1
STATUT
LXXIII LICEUM
OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Zawiszaków Proporca
„Victoria”
w Warszawie
2
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
§ 1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określania o:
1) szkole – należy przez to rozumieć LXXIII Liceum Ogólnokształcące im. Zawiszaków Pro- porca „Victoria” w Warszawie;
2) statucie – należy przez to rozumieć statut LXXIII Liceum Ogólnokształcące im. Zawisza- ków Proporca „Victoria” w Warszawie;
3) Dyrektorze szkoły, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim, Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć organy działające w szkole;
4) uczniach i rodzicach – należy przez to rozumieć uczniów szkoły oraz ich rodziców bądź prawnych opiekunów oraz osoby sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
5) nauczycielu – należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika peda- gogicznego szkoły;
6) podstawie programowej kształcenia ogólnego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy celów i treści nauczania oraz umiejętności, w tym umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu edukacyjnego oraz zadania
wychowawczo-profilaktycze szkoły, które są uwzględniane w programach nauczania oraz umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych;
§ 2.1. LXXIII Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Zawiszaków Proporca „Victoria” jest publiczną szkołą, w której cykl kształcenia trwa 4 lata.
2. LXXIII Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Zawiszaków Proporca „Victoria”
wchodzi w skład Zespołu Szkół nr 17 im. Zawiszaków Proporca „Victoria”.
3. Siedziba szkoły znajduje się w Warszawie przy ul Promienistej 12a.
4. W okresie od 1 września 2019 r. do 31 sierpnia 2020 roku w szkole organizowane są oddziały dotychczasowego trzyletniego Liceum Ogólnokształcącego.
§ 3.1. Organem prowadzącym szkołę jest miasto stołeczne Warszawa.
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty w Warszawie.
§ 4.1. Szkoła jest jednostką budżetową, która pokrywa swoje wydatki bezpośrednio z budżetu m.st. Warszawy.
2. Szkoła prowadzi rachunek dochodów własnych na podstawie odrębnych przepisów.
3 3. Obsługę finansowo-księgową szkoły prowadzi Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty Włochy m.st. Warszawy.
§ 5.1. Szkoła używa pełnej pieczęci nagłówkowej o treści: LXXIII Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Zawiszaków Proporca „Victoria”.
2. Szkoła używa pieczęci urzędowej i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Dopuszcza się używania w korespondencji skrótu nazwy: LXXIII Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi.
4. Szkoła prowadzi dokumentację w formie papierowej oraz elektronicznej i przechowuje ją zgodnie z odrębni przepisami.
§ 6. Szkoła działa na podstawie prawa powszechnie obowiązującego, m.in. ustawy o systemie oświaty, ustawy prawo oświatowe i wydanych na ich podstawie przepisów
wykonawczych, aktu założycielskiego oraz niniejszego statutu.
§ 7.1. Nauka w szkole jest bezpłatna.
2. Zasady przyjmowania do szkoły oraz zasady przechodzenia ze szkoły do szkoły określają odrębne przepisy.
3. Rekrutacja do klas dwujęzycznych odbywa się na podstawie odrębnych przepisów.
4. Szkoła kształci w zakresie ogólnokształcącym.
Rozdział 2
Cele i zadania szkoły
§ 8.1. Całokształt pracy szkoły opiera się na dążeniu do wszechstronnego rozwoju młodego człowieka, przygotowania go do pełnienia różnorodnych funkcji w społeczeństwie oraz
wyposażenia go w kompetencje, które umożliwią mu dalszy start w życiu. W wyniku tych działań:
1) uczniowie zdobędą wiedzę i umiejętności niezbędne do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły oraz po przystąpieniu do egzaminu maturalnego uzyskania świadectwa maturalnego;
2) uczniowie zostaną wyposażeni w kompetencje umożliwiające im prawidłowe
funkcjonowanie w społeczeństwie oraz świecie, takie jak: porozumiewanie się w języku ojczystym; porozumiewanie się w językach obcych; kompetencje matematyczne i
podstawowe kompetencje naukowo-techniczne; kompetencje informatyczne; umiejętność uczenia się; kompetencje społeczne i obywatelskie; inicjatywność i przedsiębiorczość;
świadomość i ekspresja kulturalna;
3) szkoła stworzy warunki do pełnego rozwoju osobowości uczniów, z zachowaniem
4 tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, w duchu wzajemnego szacunku i zrozumienia.
2. Szkoła realizuje zadania wynikające z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla
czteroletniego liceum ogólnokształcącego, zgodnie ze swoim charakterem opisanym w statucie.
3. Cele szkoły realizowane są poprzez działania edukacyjne w tym:
1) szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględnia wymiar wychowawczy i obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;
2) program wychowawczo-profilaktyczny, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli.
4. Zadaniem szkoły jest w szczególności:
1) pełna realizacja programów nauczania, dostosowanych do możliwości psychofizycznych uczniów i ich zainteresowań;
2) zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków na zajęciach organizowanych przez szkołę;
3) pełna realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
4) wspieranie uczniów w procesie dydaktycznym i wychowawczym;
5) organizowanie na życzenie rodziców lub pełnoletnich uczniów nauki religii i etyki;
6) zorganizowanie i umożliwienie uczniom korzystania z:
a) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem w tym pracowni: biologicznej, chemicznej, fizycznej,
b) biblioteki i czytelni multimedialnej,
c) sal gimnastycznych i urządzeń sportowych, d) miejsca do spokojnego spożywania posiłków,
e) miejsca do pozostawiania książek i przyborów szkolnych, f) pracowni komputerowej z dostępem do Internetu,
7) otoczenie opieką uczniów chorych, niepełnosprawnych, umożliwiając im zindywidualizowany proces kształcenia,
8) umożliwienie realizacji indywidualnego programu lub toku nauki uczniom o wybitnych
5 uzdolnieniach;
9) zorganizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
10) rozwijanie zainteresowań uczniów, w tym przygotowanie ich do konkursów, olimpiad przedmiotowych i egzaminów;
11) rozwijanie osobistych zainteresowań uczniów, w tym kreatywnego myślenia oraz umiejętności współpracy w grupie;
12) prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego uwzględniająca ramowy plan nauczania dla czteroletniego liceum, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii multimedialnych i osiągnięć współczesnej dydaktyki;
13) sprawowanie profilaktycznej opieki zdrowotnej nad uczniami w formie określonej w odrębnych przepisach.
5. Szkoła dążąc do jak najlepszych wyników nauczania może wprowadzać innowacyjne
rozwiązania dydaktyczne, wychowawcze lub organizacyjne oraz uczestniczyć w eksperymencie pedagogicznym realizowanym zgodnie z odrębnymi przepisami.
6. Cele i zadania szkoły realizowane są przez wszystkich pracowników szkoły we współpracy z rodzicami w atmosferze wzajemnego zaufania.
7. Dążenie do wysokiej jakości wykonania zadań z uwzględnieniem dążenia do jak najwyższego poziomu osiągania zakładanych celów, uwzględnione jest w doskonaleniu zawodowym
pracowników szkoły.
§ 9.1. Wychowanie i profilaktyka w szkole polega na współpracy nauczycieli i rodziców w dążeniu do:
1) rozwijania u uczniów zintegrowanej dojrzałej osobowości z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb;
2) uważnej ochrony uczniów przed zagrożeniami jakie niesie otaczający świat.
2. Celami działań wychowawczo-profilaktycznych szkoły jest:
1) wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości w wymiarze intelektualnym, psychicznym, fizycznym, zdrowotnym, etycznym, moralnym, duchowym;
2) rozwijanie wiedzy o problemach cywilizacyjnych współczesnego świata oraz o możliwościach i potrzebie ich rozwiązywania;
3) wyrobienie umiejętności prawidłowego korzystania z mediów oraz uwrażliwianie na zagrożenia wynikające z niewłaściwego ich wykorzystywania;
4) kształtowanie postaw obywatelskich, społecznych oraz patriotycznych.
