Rozkład materiału i plan dydaktyczny Planeta Nowa dla klasy 6

(1)

Rozkład materiału i plan dydaktyczny Planeta Nowa dla klasy 6

Nr

lekcji Temat lekcji Treści nauczania

Główne cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych.

Uczeń:

Zapis w nowej podstawie programowej

Proponowane środki dydaktyczne i procedury osiągania celów

I. Współrzędne geograficzne

1. Czym sąwspółrzędnegeograficzne? • cechy południkówi równoleżników

• podział kuli ziemskiejna półkulę wschodniąi półkulę zachodnią

• podział kuli ziemskiejna półkulę północnąi półkulę południową

• długość geograficznai szerokość geograficzna,współrzędne geograficzne

• położenie geograficznewybranych punktówna globusie i mapie

• zastosowanie GPSdo

wyznaczaniawspółrzędnychgeograficznych

• wymienia cechy południków i równoleżników

• wskazuje na globusie południki i równoleżniki

• wskazuje południki 0° i 180°, półkulę wschodniąi półkulę zachodnią

• wskazuje równik, półkulę północną i półkulępołudniową

• wyjaśnia znaczenie terminów:

współrzędne geograficzne, długość geograficzna i szerokość

geograficzna

• podaje symbole oznaczające kierunki geograficzne

• podaje zakres wartości długości geograficzneji szerokości geograficznej

• odczytuje szerokość geograficzną i długośćgeograficzną wybranych punktów na globusie i mapie

• wyznacza współrzędne

geograficzne punktu,w którym się znajduje, za pomocą

aplikacjiobsługującej mapy w smartfonie lub w komputerze

VI.1 VI.2 VI.3

• podręcznik i zeszyt ćwiczeń Planeta Nowa dla klasy 6

• atlas geograficzny

• komputer z dostępem do internetu i rzutnik multimedialny(w miarę możliwości szkoły)

• Multibook

• globusy indukcyjne – rysowanie południków i równoleżników

• globusy fizyczne – wskazywanie południków i równoleżnikóworaz półkul: północnej, południowej, wschodniej i zachodniej

• praca z tekstem z podręcznika – omówienie cech południkówi równoleżników

• burza mózgów – współrzędne geograficzne, długośćgeograficzna i szerokość geograficzna

• omówienie zasad działania odbiorników GPS

2 Współrzędnegeograficzne –ćwiczenia • lokalizowanie miejscna powierzchni Ziemiza pomocą współrzędnychgeograficznych

• rozciągłość południkowai rozciągłośćrównoleżnikowa

• określa położenie matematyczno- geograficznepunktów i obszarów na mapach świata i

Europysporządzonych w różnych skalach

• wyznacza współrzędne

geograficzne na podstawiemapy drogowej

• odszukuje obiekty na mapie na podstawie

podanychwspółrzędnych geograficznych

VI.1 VI.2 VI.3

• podręcznik i zeszyt ćwiczeń Planeta Nowa dla klasy 6

• Multibook

• określanie położenia

matematyczno-geograficznego punktówi obszarów na mapach świata i Europy sporządzonychw różnych skalach

• ćwiczenia w wyznaczaniu

(2)

rozciągłość południkowa, rozciągłość równoleżnikowa

• oblicza rozciągłość południkową i rozciągłośćrównoleżnikową wybranych obszarów na Ziemi

• wyznacza w terenie współrzędne geograficznedowolnych punktów za pomocą mapy i GPS

współrzędnych geograficznychna globusie oraz na mapach

ogólnogeograficznych i drogowych

• ćwiczenia we wskazywaniu obiektów na mapie na podstawiewspółrzędnych geograficznych

• obliczanie rozciągłości południkowej i

rozciągłościrównoleżnikowej między dwoma punktami na mapie

• prezentowanie przykładów praktycznego

wykorzystaniaodbiorników GPS 3 Sprawdzenie wiadomości z rozdziału Współrzędne geograficzne

• Test sprawdzający – Książka Nauczyciela II. Ruchy Ziemi

4 Ziemia w Układzie Słonecznym

• budowa UkładuSłonecznego

• rodzaje ciał niebieskichw Układzie Słonecznym

• opisuje budowę Układu Słonecznego

gwiazda, planeta,planetoida, meteor, meteoryt, kometa

• podaje różnicę między gwiazdą a planetą

• rozpoznaje rodzaje ciał niebieskich przedstawionychna ilustracji i podaje ich nazwy

V • podręcznik i zeszyt ćwiczeń Planeta Nowa dla klasy 6

• Multibook

• praca z tekstem z podręcznika – znaczenie terminów:gwiazda, planeta, planetoida, meteor, meteoryt, kometa

• analiza infografiki Planety Układu Słonecznego

• burza mózgów – różnice między Ziemią a innymi planetamiUkładu Słonecznego

5 Ruch obrotowyZiemi • cechy ruchu obrotowegoZiemi

• następstwa ruchuobrotowego Ziemi:dzień i noc oraz pozornawędrówka Słońcapo niebie

