1
PROGRAM STUDIÓW
KIERUNEK: Pedagogika
SPECJALNOŚĆ: Resocjalizacja z wychowaniem przez sport
I STOPIEŃ
PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
GDYNIA 2019
2 Spis treści
1. Informacje ogólne……… s. 3 1.1. Ogólna charakterystyka studiów……… s. 3 1.2. Przyporządkowanie kierunku do dyscypliny………. s. 3 1.3. Związek kierunku z misją i strategią uczelni………... s. 4 1.4. Wymagania wstępne i rekrutacja………... s. 4 1.5. Sylwetka absolwenta……….. s. 5 1.6. Wewnętrzny system zapewniania jakości kształcenia………... s. 5
2. Efekty uczenia się……… s. 6 2.1. Opis efektów uczenia się na kierunku……….. s. 6
3. Program studiów……… s. 10
3.1. Organizacja procesu kształcenia………... s. 10
3.2. Wymiar praktyki zawodowej……….………... s. 11
3.3. Sposób weryfikacji zakładanych efektów uczenia się………. s. 11
Wykaz załączników.………... s. 12
3 1. Informacje ogólne
1.1. Ogólna charakterystyka studiów
Profil studiów: ogólnoakademicki
Poziom studiów: studia pierwszego stopnia Forma studiów: stacjonarne
Liczba semestrów: 6 semestrów
Tytuł zawodowy nadawany absolwentom: Licencjat
Podstawa prawna opracowania programu:
1. Ustawa z dnia 20 lipca 2018r., Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz.U.
2018,poz. 1668 z późn.zm.);
2. Rozporządzenie MNiSW w sprawie studiów z dnia 27 września 2018 r. (Dz.U.
2018, poz. 1861 z późn.zm.).
3. Uchwała nr 56/2019 Senatu AMW z dnia 27 czerwca 2019 r. w sprawie wy- tycznych dotyczących projektowania programów studiów wyższych na kierun- kach prowadzonych w Akademii Marynarki Wojennej.
1.2. Przyporządkowanie kierunku do dyscypliny
Kierunek studiów Pedagogika specjalność: Resocjalizacja z wychowaniem przez sport osadzony jest w naukach społecznych i humanistycznych. Dyscypliną wiodącą dla kierunku studiów jest pedagogika, która łączy dwie perspektywy: humanistyczną, koncen- trującą się na istocie wychowania, nauczania i uczenia się oraz społeczną, dotyczącą śro- dowisk wychowawczych, systemów instytucji oświatowych i opiekuńczych, ich funkcji i znaczenia w rozwoju człowieka. Pedagogika zajmuje się wyjaśnianiem tego, jak ludzie rozwijają się i uczą w ciągu całego życia oraz krytyczną analizą istoty wiedzy i rozumie- nia w wymiarze ich jednostkowych i społecznych konsekwencji. Przedmiot badań peda- gogiki jest umiejscowiony zarówno w obszarze idei (ideały, normy, powinności), jak i praktyk społecznych. Studia na kierunku Pedagogika osadzone zostały w dziedzinie na- uk społecznych w dyscyplinie pedagogika (dyscyplina wiodąca). Program studiów w ob- szarze dziedziny nauk społecznych realizuje wybrane treści z zakresu dyscyplin: psycho- logia, nauki socjologiczne, nauki prawne, nauki o komunikacji społecznej i mediach.
W obszarze dziedziny nauk humanistycznych, treści programowe odnoszą się do dyscy-
plin: filozofia i historia.
4
1.3. Związek kierunku z misją i strategią uczelni
Celem kształcenia na studiach pierwszego stopnia na kierunku Pedagogika jest nie tylko przygotowanie specjalistów na potrzeby aktualnego rynku pracy, ale także jak najpełniejszy rozwój kompetencji obywatelskich i postaw społecznego zaangażowania jego absolwentów, wpisując się w wyrażany w Misji Akademii Marynarki Wojennej cel:
kształtowanie poczucia patriotyzmu i odpowiedzialności za losy Ojczyzny. Świadectwo temu dają treści kształcenia oraz efekty kształcenia w obszarze kompetencji społecznych absolwenta. Oferta kształcenia obejmuje przygotowanie wysokiej klasy edukatorów, niezbędnych we współczesnym społeczeństwie ryzyka, wpisując się w Misję Akademii Marynarki Wojennej w zakresie czynnego uczestnictwo Uczelni w kształtowaniu obronności Rzeczypospolitej Polskiej. Znaczenie edukacji dla kształtowania obronności Rzeczpospolitej Polskiej zostało bezpośrednio wyrażone w Strategii Bezpieczeństwa Narodowego Rzeczypospolitej Polskiej (Warszawa 2014). Dokument ten podkreśla także znaczenie kształtowania kapitału ludzkiego i społecznego, stanowiącego domenę działań pedagogów, dla bezpieczeństwa narodowego Polski.
