RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W ZBUCZYNIE

(1)

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA

IM. JANA PAWŁA II W ZBUCZYNIE

ROK SZKOLNY 2019/2020

WYMAGANIE 6 RODZICE SĄ PARTNERAMI PRZEDSZKOLA

Zespół ds. ewaluacji:

Elwira Kondraciuk Justyna Korycińska-Stańczuk

(2)

ZAKRES BADAŃ:

Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 11.08.2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek obszar I WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI

wymaganie 6 RODZICE SĄ PARTNERAMI PRZEDSZKOLA Cel ewaluacji:

Pozyskanie informacji na temat stopnia i formach współpracy nauczycieli z rodzicami oraz zaangażowania rodziców dzieci uczęszczających do placówki w życie przedszkola.

ORGANIZACJA I PRZEBIEG EWALUACJI Źródła badawcze:

dyrektor

rodzice

nauczyciele

Metody i techniki badawcze:

wywiad z dyrektorem

badanie ankietowe rodziców

badanie ankietowe nauczycieli Narzędzia badawcze :

kwestionariusz wywiadu z dyrektorem

kwestionariusz ankiety dla nauczycieli

kwestionariusz ankiety dla rodziców

WYMAGANIE 6: Rodzice są partnerami przedszkola.

Z jakich form współpracy z przedszkolem może korzystać rodzic?

W jaki sposób nauczyciele rozpoznają potrzeby rodziców w zakresie współpracy z przedszkolem?

W jakie formy współpracy rodzice się angażują?

Jak rodzice oceniają swoja współpracę z przedszkolem?

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

(3)

WYNIKI ANKIET PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD RODZICÓW ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

Ankieta przeprowadzona została w dwóch oddziałach

przedszkolnych. Na pytania odpowiedziało 30 rodziców na 46, którzy otrzymali ankiety.

Rodzice odpowiedzieli na następujące pytania:

(4)

ilość osób

% danej odpowiedzi

codziennie 12 40

kilka razy w miesiącu 9 30

raz w miesiącu 3 10

rzadziej niż raz w miesiącu 6 20

Pytanie 1. Jak częste są Pani/Pana kontakty z nauczycielem oddziału przedszkolnego?

Z przeprowadzonych ankiet wynika, że rodzice w większości kontaktują się codziennie z nauczycielem lub kilka razy w miesiącu. Rodzice mają możliwość i chcą rozmawiać z wychowawcą o swoim dziecku i o tym co się dzieje

w grupie.

(5)

ilość osób

% danej odpowiedzi informacje od dziecka 17 56,7 rozmowy indywidualne

z wychowawcą 29 96,7

spotkania z rodzicami 10 33,3 imprezy, uroczystości szkoły 2 6,7

strona internetowa szkoły 1 3,3 prezentacja prac plastycznych 7 23,3

kontakt telefoniczny,

e-mailowy 1 3,3

zeszyt do kontaktów 22 73,3

Pytanie 2. Która forma kontaktu dostarcza Pani/Panu najbardziej rzetelnej wiedzy o pracy oddziału przedszkolnego? (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź)

Zdecydowana większość rodziców wskazała najbardziej tradycyjne formy kontaktu, które dostarczają rzetelnej wiedzy

(6)

% danej odpowiedzi angażuję się w różne działania na rzecz klasy,

szkoły np.: Wigilia klasowa, inne uroczystości szkolne, wycieczki

5 16,7

prezentacja zawodów przez chętnych

rodziców 1 3,3

wspierając finansowo szkołę (składaka na

Radę Rodziców 23 76,7

udział w akcjach prowadzonych przez o.

przedszkolny, które integrują społeczność lokalną 9koncerty, konkursy, akcje społeczne i charytatywne itp.)

4 13,3

przedstawienia z udziałem rodziców 1 3,3

trójka klasowa/Rada Rodziców 2 6,7

nie angażuję się w żadne działania szkoły 4 13,3

Pytanie 3.W jaki sposób współpracuje Pani/Pan z oddziałem przedszkolnym?

(pytanie wielokrotnego wyboru).