6 3. Zadaniem szkoły w aspekcie wychowawczo-profilaktycznym jest:
1) pełna realizacja celów i zadań wychowawczo-profilaktycznych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla czteroletniego liceum przez wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły;
2) towarzyszenie uczniom, rodzicom i nauczycielom w zdobywaniu wiedzy o obecnych zagrożeniach jakie mogą zaburzyć proces wychowawczy uczniów;
3) przestrzeganie w organizacji pracy szkoły zasad promocji i ochrony zdrowia;
4) skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego.
4. Dyrektor szkoły albo upoważniony przez niego pracownik szkoły przeprowadza, diagnozę potrzeb rozwojowych i problemów społeczności szkolnej.
5. Zespół nauczycieli do spraw wychowania i profilaktyki, z uwzględnieniem diagnozy o której mowa w ust. 4, opracowuje na każdy rok szkolny aktualizację programu wychowawczo- profilaktycznego, obejmującego treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, a także treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
6. Zasady przyjmowania programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły oraz jego aktualizacji na dany rok szkolny określają odrębne przepisy.
§ 10.1. W celu wspierania potencjału rozwojowego uczniów i stwarzania im warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły i środowisku lokalnym, szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniom w szkole, polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, a także na rozpoznawaniu ich indywidualnych możliwości psychofizycznych i czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie w szkole.
3. Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści, w toku bieżącej pracy rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe uczniów oraz inicjują działania diagnozujące i wspierające.
4. Dyrektor z uwzględnieniem opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz diagnozy sporządzonej na terenie szkoły, w uzgodnieniu z rodzicami, organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną na terenie szkoły.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna organizowana jest we współpracy z poradnią
psychologiczno-pedagogiczną, placówkami doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz innymi instytucjami i organizacjami pozarządowymi.
6. Szczegółowe zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach
7 określają odrębne przepisy.
7. Szkoła organizuje i udziela rodzicom uczniów i nauczycielom pomocy psychologiczno- pedagogicznej polegającej na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych.
§ 11.1. Szkoła organizuje naukę i opiekę dla uczniów z niepełnosprawnością, niedostosowaniem społecznym i zagrożeniem niedostosowaniem społecznym w formie kształcenia specjalnego w integracji ze środowiskiem szkolnym.
2. Uczniom objętym kształceniem specjalnym szkoła zapewnia:
1) realizację indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego uwzględniającego zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
2) dostosowanie przestrzeni szkolnej i stanowiska pracy do indywidualnych potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych tych uczniów;
3) zajęcia specjalistyczne organizowane ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym zajęcia rewalidacyjne lub
socjoterapeutyczne;
4) dostosowanie wymagań edukacyjnych do zdiagnozowanych indywidualnych możliwości ucznia.
3. Dostosowanie wymagań edukacyjny do możliwości ucznia objętego kształceniem specjalnym dotyczy:
1) form prezentowania wiedzy i umiejętności;
2) zasad sprawdzania wiedzy i umiejętności;
3) zadawania prac domowych.
4. Kryteria oceniania zachowania uczniów objętych kształceniem specjalnym uwzględniają indywidualne możliwości tych uczniów.
5. Szczegółowe warunki organizowania nauki i opieki uczniów z niepełnosprawnością,
niedostosowaniem społecznym i zagrożeniem niedostosowaniem społecznym, określają odrębne przepisy.
§ 12.1. Uczniowie niebędący obywatelami polskimi oraz obywatele polscy, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświatowych innych państw, korzystają z nauki i opieki na warunkach określonych w odrębnych przepisach.
2. Szkoła zapewnia integrację uczniów niebędących obywatelami polskimi ze środowiskiem
8 szkolnym i wspomaga ich w pokonaniu trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z kształceniem za granicą.
3. Uczniowie należący do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, korzystają z zajęć umożliwiających podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej, na warunkach określonych w odrębnych przepisach.
§ 13.1. Szkoła organizuje zajęcia religii i etyki.
2. Podstawą udziału ucznia w zajęciach z religii lub etyki jest życzenie wyrażone przez rodzica lub pełnoletniego ucznia w formie pisemnego oświadczenia.
3. Życzenie udziału w zajęciach z religii oraz etyki raz wyrażone nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, ale może być odwołane w każdym czasie.
4. Szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze dla uczniów nie korzystających z zajęć religii oraz etyki.
5. Zasady organizacji religii i etyki w szkole określają odrębne przepisy.
§ 14.1. Dla uczniów szkoła organizuje zajęcia wychowania do życia w rodzinie.
2. Udział w zajęciach wychowania do życia w rodzinie nie jest obowiązkowy.
3. Uczeń nie uczestniczy w zajęciach, jeżeli rodzic lub pełnoletni uczeń zgłosi pisemnie dyrektorowi rezygnację z tych zajęć.
4. Szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze dla uczniów nie korzystających z zajęć wychowania do życia w rodzinie.
5. Zasady organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie określają odrębne przepisy.
§ 15.1. Szkoła wspiera uczniów w odkrywaniu i rozwijaniu zainteresowań oraz uzdolnień poprzez:
1) stymulowanie aktywności i kreatywności;
2) budowanie wiary we własne umiejętności i możliwości;
3) promowanie osiągnięć uczniów i nauczycieli.
2. Uczniowie mają możliwość:
1) rozwijania zainteresowań w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) uzyskania od nauczycieli pomocy w przygotowaniu się do konkursów i olimpiad;
3) udziału w projektach edukacyjnych; indywidualnej pracy na lekcji oraz indywidualnych
9 zadań domowych;
4) realizowania indywidualnego programu lub toku nauki na podstawie odrębnych przepisów.
3. Diagnozę potrzeb uczniów w zakresie organizacji zajęć pozalekcyjnych przeprowadza się w formie ankiety skierowanej do uczniów.
4. Ankietę przeprowadzają wychowawcy w terminie wskazanym przez Dyrektora, a jej wyniki podaje się do wiadomości rodziców, uczniów i nauczycieli.
§ 16.1. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczne i higieniczne warunki nauki i opieki, w tym w szczególności:
1) utrzymanie pomieszczeń szkolnych i wyposażenia w pełnej sprawności i czystości;
2) dostosowanie planu zajęć szkolnych do zasad higieny pracy umysłowej;
3) nieograniczony dostęp do wody pitnej;
4) nieograniczony dostęp do środków czystości.
2. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i chroni ich zdrowie od chwili wejścia do szkoły do momentu jej opuszczenia.
3. Dyrektor decyduje o miejscu przebywania uczniów w czasie pobytu w szkole, a także o tym jaka jest organizacja zajęć szkolnych.
4. O bezpieczeństwo i ochronę zdrowia uczniów zobowiązani są dbać wszyscy pracownicy szkoły, zgodnie z zakresem obowiązków na poszczególnych stanowiskach pracy oraz indywidualnym zakresem zadań, odpowiedzialności i uprawnień.
5. Dyrektor we współpracy z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców, w drodze zarządzenia, określi warunki zapewnienia uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole z uwzględnieniem:
1) zasad sprawowania opieki nad uczniami w czasie zajęć obowiązkowych z
uwzględnieniem opieki nad uczniami, którzy nie korzystają z zajęć ujętych w tygodniowym rozkładzie zajęć;
2) zasad sprawowania opieki nad uczniami w czasie przerw w zajęciach szkolnych oraz przed zajęciami szkolnymi;
3) zasad sprawowania opieki nad uczniami w czasie zajęć pozalekcyjnych.
