1
Przedmiotowe Ocenianie z wychowania fizycznego Szkoła Podstawowa nr 2
Ocena powinna być przemyślanym działaniem zmierzającym do poprawy rezultatów działania. Trafność i efektywność każdego przedsięwzięcia należy poddać ocenie. Ocenić ucznia, to przedstawić jak najpełniejszą informację o jego aktywności, postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach i zainteresowaniach.
Ocenianie ma na celu:
Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.
Umożliwia uczniowi samorealizację i planowanie rozwoju poprzez poznanie własnej sprawności i umiejętności.
Motywowanie ucznia do dalszej pracy, wysiłku, samodoskonalenia się.
Dostarczanie rodzicom i nauczycielom rzetelnej i szczegółowej informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia
Umożliwienie nauczycielowi kontroli rozwoju ucznia, doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
Ocena powinna mieć charakter wspierający, a nie represyjny. Ocena nie powinna porównywać uczniów, nie powinna wskazywać braków lecz podkreślać, to co uczeń już opanował i zdobył.
Niedopuszczalne jest formułowanie oceny na podstawie wyników testów sprawności fizycznej.
Ocena winna być wypadkową czterech składowych:
Chęci to znaczy wysiłku wkładanego w wywiązywanie się z zadań.
Postępu czyli poziomu osiągniętych zmian w stosunku do diagnozy początkowej Postawy czyli stosunku do partnera, przeciwnika, zaangażowania w przebieg zajęć i stosunku do własnej aktywności.
Rezultatu czyli informacji o osiągniętych wynikach, dokładności wykonania zadania, poziomu zdobytej wiedzy.
Zasady oceniania 1. Skala ocen
Zarówno w ocenianiu cząstkowym jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie i ich cyfrowe odpowiedniki:
1 – niedostateczny 2 – dopuszczający 3 – dostateczny 4 - dobry
5 – bardzo dobry
2 6 – celujący
dodatkowe oznaczenia : - , +, 2. Przedmiot oceny
Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
Ocenianiu podlegają:
Sumienność i staranność w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z przedmiotu.
Zaangażowanie w przebieg lekcji i przygotowanie się do zajęć.
Stosunek do partnera i przeciwnika.
Stosunek do własnego ciała.
Aktywność fizyczna.
Postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości przewidzianych dla poszczególnych klas zgodnie z indywidualnymi możliwościami i predyspozycjami.
Osiągnięte wyniki w sportach wymiernych, dokładność wykonania zadania i poziom zdobytej wiedzy.
3. Kryteria ocen
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykazuje się szczególnym zaangażowaniem w pracy, twórczą postawą, umiejętnościami i wiadomościami z poziomu rozszerzonego. Prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, chętnie uczestniczy w zajęciach sportowo-rekreacyjnych, bierze udział i zajmuje punktowane miejsca w konkursach, zawodach i olimpiadach, reprezentując szkołę.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który całkowicie opanował zadania z poziomu rozszerzonego dla danej klasy. Bardzo wysoka jest staranność i sumienność w wykonywaniu zadań i zaangażowanie w przebieg lekcji oraz stopień przygotowania się do zajęć. Prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i osiąga duże postępy w osobistym usprawnieniu. Uczestniczy czynnie w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych o charakterze sportowo rekreacyjnym.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który bez zarzutów wywiązuje się z obowiązków, osiąga postęp w poszczególnych klasach w opanowaniu umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym, przy pomocy nauczyciela realizuje zadania poziomu rozszerzonego. Wysoka jest staranność i sumienność w wykonywaniu zadań i zaangażowanie w przebieg lekcji oraz przygotowania się do zajęć. Prowadzi higieniczny tryb życia, uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych o charakterze sportowo - rekreacyjnym.
Oceny dostateczną lub dopuszczającą otrzymuje uczeń adekwatnie do włożonego wysiłku w wywiązywanie się z obowiązków, stopnia postępu w opanowaniu umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym w poszczególnych klasach, poziomu staranności i sumienności w wykonywaniu zadań, zaangażowania w przebieg lekcji oraz stopnia przygotowania się do zajęć.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który wykazuje szczególnie lekceważący stosunek do obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu, nie bierze
3 czynnego udziału w lekcji, swoim zachowaniem dezorganizuje pracę, stwarzając niebezpieczeństwo dla siebie i innych, jest notorycznie nieprzygotowany do zajęć.
Prowadzi niehigieniczny i niesportowy tryb życia.
"-" i "+"
Za jednorazowy brak aktywności, odmowę wykonania ćwiczenia, brak zaangażowania w przebieg zajęć uczeń otrzymuje "-" . Trzy takie znaki zamieniane są na cząstkową ocenę niedostateczną.
Za dodatkowe przygotowanie się do zajęć, aktywność, wyjątkową staranność wykonania ćwiczenia lub, zadania i zaangażowanie w przebieg zajęć uczeń otrzymuje "+" . Trzy takie znaki zamieniane są w cząstkową oceną bardzo dobrą.
Przygotowanie do lekcji
Uczeń ma obowiązek ćwiczyć w stroju sportowym: koszulce sportowej, spodenkach lub spodniach sportowych, butach sportowych wiązanych, na halowej podeszwie.
Uczeń ma obowiązek ćwiczyć bez biżuterii i w związanych włosach jeśli są długie, i w ocenie nauczyciela przeszkadzają w ćwiczeniach.