Ponadto kierunek Pedagogika, jest rezultatem aspiracji Akademii Marynarki Wo- jennej do:
1. Unowocześnienia i uatrakcyjnienia oferty studiów poprzez wprowadzenie nowych spe- cjalności studiów związanych z potrzebami rynku pracy;
2. Zacieśnienia współpracy z pracodawcami przy ustalaniu programów studiów, realizacji treści programowych, organizacji praktyk i staży;
3. Oferowania studentom i doktorantom najlepszych warunków do studiowania.
(Powyższe cele zostały bezpośrednio wyrażone w Strategii rozwoju Akademii Marynarki Wojennej na lata 2011–2020).
Koncepcja studiów pierwszego stopnia na kierunku Pedagogika nawiązuje także do Misji Akademii Marynarki Wojennej w zakresie:
1. Kształtowania poczucia patriotyzmu i odpowiedzialności za losy Ojczyzny;
2. Czynnego uczestnictwa Uczelni w kształtowaniu obronności Rzeczypospolitej Polskiej;
3. Szczególnej dbałości o jakość prowadzonych badań naukowych oraz umożliwianie zdobycia nowoczesnego wykształcenia, w obszarze nauk społecznych oraz humanistycznych, dającego możliwość zdobycia wiedzy, umiejętności, kompetencji i postaw zgodnych z tradycją życia akademickiego oraz wymogami współczesnego świata.
1.4. Wymagania wstępne i rekrutacja
Rekrutacja odbywa się na kierunek Pedagogika w oparciu o ogólnokrajowe
zasady rekrutacji na studia w Polsce. Po ukończeniu pierwszego roku studiów, studenci
dokonują wyboru specjalności - Resocjalizacja z wychowaniem przez sport. Podstawą re-
krutacji jest zdanie egzaminów maturalnych, a następnie elektroniczne złożenie ankiety
rekrutacyjnej. Obejmuje ona również informacje o wynikach uzyskanych podczas
egzaminu dojrzałości. Corocznie szczegółowe warunki rekrutacji określa Uchwala Sena-
tu Akademii Marynarki Wojennej.
5 1.5. Sylwetka absolwenta
Absolwent studiów pierwszego stopnia na kierunku Pedagogika, specjalność resocjalizacja z wychowaniem przez sport, dysponuje podstawową wiedzą ogólnopedago- giczną, filozoficzną, socjologiczną i psychologiczną niezbędną do rozumienia społeczno- kulturowego kontekstu kształcenia, wychowania i pracy resocjalizacyjnej.
Absolwent uzyskuje podstawowe kwalifikacje zawodowe w zakresie metod i technik pracy wychowawczej, profilaktycznej i resocjalizacyjnej z dziećmi i młodzieżą w placówkach specjalistycznych.
Absolwent jest przygotowany do pracy w pogotowiach opiekuńczych, policyj- nych izbach dziecka, instytucjach i ośrodkach wsparcia społecznego, ośrodkach adapta- cyjnych i terapeutycznych dla osób uzależnionych, instytucjach pomocy doraźnej (np. schroniskach dla ofiar przemocy w rodzinie, schroniskach dla bezdomnych), świetli- cach środowiskowych oraz instytucjach wsparcia dziecka i rodziny.
1.6. Wewnętrzny system zapewniania jakości kształcenia
Wewnętrzny System Zapewniania Jakości Kształcenia (WSZJK) na Wydziale Na- uk Humanistycznych i Społecznych wspomaga proces tworzenia i ewaluacji efektów kształcenia. Jego procedury umożliwiają weryfikację przyjętych efektów kształcenia na każdym poziomie kształcenia, a także na ich potwierdzanie w ramach przyjętych metod kształcenia. WSZJK dostarcza także niezbędnych informacji do ciągłego doskonalenia procesu kształcenia na kierunku Pedagogika.
WSZJK na Wydziale Nauk Humanistycznych i Społecznych jest elementem uczelnianego systemu zapewniania jakości kształcenia i obejmuje swoimi procedurami działania identyfikowane na poziomie uczelnianym oraz wydziałowym. System wydzia- łowy został opracowany w wyniku analizy własnych doświadczeń i uwarunkowań oraz implementowania dobrych praktyk zidentyfikowanych w środowisku zewnętrznym. Sys- tem był tworzony przy udziale eksperta zewnętrznego i podlega stałej ewaluacji przez gremia zewnętrzne, które w wymiarze strategicznym doradzają w rozwoju wydziału.