• pozorna wędrówka Słońcapo niebie w różnychporach roku

• obserwacja pozornejwędrówki Słońcapo niebie z użyciemgnomonu

• związek między ruchemobrotowym Ziemia występowaniem strefczasowych

• umowna linia zmiany daty

ruch obrotowy Ziemi,doba, górowanie Słońca, wysokość górowania Słońca

• demonstruje ruch obrotowy Ziemi z wykorzystaniemmodeli Słońca i Ziemi (globusa)

• podaje cechy ruchu obrotowego Ziemi

• wymienia następstwa ruchu obrotowego Ziemi

• omawia na podstawie ilustracji

V.1 V.2 V.3

• podręcznik i zeszyt ćwiczeń Planeta Nowa dla klasy 6

• Multibook

• demonstracja ruchu obrotowego Ziemi z wykorzystaniemmodeli

• analiza ilustracji – postęp ruchu obrotowego Ziemina przykładzie

(3)

występowanie dniai nocy jako głównego następstwa ruchu obrotowegoZiemi

• omawia pozorną wędrówkę Słońca po niebiena podstawie ilustracji

• omawia wędrówkę Słońca po niebie w różnychporach roku na podstawie ilustracji

• wyjaśnia na podstawie ilustracji zależność międzykątem padania promieni słonecznych a długościącienia gnomonu lub cienia drzewa

• wyjaśnia zależność między ruchem obrotowyma różnicą czasu na Ziemi

• omawia przebieg linii zmiany daty

południka przechodzącego przez Warszawę

• analiza ilustracji – pozorna wędrówka Słońca po niebiew różnych porach roku

• analiza mapy stref czasowych i przebiegu linii zmiany daty

• prezentacja multimedialna – następstwa ruchu

obrotowegoZiemi

• analiza ilustracji – obserwacja pozornej wędrówki Słońcaz użyciem gnomonu

6

Ruch obiegowyZiemi • cechy ruchu obiegowegoZiemi

• zmiany oświetleniaZiemi podczas ruchuobiegowego w pierwszychdniach astronomicznychpór roku

• zmiany długości dniai nocy w ciągu roku

• zjawiska dnia polarnegoi nocy polarnej

• demonstruje ruch obiegowy Ziemi z wykorzystaniemmodeli

• omawia cechy ruchu obiegowego Ziemi

• przedstawia zmiany w oświetleniu Ziemiw pierwszych dniach astronomicznych pór rokuna podstawie ilustracji

• wyjaśnia, jak się zmienia wysokość górowania Słońcaw różnych miejscach na Ziemi

• omawia zmiany długości dnia i nocy w ciągu roku

• wyjaśnia przyczyny występowania dnia polarnegoi nocy polarnej

V.4 V.5

• Multibook

• demonstracja ruchu obiegowego Ziemi z wykorzystaniemmodeli

• analiza ilustracji – zmiany w oświetleniu Ziemi

w pierwszychdniach astronomicznych pór roku

• analiza tekstu w podręczniku Jak się zmienia długość dnia i nocyw ciągu roku?

• prezentacja multimedialna – następstwa ruchu

obiegowegoZiemi 7 StrefyoświetleniaZiemi • kryteria wyróżnianiastref oświetlenia Ziemii przebieg

granic tych stref

• cechy stref oświetleniaZiemi

• oświetlenie Ziemia zróżnicowanie klimatui krajobrazów

• wymienia kryteria wyróżniania stref oświetleniaZiemi

• wskazuje na mapie i globusie strefy oświetlenia Ziemioraz przebieg granic tych stref

• charakteryzuje strefy oświetlenia Ziemiz uwzględnieniem wysokości górowania Słońca, czasutrwania dnia i nocy oraz występowania pór roku

V.6 • podręcznik i zeszyt ćwiczeń Planeta Nowa dla klasy 6

• Multibook

• analiza infografiki z podręcznika Charakterystyka strefoświetlenia

(4)

• wykazuje związek między ruchem obiegowymZiemi a strefami jej oświetlenia oraz

strefowymzróżnicowaniem klimatów i krajobrazów na Ziemina podstawie map

Ziemi

• wskazywanie na globusie i mapie ogólnogeograficznej

strefoświetlenia Ziemi i granic tych stref

• charakteryzowanie na podstawie ilustracji stref oświetleniaZiemi z uwzględnieniem wysokości górowania Słońca, czasutrwania dnia i nocy oraz występowania pór roku

• wykazywanie związku między ruchem obiegowym Ziemia strefami jej oświetlania oraz strefowym

zróżnicowaniemklimatów i krajobrazów na Ziemi na podstawie mapy

strefklimatycznych i mapy stref krajobrazowych –

zamieszczonychw podręczniku

8 Lekcjapowtórzeniowa Badanie osiągnięć ucznia i efektów

kształcenia

V.1 V.2 V.3 V.4 V.5 V.6

• Multibook 9 Sprawdzenie wiadomości z rozdziału Ruchy Ziemi

• Test sprawdzający – Książka Nauczyciela III. Środowisko przyrodnicze i ludność Europy