6. Zasady opieki nad uczniami w czasie wyjść, wycieczek, imprez pozaszkolnych, imprez turystycznych określa zarządzenie dyrektora opracowane wg odrębnych przepisów.
7. Szkoła zapewnia zorganizowaną opiekę w czasie poza zajęciami dydaktyczno-wychowawczymi, w tym przerw świątecznych, przewidzianymi w organizacji roku szkolnego w formie zajęć
10 sportowych i innych ustalonych z uczniami szkoły.
8. Elementem wspomagającym działania szkoły w zapewnieniu uczniom i pracownikom szkoły bezpieczeństwa jest system monitoringu wizyjnego.
9. Zasady organizacji monitoringu wizyjnego, w tym zasady udostępniania jego nagrań, określają odrębne przepisy.
10. Dyrektor szkoły monitoruje stan bezpieczeństwa i higieny pracy szkoły, w tym przestrzeganie zasad ochrony i promocji zdrowia w środowisku szkolnym, a także integruje działania wszystkich podmiotów szkolnych i środowiska lokalnego w tym zakresie.
§ 17.1. W szkole funkcjonuje gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej.
2. Wymagania stawiane szkolnym gabinetom profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej w tym standard wyposażenia oraz warunki realizacji świadczeń gwarantowanych pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania określają odrębne przepisy.
3. Uczniowi uskarżającemu się na dolegliwości zdrowotne pomocy udziela pielęgniarka, a pod jej nieobecność pracownicy szkoły.
4. Pracownicy szkoły są przeszkoleni w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
5. O każdym przypadku wymagającym interwencji przedlekarskiej i lekarskiej niezwłocznie informuje się Rodziców.
6. Dyrektor w porozumieniu z Radą Rodziców, w drodze zarządzenia, określa tryb postępowania w sytuacjach wymagających udzielenia uczniom interwencji przedlekarskiej i lekarskiej w szkole, a także tryb postępowania w sytuacjach kryzysowych.
7. Wszyscy uczniowie szkoły objęci są opieką zdrowotną obejmującą profilaktyczną opiekę zdrowotną, promocję zdrowia oraz opiekę stomatologiczną.
8. Opieka zdrowotna nad uczniami jest sprawowana we współpracy z rodzicami lub pełnoletnim uczniem.
9. Rodzice lub pełnoletni uczeń mają prawo do wyboru innego lekarza dentysty niż proponowany jest przez szkołę.
10. Uczeń objęty jest profilaktyczną opieką zdrowotną oraz opieką stomatologiczna w przypadku braku sprzeciwu ze strony rodziców albo pełnoletniego ucznia, co do zakresu świadczeń, o których mowa w odrębnych przepisach.
Rozdział 3
11
Organy szkoły
§ 18. Organami szkoły są:
1) Dyrektor;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
§ 19.1. Dyrektor jest jednoosobowym organem wykonawczym szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.
2. Dyrektor wykonuje obowiązki, a także posiada uprawnienia określone w odrębnych przepisach dla:
1) kierownika jednostki organizacyjnej o charakterze prawnym zakładu administracyjnego, którym zarządza;
2) kierownika jednostki budżetowej, w której odpowiada za całość gospodarki finansowej;
3) organu administracji publicznej w sprawach wydawania decyzji administracyjnych, postanowień i zaświadczeń oraz innych oddziaływań administracyjno-prawnych na podstawie odrębnych przepisów;
4) dyrektora publicznego LXXIII Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Zawiszaków Proporca „Victoria” prowadzonego przez m.st. Warszawa;
5) przewodniczącego Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr17;
6) organu nadzoru pedagogicznego dla szkoły.
3. Szczegółowe kompetencje dyrektora określa ustawa oraz odrębne przepisy dotyczące obowiązków i uprawnień wymienionych w ust. 2.
4. Dyrektor dąży do zapewnienia wysokiej jakości pracy szkoły i realizacji przypisanych jej zadań.
5. Dyrektor przyjmuje skargi i wnioski dotyczące organizacji pracy szkoły przekazane na piśmie, drogą elektroniczną lub złożone ustnie do protokołu.
6. Dyrektor jako administrator danych osobowych uczniów, rodziców, pracowników szkoły i współpracowników dba o celowe przetwarzanie tych danych, zgodnie z odrębnymi przepisami, a w szczególność zatwierdza i wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne, aby
przetwarzanie odbywało się zgodnie z prawem.
§ 20. Dyrektor szkoły po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców wyraża zgodę na:
1) podjęcie w szkole działalności przez wolontariuszy, stowarzyszenia i organizacje,
12 w szczególności organizacje harcerskie, których statutowym celem jest działalność wy- chowawcza wśród młodzieży;
2) rozszerzenie form pracy dydaktycznej szkoły poprzez organizowanie kół zainteresowań, kursów języków obcych itp., na wcześniej uzgodnionych warunkach finansowych.
§ 21.1.W szkole może być utworzone stanowisko wicedyrektora na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
2. Wicedyrektor szkoły odpowiada za realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opie- kuńczych zawartych w planie pracy szkoły.
3. W celu zapewniania właściwej organizacji pracy szkoły wicedyrektor:
1) zastępuje Dyrektora szkoły w czasie jego nieobecności w szkole;
2) organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli;
3) w ramach nadzoru pedagogicznego dokonuje obserwacji lekcji;
4) odpowiada za kształtowanie właściwej atmosfery i dyscypliny pracy w szkole;
5) nadzoruje dyscyplinę pracy nauczycieli, w tym wypełnianie dyżurów nauczycielskich;
6) udziela niezbędnej pomocy i instruktażu nauczycielom o krótkim stażu pracy w zawo- dzie;
7) planuje wraz z Dyrektorem pracę szkoły, opracowuje arkusz organizacyjny i ustala przy- dział obowiązków dla nauczycieli;
8) nadzoruje prace zespołów oddziałowych, którym przewodniczą wychowawcy;
9) kontroluje wypełnianie kart godzin ponadwymiarowych nauczycieli;
10) nadzoruje realizację postanowień statutu w zakresie przestrzegania praw i obowiązków uczniów;
11) systematycznie kontroluje dzienniki lekcyjne, arkusze ocen i inną dokumentację peda- gogiczną;
12) podpisuje dokumenty administracyjne i finansowe, do podpisywania których został przez Dyrektora szkoły upoważniony.
4. W zakresie współpracy z innymi organami szkoły wicedyrektor:
1) jest przedstawicielem Dyrektora szkoły do współpracy z Samorządem Uczniowskim;
2) nadzoruje pracę pedagogów i psychologa szkolnego w zakresie profilaktyki uzależnień;
13 3) utrzymuje kontakty z Radą Rodziców, rodzicami, udziela informacji o sytuacjach wyma- gających interwencji rodziców i trudnej sytuacji materialnej uczniów.
5. Do obowiązków wicedyrektora należy ponadto:
1) zapoznanie nauczycieli z obowiązującymi programami nauczania;
2) nadzorowanie modernizacji programów nauczania w ramach dopuszczonych przepisa- mi;
3) nadzorowanie pracy zespołów nauczycielskich;
4) przeprowadzanie analizy wyników nauczania we współpracy z nauczycielami;
5) konsultowanie programów wszelkich imprez klasowych i szkolnych;
6) troska o rytmiczne ocenianie uczniów, czuwanie nad stosowaniem kryteriów ocen;
7) współuczestnictwo w organizacji egzaminu maturalnego.
§ 22.1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji statutowych zadań szkoły dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w drodze uchwał.
2. Kompetencje stanowiące i opiniujące Rady Pedagogicznej określa ustawa.
3. Rada Pedagogiczna działa na podstawie „Regulaminu Rady Pedagogicznej”, który określa:
1) organizację zebrań;
2) sposób powiadomienia członków rady o terminie i porządku zebrania;
3) sposób dokumentowania działań rady;
4) wykaz spraw, w których przeprowadza się głosowanie tajne.