Są to działające od 2014 roku Rada Patronacka oraz Rada Pracodawców.
6 2. Efekty uczenia się
2.1. Opis efektów uczenia się na kierunku
Symbol
1Po ukończeniu studiów absolwent:
Odniesienie do uniwer- salnych cha-
rakterystyk na poziomie 6
PRK
Odniesienie do charakte- rystyk efek- tów uczenia się na pozio- mie 6 PRK
Wiedza: Kod skład-
nika opisu
Kod składnika
opisu W1 W zaawansowanym stopniu zna i rozumie podsta-
wowe pojęcia używane w pedagogice i wybrane współczesne teorie socjalizacji, uczenia się, edu- kacji i wychowania, potrafi wskazać ich zastoso- wanie w praktyce pedagogicznej, obejmuje posze- rzoną wiedzą pojęcia i teorie właściwe dla studio- wanej specjalności; zna odniesienia pojęć i teorii pedagogicznych do subdyscyplin nauk humani- stycznych i społecznych oraz nauk pomocniczych właściwych studiowanej specjalności; ma wiedzę z zakresu metodologii badań pedagogicznych po- zwalającą na realizowanie procesu badawczego umożliwiającego wykonanie podstawowej diagno- zy sytuacji wychowawczych oraz oceny wyników praktycznych oddziaływań pedagogicznych.
P6U_W P6S_WG
W2 Ma poszerzoną wiedzę na temat systemu nauk humanistycznych i społecznych, szczególnie doty- czącą miejsca pedagogiki w systemie nauk, zna powiązania teoretyczne, metodologiczne i meto- dyczne pedagogiki z innymi dyscyplinami, rozu- mie ich praktyczne konteksty.
P6U_W P6S_WG
W3 Ma poszerzoną wiedzę na temat wybranych filozo- ficznych, biomedycznych, psychologicznych i społecznych koncepcji człowieka i jego rozwoju.
P6U_W P6S_WG
1
K – kompetencje społeczne; W — kategoria wiedzy; U — kategoria umiejętności
7
W4 Posiada poszerzoną wiedzę na temat rodzajów relacji, więzi i struktur społecznych, środowisk wychowawczych, rozumie zależności między jed- nostkami i grupami społecznymi, zna instytucje życia społecznego, rozumie podstawowe zjawiska w nich zachodzące; zna i rozumie aksjologiczne, teleologiczne, organizacyjne, ekonomiczne i prawne aspekty funkcjonowania podmiotów, instytucji oraz systemów edukacyjnych, wycho- wawczych, opiekuńczych, terapeutycznych i ko- rekcyjnych, wskazuje praktyczne odniesienia po- siadanej wiedzy.
P6U_W P6S_WK
W5 Posiada poszerzoną wiedzę na temat wybranych metod stosowanych w różnych obszarach działal- ności pedagogicznej, obejmuje poszerzoną wiedzą metody specyficzne dla studiowanej specjalności, rozumie aksjologiczne i etyczne wymiary pozna- nych metod.
P6U_W P6S_WG
W6 Posiada poszerzoną wiedzę na temat form rozwoju zawodowego, planowania i monitorowania prze- biegu kariery zawodowej, posiada podstawową wiedzę z zakresu przedsiębiorczości w odniesieniu do instytucji edukacyjnych i wychowawczych.
P6U_W P6S_WK
W7 Ma uporządkowaną wiedzę na temat ochrony wła- sności intelektualnej oraz zasad i norm etyki za- wodowej.
P6U_W P6S_WK
Umiejętności:
U01 Potrafi obserwować, analizować, interpretować i opisywać przejawy zachowań w wybranym ob- szarze praktyki społecznej.
P6U_U P6S_UW
U02 Potrafi obserwować, analizować, interpretować i opisywać zjawiska społeczne związane z róż- nymi obszarami działalności pedagogicznej, potra- fi wskazać ich praktyczne konsekwencje
P6U_U P6S_UW
U03 Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki i dyscyplin z nią powiąza- nych w celu interpretacji zachowań, problemów i zjawisk zachodzących w sytuacjach edukacyj- nych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeu- tycznych i korekcyjnych, szczególnie w zakresie oceny motywów oraz sposobów i schematów za- chowań, zarówno podmiotów prowadzących dzia- łania pedagogiczne, jak również osób objętych tymi działaniami.
P6U_U P6S_UW
U04 Potrafi posługiwać się językiem obcym na pozio- mie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.