10 Położeniei ukształtowaniepowierzchniEuropy • położenie i granicekontynentu europejskiego

• linia brzegowa Europy

• wybrane typy wybrzeży

• ukształtowaniepowierzchni Europy

• omawia położenie Europy i przebieg jej granicna podstawie mapy ogólnogeograficznej Europy

• charakteryzuje linię brzegową Europy na podstawiemapy ogólnogeograficznej

• wymienia czynniki decydujące o długości liniibrzegowej Europy

• uczeń rozpoznaje przykładowe typy wybrzeżyw Europie przedstawione na fotografiach.

• opisuje ukształtowanie

powierzchni Europyna podstawie mapy ogólnogeograficznej Europy

VII.1 VII.3

• Multibook

• omówienie położenia i przebiegu granic Europyi charakteryzowanie jej linii brzegowej z

wykorzystaniem mapyogólnogeograficznej

• analiza infografiki w podręczniku

(5)

• porównuje ukształtowanie powierzchni

północneji południowej oraz wschodniej i zachodniej częściEuropy

Linia brzegowa Europy

• opisywanie ukształtowania powierzchni Europyna podstawie mapy ogólnogeograficznej tego kontynentu

• analiza porównawcza – ukształtowanie powierzchni północneji południowej oraz wschodniej i zachodniej części Europy

11 Wulkanyi trzęsieniaziemi na Islandii • budowa płytowa litosfery

• położenie geograficzneIslandii

• położenie Islandiina granicy płyt litosfery

• elementy krajobrazuIslandii: gorące źródła,wulkany

• wpływ budowygeologicznej nawystępowanie wulkanówi trzęsień ziemi na Islandii

• obszary występowaniatrzęsień ziemi i wulkanówna świecie

• skutki wybuchówwulkanów i trzęsień ziemi

• omawia budowę płytową litosfery na podstawie mapyświata

• opisuje położenie geograficzne Islandii na podstawiemapy ogólnogeograficznej świata

• charakteryzuje położenie Islandii na granicy płytlitosfery na podstawie mapy geologicznej świata

• wymienia charakterystyczne elementy krajobrazuIslandii na podstawie fotografii

wulkan, magma,erupcja, bazalt

• opisuje warunki występowania gejzerów na Islandii

• wyjaśnia wpływ położenia Islandii na granicy płytlitosfery na występowanie tam wulkanów i trzęsieńziemi

• wymienia przykłady innych obszarów występowaniatrzęsień ziemi i wulkanów na świecie na podstawiemapy geologicznej i ogólnogeograficznej

• omawia skutki wybuchów wulkanów i trzęsień ziemina podstawie dodatkowych źródeł informacji

VII.4 • podręcznik i zeszyt ćwiczeń Planeta Nowa dla klasy 6

• Multibook

• omówienie budowy płytowej litosfery na podstawie mapyświata

• opisanie położenia geograficznego Islandii na podstawie

mapyogólnogeograficznej świata

• omówienie położenia Islandii na podstawie mapy płyt litosferyz podręcznika oraz infografiki Położenie Islandii na granicy płytlitosfery

• analiza fotografii –

charakterystyczne elementy krajobrazuIslandii

• analiza wpływu położenia Islandii na granicy płyt litosferyna występowanie tam wulkanów i trzęsień ziemi na podstawiemapy geologicznej

• analiza mapy – inne obszary występowania trzęsień ziemii wulkanów na świecie

• prezentacja multimedialna lub wyświetlanie filmu na tematskutków wybuchów wulkanów i trzęsień ziemi 12 ZróżnicowanieklimatyczneEuropy • czynniki kształtująceklimat Europy: oświetlenieZiemi,

położenie międzyOceanem Atlantyckima Azją, prądy morskie,ukształtowaniepowierzchni

• wymienia czynniki wpływające na zróżnicowanieklimatyczne Europy

• określa na podstawie mapy, w

(6)

• strefy klimatyczneoraz typy i odmianyklimatu w Europie

• cechy różnych typówi odmian klimatu Europy

• klimat a roślinność Europy

których strefachoświetlenia Ziemi leży Europa

• przedstawia kryteria wyróżniania stref klimatycznych

• wymienia strefy klimatyczne oraz wybrane typyi odmiany klimatu na podstawie mapy

klimatycznejEuropy

• podaje różnice między strefami klimatycznymiwystępującymi w Europie

• omawia cechy różnych typów i odmian klimatuEuropy na podstawie klimatogramów

• wskazuje na mapie klimatycznej Europy obszary,na których panują różne typy oraz odmiany klimatu

• omawia strefy klimatyczne oraz charakterystycznąroślinność w Europie na podstawie klimatogramówi fotografii