4. Rada Pedagogiczna realizuje kompetencje rady szkoły określone w ustawie.
5. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2) opracowywanie i zatwierdzanie programu wychowawczo - profilaktycznego szkoły w porozumieniu z Radą Rodziców;
3) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promowania uczniów;
14 4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
6) zatwierdzanie kryteriów oceny zachowania uczniów;
7) opracowanie i uchwalanie oceniania wewnątrzszkolnego;
8) uchwalanie Statutu szkoły oraz jego zmian;
9) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
6. Rada Pedagogiczna opiniuje:
1) roczną organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy plan zajęć lekcyjnych i pozalekcyj- nych;
2) projekt planu finansowego szkoły, w szczególności propozycje dotyczące zakupu pomo- cy dydaktycznych oraz poprawy warunków pracy uczniów i nauczycieli;
3) wnioski Dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wy- nagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowaw- czych i opiekuńczych;
4) dopuszczenie do użytku szkolnego w szkole programu nauczania, który stanowi szkolny zestaw programów nauczania;
5) propozycje podręczników lub materiałów edukacyjnych, obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne i materiały ćwiczeniowe obo- wiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym;
6) powierzenie stanowiska dyrektora, ustalonemu przez organ prowadzący, kandydatowi;
7) przedłużenie powierzenia stanowiska na kolejne 5 lat obecnemu dyrektorowi szkoły;
8) powierzenie stanowiska i odwołanie ze stanowiska wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego;
9) dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno - wychowawczych;
10) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień.
7. Rada Pedagogiczna realizuje wnioski Dyrektora szkoły wynikające z nadzoru pedagogicznego, przedstawiane przez niego nie rzadziej niż dwa razy do roku.
15 8. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji Dyrekto- ra szkoły lub innego stanowiska kierowniczego.
9. Rada Pedagogiczna występuje z wnioskami w sprawach organizacji dodatkowych zajęć
edukacyjnych, do których zalicza się: zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania oraz zajęć prowadzonych w ramach pomocy
psychologiczno-pedagogicznej i zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów.
§ 23.1. Rada Rodziców jest kolegialnym organem szkoły, reprezentującym ogół rodziców w danym roku szkolnym.
2. Reprezentantami rodziców poszczególnych oddziałów są rady oddziałowe rodziców.
3. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. W wyborach tych jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Wewnętrzną strukturę Rady Rodziców, tryb jej pracy oraz szczegółowy sposób przeprowadzania wyborów określa „Regulamin Rady Rodziców”.
5. Rada Rodziców tworzy warunki współdziałania rodziców z nauczycielami we wszystkich działaniach szkoły.
6. Kompetencje stanowiące i opiniujące Rady Rodziców określa ustawa.
7. Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną dokonuje diagnozy potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, uchwala program wychowawczo-profilaktyczny szkoły i występuje z wnioskiem do Dyrektora o jego aktualizację.
8. Celem działania Rady Rodziców jest:
1) spójne oddziaływanie na młodzież przez rodzinę i szkołę w procesie nauczania, wychowania i opieki, zgodnie z psychicznymi i fizycznymi potrzebami uczniów;
2) inicjowanie i organizowanie pomocy rodziców dla szkoły;
3) gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł z przezna- czeniem ich na działanie szkoły. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin działalności Rady Rodziców.
4) Rada Rodziców współdziała z innymi organami szkoły.
16 5) Rada Rodziców może występować do Dyrektora szkoły i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz do organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach dotyczących szkoły.
6) Do kompetencji Rady Rodziców należy:
a) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo – profilaktycznego szkoły obejmującego:
- wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów;
- wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
b) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;
c) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora szkoły;
d) opiniowanie podjęcia działalności w szkole przez stowarzyszenia lub inne organi- zacje za zgodą Dyrektora szkoły, po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalno- ści.
9. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego
program ten ustala Dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
Obowiązuje on do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
10. Szkoła zapewnia Radzie Rodziców wyposażenie niezbędne do dokumentowania jej działania, dostęp do komunikatorów z rodzicami oraz miejsce na stronie internetowej szkoły.
11. Dokumentacja działania Rady Rodziców jest przechowywana w szkole.
§ 24.1. Samorząd uczniów jest kolegialnym organem szkoły reprezentującym ogół uczniów.
2. Reprezentantami ogółu są wybierane na dany rok szkolny:
1) osobowe samorządy klasowe wyłaniane na zebraniach poszczególnych oddziałów we wrześniu;
2) osobowy zarząd samorządu uczniowskiego.
3. Zasady wybierania i działania Samorządu Uczniowskiego określa „Regulamin Samorządu Uczniowskiego LXXIII Liceum Ogólnokształcącego im. Zawiszaków Proporca „Victoria” uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym, zaakceptowany przez Radę Pedagogiczną.
4. Uczniowie szkoły mają prawo wyboru spośród nauczycieli opiekuna Samorządu Uczniowskiego.
Zasady dokonywania tego wyboru określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego.
17 5. Uczniowie w ramach Samorządu Uczniowskiego mają w porozumieniu z Dyrektorem szkoły prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej, organizowania działalności kulturalnej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z potrzebami i możliwościami organizacyjnymi.
6. Samorząd Uczniowski stoi na straży przestrzegania praw uczniów w szkole, inicjuje działania służące wsparciu uczniów i rozwiązywaniu ich problemów oraz tworzy warunki ich współdziałania z nauczycielami i rodzicami.
7. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Dyrektorowi szkoły i Radzie Pedagogicznej wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących szkoły, a w szczególności praw i obowiązków uczniów.
8. Celem działalności Samorządu Uczniowskiego jest:
1) udział uczniów w rozwiązywaniu własnych problemów;
2) współdziałanie oraz partnerstwo w stosunkach uczniów z nauczycielami;
3) rozwijanie demokratycznych form współżycia uczniów i wzajemnego wspierania się;
4) kształtowanie umiejętności zespołowego współdziałania, stwarzania warunków do aktywności społecznej, samokontroli, samooceny i samodyscypliny uczniów.
9. Samorząd Uczniowski przeprowadza wybory do Młodzieżowej Rady Dzielnicy Włochy m.st.
Warszawy, której celem między innymi jest:
1) promowanie idei społeczeństwa obywatelskiego;
2) upowszechnianie zasad działania samorządu terytorialnego wśród młodzieży;
3) integrowanie i współpraca środowisk młodzieżowych na terenie dzielnicy.
10. Samorząd w porozumieniu z Dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wolon- tariatu.
11. Szczegółowe uprawnienia Samorządu Uczniowskiego określa ustawa.
§ 25.1. Organy szkoły działają samodzielnie na podstawie i w granicach prawa.
2. Działalność organów szkoły jest jawna, o ile odrębne przepisy nie stanowią inaczej.
3. Organy tworzą warunki do współpracy opartej na wzajemnym szacunku i zaufaniu.
4. Dyrektor w drodze zarządzenia określa zasady przekazywania informacji pomiędzy organami szkoły, z uwzględnieniem sposobu wewnętrznego publikowania uchwał organów kolegialnych szkoły, o ile ich treść jest jawna.
18
Rozdział 4
Zasady współpracy organów szkoły i sposoby rozstrzygania sporów między nimi
§ 26.1. Organy szkoły we wzajemnych relacjach kierują się, z zachowaniem ustawowych uprawnień, następującymi zasadami:
1) jawnością podejmowanych decyzji;
2) konsultacjami ustalonych rozwiązań;
3) respektowaniem wzajemnych uprawnień.