P6U_U P6S_UK
8
U05 Posiada umiejętności planowania i prowadzenia procesu badawczego w zakresie diagnozowania i analizowania sytuacji i procesów związanych z działalnością pedagogiczną, potrafi formułować problemy badawcze, dokonać wyboru metody, skonstruować narzędzie badawcze, potrafi kry- tycznie analizować uzyskane wyniki badania, wy- prowadzić i zaprezentować wnioski, wskazać praktyczne postulaty związane z prowadzonym badaniem oraz kierunki dalszych badań, potrafi korzystać z technologii teleinformatycznych w zakresie gromadzenia, porządkowania i anali- zowania danych, oraz prezentacji wyników.
P6U_U P6S_UO
U06 Potrafi precyzyjnie wypowiadać się w mowie i na piśmie w zakresie problemów pedagogicznych, szczególnie w odniesieniu do studiowanej specjal- ności, posiada rozwinięte umiejętności komunika- cji interpersonalnej w zakresie inicjowania i pod- trzymywania interakcji, potrafi precyzyjnie komu- nikować się zarówno przy użyciu języka specjali- stycznego, jak również w sposób przejrzysty wyja- śniać złożone problemy osobom wobec których podejmowane są działania pedagogiczne, potrafi w precyzyjny sposób prezentować własne oceny i opinie, dyskutować o nich, poprawnie argumen- tuje.
P6U_U P6S_UK
U07 Potrafi zaplanować i zorganizować pracę własną przy wykorzystaniu posiadanej wiedzy, poprawnie formułuje cele, dobiera formy i metody pracy, wykorzystuje technologie (ICT), poprawnie ocenia własne działa, potrafi je modyfikować, umie oce- nić efekty podejmowanych czynności zawodo- wych, potrafi wskazać długotrwałe konsekwencje interwencji pedagogicznych.
P6U_U P6S_UO
U08 Potrafi pracować w grupie, inicjować i organizo- wać pracę zespołową, motywować współpracow- ników, umie udzielać wsparcia współpracowni- kom, rozwiązywać konflikty i wypracowywać wspólne stanowiska w obszarze praktyki pedago- gicznej, potrafi organizować sieć wsparcia samo- pomocowego i instytucyjnego.
P6U_U P6S_UO
U09 Dostrzega problemy etyczne dotyczące własnej praktyki pedagogicznej, dostrzega podmiotową rolę człowieka w sytuacjach edukacyjnych i wy- chowawczych, potrafi kierować się zasadami i normami kodeksu etyki zawodowej.
P6U_U P6S_UW
9
U10 Potrafi zaplanować i realizować własny rozwój zwiększając posiadane kompetencje osobowo- ściowe i zawodowe, umie ocenić własne kompe- tencje oraz wskazywać obszary wymagające mo- dyfikacji.
P6U_U P6S_UU
Kompetencje społeczne: Kod skład- nika opisu
Kod składnika
opisu K01 Posiada samowiedzę dotyczącą własnego profe-
sjonalizmu, jest gotów do krytycznej oceny posia- danych kompetencji, dba o ich stały rozwój, jest świadom własnych ograniczeń, nie podejmuje praktycznej działalności pedagogicznej przekra- czającej jego możliwości.
P6U_K P6S_KK
K02 Podejmując praktykę pedagogiczną kieruje się wartościami i etyką zawodową zarówno w zakre- sie wskazywania celów, jak również doboru form i metod pracy, postępuje etycznie prowadząc ba- dania naukowe.
P6U_K P6S_KR
K03 Prowadząc praktykę pedagogiczną jest gotów do podejmowania współpracy, przyjmowania i udzie- lania wsparcia innym profesjonalistom, w pracy zespołowej bierze odpowiedzialność za siebie i innych.
P6U_K P6S_KR
K04 Jest gotów do angażowania się w inicjatywy spo-
łeczne w obszarze działalności pedagogicznej. P6U_K P6S_KO
10 3. Program studiów
3.1 Organizacja procesu kształcenia
Profil studiów: ogólnoakademicki
Poziom studiów: studia pierwszego stopnia Forma studiów: studia stacjonarne
Liczba semestrów, godzin zajęć i punktów ECTS
Organizacja zajęć dydaktycznych
Studia na kierunku Pedagogika, specjalność: Resocjalizacja z wychowaniem przez sport trwają 6 semestrów i umożliwią realizację 180 punktów ECTS.
Semestr Liczba godzin zajęć dydak- tycznych w semestrze
Liczba punktów ECTS w semestrze
I 415 30
II
520
(w tym 90 godzin praktyki zawodowej)
30
III 460
(w tym 90 godzin praktyki zawodowej)
30
IV 425
(w tym 90 godzin praktyki zawodowej)
30
V 450
(w tym 90 godzin praktyki zawodowej)
30
VI 415
(w tym 120 godzin praktyki zawodowej)
30
Razem 2685 180
Łączna liczba punktów ECTS, jaką student musi uzyskać w ramach zajęć pro- wadzonych z bezpośrednim udziałem nauczycieli akademickich lub innych osób prowa- dzących zajęcia wynosi 101 punkty ECTS.