• Multibook

• omówienie czynników wpływających na

zróżnicowanieklimatyczne Europy na podstawie mapy

ogólnogeograficznej

• określanie, w których strefach oświetlenia Ziemi leży Europa

• analiza tekstu z podręcznika dotyczącego

kryteriówwyróżniania stref klimatycznych

• analiza stref klimatycznych oraz wybranych typów

i odmianklimatu z wykorzystaniem mapy klimatycznej Europy

• burza mózgów – różnice między poszczególnymi

strefamiklimatycznymi Europy

• omówienie cech różnych typów i odmian klimatu Europyna podstawie klimatogramów

• wskazywanie na mapie

klimatycznej Europy obszarów,na których występują różne typy i odmiany klimatu

• omówienie stref klimatycznych i charakterystycznej dla

nichroślinności na podstawie klimatogramów i fotografii 13 PodziałpolitycznyEuropy • liczba państw Europy

• zmiany na mapiepolitycznej Europy podkoniec XX w.

• przyczyny i skutkiintegracji europejskiej

• rola Unii

Europejskiejwprzemianachspołecznychi gospodarczy ch Europy

• wymienia największe i najmniejsze kraje Europy orazwskazuje je na mapie politycznej

• wymienia państwa powstałe na przełomie lat 80. i 90.XX w. i wskazuje je na mapie politycznej Europy

• wyjaśnia, w jakim celu powstała Unia Europejska

• przedstawia rolę Unii Europejskiej w przemianachspołecznych i gospodarczych Europy

• Multibook

• wskazywanie na mapie politycznej największychi najmniejszych krajów Europy

• analiza zmian na mapie politycznej Europy pod

(7)

koniecXX w.

• wskazywanie na mapie politycznej Europy nowych

państwpowstałych na przełomie lat 80. i 90. XX w.

• burza mózgów – znaczenie Unii Europejskiej na świecie orazdla mieszkańców państw

członkowskich 14 Rozmieszczenieludności.Starzenie

sięspołeczeństw

• czynniki wpływającena rozmieszczenieludności w Europie

• gęstość zaludnieniaw Europie

• liczba ludności Europyna tle liczby ludnościświata

• zmiany liczby ludnościEuropy

• struktura wieku i płciludności Europy

• piramidy wieku i płcispołeczeństwa młodegoi społeczeństwa

starzejącego się w Europie

• proces starzenia sięludności w Europie i jegokonsekwencje

• wymienia czynniki wpływające na rozmieszczenieludności w Europie

• charakteryzuje zróżnicowanie rozmieszczenialudności w Europie

• omawia gęstość zaludnienia w Europie na podstawiemapy

• porównuje liczbę ludności Europy z liczbą ludnościpozostałych kontynentów na podstawie wykresu

• przedstawia zmiany liczby ludności Europy

• analizuje strukturę ludności na podstawieprzykładowej piramidy wieku i płci

• porównuje piramidy wieku i płci społeczeństwamłodego i społeczeństwa starzejącego się w Europie

• analizuje przyczyny i konsekwencje starzenia sięspołeczeństw w Europie

VII.6 VII.7

• Multibook

• określanie czynników wpływających na

rozmieszczenieludności Europy z wykorzystaniem metody rybiego szkieletu

• omawianie zróżnicowania rozmieszczenia ludności w Europie

• analiza gęstości zaludnienia w Europie na podstawie mapy

• analiza wykresu – porównywanie liczby ludności Europyz liczbą ludności innych kontynentów

• analiza piramidy wieku i płci wybranego społeczeństwa,np.

Polski

• porównywanie piramid wieku i płci społeczeństwa młodegoi społeczeństwa starzejącego się w Europie

• praca z tekstem z podręcznika – przyczyny i skutkistarzenia się społeczeństw w Europie 15 Zróżnicowanieludności Europy.Migracje • przyczyny migracjiludności w Europie

• kraje imigracyjnei emigracyjne w Europie

• skutki migracji w Europie

• grupy narodowościowei językowe w krajachEuropy

• przyczyny

zróżnicowanianarodowościowegoi językowego ludnościEuropy

• zróżnicowanie religijnei kulturowe Europy orazjego

• wyjaśnia przyczyny migracji ludności w Europie

• wymienia kraje imigracyjne i emigracyjne w Europie

• omawia przyczyny nielegalnej migracji do Europy

• ocenia skutki migracji w Europie

• wymienia grupy narodowościowe i

• Multibook

(8)

skutki językowew Europie

• przedstawia przyczyny

zróżnicowanianarodowościowego i językowego ludności Europy

• omawia zróżnicowanie kulturowe i religijne Europy

• przedstawia skutki zróżnicowania kulturowegoi religijnego ludności Europy

• analiza schematu z podręcznika Przyczyny migracji

• praca z tekstem z podręcznika oraz mapą Europy –

krajeimigracyjne i emigracyjne

• omawianie przyczyn nielegalnej migracji do Europy

• burza mózgów – skutki migracji w Europie

• analiza mapy ludów zamieszkujących Europę

• analiza przyczyn zróżnicowania narodowościowegoi językowego ludności Europy

• charakteryzowanie zróżnicowania kulturowego i religijnegoludności w Europie

• praca z tekstem z podręcznika Skutki zróżnicowania ludnościEuropy 16 Wielkie miastaEuropy: Paryżi Londyn • krajobraz wielkomiejski

