SYLABUS Część A - Opis przedmiotu kształcenia. PROMOCJA ZDROWIA (Podstawy Opieki Położniczej) Semestr studiów:

(1)

SYLABUS 2013 2016

Część A - Opis przedmiotu kształcenia.

Nazwa

modułu/przedmiotu :

PROMOCJA ZDROWIA

(Podstawy Opieki Położniczej) Kod modułu PO.1.POP-PZ

Wydział: WYDZIAŁ PIELĘGNIARSTWA I NAUK O ZDROWIU

Kierunek studiów: POŁOŻNICTWO

Specjalności: ---

Poziom studiów: I (licencjackie) ■ II (magisterskie) III (doktoranckie) jednolite magisterskie Rodzaj studiów: stacjonarne niestacjonarne X

Rok studiów: I X II I II IV V VI Semestr studiów:

1X 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Typ modułu/ przedmiotu: obowiązkowy X fakultatywny Rodzaj modułu/

przedmiotu: kształcenia ogólnego podstawowy X kierunkowy/profilowy Język wykładowy: polski X obcy

Forma kształcenia Godziny

Wykład 15 1,0 ECTS

Seminarium Ćwiczenia Laboratorium E-learning

Zajęcia praktyczne 15 1,0 ECTS

Praktyki zawodowe Inne:

RAZEM 30

Cele kształcenia:

W zakresie wiedzy:

Student w wyniku realizacji przedmiotu:

 Definiuje źródła i istotę promocji zdrowia i profilaktyki

 Zna metodykę i strategie promocji zdrowia i profilaktyki

 Wyjaśnia istotę pozytywnych i negatywnych mierników zdrowia

 Zna rolę ppołoznictwa w procesie promocji zdrowia – szczególnie edukacji zdrowotnej

 Opisuje wybrane programy promocji zdrowia i profilaktyki (ze szczególnym uwzględnieniem programów angażujących położną)

 Zna związki promocji zdrowia z profilaktyką W zakresie umiejętności:

 opisuje sposób wdrożenia elementów programu promocji zdrowia/profilaktyki w wybranych realiach praktyki położnej

 rozwiązuje właściwie zadania związane z konstrukcją programu edukacji zdrowotnej (np. jaką metodę przekazu wybrać)

 stosuje zasady efektywnego doradztwa zdrowotnego

 wykonuje samodzielne koncepcję pomocy dydaktycznych wzmacniających przekaz prozdrowotny

 poszukuje samodzielne rzetelnych źródeł informacji potrzebnych w doradztwie zdrowotnym konstruuje programy indywidualnego doradztwa zdrowotnego adresowanego do pacjentów/podopiecznych W zakresie postawy:

 kreuje postawę prozdrowotną

 chętnie uczestniczy w działaniach wspierających inicjatywy w obszarze promocji zdrowia

 współpracuje w interdyscyplinarnym zespole promotorów zdrowia

(2)

Macierz efektów kształcenia dla modułu /przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia oraz formy realizacji zajęć.

Numer efektu

kształcenia Student, który zaliczy moduł ( przedmiot) wie/umie/potrafi:

Metody weryfikacji osiągnięcia

zamierzonych efektów kształceni:

Forma zajęć dydaktycznych

* wpisz symbol

WIEDZA PO.1.POP- PZ_W1.

Omawia paradygmaty zdrowia, zachowania zdrowotne oraz czynniki majace wpływ na stan zdrowia

Egzamin pisemny (test jednokrotnego wyboru)

W

PO.1.POP- PZ_W2.

Zaprezentuje elementy służące do oceny stanu zdrowia Egzamin pisemny (test jednokrotnego wyboru)

W

PO.1.POP- PZ_W3.

Omawia modele promocji zdrowia i metody kształtowania zachowań zdrowotnych

W

PO.1.POP- PZ_W4.

Przedstawia podstawowe definicje, źródła idei i działania w promocji zdrowia, profilaktyce i edukacji zdrowotnej.

W

PO.1.POP- PZ_W5.

Formułuje wytyczne do opracowania programów promocji zdrowia. Egzamin pisemny (test jednokrotnego wyboru)

W

PO.1.POP- PZ_W6.

Omawia strategię, metody, techniki, ewaluację i pomiar stosowany w edukacji zdrowotnej.

W

UMIEJĘTNOŚCI PO.1.POP-

PZ_W1.

Potrafi zaplanować promocję zdrowia i czynne poradnictwo w

odniesieniu do kobiet w róznych okresach żyia. Egzamin praktyczny ZP PO.1.POP-

PZ_W2.

Potrafi ocenić stan potencjału zdrowotnego osoby, jak i rodziny z rozpoznaniem czynników ryzyka chorób wynikajacych ze stylu

zycia. Egzamin praktyczny ZP

PO.1.POP- PZ_W3.