Zajęcia z wychowania fizycznego są zajęciami obowiązkowymi, prowadzonymi
w wymiarze 60 godzin. Zajęciom z wychowania fizycznego nie przypisano punktów
ECTS.
11
Łączna liczba punktów, którą student musi uzyskać w ramach zajęć fakultatyw- nych, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze nie mniejszym niż 30% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów, wynosi 56 punktów ECTS.
Łączna liczba punktów, którą student musi uzyskać w zajęć związanych z pro- wadzaną działalnością naukową w dyscyplinie pedagogika w wymiarze większym niż 50% liczby punktów ECTS, wynosi 91 punktów ECTS i uwzględnia udział studentów w zajęciach przygotowujących do prowadzenia działalności naukowej i udział w tej działalności.
3.2. Wymiar praktyki zawodowej
Student zobowiązany jest do odbycia praktyki trwającej przez okres sześć miesięcy (480 godzin) w semestrze II, III, IV, V i VI w wymiarze:
3.3. Sposób weryfikacji zakładanych efektów uczenia się osiąganych przez studen- ta:
W planie studiów założono różne formy weryfikacji efektów uczenia się, do których należą m.in.:
egzamin (ustny lub pisemny);
odpowiedź ustna (w tym debaty, dyskusje i inne formy wypowiedzi studentów);
kolokwium;
esej;
projekt;
obserwacja ciągła (na podstawie analizy czynności praktycznych studenta);
test umiejętności praktycznych;
hospitacje i analiza dokumentacji praktyk (w wypadku praktyk).
Szczegółowy opis sposobu oceny poziomu osiągania efektów uczenia się w ramach poszczególnych grup zajęć/przedmiotów, a także sposób ich weryfikacji zostały szczegółowo opisane w kartach opisu przedmiotów (załącznik nr 4). Metody weryfikacji zostały dobrane
S emestr ECTS L. godz .
Rodzaj praktyk
II 3 90 praktyka ogólnopedagogiczna
III 3 90 praktyka ogólnopedagogiczna
IV 3 90 praktyka specjalnościowa
V 3 90 praktyka specjalnościowa
VI 4 120 praktyka specjalnościowa
Razem 16 480
12
do form zajęć, metod dydaktycznych, grup zakładanych efektów, a także treści programo- wych tzn. innymi metodami weryfikowane są np. efekty za zakresu wiedzy (przeważających zwłaszcza w przypadku zajęć teoretycznych prowadzonych głównie przy użyciu metod poda- jących; metodą weryfikacji może np. egzamin pisemnych w formie zadań otwartych lub za- mkniętych lub egzamin ustny, a także analiza opracowanych konspektów i obserwacja ich praktycznej realizacji.
Inne metody są wykorzystywane w przypadku weryfikacji osiągania efektów uczenia się z zakresu umiejętności czy kompetencji (przeważających zwłaszcza w przypadku zajęć o charakterze praktycznym nastawionych na aktywizację studenta poprzez stosowanie opera- tywnych i eksponujących metod kształcenia; metodą weryfikacji jest np. bezpośrednia obser- wacja studenta w czasie wykonywania działań właściwych dla danego zadania zawodowego (dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego) wynikającego z roli nauczyciela. Końco- wa weryfikacja efektów opiera się na egzaminie dyplomowym i wcześniejszym przygotowa- niu pracy dyplomowej.
