Przedszkole Samorz w Dobrzyniu nad Wisł
CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA
Placówka nosi nazwę: Przedszkole Samorz w Dobrzyniu nad Wisłą. Placówka ma swoje imi
Mieści się w wolnostojącym budynku zaadaptowanym na potrzeby placówki przedszkolnej.
Organem prowadzącym jest Rada Miasta w Dobrzyniu nad Wisł sprawuje Kurator Oświaty w Bydgoszczy. Obsług
Przedszkole jest placówką
Prowadzi nieodpłatn dydaktyczn
Dokonuje rekrutacji dzieci w oparciu o zasad dostę
Zatrudnia nauczycielki posiadaj zawodowe.
Placówka czynna jest od poniedziałku do pi
Przy przedszkolu usytuowany jest przestronny plac zabaw.
Zadaniem przedszkola jest zapewnienie dzieciom jak najkorzystniejsz rozwoju, poczucia stabilizacji i bezpiecze
preferuje się otwarty styl i aktywne metody. Tworzone s korelują z potrzebami dzieci i wyzwalaj
W naszym przedszkolu dziecko nie jest do niczego zmuszane. Dzieci maj uzyskania jasno sformułowanych przyczyn post
konfliktowych.
Działalność przedszkola oparta jest o Statut, praca wychowawczo opiekuńcza o Podstawę Programow
Wykorzystujemy różne programy i metody w taki sposób, aby uwzgl
możliwości i potrzeby rozwojowe, emocjonalne i społeczne dzieci oraz, aby sprawi najwięcej radości z faktu przebywania z rówie
Przedszkole Samorządowe Kubusia Puchatka w Dobrzyniu nad Wisłą
CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA
ę: Przedszkole Samorządowe Kubusia Puchatka Placówka ma swoje imię, logo oraz hymn.
ącym budynku zaadaptowanym na potrzeby placówki przedszkolnej.
cym jest Rada Miasta w Dobrzyniu nad Wisłą. Nadzór pedagogiczny wiaty w Bydgoszczy. Obsługę księgową prowadzi Zespół Obsługi Szkół.
Przedszkole jest placówką publiczną:
Prowadzi nieodpłatną działalność wychowawczo
dydaktyczną i opiekuńczą w ramach podstawy programowej.
Dokonuje rekrutacji dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
Zatrudnia nauczycielki posiadające odpowiednie przygotowanie zawodowe.
Placówka czynna jest od poniedziałku do piątku w godzinach od 700 Przy przedszkolu usytuowany jest przestronny plac zabaw.
Zadaniem przedszkola jest zapewnienie dzieciom jak najkorzystniejsz
rozwoju, poczucia stabilizacji i bezpieczeństwa. W pracy wychowawczej i dydaktycznej otwarty styl i aktywne metody. Tworzone są sytuacje edukacyjne, które dodatnio z potrzebami dzieci i wyzwalają ich potencjał twórczy.
W naszym przedszkolu dziecko nie jest do niczego zmuszane. Dzieci maj
uzyskania jasno sformułowanych przyczyn postępowania dorosłego w sytuacjach przedszkola oparta jest o Statut, praca wychowawczo
ę Programową.
żne programy i metody w taki sposób, aby uwzględniały indywidualne ci i potrzeby rozwojowe, emocjonalne i społeczne dzieci oraz, aby sprawi
ci z faktu przebywania z rówieśnikami w przedszkolu.
Kubusia Puchatka
Kubusia Puchatka
cym budynku zaadaptowanym na potrzeby placówki przedszkolnej.
. Nadzór pedagogiczny prowadzi Zespół Obsługi Szkół.
wychowawczo-
w ramach podstawy programowej.
ę powszechnej owiednie przygotowanie
do 1600 .