• największe miasta Europyi świata

• warunki życia w mieście

• podobieństwa i różnicemiędzy wielkimi miastamiEuropy – Londynemi Paryżem

• znaczenie Londynui Paryża na świecie

• wymienia cechy krajobrazu wielkomiejskiego

• porównuje miasta Europy z miastami światana podstawie wykresów

• przedstawia zalety i wady życia w mieście

• wskazuje podobieństwa i różnice między wielkimimiastami Europy – Londynem i Paryżem –na podstawie map

• charakteryzuje rolę Londynu i Paryża w światowejgospodarce, polityce i kulturze oraz wymieniafunkcje tych miast

• Multibook

• burza mózgów – krajobraz wielkomiejski

• analiza wykresów słupkowych – największe miasta Europyi świata

• mapa myśli – zalety i wady życia w mieście

• wskazywanie największych miast Europy i świata na

mapiepolitycznej lub ogólnogeograficznej

• wskazywanie podobieństw i różnic między wielkimi miastamiEuropy – Londynem i Paryżem – na podstawie map

układuprzestrzennego

• burza mózgów – znaczenie Paryża i Londynu w gospodarce,polityce i kulturze

17 Lekcjapowtórzeniowa Badanie osiągnięć ucznia i efektów VII.1 • podręcznik i zeszyt ćwiczeń

(9)

kształcenia VII.2 VII.3 VII.4 VII.5 VII.6 VII.7 VII.8 VII.9

Planeta Nowa dla klasy 6

• Multibook

18 Sprawdzenie wiadomości z rozdziału Środowisko przyrodnicze i ludność Europy

• Test sprawdzający – Książka Nauczyciela IV. Gospodarka Europy

19 RolnictwoDanii i Węgier • zadania i funkcje rolnictwa

• warunki przyrodniczei pozaprzyrodniczerozwoju rolnictwaw Europie

• cechy środowiskaprzyrodniczego Daniii Węgier wpływającena rozwój rolnictwa

• struktura użytkowaniaziemi w Daniii na Węgrzech

• struktura upraw i hodowliw Danii i na Węgrzech

• porównanie rolnictwaDanii i Węgier

• przedstawia zadania i funkcje rolnictwa jako ważnegosektora gospodarki w Europie

• wymienia warunki przyrodnicze i pozaprzyrodniczerozwoju rolnictwa w Europie

• porównuje sprzyjające rozwojowi rolnictwacechy środowiska przyrodniczego Danii i Węgierna podstawie mapy

• omawia strukturę upraw i hodowli zwierząt w Daniii na Węgrzech na podstawie wykresów i

maptematycznych

• porównuje cechy rolnictwa Danii i Węgierz uwzględnieniem

wydajności rolnictwana podstawie danych statystycznych

• Multibook

• praca z tekstem z podręcznika – zadania i funkcje rolnictwajako sektora gospodarki w Europie

• omawianie warunków przyrodniczych

i pozaprzyrodniczychrozwoju rolnictwa w Europie na podstawie map tematycznychi schematu

• porównywanie sprzyjających rozwojowi rolnictwa

cechśrodowiska przyrodniczego Danii i Węgier na podstawie mapy

• omawianie struktury upraw i hodowli zwierząt w Daniii na Węgrzech na podstawie wykresów i map rolnictwa

• analiza wykresów słupkowych – porównywanie cech

rolnictwaDanii i Węgier z uwzględnieniem wydajności rolnictwa

20 Przemysłi usługiwe Francji • zadania i funkcjeprzemysłu

• działy przetwórstwaprzemysłowego

• czynniki rozwojuprzemysłu we Francji

• nowoczesny przemysłwe Francji i technopolie

• francuskie wyrobyprzemysłowe

• nowoczesne usługiwe Francji

• wymienia przykłady produktów wytwarzanychw różnych działach przetwórstwa przemysłowego

• omawia zadania i funkcje przemysłu jako sektoragospodarki

• przedstawia główne działy

• komputer z dostępem do internetu i rzutnik multimedialny(w miarę

(10)

• struktura zatrudnieniawe Francji wedługsektorów gospodarkioraz struktura PKB Francji

przetwórstwaprzemysłowego we Francji na podstawie

diagramukołowego

• omawia czynniki rozwoju przemysłu we Francji

• wskazuje na mapie Francji największe technopolie

• wymienia przykłady działów nowoczesnegoprzemysłu we Francji

• omawia znaczenie nowoczesnego przemysłuwe Francji

• wymienia znane i cenione na świecie francuskiewyroby przemysłowe

• omawia znaczenie nowoczesnych usług we Francji

• przedstawia strukturę zatrudnienia we Francjiwedług sektorów gospodarki i strukturę PKB Francjina podstawie diagramów kołowych

możliwości szkoły)