Wykaz załączników
Numer załącznika Nazwa załącznika Załącznik nr 1 Plan studiów
Załącznik nr 2 Matryca efektów uczenia się
Załącznik nr 3 Zasady organizacji i realizacji praktyk
Załącznik nr 4 Karty opisu przedmiotów
13
Załącznik nr 1
Plan studiów
14
A MODUŁ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
1 Wychowanie fizyczne 60 60 60 60 60 x
2 Język obcy (do wyboru: angielski, niemiecki, rosyjski) 150 150 150 150 75 75 12 6 6 6 6 12 x
B MODUŁ OGÓLNOUCZELNIANY
1 Podstawy ekonomii/Podstawy prawa/Wprowadzenie do
psychologii/Podstawy stosunków międzynarodowych/Podstawy socjologii 30 30 30 30 30 2 1 1 2 2 x
2 Podstawy bezpieczeństwa narodowego/Podstawy zarządzania i
organizacji/Podstawy filozofii/Podstawy logiki/Historia techniki 30 30 30 30 30 3 1 2 3 3 x
C MODUŁ KSZTAŁCENIA WYDZIAŁOWEGO
1 Najnowsza historia świata/Historia Polski 30 30 30 30 30 3 1 2 3 3 x
2 Umiejętności akademickie 15 15 15 15 1 0,5 0,5 1 1 x
3 Podstawy efektywnego studiowania 15 15 15 15 2 0,5 1,5 2 2 x
4 Podstawy przedsiębiorczości 25 25 25 25 2 1 1 2 x
5 Praktyczne stosowanie logiki 10 15 25 25 10 15 2 1 1 2 2 x
6 Praktyczne wykorzystanie statystyki 10 15 25 25 10 15 3 1 2 3 3 x
7 Historia filozofii 30 15 45 45 30 15 3 2,5 0,5 3 3 x
8 Podstawy metodologii badań społecznych 15 15 15 15 2 0,5 1,5 2 2 x
9 Podstawy socjologii 15 15 30 30 15 15 3 1 2 3 3 x
10 Ochrona własności intelektualnej 15 15 15 1 0,5 0,5 1 1 x
D MODUŁ KSZTAŁCENIA KIERUNKOWEGO
1 Wprowadzenie do pedagogiki 25 25 50 50 25 25 3 2 1 3 3 x
2 Wybrane zagadnienia etyki 25 25 25 25 2 1 1 2 2 x
3 Psychologiczne podstawy edukacji 25 25 50 50 25 25 3 2 1 3 3 x
4 Biomedyczne podstawy rozwoju człowieka 25 25 25 25 2 1 1 2 2 x
5 Teoria wychowania 25 25 50 50 25 25 3 2 1 3 3 X
6 Dydaktyka ogólna 25 25 50 50 25 25 3 2 1 3 3 x
7 Pedagogika społeczna 25 25 50 50 25 25 3 2 1 3 3 x
Egzamin
Liczba godzin
Wykłady
Formy zaliczenia ECTS
Wykłady naukowe
Poziom kształcenia: studia I stopnia Forma studiów: stacjonarne
Warsztaty Inne Razem Zaliczenie Zaliczenie z oceną
Ćwiczenia razem kontaktowe
Fakultatywne Wykłady Inne
Wykłady Inne Wykłady Inne
Inne
Wykłady Inne Wykłady
Inne
Sem. 1 Sem. 2 Sem. 3 Sem. 4 Specjalność: Pedagogika resocjalizacyjna z wychowaniem przez sport
PLAN STUDIÓW
Sem. 5 Sem. 6
Lp. Nazwa modułu/przedmiotu Kod
Teoretyczne Inne Sem 1 Sem 2 fakultetysem 6
niekontakt. sem 3 sem 4 sem 5
15
8 Socjologia edukacji i wychowania 25 25 50 50 25 25 3 2 1 3 3 x
9 Wybrane zagadnienia pedagogiki specjalnej 25 25 50 50 25 25 3 2 1 3 3 x
10 Historia wychowania 25 25 50 50 25 25 3 2 1 3 3 x
11 Andragogika 25 25 50 50 25 25 3 2 1 3 3 x
12 Wybrane zagadnienia pedagogiki twórczości/Edukacja zdrowotna 25 25 25 25 25 2 1 1 2 2 2 x
13 Podstawy psychologii rozwoju 25 25 50 50 25 25 3 2 1 3 3 x
14 Wybrane zagadnienia gerontologii społecznej 25 25 25 25 2 1 1 2 2 x
15 Wybrane zagadnienia psychologii klinicznej/Problemy zdrowia
psychicznego dzieci i młodzieży 25 25 25 25 25 2 1 1 2 2 x
16 Patologia społeczna 25 25 25 25 2 1 1 2 2 x
17 Diagnostyka pedagogiczna 25 25 50 50 25 25 3 2 1 3 3 x
18 Profilaktyka społeczna 25 25 50 50 25 25 3 2 1 3 3 x
19 Edukacja międzykulturowa/Animacja społeczna 25 25 25 25 25 2 1 1 2 2 2 x
20 Wybrane zagadnienia logopedii/Wybrane zagadnienia terapii zajęciowej 25 25 10 15 25 25 2 1 1 2 2 x
21 Podstawy prawa oświatowego 25 25 25 25 2 1 1 2 x
22 Wybrane zagadnienia pracy z rodziną dysfunkcyjną/Terapia
współuzależnienia i DDA 25 25 25 25 25 2 1 1 2 2 x
23 Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej 25 25 25 25 1 1 1 x
24 Podstawy socjoterapii 25 25 25 25 2 1 1 2 x