Zadaniem przedszkola jest zapewnienie dzieciom jak najkorzystniejszych warunków do stwa. W pracy wychowawczej i dydaktycznej sytuacje edukacyjne, które dodatnio W naszym przedszkolu dziecko nie jest do niczego zmuszane. Dzieci mają prawo do powania dorosłego w sytuacjach przedszkola oparta jest o Statut, praca wychowawczo-dydaktyczna i ędniały indywidualne ci i potrzeby rozwojowe, emocjonalne i społeczne dzieci oraz, aby sprawić im jak
Rada pedagogiczna ciągle doskonali się poprzez:
Indywidualne kształcenie.
Wspólne uczestnictwa w szkoleniach.
Regularne wymiany doświadczeń ( min. zajęcia koleżeńskie).
Wzajemną pomoc przy organizowaniu uroczystości, rozwiązywaniu bieżących problemów.
W przedszkolu organizowanych jest wiele uroczystości, w których uczestniczą rodzice i dziadkowie dzieci. Są one okazją do uściślenia współpracy, pozwalają również na zaprezentowanie umiejętności wychowanków:
Spotkanie z Mikołajem.
Bal karnawałowy.
Dzień babci i dziadka.
Dzień mamy i taty.
Dzień dziecka, i sportu.
Zajęcia otwarte.
Dni adaptacyjne.
Dbamy również o kultywowanie tradycji przedszkolnych, rodzinnych, regionalnych i państwowych, a także obrzędów ludowych:
Pasowanie na przedszkolaka.
Pożegnanie absolwentów.
Urodziny Kubusia Puchatka.
Święto Książki.
Święto Ziemi.
Święto Wiosny
Tradycja robienia palm.
Wróżby Andrzejkowe.
Zielone Świątki.
Święto symboli narodowych.
Dzień Unii Europejskiej.
Ważnym etapem pracy placówki jest jej promowanie w środowisku lokalnym. Nasze dzieci czynnie uczestniczą w uroczystościach: gminnych, szkolnych, kościelnych, przedszkolnych. Organizowane są zajęcia otwarte dla rodziców.
Dzieci chętnie uczestniczą w różnych akcjach humanitarnych i konkursach, min. „Góra grosza” i „Wielka orkiestra świątecznej pomocy”, zbieranie plastikowych nakrętek.
Uczestniczenie w tych akcjach od najmłodszych lat uczy je niesienia pomocy potrzebującym, rozwija empatię, wrażliwość. Dzieci 5-letnie biorą udział w konkursach plastycznych organizowanych przez podmioty zewnętrzne.
Przedszkole współpracuje z wieloma podmiotami społeczności lokalnej:
Szkołą Podstawową
Klubem miłośników Ziemi Kujawsko-Dobrzyńskiej
Klubem „Żak”
Biblioteką miejską
Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej
Koncepcja pracy przedszkola
Koncepcja pracy naszego przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: Ustawie o systemie oświaty, Statucie przedszkola.
Wizja, Misja
• Każde dziecko jest dla nas ważne! Jest dla nas indywidualnością, do której poszukujemy niejednokrotnie trudnego do odnalezienia klucza. Robimy wszystko, aby czuło się bezpieczne i szczęśliwe oraz pomagamy mu poznać siebie, stać się samodzielnym i otwartym na świat.
• Dzieci opuszczające nasze przedszkole są otwarte, twórcze i spontaniczne. Znają siebie i swoje możliwości, szanują odrębność innych. Radzą sobie w sytuacjach trudnych, umieją rozwiązywać problemy i są dobrze przygotowane do obowiązku szkolnego.
• Wychowankowie, potrzebujący pomocy, znajdują oparcie w nauczycielach i specjalistach.
• Organizujemy imprezy, które pozwalają nam wspólnie, przyjemnie spędzić czas.
• Współpracujemy ze środowiskiem lokalnym, odwiedzamy instytucje, poznajemy ciekawych ludzi.
• Nasze przedszkole jest przytulne, ciepłe i kolorowe. Coraz więcej mamy nowoczesnego sprzętu i mebli. Mamy ciekawe pomoce dydaktyczne i zabawki. Nasz ogród zachęca do zabaw, - dbamy o higienę, ruch i aktywnie spędzamy czas.
• Organizujemy zajęcia dodatkowe, wspomagające rozwój dziecka.
