtowanie prawidłowej postawy na lekcjach rytmiki, korekta wad postawy podczas ćwiczeń ruchowych,
d) uwrażliwienie uczniów na krzyk i hałas jako elementy szkodliwe dla zdrowia,
e) wdrażanie do utrzymania czystości osobistej i otoczenia, w którym uczeń przebywa.
Wychowanie patriotyczne
a) wychowywanie w duchu poszanowania dla symboli narodowych i religijnych,
b) kształtowanie postaw obywatelskich poprzez tworzenie i działalność Samorządu Uczniowskiego,
c) uczenie dzieci i młodzieży aktywnego i świadomego odbioru kultury narodowej,
d) rozwijanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej poprzez udział w regionalnych imprezach kulturalnych,
e) kształtowanie poczucia więzi i tożsamości ze szkołą,
f) przekazywanie systemu wartości, na bazie których kształtowała się polska kultura i tradycja narodowa,
g) poznanie podczas zajęć szkolnych dorobku artystycznego polskich muzyków.
9
ZADANIA NAUCZYCIELA
Wychowanie stanowi integralna część działalności każdego nauczyciela.
Będąc dla uczniów wzorem osobowym, ma on ogromne możliwości modelowania ich zachowań. Ucząc dowolnego przedmiotu, realizując program nauczania nauczyciel wychowuje, czy zdaje sobie z tego sprawę czy nie. Jest jednocześnie rzecznikiem praw dziecka. Nauczyciel w zależności od potrzeb, jest dla ucznia doradcą, opiekunem, przewodnikiem, przyjacielem i mistrzem.
1. Każdy nauczyciel kieruje się dobrem ucznia, jest do jego dyspozycji.
2. Traktuje ucznia podmiotowo:
a) akceptuje indywidualne odczucia ucznia;
b) liczy się z subiektywną wrażliwością ucznia;
c) traktuje ucznia po partnersku;
d) pomaga a nie wyręcza;
e) nie podkreśla wobec ucznia własnej pozycji i wyższości.
3. Życzliwie stawia wymagania.
4. Stwarza przyjazną atmosferę w relacji z uczniem.
5. Potrafi umiejętnie zastosować karę i nagrodę.
6. Czuwa nad postępami i frekwencją ucznia.
7. Dba o sposób spędzania przerw i czasu wolnego ucznia w szkole, oraz czuwa nad jego bezpieczeństwem.
8. Nie jest obojętny i zawsze reaguje na dostrzeżone dobro i zło.
9. Przy każdej okazji uświadamia uczniowi znaczenia pojęć: dobro, piękno, sprawiedliwość, uczciwość, odpowiedzialność, tolerancja jako wartości nadrzędnych.
10. Rozwiązuje problemy uczniów.
11. Zachęca uczniów do współpracy, bardziej niż do rywalizacji.
12. Mobilizuje uczniów do nauki poprzez
a) ukazywanie wartości płynących z żywego kontaktu ze sztuką;
b) omawianie z uczniami wysłuchanych koncertów i audycji;
c) życzliwe podsumowanie każdego występu ucznia;
d) dobór ciekawej literatury muzycznej na zajęciach;
e) dobór utworów, który uczeń wykonuje chętnie;
f) muzykowanie z uczniem i ukazywanie uczniowi własnej pasji do muzyki;
g) przygotowywanie uczniów do uczciwej rywalizacji na konkursach;
h) zachęcanie uczniów szczególnie uzdolnionych do kontynuowania nauki w średnich szkołach muzycznych.
10
13. Wspomaga działalność wychowawczą rodziców i opiekunów poprzez:
a) znajomość swoich uczniów i ich sytuacji rodzinnej;
b) systematyczny kontakt z rodzicami ( wywiadówki, spotkania okazjonalne, dzienniczek ucznia);
c) wspólne z rodzicami rozwiązywanie problemów;
d) zachęcanie rodziców do udziału w życiu szkoły
mobilizowania i kontrolowania postępów swoich dzieci;
uczestniczenia w zebraniach z dyrektorem i z nauczycielami;
obecności na koncertach i popisach organizowanych przez szkołę;
e) wzbudzanie zaufania u rodziców;
f) zapoznanie rodziców z programem wychowawczym szkoły.