Dla większości rodziców, współpraca z oddziałem przedszkolnym to przede wszystkim wsparcie finansowe szkoły (składka na Radę Rodziców). Inne rodzaje współpracy to działania na rzecz klasy, szkoły np: Wigilia klasowa, uroczystości szkolne, wycieczki. Znaleźli się i tacy rodzice, którzy nie angażują się w żadne działania szkoły. Tylko jedna osoba napisała, że nie miała jeszcze możliwości współpracy.

(7)

ilość osób

zdecydowanie tak 16 53,3

raczej tak 14 46,7

raczej nie 0 0,0

zdecydowanie nie 0 0,0

Pytanie 4. Czy Pani/Pana zdaniem nauczyciele są otwarci na opinie

i propozycje Rodziców dotyczące funkcjonowania oddziału przedszkolnego?

Według ankietowanych, nauczyciele są otwarci na opinie i propozycje rodziców.

(8)

ankieta 15 50,0

rozmowa z dyrektorem 7 23,3

rozmowa indywidualna

z nauczycielem 26 86,7

zebrania z rodzicami 14 46,7

inny sposób 0 0,0

Pytanie 5. W jaki sposób może Pani/Pan przekazać swoje uwagi, spostrzeżenia, opinie na temat pracy oddziału przedszkolnego lub oczekiwania w stosunku do szkoły?

(pytanie wielokrotnego wyboru)

Z ankiety wynika, że najchętniej rodzice przekazują swoje uwagi, spostrzeżenia, opinie w rozmowie indywidualnej z nauczycielem, przy wypełnianiu ankiet i podczas spotkań na zebraniach.

(9)

tak 15 50

nie 0 0

trudno

powiedzieć 12 40

Pytanie 6. Czy szkoła wykorzystuje inicjatywy z którymi wychodzą rodzice na rzecz rozwoju podopiecznych?

Większość ankietowanych uważa, że szkoła wykorzystuje inicjatywy, z którymi wychodzą rodzice.

(10)

pomoc socjalna 0 0,0

szkolenia i warsztaty umiejętności

wychowawczych dla rodziców

1 3,3

pomoc specjalistów, np.:

psychologa, logopedy 23 76,7 opieka świetlicy/ biblioteki 28 93,3

inne 0 0,0

Pytanie 7. Jakie formy wspomagania rodziców i udzielania pomocy

psychologiczno-pedagogicznej oferuje szkoła? (pytanie wielokrotnego wyboru)

Rodzice uważają, że szkoła umożliwia kontakt ze specjalistami na terenie placówki - z psychologiem i logopedą a także zapewnia opiekę świetlicy i biblioteki. Rodzice chętnie korzystają z pomocy oferowanej przez szkolę.

(11)

bardzo dobrze 9 30

dobrze 21 70

słabo 0 0

Pytanie 8. Jak ocenia Pani/Pan wspomaganie rodziców przez szkołę w wychowaniu dzieci?

Ankietowani rodzice dobrze oceniają pomoc szkoły w wychowaniu ich dzieci^.

(12)

% danej odpowiedzi rozmowy indywidualne 29 96,7

rozmowy telefoniczne 4 13,3

ocena opisowa (ocena

gotowości szkolnej) 12 40,0

strona internetowa szkoły 0 0,0 dziennik elektroniczny

(Librus) 4 13,3

inne 0 0,0

Pytanie 9. W jaki sposób szkoła (oddział przedszkolny) informuje rodziców o sukcesach

i trudnościach ich dzieci, a także włącza ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dziecka?

Z analizy ankiet wynika, że rodzice o sukcesach i trudnościach dowiadują się z: rozmów indywidualnych z nauczycielem, zeszytu do kontaktów, oceny opisowej gotowości szkolnej przygotowanej przez wychowawcę.

(13)

Pytanie 10. Proszę podać propozycję działań, dzięki którym współpraca na rzecz rozwoju dzieci będzie bardziej owocna?