• Kadra wychodząc naprzeciw potrzebom współczesności, na bieżąco doskonali swe umiejętności.
Nasze przedszkole to miejsce:
• wzajemnego szacunku, akceptacji i zaufania,
• sukcesu intelektu, ducha, woli i ciała,
• zadowolenia z własnej aktywności i samodzielności,
• kreatywnego myślenia,
• radości i humoru.
CELE I ZADANIA GŁÓWNE :
1. Zapewnienie wychowankom bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla ich prawidłowego rozwoju odpowiednio do ich potrzeb i możliwości przedszkola.
2. Organizowanie procesu kształcenia zapewniającego wszechstronny i harmonijny rozwój każdego wychowanka w tym przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole.
3. Wspieranie uzdolnień oraz wspomaganie dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi.
4. Tworzenie warunków do rozwoju aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata, na różnych płaszczyznach jego działalności:
- kształtowanie u dziecka umiejętności odbioru sztuki (rozwijanie wrażliwości estetycznej, wyobraźni, ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej, rozwijanie umiejętności wyrażania swoich myśli i przeżyć),
- kształtowanie postawy w obcowaniu z otoczeniem przyrodniczym i społecznym, - nabywanie doświadczeń w obcowaniu z kulturą.
5. Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.
6. Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli.
7. Stworzenie sprawnego, skutecznego systemu zarządzania placówką.
8. Zapewnienie odpowiedniej bazy i wyposażenia przedszkola gwarantującego właściwą realizację zadań placówki.
9.Dbanie o pozytywny wizerunek przedszkola w środowisku- współpraca z lokalnymi instytucjami, mediami, pozyskiwanie sponsorów.
10. Wyrabianie u dziecka metod radzenia sobie ze stresem.
KATALOG METOD STOSOWANYCH W PRZEDSZKOLU
Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych.
Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego:
1. Metody czynne:
- metoda samodzielnych doświadczeń,
- metoda kierowania własną działalnością dziecka,
- metoda zadań stawianych dziecku,
- metoda ćwiczeń utrwalających.
2. Metody oglądowe:
- obserwacja i pokaz,
- osobisty przykład nauczyciela,
- udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane
artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne.
3. Metody słowne:
- rozmowy,
- opowiadania,
- zagadki,
- objaśnienia i instrukcje,
- sposoby społecznego porozumiewania się,
- metody żywego słowa.
Oraz elementy metod:
Prof. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej - dziecięca matematyka,
Ruchu rozwijającego – W. Sherbone,
Metody dobrego startu,
Pedagogiki zabawy,
Bajkoterapii,
Zabawy paluszkowe.
SYLWETKA ABSOLWENTA
Absolwent Przedszkola:
- jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych, - ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze,
- potrafi współdziałać w zespole, - jest zainteresowany nauką i literaturą, - jest samodzielny,
- jest aktywny w podejmowaniu działań, - lubi działania twórcze,
- jest wrażliwy estetycznie, - akceptuje zdrowy styl życia,
- ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym,
- cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego, - czuje się Polakiem i Europejczykiem,
- posiada umiejętność radzenia sobie z trudnościami / nie zniechęca się, gdy coś mu się nie udaje /,
- podejmuje próby radzenia sobie ze zmianami.
ANALIZA DZIAŁAŃ W PROCESIE ROZWOJU PRZEDSZKOLA-ANALIZA SWOT
• analiza SWOT – ocena słabych i mocnych stron na tle szans i zagrożeń;
• mocne i słabe strony odnoszą się do sytuacji wewnętrznej przedszkola;
• szanse i zagrożenia dotyczą sytuacji zewnętrznej.
W naszym przedszkolu systematycznie i wytrwale realizujemy proces jakościowego rozwoju, prowadzimy coroczną ewaluację wewnętrzną co w dużym stopniu pomogło na oznaczenie słabych i mocnych stron jak również zagrożeń i szans, które wpłynęły na sformułowanie wizji i misji naszej placówki, wizerunku naszego absolwenta oraz roli rodzica i nauczyciela w koncepcji przedszkola.