Realizuje programy promocji zdrowia oraz edukacji zdrowotnej, dostaosować je do rozpoznawanych potrzeb zdrowotnych, jak i warunków panujących w srodowiksu życia pacjenta.

Egzamin praktyczny ZP PO.1.POP-

PZ_W4. Identyfikuje i kwalifikuje pacjentkę do grup dyspaseryjnych/ryzyka Egzamin praktyczny ZP PO.1.POP-

PZ_W5.

Modyfikuje gotowe programy promocji zdrowia/profilaktyki w celu dostosowania go do potrzeb odbiorcy usług świadczonych przez położną na danym stanowisku pracy

Egzamin praktyczny ZP PO.1.POP-

PZ_W6.

Wdraża do działań rekomendacje i standardy postępowania

promującego zdrowie. Egzamin praktyczny ZP

KOMPETENCJE SPOŁECZNE/POSTAWY

PO.1.POP- PZ_K1.

Podejmuje spółpracę z innymi członkami interdyscyplinarnego zespołu terapeutycznego w zakresie sprawowania opieki nad kobietami w róznych okresach życia i stanach zdrowia oraz ich rodzinami.

Przedłużona obserwacja przez opiekuna/nauczyciela prowadzącego

W,S,ZP

PO.1.POP-

PZ_K2. Wykorzystuje umiejętność empatii w pracy z pacjentką.

W,S,ZP

(3)

PO.1.POP-

PZ_K3. Kreuje relacje wzajemnego zaufania i poszanowania godności.

W,S,ZP

PO.1.POP- PZ_K4.

Wykazuje odpowiedzialnośc w ochronie pacjentki, siebie i współpracowników przed zakażeniami.

W,S,ZP

PO.1.POP-

PZ_K5. Otwartość na wspieranie osób z problemami w komunikowaniu się.

W,S,ZP

PO.1.POP-

PZ_K6. Docenia propagowanie zdrowego stylu życia.

W,S,ZP

PO.1.POP- PZ_K7.

Docenia potrzebę stwarzania .warunków intymności i przejawia postawę indywidualnego podejścia do pacjentki z poszanowaniem odrębności kulturowych.

W,S,ZP

* W- wykład; S- seminarium: ZP- zajęcia praktyczne;

Proszę oznaczyć krzyżykami w skali 1-3 jak powyższe efekty lokują państwa zajęcia w działach:

przekaz wiedzy, umiejętności czy kształtowanie postaw :

Wiedza + +

Umiejętności + +

Postawy + + +

Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) : 1,5 punku Forma nakładu pracy studenta

(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.)

1. Godziny kontaktowe 30

2. Czas pracy własnej studenta 10

Sumaryczne obciążenie pracy studenta 40

Punkty ECTS za moduł/przedmiotu 2 punkty

Uwagi Treść zajęć:

1. Źródła idei promocji zdrowia;

2. Zachowania zdrowotne i czynniki kształtujące stan zdrowia – analiza uwzględniająca uwarunkowania zdrowia Polaków na tle kolejnych wersji Narodowego Programu Zdrowia;

3. Definiowanie zdrowia na tle historii promocji zdrowia; paradygmaty zdrowia; rozwój promocji zdrowia (główne konferencje, dokumenty);

4. Salutogeneza A. Antonowskyego jako teoretyczna podstawa promocji zdrowia; zdrowie w różnych okresach życia człowieka; diagnostyka „potencjału zdrowotnego człowieka”; potencjał zdrowotny osób chorych przewlekle; „zdrowie pełne i zdrowie warunkowane” – analiza pojęć;

5. Promocja zdrowia i jej związki ze zdrowiem publicznym, higieną, epidemiologia;

6. Profilaktyka jako szczególna procedura działania w obliczu zjawisk społecznych ocenianych jako szkodliwe i niepożądane i jej związki z promocją zdrowia;

7. Metody promocji zdrowia; Edukacja zdrowotna ; modele , poziomy i tory edukacji zdrowotnej; Marketing społeczny w promocji zdrowia; Polityka w zakresie zdrowia (skala mikro- i makro);

8. Siedliskowe podejście w promocji zdrowia; charakterystyka wybranych programów promocji zdrowia opartych na podejściu siedliskowym (Szpital Promujący Zdrowie, Szkoła Promująca Zdrowie, Zakład Pracy Promujący Zdrowie, Zdrowe Miasto, Zdrowa Gmina);

9. Miejsce promocji zdrowia w systemie ochrony zdrowia – ze szczególnym uwzględnieniem pielęgniarstwa jako elementu tego systemu;

10. Role zawodowe w promocji zdrowia;

11. Promocja zdrowia a proces pielęgnowania;

(4)

12. Charakterystyka odbiorcy usług promocyjnych świadczonych w obrębie pielęgniarstwa; Kompetencje i zadania pielęgniarki w promocji zdrowia i w profilaktyce; Podstawowe zagadnienie z organizacji promocji zdrowia na różnych poziomach systemu ochrony zdrowia i poza tym systemem;