2. Organy szkoły mogą zapraszać na planowane lub doraźnie zebranie przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.
3. Spory między organami szkoły rozwiązywane są w następujący sposób:
1) spory zaistniałe między Dyrektorem szkoły a Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim rozstrzygają w ramach ustawowych kompetencji:
a) organ nadzorujący szkołę – w zakresie spraw dotyczących procesu dydaktyczno- wychowawczego;
b) organ prowadzący szkołę – w zakresie spraw finansowych i innych będących w zakresie jego kompetencji;
2) spory zaistniałe między Radą Pedagogiczną a Radą Rodziców lub Samorządem Ucz- niowskim rozstrzyga Dyrektor szkoły.
Rozdział 5
Organizacja pracy szkoły
§ 27.1. Szkoła jest jednostką feryjną. Termin rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.
2. Dyrektor w terminie do 30 września publikuje na stronie internetowej szkoły kalendarz organizacji roku szkolnego, w tym wykaz dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych.
3. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze realizowane w systemie klasowo-lekcyjnym prowadzone pięć dni w tygodniu od poniedziałku do piątku.
4. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
19 5. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział, złożony z uczniów, którzy w
jednorocznym kursie nauki w danym roku uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania.
6. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
7. Zajęcia dydaktyczne prowadzone są w oddziałach, grupach oddziałowych i międzyoddziałowych, zespołach oraz indywidualnie.
8. W uzgodnieniu z rodzicami, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze mogą odbywać się w formie wycieczek.
9. Do organizacji wycieczek zastosowanie mają odrębne przepisy.
10. LXXIII Liceum Ogólnokształcące jest szkołą z oddziałami dwujęzycznymi, do której zasady rekrutacji określają odrębne przepisy.
11. Nauczanie dwujęzyczne jest realizowane w zakresie zajęć obowiązkowych z wyjątkiem języka polskiego, historii Polski i geografii Polski.
12. Oddziały Liceum realizują rozszerzoną podstawę programową z niektórych przedmiotów.
13. Rozszerzenia dostosowane są do oczekiwań kandydatów i ich rodziców.
§ 28.1. Dyrektor na dany rok szkolny opracowuje organizację pracy szkoły z uwzględnieniem danych zatwierdzonych w arkuszu organizacyjnym zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Organizacja pracy szkoły na dany rok szkolny zawiera w szczególności:
1) przydział uczniów do danych oddziałów, grup i zespołów, dla których zaplanowano zajęcia dydaktyczno-wychowawcze oraz przydział uczniów do zajęć rewalidacyjnych, terapeutycznych, specjalistycznych, realizowanych indywidualnie;
2) przydział nauczycieli odpowiedzialnych za prowadzenie poszczególnych rodzajów zajęć, o których mowa w pkt. 1;
3) przydział wychowawców do oddziałów;
4) czas pracy biblioteki szkolnej;
5) organizację pracy psychologów, pedagogów;
6) organizację pracy pracowników administracji i obsługi;
7) harmonogram dyżurów międzylekcyjnych nauczycieli;
20 3. Podstawą organizacji pracy szkoły jest tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych, uwzględniający wszystkie rodzaje zajęć.
4. W porozumieniu z Rodzicami i Samorządem Uczniowskim, Dyrektor ustala długość przerw międzylekcyjnych.
5. Szkoła w miarę możliwości organizuje zajęcia pozalekcyjne oraz wprowadza przedmioty nado- bowiązkowe.
§ 29.1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grup przedmiotów tworzą zespoły przedmiotowe.
2. Rodzaje zespołów i ich składy osobowe określa Rada Pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym przed rozpoczęciem roku szkolnego.
3. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez Dyrektora szkoły przewodniczący ze- społu przedmiotowego.
4. Zadaniami zespołu przedmiotowego są :
1) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji;
2) wybór podręczników;
3) opracowanie kryteriów oceniania uczniów i badania ich osiągnięć;
4) modyfikowanie programów zgodnie z wynikiem diagnozy dydaktycznej lub tworzenie programów własnych, innowacyjnych i eksperymentalnych;
5) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli oraz doradztwa meto- dycznego dla początkujących nauczycieli;
6) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnieniu ich wyposażenia;
7) przygotowanie i prowadzenie wewnątrzszkolnego badania wyników nauczania, moni- torowanie wniosków oraz analiza ich efektywności;
8) organizowanie egzaminów próbnych, ich analizowanie oraz przekazywanie wyników uczniom i rodzicom;
9) analizowanie egzaminów zewnętrznych;
10) koordynowanie imprez i uroczystości szkolnych;
11) opracowanie i modyfikowanie planów wynikowych;
12) przygotowanie uczniów do szkolnych konkursów, turniejów i olimpiad;
21 13) pozyskiwanie środków pozabudżetowych na dodatkowe zajęcia pozalekcyjne;
14) określenie potrzeb i możliwości każdego ucznia z uwzględnieniem wyników poprzedniego etapu edukacyjnego na podstawie diagnozy edukacyjnej;
15) monitorowanie podstawy programowej z uwzględnieniem warunków realizacji pod- stawy;
16) zbieranie informacji o sukcesach uczniów;
17) uwzględnienie w realizacji procesów edukacyjnych analiz z badań egzaminów zewnętrznych.
§ 30. Do zadań zespołu oddziałowego należy:
1) ustalenie Szkolnego Zestawu Programów Nauczania dla danego oddziału;
2) korelowanie treści nauczania z różnych przedmiotów;
3) ustalenie Szkolnego Zestawu Podręczników;
4) modyfikowanie programów lub tworzenie programów własnych (w razie potrzeby);
5) uzgodnienie trybu postępowania w sytuacjach kryzysowych w klasie (tylko w razie po- trzeby);
6) wymiana informacji dotyczących sytuacji szczególnych ucznia i zespołu klasowego oraz uzgodnienie sposobów postępowania i form pomocy (problemy zdrowotne, dydaktyczne i wychowawcze uczniów);
7) analiza bieżących postępów i osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym oddziale (w tym zagrożeń).
§ 31.1. W szkole działa Zespół Wspierania Uczniów Uzdolnionych, który tworzą powołani przez Dyrektora nauczyciele.
2. Do zadań zespołu należy:
1) opracowanie i wdrożenie szkolnego programu wspierającego uzdolnienia;
2) systematyczna identyfikacja uzdolnień i pomoc w określeniu indywidualnego stylu uczenia się;
3) korzystanie z pomocy specjalistów z poradni psychologiczno – pedagogicznych;
4) dostosowanie oferty zajęć dodatkowych dla uczniów zdolnych.
§ 32.1. W szkole funkcjonuje Zespół Wychowawczy, w skład którego wchodzą
22 wychowawcy klas, pedagog szkolny, psycholog i opiekun Samorządu Uczniowskiego.
2. Zespołem Wychowawczym kieruje przewodniczący powołany przez Radę Pedagogiczną na wniosek Dyrektora szkoły.
3. Do zadań Zespołu Wychowawczego należy:
1) przygotowanie i organizacja diagnozy wychowawczej oraz analiza wyników tej diagnozy;
2) analiza skuteczności podejmowanych działań wychowawczych w stosunku do uczniów z trudnościami w nauce oraz problemami wychowawczymi i zdrowotnymi;
3) wypracowanie szkolnych strategii wsparcia dla ucznia ze specyficznymi problemami;
4) uzgodnienie jednolitych procedur postępowania w sytuacjach trudnych, kryzysowych na terenie szkoły ( systematyczne rozwiązywanie problemów);
5) uzgodnienie i przygotowanie ujednoliconych sposobów dokumentowania, form
dokumentów wychowawczych, materiałów planistycznych i sprawozdawczych w obszarze wychowania i opieki;
6) monitorowanie realizacji zadań programu wychowawczo –profilaktycznego szkoły;
7) ewaluacja i modyfikowanie programu wychowawczo –profilaktycznego szkoły;
8) prowadzenia doskonalenia zawodowego wewnątrz zespołu w zakresie umiejętności wychowawczych;
9) omawianie trudnych sytuacji wychowawczych zaistniałych w szkole, szukanie przyczyn ich powstawania oraz sposobów zapobiegania;
10) czuwanie nad przestrzeganiem praw i obowiązków ucznia.