25 Komunikacja interpersonalna/Mediacje i negocjacje 25 25 25 25 25 2 1 1 2 2 x
26 Zasady udzielania pomocy przedmedycznej i ratownictwa 25 25 25 25 1 1 1 x
27 Technologie teleinformatyczne w pracy pedagoga/Technologie
teleinformatyczne w pracy badawczej 15 15 15 15 15 1 0,5 0,5 1 1 1 x
28 Wybrane zagadnienia psychologii osobowości/Wybrane zagadnienia
psychologii zdrowia 25 25 25 25 25 2 1 1 2 2 x
29 Wybrane zagadnienia pedeutologii/Wybrane zagadnienia zarządzania
oświatą 15 15 15 15 15 1 0,5 0,5 1 1 x
30 Pedagogika rodziny 25 25 25 25 2 1 1 2 2 x
31 Metodologia badań pedagogicznych 10 25 35 35 10 25 2 1,5 0,5 2 2 x
32 Podstawy pomocy społecznej 25 25 25 25 2 1 1 2 x
33 Wybrane zagadnienia seksuologii 15 15 15 15 1 0,5 0,5 1 x
34 Active learning/Thanathology/Diagnoza kompetencji osobowych i
projektowanie własnego rozwoju 35 35 35 35 35 3 1,5 1,5 3 3 3 x
16
35 The Biological Bases of Behaviour Memeory/Learning and teaching
theories/Doradztwo zawodowe dla nieletnich 35 35 35 35 35 3 1,5 1,5 3 3 3 x
36 Human motivation/Emotion, Stress and Health/ Drama stosowana w
wychowaniu resocjalizacyjnym 35 35 35 35 35 3 1,5 1,5 3 3 3 x
D MODUŁ KSZTAŁCENIA SPECJALNOŚCIOWEGO
1 Pedagogika resocjalizacyjna 25 25 50 50 25 25 3 2 1 3 3 x
2 Wybrane zagadnienia kryminologii i wiktymologii 10 25 35 35 10 25 3 1 2 3 x
3 Prawne podstawy pracy resocjalizacyjnej 25 25 25 25 2 1 1 2 x
4 Metodyka resocjalizacji 25 25 50 50 25 25 3 2 1 3 x
5 Metody pracy z nieletnimi 25 25 25 25 3 1 2 3 x
6 Metody pracy penitencjarnej 25 25 25 25 2 1 1 2 x
7 Resocjalizacja w pracy pedagoga szkolnego/Metody pracy opiekuńczo
wychowawczej 25 25 25 25 25 2 1 1 2 2 x
8 Metody pracy z osobami uzależnionymi 25 25 25 25 2 1 1 2 x
9 Wybrane zagadnienia psychologii sportu 25 25 25 25 2 1 1 2 x
10 Wybrane zagadnienia metodyki gier zespołowych/Podkultury
dewiacyjne 25 25 25 25 25 2 1 1 2 2 x
11 Dietetyka sportowa/Arteterapia 25 25 25 25 25 2 1 1 2 2 x
12 Metody pracy postpenitencjarnej/Metody pracy kuratora sądowego 25 25 25 25 25 2 1 1 2 2 x
13 Wybrane aspekty historii resocjalizacji/Wybrane systemy resocjalizacji 25 25 25 25 25 3 1 2 3 3 x
14 Psychoterapia w resocjalizacji 25 25 25 25 3 1 2 3 x
15 Seminarium dyplomowe 75 75 75 25 25 25 9 3 6 3 3 3 9 x
E PRAKTYKA ZAWODOWA 480 480 480 90 90 90 90 120 16 16 0 3 3 3 3 4 x
RAZEM: 970 1475 240 0 2685 1255 1415 735 225 190 190 330 190 270 135 290 110 340 120 295 180 101 79 30 30 30 30 30 30 56 91
2670 415
2685
415
460 425 450
520 180,0 180
17
Załącznik nr 2 Matryca efektów
uczenia się
18
Wychowanie fizyczne Język obcy ( nangielski, niemiecki, rosyjski) Podstaw ekonomii,Podstawy prawa,Wprowadzenie do psychologii, Podstawy stosunków międzynarodowych, Podstawy socjologii, Podstawy stosunków międzynarodowych Podstawy bezpieczeństwa narodowego, Podstawy zarządzania i organizacji, Podstawy filozofii, Podstawy logiki, Historia techniki, Podstawy bezpieczeństwa narodowego Najnowsza historia świata/ Historia Polski Umiejętności akdemickie Podstawy efektywnego studiowania Podstawy przedsiębiorczości Praktyczne wykorzystanie logiki Praktyczne wykorzystanie statystyki Historia filozofii Podstawy metodologii badań społecznych Podstawy socjologii Ochrona własności intelektualnej
WIEDZA
W01 X X X
W02 X X
W03 X X
W04 X X X X X
W05 x X
W06 X
W07 x X
UMIEJĘTNOŚCI
U01
U02 X
U03U04 X
U05 X X
U06 X
U07U08 U09U10
K01 X X X X X X X X X
K02 X
K03K04
A. Moduł kształcenia
ogólnego
B. Moduł ogólnouczelniany C. Moduł kształcenia wydziałowego
MATRYCA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ: PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA Z WYCHOWANIEM PRZEZ SPORT I STOPIEŃ
Efekty uczenia się