• Multibook

• praca z tekstem – zadania i funkcje przemysłu

• analiza diagramu kołowego – główne działy

przetwórstwaprzemysłowego we Francji

• omawianie czynników rozwoju przemysłu we Francjina podstawie tekstu z podręcznika

• analiza mapy gospodarczej z podręcznika –

rozmieszczeniedziałów nowoczesnego przetwórstwa przemysłowego oraztechnopolii

• metody aktywizujące (np. burza mózgów – znane i cenionena świecie francuskie wyroby przemysłowe)

• omawianie znaczenia

nowoczesnych usług we Francjina podstawie tekstu i fotografii

• analiza diagramów kołowych – struktura zatrudnieniawe Francji według sektorów gospodarki i struktury PKB Francji

21 Energetykaw Europie • odnawialne i nieodnawialneźródła energii

• związek międzycechami

środowiskaprzyrodniczegowybranych krajówEuropy a wykorzystaniemróżnych źródeł energii

• struktura produkcji energiielektrycznej w wybranychkrajach Europy

• rodzaje elektrowni

• zalety i wady różnychrodzajów elektrowni

• odnawialne źródła energiiw Europie

• zmiany w stopniu wykorzystaniaźródeł energiiw Europie w XX i XXI w.

• podaje przykłady odnawialnych i nieodnawialnychźródeł energii

• wymienia czynniki wpływające na strukturę produkcjienergii w Europie

• omawia wpływ środowiska przyrodniczegowybranych krajów Europy na wykorzystanie różnychźródeł energii

• omawia strukturę produkcji energii w wybranychkrajach Europy na podstawie diagramów kołowych

• wymienia rodzaje elektrowni

• przedstawia zalety i wady różnych rodzajówelektrowni

• omawia zmiany w stopniu wykorzystania źródełenergii w Unii Europejskiej w XXi XXI w. na podstawie wykresu

• Multibook

• analiza schematu Źródła energii elektrycznej

• analiza czynników wpływających na strukturę produkcji energiiw Europie

• omawianie wpływu środowiska przyrodniczego wybranychkrajów Europy na wykorzystanie różnych źródeł energii

• analiza mapy i diagramów kołowych – struktura produkcjienergii w wybranych

(11)

krajach Europy

• porównanie rodzajów elektrowni na podstawie fotografii

• określanie zalet i wad różnych rodzajów elektrowni

z użyciemmetody rybiego szkieletu

• omawianie zmian w stopniu wykorzystania źródeł energiiw Unii Europejskiej w XX i XXI w. na podstawie wykresu

22 Turystykaw EuropiePołudniowej • walory przyrodniczei walory kulturoweEuropy Południowej

• infrastrukturaturystyczna krajówśródziemnomorskich

• atrakcje turystycznew wybranych krajachEuropy Południowej

• rola turystykiw gospodarce krajówEuropy Południowej

• omawia walory przyrodnicze i walory kulturoweEuropy Południowej na podstawie mapyogólnogeograficznej i fotografii

• wymienia elementy infrastrukturyturystycznej w krajach śródziemnomorskichna podstawie fotografii

• wymienia atrakcje turystyczne w wybranych krajachEuropy Południowej na podstawie mapy tematyczneji fotografii

• omawia znaczenie turystyki dla krajówśródziemnomorskich z wykorzystaniem

wykresówdotyczących liczby turystów i wysokości przychodówz turystyki

• Multibook

• omawianie walorów przyrodniczych i kulturowych EuropyPołudniowej na podstawie mapy ogólnogeograficzneji fotografii

• omawianie elementów infrastruktury turystycznej w krajachśródziemnomorskich na podstawie fotografii i tekstuz podręcznika

• wymienianie atrakcji turystycznych w wybranych krajachEuropy Południowej na podstawie infografiki

Atrakcjeturystyczne Europy Południowej

• analiza wykresów dotyczących liczby turystów

odwiedzającychwybrane państwa oraz wielkości wpływów z turystyki –znaczenie turystyki dla krajów śródziemnomorskich

• pogadanka na temat roli turystyki w gospodarce krajówEuropy Południowej

kształcenia

VII.10 VII.11 VII.12

(12)

VII.13 VII.14

• Multibook 24 Sprawdzenie wiadomości z rozdziału Gospodarka Europy

• Test sprawdzający – Książka Nauczyciela V. Sąsiedzi Polski

25 Zmianyw przemyśleNiemiec • rola przemysłuw niemieckiej gospodarce

• zmiany zachodzącew przemyślew Niemczech od lat 60.XX w.