Sześcioro rodziców udzieliło odpowiedzi na to pytanie. Propozycje rodziców to:

 wycieczki jednodniowe dzieci z rodzicami,

 spotkania z psychologiem w celu rozmów z dziećmi na różne tematy,

 wyjazdy, na których dzieci mogłyby się bardziej ze sobą zintegrować,

 dziennik elektroniczny Librus,

 kółka zainteresowań np. szachowe,

 występy dzieci przed publicznością np. przedstawienia,

 współpraca jest w porządku, spełnia moje oczekiwania.

(14)

WYNIKI ANKIET PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD NAUCZYCIELI ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

W badaniu wzięło udział 7 nauczycieli na 12 pracujących w oddziale

przedszkolnym. Nauczyciele udzielili odpowiedzi na następujące pytania:

(15)

wysokie 3 42,9

średnie 4 57,1

małe 0 0,0

znikome 0 0,0

brak zainteresowania 0 0,0

Pytanie 1. Jak ocenia Pani zainteresowanie rodziców tym, co się dzieje w szkole?

Rodzice interesują się tym co dzieje się w szkole a także w oddziale przedszkolnym.

(16)

bardzo dobra 1 14,3

dobra 5 71,4

średnia 1 14,3

słaba 0 0,0

Pytanie 2. Jak ocenia Pani frekwencję na spotkaniach z rodzicami?

Nauczyciele w większości dobrze oceniają frekwencję na spotkaniach z rodzicami.

(17)

% danej odpowiedzi udział w działaniach na rzecz klasy,

szkoły (np.: Wigilia klasowa, inne uroczystości szkolne, wycieczki)

7 100

prezentacja zawodów przez chętnych

rodziców 4 57,1

wspieranie szkoły materialnie (wpłaty na

Radę Rodziców) 6 85,7

działalność w trójce klasowej, Radzie

Rodziców 5 71,4

Inne 1 14,3

Pytanie 3. W jakie formy współpracy ze szkołą rodzice się angażują?

(pytanie wielokrotnego wyboru).

Z analizy ankiet wynika, że rodzice najchętniej angażują się w działania na rzecz klasy, wspierają szkołę

(18)

Pytanie 4. Jakie formy współpracy proponuje Pani rodzicom? (pytanie wielokrotnego wyboru).

spotkania ogólne 4 57,1

spotkania indywidualne 6 85,7

rozmowy telefoniczne/ wiadomości

sms 7 100,0

spotkania ze specjalistami (logopedą,

psychologiem) 7 100,0

imprezy szkolne 5 71,4

strona internetowa szkoły 5 71,4

dziennik elektroniczny 5 71,4

zeszyt kontaktów 5 71,4

Inne 0 0,0

(19)

ankiety wśród rodziców 4 57,1

indywidualne rozmowy z

rodzicami 7 100,0

zebrania ogólne 5 71,4

informacje od uczniów 3 42,9

inne (zeszyt do kontaktów) 1 14,3

Pytanie 5. W jaki sposób uzyskuje Pani informacje na temat potrzeb rodziców w zakresie współpracy ze szkołą? (pytanie wielokrotnego wyboru).

Z analizy ankiet wynika, że nauczyciele uzyskują informacje na temat potrzeb rodziców najczęściej poprzez indywidualne rozmowy z rodzicami, zebrania ogólne a także z anonimowych ankiet.

(20)

% danej odpowiedzi rozmowy indywidualne z

rodzicami 6 85,7

zebrania ogólne 3 42,9

rozmowy telefoniczne/sms 7 100,0

dziennik elektroniczny Librus 5 71,4

Pytanie 6. Jak informuje Pani rodziców o sprawach dotyczących dziecka?

(pytanie wielokrotnego wyboru)

Nauczyciele najczęściej wybierają rozmowy telefoniczne, sms, gdyż jest to najszybsza droga kontaktu z rodzicem. Wysoko też ocenione zostały: rozmowy indywidualne z rodzicem, dziennik elektroniczny i zeszyt do kontaktów.

(21)

bardzo dobrze 2 28,6

dobrze 5 71,4

raczej źle 0 0,0

bardzo źle 0 0,0

Pytanie 7. Jak ocenia Pani swoją współpracę z rodzicami?

Nauczyciele dobrze oceniają współpracę z rodzicami.

