1. Jak napisać list motywacyjny?
a. 1. Cele lekcji
i. a) Wiadomości 1. Uczeń zna:
• gatunek wypowiedzi, którym jest list motywacyjny,
• różnice między listem a listem motywacyjnym.
2. Uczeń wie:
• jak należy napisać list motywacyjny,
• jak wyrażać własne opinie i poglądy, jak przekonywać.
ii. b) Umiejętności
1. Uczeń posiada sprawność tworzenia pisemnych tekstów językowych.
2. Uczeń potrafi:
• selekcjonować informacje (wybiera najważniejsze wiadomości spośród wielu dostępnych),
• mówić o swoich zaletach,
• wyrażać własne opinie i poglądy,
• przekonywać.
b. 2. Metoda i forma pracy
pogadanka, ćwiczenia praktyczne
c. 3. Środki dydaktyczne
tablica
d. 4. Przebieg lekcji
Nauczyciel prosi, aby uczniowie dopisali kilka synonimów do wyrazów:
motywować - motywacja -
Nauczyciel pyta uczniów:
- czy spotkali się już gdzieś z listem motywacyjnym?
- co to za gatunek listu?
- czym różni się od zwykłego listu?
Uczniowie próbują zdefiniować pojęcie listu motywacyjnego. Powstaje notatka (np. list motywacyjny to gatunek praktyczno-użytkowy, list pisany do ewentualnego pracodawcy, w którym ubiegający się o pracę uzasadnia, dlaczego chce podjąć pracę na danym stanowisku).
Nauczyciel pyta:
- czy uczniowie znają jakieś inne dokumenty, których nierzadko wymaga pracodawca? (np.
curriculum vitae – rodzaj schematycznego życiorysu, inaczej CV)
- co, według uczniów, powinno się znaleźć w liście motywacyjnym, jakie powinny być części składowe?
Uczniowie wyrażają swoje opinie i uzasadniają je (np. mówią, dlaczego należy umieszczać w liście motywacyjnym zwroty grzecznościowe czy dokładny adres nadawcy). Powstaje schemat listu motywacyjnego, który wszyscy przepisują do zeszytów.
SCHEMAT LISTU MOTYWACYJNEGO
Dane nadawcy Miejscowość i data
(imię i nazwisko, stanowisko służbowe,
nazwa instytucji) Dane odbiorcy
Grzecznościowa formuła początkowa.
Właściwa treść listu
(np. stanowisko, o które się ubiega autor listu, charakter zatrudnienia, czas zatrudnienia) Predyspozycje do podjęcia pracy
(wiek, wykształcenie, umiejętności, które byłyby cenne w pracy na stanowisku, o które ubiega się nadawca)
Informacje o wykształceniu i dotychczasowym doświadczeniu zawodowym (np. ukończone szkoły, stanowiska dotychczas zajmowane, referencje) Inne okoliczności mogące mieć wpływ na zatrudnienie
(np. posiadanie samochodu, posiadanie prawa jazdy) Kontakt
(adres, telefon, e-mail) Zwrot grzecznościowy Podpis
Nauczyciel pyta uczniów o to, jakie cechy powinien mieć list motywacyjny, aby pracodawca zainteresował się nim? (dyskusja).
Powstaje notatka, w której podane zostają charakterystyczne cechy listu motywacyjnego, np.
- zachowanie właściwej kompozycji i układu graficznego listu,
- zachowanie wszelkich elementów znamiennych dla listu motywacyjnego (np.: przyczyna listu w części środkowej, zwroty grzecznościowe – we wstępie i zakończeniu),
- bezbłędny językowo, - przejrzysty i zwięzły,
- napisany w stylu oficjalnym.
Ćwiczenie. Wskaż błędy w warstwie treściowej i językowej, które popełniła autorka poniższego listu motywacyjnego. Następnie zredaguj poprawną wersję listu. (ćwiczenie pochodzi z książki Praktyczna stylistyka nie tylko dla polonistów, red. E. Bańkowska, A. Mikołajczuk)
ul. Sasanki 12 m. 4 Piaseczno
Jadwiga Klimaszewska Prezes dr. J. Nowakowski
Prezesie,
Zgłaszam swoją kandydaturę na stanowisko sekretarki.
Nadmieniam, iż właśnie w tym roku zdaję maturę w Centrum Kształcenia Ustawicznego w Warszawie, ale już teraz zmuszona jestem podjąć jakąś pracę zarobkową. Znam trochę język angielski i bardzo mało rosyjski. Doskonale radzę sobie z komputerem (Windows 3.11 i Word 2.0).
Jestem osobą młodą, ładną zgrabną. Mam 1,75 wzrostu. Potrafię łatwo dogadywać się z ludźmi.
Jestem dyspozycyjna 24 godziny na dobę.
Jeżeli czeka pan na kogoś o wspomnianych cechach, może pan spać spokojnie. Jestem przekonana, że moja przygotowanie czyni mnie dobrą osobą na sekretarkę.
Czekam na wiadomość na numer telefonu 0-609-12-35-78.
Z pozdrowieniami, Jadzia.
e. 5. Bibliografia
1. Bańkowska E., Mikołajczuk A., Praktyczna stylistyka nie tylko dla polonistów, Książka i Wiedza, Warszawa 2003.
2. Gis A., Kaniewski J., Moja polszczyzna, Arka, Poznań 2002.
f. 6. Załączniki
i. Zadanie domowe
Starasz się o pracę szkolnego pedagoga. Napisz list motywacyjny.
g. 7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Lekcja dla III klasy gimnazjum.