• restrukturyzacjaprzemysłu w NadreniiPółnocnej- Westfalii

• nowoczesneprzetwórstwoprzemysłowe

• działalność sektorakreatywnego w NadreniiPółnocnej-Westfalii

• omawia rolę i znaczenie przemysłu w niemieckiejgospodarce

• analizuje strukturę zatrudnienia w przemyślew Niemczech

• omawia przyczyny zmian zapoczątkowanychw przemyśle w Niemczech w latach 60. XX w.

• przedstawia główne kierunki zmian w przemyślew Nadrenii Północnej- Westfalii na podstawie

mapyi fotografii

• charakteryzuje nowoczesne przetwórstwoprzemysłowe w Nadrenii Północnej-Westfaliina podstawie mapy

• wyjaśnia, czym jest sektor kreatywny i jakie jest jegoznaczenie w Nadrenii Północnej-Westfalii

VIII.1 • podręcznik i zeszyt ćwiczeń Planeta Nowa dla klasy 6

• Multibook

• pogadanka wprowadzająca – rola i znaczenie przemysłuw gospodarce niemieckiej

• analiza struktury zatrudnienia w poszczególnych działachprzemysłu w Niemczech na podstawie diagramu kołowego

• omawianie na podstawie tekstu z podręcznika przyczyn

zmianzachodzących w przemyśle w Niemczech od lat 60. XX w.

• przedstawianie głównych kierunków zmian w przemyślew Nadrenii Północnej-Westfalii na podstawie fotografii

orazinfografiki Nowoczesny przemysł Nadrenii Północnej- Westfalii

• prezentacja multimedialna – rola sektora kreatywnegow Nadrenii Północnej-Westfalii

26 Turystyczneatrakcje Czechi Słowacji • środowisko przyrodniczeCzech i Słowacji

• walory przyrodniczei kulturowe Czechi Słowacji

• znaczenie turystykiw Czechach i na Słowacji

• obiekty z Listy światowegodziedzictwa UNESCOznajdujące się w Czechachi na Słowacji

• charakteryzuje środowisko przyrodnicze Czechi Słowacji na podstawie mapy

• wymienia podobieństwa i różnicemiędzy środowiskiem przyrodniczym Czecha środowiskiem przyrodniczym Słowacji

• Multibook

• omawianie cech środowiska

(13)

• wymienia walory przyrodnicze i kulturowe Czechi Słowacji

• omawia znaczenie turystyki aktywnej na Słowacji

• wymienia przykładowe obiekty z Listy światowegodziedzictwa UNESCO znajdujące się w Czechachi na Słowacji

• uzasadnia, że Czechy i Słowacja to kraje atrakcyjnepod względem turystycznym

przyrodniczego Czech i Słowacjiz wykorzystaniem mapy

• burza mózgów – podobieństwa i różnice między

środowiskiemprzyrodniczym Czech a środowiskiem przyrodniczym Słowacji

• charakteryzowanie walorów przyrodniczych

i kulturowychCzech i Słowacji na podstawie tekstu, mapy oraz fotografiiz podręcznika

• omawianie znaczenia turystyki aktywnej na Słowacji

• prezentacja multimedialna – skarby z Listy

światowegodziedzictwa UNESCO znajdujące się w Czechach i na Słowacji,analiza infografiki

• przygotowanie listy argumentów uzasadniających tezę,że Czechy i Słowacja to kraje atrakcyjne pod względemturystycznym

27 Dziedzictwoprzyrodniczei kulturoweLitwy i Białorusi

• środowisko przyrodniczeLitwy i Białorusi

• czynniki wpływającena atrakcyjnośćturystyczną Litwyi Białorusi

• atrakcje turystyczne Litwyi Białorusi

• charakteryzuje środowisko przyrodniczego Litwyi Białorusi na podstawie map

ogólnogeograficznych

• porównuje walory przyrodnicze Litwy i Białorusina podstawie map i fotografii

• przedstawia atrakcje turystyczne Litwy i Białorusina podstawie mapy i fotografii

• korzystając z mapy, projektuje wycieczkę na Litwęi Białoruś

• Multibook

• analiza mapy ogólnogeograficznej – cechy środowiskaprzyrodniczego Litwy i Białorusi

• porównywanie walorów

przyrodniczych Litwy i Białorusina podstawie mapy

ogólnogeograficznej i fotografii

• przedstawianie atrakcji

turystycznych Litwy i Białorusina podstawie mapy i fotografii

• burza mózgów – czynniki wpływające na

atrakcyjnośćturystyczną Litwy i Białorusi

• projektowanie wycieczki na Litwę

(14)

i Białoruś z wykorzystaniemmap, fotografii i innych źródeł 28 WspółczesneproblemyUkrainy • warunki naturalne Ukrainy

• surowce mineralneUkrainy

• gospodarka Ukrainy

• konflikty na Ukrainie i ichkonsekwencje

• problemy ludnościna Ukrainie

• omawia warunki naturalne Ukrainy na podstawiemapy

• wymienia cechy środowiska przyrodniczego Ukrainysprzyjające rozwojowi gospodarki