§ 33. 1. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego to ogół działań podejmowanych przez wszystkich nauczycieli, mający na celu wsparcie uczniów w świadomym wyborze dalszego rozwoju zawodowego oraz kształcenia.
2. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego organizowany jest poprzez:
1) organizację grupowych obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
2) udzielanie indywidualnych konsultacji uczniom i rodzicom w zakresie:
a) indywidualnych predyspozycji i umiejętności oraz posiadanych zasobów ucznia, b) działania instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób z
niepełnosprawnością w życiu zawodowym,
23 c) informacji o regionalnym, krajowym i europejskim rynku pracy, prognozowanym zapotrzebowaniu na rynku pracy, średnich zarobkach w poszczególnych branżach oraz dostępnych stypendiach i systemach dofinansowania kształcenia,
d) dokonywania wyboru dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej,
e) alternatywnych możliwości kształcenia dla uczniów z problemami emocjonalnymi i dla uczniów niedostosowanych społecznie.
3. Organizacją wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zajmuje się pedagog szkolny i doradca zawodowy.
4. Głównymi zadaniami szkoły w zakresie doradztwa zawodowego jest:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz na pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych;
3) prowadzenie działalności informacyjno - doradczej;
4) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa zawodo- wego, w szczególności z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytu- cjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom;
5) pomoc i udostępnianie informacji o szkołach wyższych, policealnych i systemie kształ- cenia ustawicznego;
5. W zakresie pracy z młodzieżą doradztwo zawodowe polega na:
1) wdrażaniu uczniów do samopoznania;
2) kształceniu umiejętności analizy swoich mocnych i słabych stron;
3) wyzwalaniu wewnętrznego potencjału uczniów;
4) rozwijaniu umiejętności pracy zespołowej i współdziałania w grupie;
5) przełamywaniu barier emocjonalnych;
6) wyrabianiu szacunku dla samego siebie;
7) planowaniu własnego rozwoju;
8) konfrontacji samooceny z wymaganiami szkół i zawodów;
9) poznawaniu możliwych form zatrudnienia;
24 10) zdobywaniu umiejętności przygotowania i pisania dokumentów towarzyszących po- szukiwaniu pracy;
11) zdobywaniu umiejętności pozytywnej autoprezentacji;
12) zdobywaniu umiejętności przeprowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej;
13) rozszerzeniu zasobu informacji na temat sposobów poszukiwania pracy;
14) poznawaniu lokalnego rynku pracy;
15) kreowaniu własnej kariery zawodowej w wyniku samozatrudnienia;
16) poznawaniu możliwości dalszego kształcenia i doskonalenia zawodowego;
17) reorientacji zawodowej w przypadku stwierdzenia niewłaściwego wyboru zawodu;
18) rozwijaniu świadomości mobilności zawodowej i pobudzaniu aktywności do poszuki- wania alternatywnych rozwiązań w różnych sytuacjach zawodowych i życiowych (w tym bezrobocie i niepełnosprawność).
6. W zakresie pracy z rodzicami doradztwo zawodowe polega na:
1) podnoszeniu umiejętności komunikowania się ze swoimi dziećmi;
2) doskonaleniu umiejętności wychowawczych;
3) wypracowywaniu form wspierania uczniów wyborze ich dalszej drogi życiowej.
7. W zakresie współpracy z nauczycielami doradztwo zawodowe polega na:
1) uzyskiwaniu wsparcia i pomocy w pracy wychowawczej;
2) lepszym rozpoznawaniu potrzeb uczniów, ich poglądów, oczekiwań wobec szkoły i ryn- ku pracy;
3) nakreślaniu dalszego kierunku pracy z rodzicami i młodzieżą.
8. Porad dla uczniów, rodziców i nauczycieli oraz konsultacji dla rodziców i nauczycieli udzielają, w zależności od potrzeb: pedagog, psycholog, doradca zawodowy, nauczyciel posiadający przygotowanie w zakresie logopedii lub logopedii szkolnej oraz inni nauczyciele posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć specjalistycznych.
§ 34.1. Szkoła organizuje i realizuje działania w zakresie wolontariatu w celu zapoznania uczniów z ideą wolontariatu jaką jest dobrowolna i bezinteresowna pomoc innym.
2. Zadaniem organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu jest rozwijanie u uczniów postaw życzliwości i otwartości na potrzeby innych.
25 3. Cele i zadania z zakresu wolontariatu szkoła realizuje poprzez organizację koleżeńskiej pomocy uczniowskiej na terenie szkoły oraz poprzez koordynowanie udziału uczniów w działaniach organizacji pozarządowych i instytucji.
4. Nawiązanie współpracy szkoły z organizacją pozarządową lub instytucją, w której uczniowie będą wolontariuszami, odbywa się w porozumieniu z Radą Rodziców.
5. Działania uczniów z zakresu wolontariatu organizuje nauczyciel opiekun klubu wolontariatu.
6. Udział uczniów niepełnoletnich w działaniach z zakresu wolontariatu, organizowanych przez szkołę, wymaga zgody ich rodziców i odbywa się pod nadzorem nauczyciela.
7. Samorząd Uczniowski może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.
§ 35.1. Biblioteka szkolna, zwana dalej „biblioteką”, jest pracownią pełniącą rolę szkolnego centrum informacji oraz multimediów.
2. Czas pracy biblioteki ustala Dyrektor w organizacji pracy szkoły na dany rok szkolny z uwzględnieniem potrzeb uczniów i nauczycieli.
3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, ich rodzice oraz pracownicy szkoły na zasadach
określonych w Regulaminie działania biblioteki szkolnej, wprowadzonym zarządzeniem dyrektora.
4. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma) i dokumenty nie piśmiennicze (materiały audiowizualne, programy komputerowe).
5. Biblioteka szkolna współpracuje z:
1) uczniami w zakresie:
a) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań czytelniczych uczniów, b) pogłębiania i wyrabiania u uczniów nawyków czytania i samokształcenia, c) rozbudzania u uczniów szacunku do książki i odpowiedzialności za ich wspólne użytkowanie,
d) wyrabiania u uczniów umiejętności prawidłowego korzystania z urządzeń multimedialnych i urządzeń informatycznych;
2) nauczycielami w zakresie:
a) udostępniania podręczników, literatury metodycznej i naukowej, zbiorów multimedialnych,
b) udzielania informacji na temat stanu czytelnictwa uczniów oraz wywiązywania się z dbania o wspólne materiały biblioteczne;
26 3) rodzicami w zakresie:
a) wypożyczania książek popularno-naukowych,
b) udzielania informacji o stanie czytelnictwa uczniów oraz sposobie wywiązywania się z dbania o wspólne materiały biblioteczne,
c) popularyzowania wiedzy pedagogiczno-psychologicznej.
6. Biblioteka współpracuje z pracownikami szkoły, rodzicami, innymi bibliotekami oraz
instytucjami kulturalno-oświatowymi w zakresie organizacji lekcji bibliotecznych, wymiany książek, materiałów edukacyjnych i zbiorów multimedialnych.
7. W ramach biblioteki funkcjonuje centrum multimedialne (czytelnia), wyposażone w stanowiska z dostępem do sieci internetowej oraz multimedialnych programów edukacyjnych.