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
19
Wprowadze do pedagogiki Wybrane zagadnienia etyki Psychologiczne podstawy edukacji Biomedyczne podstawy rozwoju człowieka Teoria wychowania Dydaktyka ogólna Pedagogika społeczna Socjologia edukacji i wychowania Wybrane zagadnienia pedagogiki specjalnej Historia wychowania Andragogika Wybrane zagadnienia pedagogiki twórczosci/Edukacja zdrowotna Podstawy psychologii rozwoju Wybrane zagadnienia gerontologii społecznej Wybrane zagadnienia psychologii klinicznej i psychopatologii/ Problemy zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży Patologia społeczna Diagnostyka pedagogiczna Profilaktyka społeczna Edukacja międzykulturowa/ Animacja społeczna Wybrane zagadnienia logopedii/Wybrane zagadnienia terapii zajęciowej Podstawy prawa oświatowego Wybrane zagadnienia pracy z rodziną dysfunkcyjną/Terapia współuzależnienia i DDA Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej Podstawy socjoterapii Komunikacja interpersonalna/Mediacje i negocjacje Zasady udzielania pomocy przedmedycznej i ratownictwa Technologie teleinformatyczne w pracy pedagoga/Technologie teleinformatyczne w pracy badawczej Wybrane zagadnienia psychologii osobowości/Wybrane zagadnienia psychologii zdrowia Wybrane zagadnienia pedeutologii/Wybrane zagadnienia zarządzania oświatą Pedagogika rodziny Metodologia badań pedagogicznych Podstawy pomocy społecznej Wybrane zagadnienia seksuologii FIII.Active learning/Thanathology/Diagnoza kompetencji osobowych i projektowanie swojego rozwoju FIV.The Biological Bases of Behaviour/ Memeory,/Learning and teaching theories/Doradztwo zawodowe dla nieletnich FV.Human motivation/Emotion, Stress and Health/Drama stosowana w wychowaniu resocjalizacyjnym WIEDZA
W01 X x x x x x X x x x x x x x x
W02 X x x x x x
W03 x x x X X
W04 X x x x X x x x x x x
W05 X x x x x x x X x x x x X x
W06 x x x
W07 X x
UMIEJĘTNOŚCI
U01 x x x x x x x x x x x X
U02 x x x x
U03 x x x x x x x x x x
U04
U05 x x
U06 x x x x x x x x x x
U07 X x x
U08 U09U10
K01 x x x x x x x x x x x X x x x
K02 X x x x x x x x x
K03 x x x x
K04 X x x x x X x X
Efekty uczenia się
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
D. Moduł kształcenia kierunkowego
MATRYCA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ: PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA Z WYCHOWANIEM PRZEZ SPORT I STOPIEŃ
20
Pedagogika resocjalizacyjna Wybrane zagadnienia kryminologii i wiktymoilogii Prawne podstawy pracy resocjalizacyjnej Metodyka resocjalizacji Metody pracy z nieletnimi Metody pracy penitencjarnej i postpenitencjarnej Resocjalizacja w pracy pedagoga szkolnego/Metody pracy opiekuńczo wychowawawczej Metody pracy z osobami uzależnionymi Metody pracy postpenitencjarnej/Metody pracy kuratora sądowego Wybrane zagadnienia psychologii sportu Wybrane zaganienia metodyki gier zespołowych/Podkultury dewiacyjne Dietetyka sportowa/ Arteterapia Wybrane aspekty historii resocjalizacji/Wybrane systemy resocjalizacji Psychoterapia w resocjalizacji Seminarium dyplomowe PRAKTYKA ZAWODOWA
WIEDZA
W01 x x x x
W02 x x
W03
W04 x x x X x
W05 x x x x x x x x x x
W06 x x
W07 x
UMIEJĘTNOŚCI
U01 x x x x x x x X x x x
U02 x x X X x x
U03 x x x x x x X X x
U04
U05 x x
U06 x x x
U07 x x x x x x X x
U08 x x x x x
U09 x x x
U10 x x
K01 x x x x x x
K02 x x x x x x x X x x
K03 x x x x x x x x
K04 x x
MATRYCA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ: PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA Z WYCHOWANIEM PRZEZ SPORT I STOPIEŃ
Efekty uczenia się
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
E. Moduł kształcenia specjalnościowego