• wymienia surowce mineralne Ukrainy na podstawiemapy

• podaje przyczyny konfliktów na Ukrainie

• wskazuje na mapie obszary, nad którymi Ukrainautraciła kontrolę

• podaje konsekwencje gospodarcze konfliktówna Ukrainie

• omawia przyczyny zmian liczby ludności Ukrainy

• Multibook

• omawianie warunków naturalnych Ukrainy na podstawie

mapyogólnogeograficznej

• praca z mapą ogólnogeograficzną – cechy środowiskaprzyrodniczego Ukrainy, które sprzyjają rozwojowi gospodarki

• analiza mapy gospodarczej – występowanie

surowcówmineralnych na Ukrainie

• określanie przyczyn konfliktów na Ukrainie – sporządzenie osiczasu przedstawiającej przebieg wydarzeń politycznych

• praca z mapą – wskazywanie obszarów objętych konfliktami

• praca z mapą – konsekwencje gospodarcze konfliktówna Ukrainie

• charakteryzowanie przyczyn problemów ludnościowychna Ukrainie z wykorzystaniem wykresu i schematu 29 Zróżnicowanieprzyrodniczei gospodarczeRosji • środowisko przyrodniczeRosji

• surowce mineralnei okręgi przemysłoweRosji

• znaczenie przemysłuw gospodarce Rosji

• rolnictwo i usługi w Rosji

• wpływ konfliktówna Ukrainie na Rosję

• omawia cechy charakterystyczne środowiskaprzyrodniczego Rosji na podstawie

mapyogólnogeograficznej

• wymienia największe krainy geograficzne Rosji

• wskazuje miejsca występowania najważniejszychsurowców mineralnych oraz największe okręgiprzemysłowe na mapie gospodarczej Rosji

• charakteryzuje czynniki decydujące o lokalizacjinajwiększych okręgów przemysłowych Rosjina podstawie

• Multibook

• omawianie cech charakterystycznych

środowiskaprzyrodniczego Rosji na podstawie mapy

• praca z mapą ogólnogeograficzną

(15)

mapy

• omawia znaczenie przemysłu dla gospodarki Rosji

• omawia cechy rolnictwa Rosji

• wymienia główne uprawy na podstawie mapygospodarki Rosji

• omawia rolę usług w Rosji

• przedstawia wpływ konfliktów na Ukrainie na Rosję

– wskazywanie największychkrain geograficznych Rosji

• analiza mapy gospodarczej – najważniejsze surowce mineralne Rosji oraz największe okręgi

przemysłowe w tym kraju

• charakteryzowanie czynników decydujących o

lokalizacjinajwiększych okręgów przemysłowych Rosjina podstawie mapy gospodarczej

• omawianie znaczenia przemysłu dla gospodarki Rosjina podstawie tekstu z podręcznika

• omawianie cech rolnictwa Rosji na podstawie tekstuz podręcznika

• analiza mapy gospodarczej pod kątem najważniejszych upraww Rosji

• omawianie znaczenia usług w gospodarce Rosji na

podstawietekstu oraz diagramu kołowego z podręcznika

• burza mózgów – wpływ konfliktów na Ukrainie na Rosję 30 Relacje Polskiz sąsiadami • stosunki Polski z sąsiadami

• przykłady współpracyPolski z sąsiadami

• znaczenie euroregionów

• opisuje stosunki Polski z Rosją, Niemcami oraz innymwybranym sąsiednim krajem

• wymienia przykłady współpracy Polski z sąsiadami

• wymienia wybrane euroregiony i wskazujeje na mapie

• omawia znaczenie euroregionów i ich wspólnedziałania dla rozwoju gospodarki, turystyki i kulturyna obszarach przygranicznych

VIII.6 VIII.7

• podręcznik i zeszyt ćwiczeń Planeta Nowa dla klasy 6

• Multibook

• prezentacja multimedialna – stosunki Polski z sąsiadami:

Rosją,Litwą, Białorusią, Ukrainą, Czechami, Słowacją i Niemcami

• wymienianie przykładów współpracy Polski z sąsiadami

• praca z mapą – wskazywanie poszczególnych euroregionóworaz szukanie euroregionu, który znajduje się najbliżej szkoły

• omawianie znaczenia

euroregionów oraz ich wspólnych działańdla rozwoju gospodarki, turystyki i kultury na

(16)

obszarachprzygranicznych (na podstawie źródeł informacji)

kształcenia

VIII.1 VIII.2 VIII.3 VIII.4 VIII.5 VIII.6 VIII.7

• podręcznik i zeszyt ćwiczeń Planeta Nowa dla klasy 6

• Multibook Sprawdzenie wiadomości z rozdziału Sąsiedzi Polski

• Test sprawdzający – Książka Nauczyciela

Rozkład materiału i plan dydaktyczny Planeta Nowa dla klasy 6

Rozkład materiału i plan dydaktyczny Planeta Nowa dla klasy 6

Piotr Nagornik