14. Wszystkie funkcje i decyzje wychowawcze podejmuje świadomie.
15. Wychowuje zawsze, w każdej sytuacji, daje dobry przykład.
16. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły sami dbają o własną godność zawodową.
ZADANIA SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
1. Podejmowanie wszelkich inicjatyw związanych z życiem szkoły:
a) organizowanie działalności kulturalnej i rozrywkowej w/g własnych potrzeb, pomysłów i możliwości np.: zabaw i innych uroczystości szkolnych:
właściwa i sprawna organizacja,
odpowiedzialność za bezpieczeństwo kolegów, zwłaszcza najmłodszych,
odpowiedzialność za sprzęt i wyposażenie szkolne.
b) redagowanie i wydawanie gazetki szkolnej;
c) zagospodarowanie gabloty samorządu.
2. Współpraca koleżeńska:
a) pomoc słabszym uczniom w nauce;
b) szanowanie własności kolegów.
3. Organizowanie i współorganizowanie akcji charytatywnych.
4. Przedstawianie organom szkoły postulatów i spraw dotyczących uczniów.
11
Załącznik nr 1
do Programu Wychowawczego
Samorządowej Szkoły Muzycznej I stopnia w Strzelinie
PROGRAM DZIAŁAŃ PATRIOTYCZNYCH W ROKU 2018 W ZWIĄZKU Z OBCHODAMI 100 ROCZNICY
ODZYSKANIA PRZEZ POLSKĘ NIEPODLEGŁOŚCI
Naród, który nie szanuje swej przeszłości, nie zasługuje na szacunek teraźniejszości
i nie ma prawa do przyszłości.
Józef Piłsudski
12
CELE:
1. Wychowanie w duchu poszanowania dla symboli narodowych i religijnych.
2. Kształcenie postaw obywatelskich poprzez tworzenie i działalność Samorządu Uczniowskiego.
3. Uczenie dzieci i młodzieży aktywnego i świadomego odbioru kultury narodowej.
4. Rozwijanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej przez udział w regionalnych imprezach kulturalnych.
5. Kształtowanie poczucia więzi i tożsamości ze szkołą.
6. Przekazywanie systemu wartości na bazie, których kształtowała się polska kultura i tradycja narodowa.
7. Poznawanie podczas zajęć szkolnych dorobku artystycznego polskich kompozytorów i muzyków.
ZADANIA SZKOŁY:
1. Oflagowanie szkoły podczas świąt narodowych, państwowych, lokalnych obchodów. Patriotyczna dekoracja szkoły.
2. Okolicznościowe gazetki – współpraca z Samorządem Uczniowskim.
3. Poznanie podczas zajęć szkolnych sylwetek muzyków i kompozytorów polskich, którzy tworzyli w okresie zniewolenia Polski, których muzyka była nawiązaniem do sytuacji naszego kraju.
4. Udział w koncertach okolicznościowych organizowanych przez Narodowe Forum Muzyki we Wrocławiu.
5. Udział uczniów w spektaklach narodowych w Operze Wrocławskiej, np.: „Halka”, „Krakowiacy i górale”, „Straszny dwór” wg repertuaru Opery.
6. Konkurs powiatowy dla klas IV-VII szkół podstawowych oraz II – III gimnazjum, którego organizatorem jest Samorządowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Strzelinie we współpracy z SOK, pt. „ Narodowe Tańce Polskie” wraz z występem Młodzieżowego Zespołu Pieśni i Tańca z Nowej Rudy.
7. Nauka pieśni patriotycznych, hymnu polski na zajęciach chóru, zespołu, rytmiki.
8. Rozpoczęcie procedury nadania imienia Samorządowej Szkole Muzycznej I Stopnia w Strzelinie – wrzesień 2018 r.
9. Szkolny Koncert z okazji Odzyskania Niepodległości – (Nauczyciele i uczniowie)
13
10. Występ szkolnego chóru „Canto veloce” podczas regionalnych obchodów 100 rocznicy Odzyskania Niepodległości, udział
delegacji, widowisko słowno – muzyczne w SOK - 11.XI.2018 r.