(22)

Pytanie 8. Czy podejmowały Panie wspólnie z rodzicami działania na rzecz rozwoju uczniów? Co to były za działania? Kto je inicjował? Jakie były efekty tych działań?

Czterech nauczycieli udzieliło następujących odpowiedzi:

 Zachęcanie do udziału w konkursach plastycznych organizowanych przez GOK, świetlicę szkolną. Dzieci brały w nich udział i odnosiły sukcesy.

 Wyjazdy do teatru.

 Prezentacja zawodu rodzica.

 Indywidualne spotkania z rodzicami dotyczące funkcjonowania dziecka w klasie oraz pojawiających się trudności, organizacji pracy dziecka w domu, radzenia sobie z problemami wychowawczymi itp. Dzięki tym rozmowom z rodzicami miałam możliwość skutecznego rozpoznawania przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających ich funkcjonowanie i uczestnictwo w życiu szkoły.

(23)

WYWIAD Z DYREKTOREM

(24)

Pytanie 1. Jak często rodzice dzieci z oddziału przedszkolnego kontaktują się z Panem?

W zależności od potrzeb, niekiedy 3-4 razy w tygodniu wszystko to w zależności od sytuacji dydaktyczno- wychowawczych.

Pytanie 2. Z jakimi problemami najczęściej zgłaszają się rodzice?

 kwestie związane z sytuacją wychowawczą w grupie,

 organizacja pracy świetlicy,

 dowożenie dzieci,

 kwestie zdrowotne.

Pytanie 3. Czy udziela Pan pomocy rodzicom w sytuacjach, w których się do Pana zwracają?

Tak oczywiście.

Pytanie 4. W jaki sposób udziela Pan pomocy rodzicom?

Staram się wychodzić naprzeciw oczekiwaniom rodziców. Staram się także monitorować sytuację opiekuńczą, wychowawczą, dbać o poprawę bezpieczeństwa uczniów.

(25)

Pytanie 5. Jak ocenia Pan zaangażowanie rodziców we współpracy ze szkołą?

Oceniam bardzo wysoko. Są to osoby, którym zależy na dobrej współpracy. Współpraca układa się bardzo dobrze.

Pytanie 6. Jakie formy aktywności przejawiają rodzice?

 Rodzice prosili o komunikację przez dziennik elektroniczny. Wewnętrznie komunikują się w grupach społecznościowych.

 Organizacja uroczystości szkolnych (choinka).

Pytanie 7. Czy jest Pan zadowolony ze współpracy z rodzicami?

Tak jak najbardziej.

Pytanie 8. Jakie efekty dla szkoły przynosi współpraca z rodzicami?

Efektem jest ustalony wspólny jeden kierunek działania. Są wspólne dążenia, cele do których dążymy razem.

Pytanie 9. Czy są takie działania, które zostały podjęte lub zmienione przez szkołę pod wpływem opinii rodziców?

 organizacja dowożenia dostosowana do potrzeb rodziców,

(26)

WYNIKI Z ANALIZ ANKIET: RODZICE SĄ PARTNERAMI PRZEDSZKOLA

1) Rodzice mają możliwość wyrażania swojej opinii o pracy przedszkola i procesie nauczania.

2) Działania podejmowane w przedszkolu wspierają rodziców w wychowaniu dzieci.

3) Rodzice są zadowoleni z kontaktów i współpracy z przedszkolem, uczestniczą w imprezach i uroczystościach przedszkolnych.

4) Rodzice bardzo dobrze oceniają kontakty z wychowawcami, mogą liczyć na pomoc nauczycieli w przypadku jakichkolwiek problemów dotyczących dziecka.

5) Nauczyciele są zadowoleni z kontaktów z rodzicami a pozyskiwane informacje wykorzystują do pracy dydaktyczno – wychowawczej.

6) Motywowanie i angażowanie rodziców do współpracy z oddziałem przedszkolnym.

7) W większym stopniu zachęcać rodziców i wskazywać korzyści z udziału w spotkaniach

ze specjalistami, organizowanych na terenie szkoły oraz przez poradnię psychologiczno-

pedagogiczną.

(27)

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W ZBUCZYNIE