8. Biblioteka nie rzadziej niż co cztery lata przeprowadza inwentaryzację zbiorów bibliotecznych z uwzględnieniem przepisów o bibliotekach.
9. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor szkoły. W ramach nadzoru:
1) zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie;
2) zapewnia środki finansowe;
3) zarządza skontrum zbiorów;
4) zapewnia nauczycielowi bibliotekarzowi godziny do prowadzenia lekcji;
5) zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć;
6) obserwuje i ocenia pracę biblioteki.
10. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa Regulamin.
§ 36.1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc, szkoła udziela wsparcia poprzez:
1) pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez psychologa i pedagoga szkolnego oraz instytucje świadczące specjalistyczne poradnictwo;
2) terapię pedagogiczną;
3) zapewnienie dzieciom ubogim dożywiania w formie drugiego śniadania lub obiadu fi- nansowanego przez Opiekę Społeczną, Kościół lub szkołę;
4) przydzielenie stypendium szkolnego lub zasiłku szkolnego na zasadach określonych od- rębnymi przepisami.
27 2. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspoka- janiu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidu- alnych możliwości psychofizycznych ucznia.
1) Pomocy psychologiczno- pedagogicznej udziela się uczniom:
a) z niepełnosprawnością;
b) z niedostosowaniem społecznym i zagrożonym niedostosowaniem społecznym;
c) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się;
d) z zaburzeniami komunikacji językowej;
e) szczególnie uzdolnionym;
f) z chorobami przewlekłymi;
g) w sytuacjach kryzysowych lub traumatycznych;
h) z niepowodzeniami edukacyjnymi;
i) zaniedbanym środowiskowo ( trudna sytuacja bytowa ucznia i jego rodziny, zanie- dbania wynikające ze sposobu spędzania czasu wolnego i kontaktów środowisko- wych);
j) z trudnościami adaptacyjnymi ( związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmia- ną środowiska edukacyjnego, w tym związanym z wcześniejszym kształceniem za granicą).
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje Dyrektor szkoły.
4. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele oraz specjaliści wykonu- jący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności pedagog, psycholog, terapeuta pedagogiczny i doradca zawodowy.
Rozdział 6
Bezpieczeństwo
§ 37.1. Dyrektor szkoły zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu uczniów w szkole, a także uczestnictwa w zajęciach organizowanych poza obiektami należącymi do szkoły.
2. Za bezpieczeństwo uczniów przebywających w szkole w czasie obowiązkowych zajęć edukacyj- nych, pozalekcyjnych i opiekuńczych odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.
28 3. Nauczyciel nie może wyprosić ucznia z klasy, jeżeli nie jest w stanie zapewnić mu odpowiedniej opieki.
4. Nauczyciel może zezwolić na wyjście do toalety w uzasadnionych wypadkach, np. na podsta- wie zaświadczenia lekarskiego, informacji od rodziców, informacji od pielęgniarki szkolnej.
5. Opuszczenie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod warun- kiem przejęcia opieki nad klasą przez innego nauczyciela za zgodą Dyrektora szkoły.
6. W pomieszczeniach i obiektach szkolnych o zwiększonym ryzyku (sala gimnastyczna, szatnie przy sali gimnastycznej, pracownia komputerowa, chemiczna, fizyczna, biologiczna, boisko, biblioteka) nauczyciele obowiązani są do opracowania i zapoznania uczniów z regulaminami tych pomieszczeń i obiektów oraz wywieszenia ich w widocznym miejscu.
7. W celu zapewnienia bezpieczeństwa budynek i teren szkoły objęte są nadzorem kamer.
§ 38.1. W czasie przerw uczniowie opuszczają sale lekcyjne, które na ten czas są zamykane. Pozostanie w nich uczniów jest możliwe tylko w obecności nauczyciela.
2. Za porządek pozostawiony przez uczniów po zakończonej lekcji odpowiada nauczyciel prowa- dzący zajęcia.
3. Nauczyciel wychowania fizycznego w trakcie przygotowywania się uczniów do zajęć sporto- wych nie przebywa w szatni. Reaguje jedynie w sytuacjach uzasadnionych, np. krzyk, płacz, trza- skanie drzwiami itp.
4. Na korytarzach i klatkach schodowych obowiązuje ruch prawostronny.
5. W czasie pobytu uczniów w szkole – przed zajęciami edukacyjnymi, podczas przerw międzylek- cyjnych oraz po zakończeniu zajęć edukacyjnych – nauczyciele pełnią dyżury zgodnie z harmono- gramem i procedurami pełnienia dyżurów.
§ 39.1. W Szkole obowiązuje zakaz opuszczania terenu szkoły przez uczniów w czasie przerw, zajęć edukacyjnych i zajęć pozalekcyjnych w godzinach, w których zgodnie z planem po- winni przebywać na terenie szkoły.
2. Za teren szkoły rozumie się również plac przed szkołą, plac zabaw oraz boisko szkolne.
3. Uczniowie mogą wychodzić podczas przerw na plac zabaw i boisko szkolne, kiedy zezwalają na to warunki atmosferyczne, a na obiekcie dyżur pełni nauczyciel.
§ 40.1. Nad bezpieczeństwem uczniów podczas wycieczek, wyjazdów na zielone szkoły, zawody sportowe lub konkursy czuwają opiekunowie wyznaczeni przez Dyrektora szkoły.
2. Zasady organizowania wycieczek, obowiązki kierownika i opiekuna wycieczki regulują odrębne przepisy.
§ 41.Zasady udzielania uczniom pierwszej pomocy i zasady postępowania w razie
29 zaistnienia wypadku z udziałem uczniów oraz w sytuacjach kryzysowych określają odrębne
przepisy i procedury.
Rozdział 7
Nauczyciele i pracownicy szkoły
§ 42.1. W szkole zatrudnieni są nauczyciele oraz pracownicy niepedagogiczni.
2. Nauczycieli zatrudnia się na następujących stanowiskach pracy:
1) nauczyciel realizujący zadania edukacyjne, 2) pedagog szkolny,
3) psycholog szkolny, 4) doradca zawodowy, 5) terapeuta pedagogiczny,
6) nauczyciel współorganizujący kształcenie, 7) bibliotekarz.
3. W szkole tworzy się funkcję nauczyciela – wychowawcy oddziału.
4. Pracowników niepedagogicznych zatrudnia się na stanowiskach:
1) pracownicy administracyjni;
2) pracownicy obsługi;
5. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora.
6. W szkole utworzono stanowisko kierownicze: kierownik gospodarczy.
§ 43.1. Nauczyciel realizuje dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze zadania Szkoły, zgodnie z jej charakterem określonym w statucie i odpowiada za jakość jej pracy, w tym wyniki pracy dydaktyczno-wychowawczej i sposób sprawowania opieki nad uczniami w zakresie powierzonych mu zadań, odpowiedzialności i uprawnień.
2. Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, z poszanowaniem godności, a także uważne towarzyszenie im w osiąganiu dojrzałości.