11. Udział szkolnego chóru w koncercie otwartym pieśni i piosenek patriotycznych – wrzesień 2018 r.
12. Festiwal „Ludowe inspiracje” – nawiązanie do muzyki polskiej – 23 - 25 listopada 2018 r.
Pogrubioną czcionką zaznaczono działania szkoły, które wychodzą na zewnątrz (do społeczności lokalnej, a nawet ogólnopolskiej podczas festiwalu)
EFEKTY:
1. Uczeń zna hymn polski, pieśni patriotyczne, symbole narodowe, rozpoznaje utwory polskich kompozytorów.
2. Aktywnie uczestniczy w życiu społeczności szkolnej i lokalnej.
3. Potrafi odpowiednio zachować się podczas uroczystości szkolnych, lokalnych i państwowych.
4. Godnie reprezentuje swoją szkołę i się z nią identyfikuje.
5. Prezentuje postawę obywatelską i patriotyczną.
14 Załącznik nr 12 do protokołu nr 1/2020/2021 posiedzenia RP z dn. 22.01.2021 r.
Załącznik nr 2
do Programu Wychowawczego
Państwowej Szkoły Muzycznej I stopnia w Strzelinie
WDRAŻANIE DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH PRZEZ SZKOŁĘ DOTYCZĄCYCH ZACHOWANIA REŻIMU
SANITARNEGO W CZASIE SZCZEGÓLNYCH
WARUNKÓW EPIDEMIOLOGICZNYCH
15
CELE:
1. Dokładne zapoznanie uczniów z procedurami bezpieczeństwa obowiązującymi w szkole z powodu pandemii koronawirusa SARS-Cov-2.
2. Rozmowy nauczycieli z uczniami na temat podstawowych zasad higieny. Dziecko powinno unikać dotykania oczu, nosa i ust, często myć ręce wodą z mydłem oraz zasłaniać twarz podczas kichania czy kasłania.
3. Rozwijanie świadomości na temat warunków i życia w szczególnych okolicznościach epidemiologicznych.
4. Kształcenie postawy odpowiedzialności obywatelskiej za bezpieczeństwo i zdrowie swoje oraz otoczenia.
ZADANIA SZKOŁY:
1. Szkoła zapoznaje uczniów, rodziców oraz pracowników z zasadami obowiązującymi w szkole w czasie trwania pandemii COVID-19.
2. Szkoła przekazuje rodzicom specjalistyczne deklaracje dotyczące przestrzegania procedur bezpieczeństwa.
3. Szkoła wyznacza specjalną strefę do wejścia dla rodziców uczniów i uprasza o zachowanie dystansu społecznego w odniesieniu do pracowników szkoły oraz innych uczniów i ich rodziców.
4. Szkoła informuje, że każda osoba wchodząca do budynku szkoły proszona jest o zasłanianie ust i nosa (za pomocą maseczki lub przyłbicy) oraz o zachowanie dystansu odległości w kontaktach z innymi osobami, a także dezynfekcje rąk przy wejściu.
5. W łazienkach budynku szkoły znajdują się wywieszone instrukcje dotyczące prawidłowego mycia rąk.
6. Sale, w których odbywają się zajęcia są dezynfekowane. W szczególności szkoła dba o dezynfekcje przestrzeni wspólnych.
7. Szkoła zabezpieczona jest w niezbędne środki czystości oraz środki do dezynfekcji.
16
8. Szkoła organizuje izolatorium dla osób z objawami chorobowymi.
9. Na tablicy informacyjnej w budynku szkoły znajdują się aktualne numery do stacji sanitarno-epidemiologicznej oraz służb medycznych, a także informacje od GIS i MEN dotyczące przestrzegania zasad reżimu sanitarnego.
EFEKTY:
1. Uczeń zna zasady reżimu sanitarnego w szkole oraz w drodze do szkoły.
2. Uczeń przestrzega zgodnych z zaleceniami GIS procedur bezpieczeństwa obowiązujących w szkole od dn. 1 września 2020 r.
3. Uczeń zwraca szczególna uwagę na higienę rąk oraz zakrywanie ust i nosa, szczególnie w czasie kichania czy kaszlu.
4. Uczeń szanuje ogólnie przyjęte normy zachowań w czasie pandemii, mając świadomość, że mają one na celu wspólne bezpieczeństwo i dbałość o
zdrowie.