13. Klasyczne strategie konstruowania programów promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej Literatura podstawowa i uzupełniająca, inne pomoce dydaktyczne:

Wykaz literatury podstawowej:

1. Promocja zdrowia dla studentów studiów licencjackich kierunku pielęgniarstwo i położnictwo, Tom I, Teoretyczne podstawy promocji zdrowia, Wyd.. Czelej, Lublin 2008

2. Zrozumieć promocję zdrowia, Przewodnik do zajęć, red. M.Charzyńska-Gula. Wyd. MakMed. Lublin 2010

3. „Promocja Zdrowia. Nauki Społeczne i Medycyna” Grossmann R., Scala K., Promocja zdrowia a rozwój organizacyjny.

Tworzenie siedlisk dla zdrowia, Warszawa 1997

4. Pike S., Forster D., Promocja zdrowia dla wszystkich, Lublin 1998

5. Podstawowe dokumenty dotyczące promocji zdrowia i profilaktyki w kontekście zadań pielęgniarstwa (Deklaracja Wiedeńska i Monachijska, Dyrektywy Unii Europejskiej)

6. Promocja zdrowia, red. J.B. Karski, Warszawa 1999 7. Profilaktyka w środowisku lokalnym, Warszawa 2002

8. Bibliografia edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia w Polsce w latach 1990-2000, Warszawa 2001 9. Charońska E., Zarys wybranych problemów edukacji zdrowotnej. Warszawa 1997

10. Demel M., Z dziejów promocji zdrowia w Polsce (t. I-III), Kraków 2000 11. Śliwa M., Słownik oświaty zdrowotnej, Katowice 1996

12. Teoretyczne podstawy edukacji zdrowotnej. Stan i oczekiwania, red. B. Woynarowska, M. Kapica, Warszawa 2001 Wykaz literatury uzupełniającej:

1. Fetlińska J., Współpraca pielęgniarek z miediami – wskazówki praktyczne, „Pielęgniarstwo i My” 1995 2. Charzyńska-Gula M., Edukacja zdrowotna rodziny, Lublin 2002

3. Kawczyńska-Butrym Z., Rola pielęgniarki w promocji zdrowia – przygotowanie i zakres roli, „Promocja Zdrowia.

Nauki Społeczne i Medycyna”, 1994, 1-2, s. 88-96

4. Włodarczyk C., Sieć ekspertów w dziedzinie zdrowia i strategii finansowania opieki zdrowotnej, czyli o zaletach sąsiedzkiej współpracy w dziedzinie reformowania opieki zdrowotnej, „Antidotum” 1993, 9-9, s. 5-19

5. Leowski J., Czy zdrowie jest towarem, czy dobrem publicznym? W: Procesy przekształceń w ochronie zdrowia – bariery i możliwości, red. Putz, J., IPiS, Warszawa 2002, s. 11-27

6. Szymańska J., Przegląd programów profilaktycznych, w: Profilaktyka w środowisku lokalnym. Warszawa 2002, s. 139- 160

Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laboratorium, rzutnik multimedialny, inne…)

 rzutnik multimedialny

 podstawowa biblioteczka przedmiotu (w wersji papierowej)

 komplet standaryzowanych narzędzi do oceny/diagnozowania jakości i nasilenia wybranych zachowań zdrowotnych pacjenta/podopiecznego (wersja papierowa dla każdego studenta)

Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:

Ocena wiedzy obejmująca treści wykładów:

 zaliczenie pisemne,; test jednokrotnego wyboru; warunek zaliczenia: pozytywna ocena z testu Ocena z zajęć praktycznych:

 I część: przygotowanie schematu porady zdrowotnej skierowanej do podopiecznego/pacjenta ze szczególnym uwzględnieniem uzasadnienia zaproponowanych tresci i form ich przekazu

 II część : przygotowanie pomocy wzbogacających przekaz zaplanowany w poradzie

 III część zrealizowanie porady (ćwiczenie praktyczne)

Ocena ciągła: realizowana podczas zajęć praktycznych w wybranej placówce zajęć

Nazwa i adres jednostki prowadzącej moduł/przedmiot, kontakt (tel./email) Katedra Środowiskowej Opieki Zdrowotnej, Zakład Zintegrowanej Opieki Medycznej Tel. : 81 718 75 14

e-mail: ksoz.wydzpiel@am.lublin.pl

Nazwiska osoby prowadzącej/osób prowadzących zajęcia

- dr n. med. Marianna Charzyńska-Gula (koordynator zajęć i zespołu realizatorów) Podpis Kierownika jednostki prowadzącej zajęcia Podpis Dziekana

(5)

…………...……….. ……….

Dr hab. n. med. Andrzej Stanisławek

Data sporządzenia sylabusa: 15. 06. 2012r.