3. Do zakresu zadań nauczycieli należy w szczególności:
1) realizowanie programów pracy szkoły w powierzonych mu zajęciach edukacyjnych;
30 2) zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych przez szkołę oraz w czasie pełnienia dyżurów w miejscu wyznaczonym przez dyrektora, przestrzeganie punktualności rozpoczynania i kończenia zajęć, przestrzeganie regulaminów pracowni oraz innych regulaminów dotyczących bezpieczeństwa uczniów;
3) prowadzenie obserwacji pedagogicznych w celu rozpoznania u uczniów przyczyn trudności w uczeniu się, szczególnych uzdolnień oraz wspomaganie uczniów w wyborze dalszego kierunku kształcenia lub wyboru zawodu;
4) bezstronne, obiektywne oraz sprawiedliwe ocenianie i traktowanie wszystkich uczniów zgodnie z przyjętymi przez szkołę zasadami oceniania wewnątrzszkolnego;
5) kontrolowanie obecności uczniów na zajęciach oraz podejmowanie czynności wyjaśniających przyczyny nieobecności;
6) systematyczne prowadzenie dokumentacji dydaktyczno-wychowawczej;
7) komunikowanie się z rodzicami w sprawach nauki oraz zachowania uczniów;
8) organizowanie pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
9) opieka nad powierzonymi salami lekcyjnymi oraz troska o znajdujący się w nich sprzęt i wyposażenie;
10) rzetelne realizowanie programu nauczania ujętego w szkolnym zestawie programów nauczania;
11) trafne dobieranie metod i form pracy oraz pomocy dydaktycznych odpowiednich do wyznaczonych celów i potrzeb uczniów;
12) motywowanie uczniów do pracy poprzez udzielanie informacji zwrotnej;
13) poprawne planowanie i realizowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz
opiekuńczej (formułuje cele, rozwija umiejętność uczenia się uczniów, właściwie zarządza czasem, podsumowuje zajęcia);
14) realizowanie programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły oraz działań prozdrowotnych, odpowiednio do zajmowanego stanowiska pracy;
15) reagowanie na ryzykowne zachowania uczniów i podejmowanie działań eliminujących zagrożenia;
16) dostosowanie programu nauczania i wymagań edukacyjnych do rozpoznanych potrzeb i możliwości uczniów, wspomagając ich w osiąganiu pełnego uczestnictwa w społeczności szkolnej i lokalnej;
17) udzielanie wsparcia uczniom zagrożonym niepowodzeniem szkolnym oraz w stosunku do uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną i kształceniem specjalnym
31 podejmowanie działań włączających;
18) przestrzeganie przepisów prawa, a w szczególności praw uczniów wynikających ze Statutu szkoły oraz Konwencji o Prawach Dziecka;
19) w toku bieżącej pracy kształtowanie u uczniów szacunku do drugiego człowieka,
świadomości posiadanych praw oraz postawy obywatelskiej, patriotycznej i prospołecznej;
20) znajomość i stosowanie przepisów prawa powszechnie obowiązującego stosowanego na zajmowanym stanowisku pracy;
21) w przypadku nauczyciela pełniącego funkcję kierownika wycieczki dokonanie podsumowania, oceny i rozliczenia finansowego wycieczki po jej zakończeniu i poinformowanie o tym Dyrektora szkoły i rodziców, osobiście podczas spotkania z rodzicami bądź pisemnie poprzez dziennik Librus, w ciągu miesiąca od zakończenia wycieczki.
4. Nauczyciel zobowiązany jest do wzbogacania własnego warsztatu pracy oraz stałego podnoszenia i aktualizowania wiedzy oraz umiejętności pedagogicznych poprzez aktywne uczestniczenie w doskonaleniu zawodowym organizowanym w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę.
5. Ustala się następujące zadania nauczycieli w zakresie bezpieczeństwa uczniów:
1) nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas za- jęć edukacyjnych organizowanych przez szkołę;
2) nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy oraz zarzą- dzenia odnośnie BHP i ppoż.;
3) nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych przez Dyrektora szkoły zgodnie ze szczegółowymi zapisami Regulaminu Dyżurów;
4) nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa i po- informowaniu o tym fakcie Dyrektora szkoły lub jego zastępcy;
5) nauczyciel jest zobowiązany do zapewnienia właściwego nadzoru i bezpieczeństwa uczniom biorącym udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska;
6) nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego wyprowadzenia z zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece, jeśli zagrożenie pojawi się w czasie trwania zajęć;
7) nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczęcia i zakończenia zajęć;
§ 44. Do zadań pedagoga szkolnego należy:
1) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych na tle niepowodzeń szkolnych;
32 2) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego uczniów;
3) organizowanie różnych form terapii dla uczniów z objawami niedostosowania społecz- nego;
4) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów z trudnościami dydaktycznymi w ścisłej współpracy z wychowawcami klas;
5) udzielanie uczniom pomocy w wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia;
6) udzielanie porad rodzicom w rozwiązywaniu trudności wychowawczych;
7) organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom opuszczonym i zaniedbanym;
8) wnioskowanie o kierowanie uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do placówek opieki społecznej i właściwych kompetencyjnie organizacji pozarządowych;
9) koordynowanie prac z zakresu profilaktyki wychowawczej i zdrowotnej;
10) dokonywanie okresowych analiz sytuacji wychowawczej w szkole;
11) systematyczne prowadzenie dokumentacji swojej działalności;
12) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów;
13) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zacho- wania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno - pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów;
14) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;
15) realizowanie zadań wynikających z działalności na rzecz uczniów objętych pomocą psycholo- giczno – pedagogiczną we współpracy z wychowawcą i nauczycielami;
16) opracowanie indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych (IPET) dla uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego;
17) poradnictwo lub pomoc w przygotowywaniu godzin wychowawczych lub innych organizowa- nych przez szkołę, np. zajęć adaptacyjno – integracyjnych;.
18) realizacja działań wynikających z programu wychowawczo - profilaktycznego szkoły;
19) współpraca z Zespołem Wspierającym Uczniów Uzdolnionych.
§ 45. Do zadań psychologa w szkole należy:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w
33 tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów;
2) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zacho- wania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów;
3) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;
4) wspieranie wychowawców klas oraz Zespołu Wychowawczego i innych zespołów pro- blemowo-zadaniowych w działaniach wynikających z programu wychowawczo - profilak- tycznego szkoły;
5) realizacja działań wynikających z programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły;
6) współpraca z Zespołem Wspierającym Uczniów Uzdolnionych w zakresie realizacji działań programowych, a zwłaszcza przeprowadzanie warsztatów z technik uczenia się dla uczniów i rodziców.
§ 46. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na działania związane z reali- zacją doradztwa zawodowego;
2) prowadzenie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego;
3) opracowywanie we współpracy z innymi nauczycielami, w tym nauczycielami wycho- wawcami opiekującymi się oddziałami, psychologami lub pedagogami programu we- wnątrzszkolnego doradztwa zawodowego;
4) wspieranie nauczycieli, w tym nauczycieli wychowawców opiekujących się oddziałami, psychologów lub pedagogów, w zakresie realizacji działań określonych w programie, o którym mowa w pkt.3;
5) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej realizowanej przez szkołę, w tym gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właści- wych dla danego poziomu kształcenia.
§ 47. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy:
1) prowadzenie badań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz monitorowania efektów oddziaływań terapeutycznych;
2) rozpoznawanie przyczyn utrudniających uczniom aktywne i pełne uczestnictwo w życiu szkoły;
34 3) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze
terapeutycznym;
4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyj- nym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów;
5) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możli- wości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, za- interesowań i uzdolnień uczniów,
b) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjono- waniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,
c) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 48. Do zadań nauczyciela współorganizującego kształcenie należy:
1) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami zajęć edukacyjnych oraz wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami realizowanie zintegrowanych działań i zajęć, okre- ślonych w programie;
2) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracy wychowawczej z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedosto- sowaniem społecznym;
3) uczestniczenie, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nau- czycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie, realizo- wanych przez nauczycieli i specjalistów;
4) udzielanie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, w do- borze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym.
§ 49.1. Nauczyciel bibliotekarz organizuje pracę biblioteki jako interdyscyplinarnej pracowni wspierającej działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą szkoły.
2. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
1) w zakresie pracy pedagogicznej:
a) organizowanie działalności informacyjnej i czytelniczej w szkole,
b) wspieranie uczniów, nauczycieli i rodziców w organizowaniu samokształcenia z użyciem różnorodnych źródeł informacji,