Uczeń dwa razy w semestrze może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji z powodu braku stroju lub złego samopoczucia. Za każde kolejne, nieusprawiedliwione
nieprzygotowanie uczeń otrzyma ocenę niedostateczną - (aktywność sportowa na lekcji)
4. Sposób informowania o ocenach
O uzyskaniu poszczególnych ocen uczniowie i rodzice będą informowani poprzez wpis do dziennika elektronicznego, bezpośrednio po otrzymaniu oceny. O
proponowanej ocenie semestralnej i rocznej rodzice i uczniowie zostaną poinformowani w tej samej formie, najpóźniej na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną. O uzyskanej przez ucznia ocenie niedostatecznej na koniec semestru lub roku szkolnego rodzice zostaną powiadomieni pisemnie na miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną.
Podstawowe osiągnięcia uczniów w zakresie edukacji fizycznej po zakończeniu II etapu edukacyjnego:
(kursywą wyróżnione zostały wiadomości i umiejętności, które są wymienione w podstawie programowej, a ich zdobycie przez uczniów jest obowiązkowe - niezależnie od treści, sposobów i form nauczania).
W zakresie umiejętności i sprawności Uczeń potrafi:
- wybrać bezpieczne miejsce zabaw, sam zaproponować dla swoich kolegów zabawy w różnych warunkach;
-dostrzec grożące niebezpieczeństwo, podjąć działania zapewniające bezpieczeństwo sobie i innym;
4 -bezpiecznie korzystać ze sprzętu i urządzeń sportowych;
-stosować zasady bezpieczeństwa podczas rekreacji fizycznej;
-podporządkować się przepisom i regułom działania, bezpiecznie uczestniczyć w ruchu drogowym;
-dokonać pomiaru wysokości i masy ciała oraz z pomocą nauczyciela zinterpretować wyniki;
-ocenić własny rozwój fizyczny i sprawność fizyczną;
-ocenić własną postawę ciała;
-samodzielnie przygotować zadania sprawnościowe dostosowane do własnej wydolności i przygotować swój organizm do wysiłku;
-zmierzyć tętno w spoczynku i po wysiłku;
-wykonać próby sprawnościowe pozwalające ocenić wytrzymałość tlenową, siłę mięśni posturalnych i gibkość dolnego odcinka kręgosłupa oraz z pomocą
nauczyciela interpretować uzyskane wyniki;
-przygotować zestawy ćwiczeń do gimnastyki porannej, śródlekcyjnej i międzylekcyjnej;
-wykonać bez zatrzymania marszowo-biegowy test Coopera;
-wykonać improwizację ruchową do wybranej muzyki;
-dostosować własny ruch do rytmu, odtworzyć różne formy ruchu;
-zatańczyć fragmenty dowolnego tańca regionalnego i towarzyskiego;
-zademonstrować po jednym ćwiczeniu kształtującym wybrane zdolności motoryczne oraz ułatwiające utrzymywanie prawidłowej postawy ciała;
-wykonać przewrót w przód z marszu i przewrót w tył;
-wykonać prosty układ gimnastyczny;
-wykonać próbę wielobojową składającą się z biegu, skoku i rzutu;
- jeździć na łyżwach i/lub nartach i/lub sankach;
-samodzielnie stosować w praktyce nabyte wiadomości i umiejętności techniki i taktyki gier sportowych i zabaw;
-stosować w grze: kozłowanie piłki w biegu ze zmianą kierunku ruchu, prowadzenia piłki w biegu ze zmianą kierunku ruchu, podanie piłki oburącz i jednorącz, rzut piłki do kosza, rzut i strzał piłki do bramki, odbicie piłki oburącz sposobem górnym, zagrywkę dolną;
-z pomocą przygotować i przeprowadzić rozgrzewkę,
-z pomocą przygotować i przeprowadzić rozgrywki klasowe w mini grach zespołowych;
-zorganizować w grupie rówieśników zabawę, grę ruchową, rekreacyjną, stosując przepisy w formie uproszczonej;
czytać mapę turystyczną, posługiwać sie rozkładem jazdy pociągów i autobusów.
W zakresie wiedzy Uczeń wie:
- jak udzielić pierwszej pomocy i jak wezwać pomoc w sytuacjach zagrażających życiu lub zdrowiu;
-jakie są zasady i metody hartowania organizmu;
-jak uniknąć wad postawy i jakie są cechy prawidłowej sylwetki;
-jak ocenić i sprawdzić swój poziom rozwoju fizycznego i motorycznego;
-jak dobrać ćwiczenia kształtujące i doskonalące określone zdolności ruchowe;
-jak bezpiecznie zorganizować zawody w poszczególnych dyscyplinach sportowych i rekreacyjnych;
5 -jakie są sposoby postępowania w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia;
-dlaczego trzeba hartować organizm, jakie są zalety czynnego wypoczynku na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku;
-jak należy zachować się na zabawie tanecznej, na dyskotece;
-w jaki sposób zrelaksować się po męczącej pracy umysłowej.
Uczeń zna:
-podstawowe przepisy ruchu drogowego;
-zasady aktywnego wypoczynku;
-zasady bezpiecznego zachowania sie nad wodą i w górach, -sposoby ochrony przed nadmiernym nasłonecznieniem;
-podstawowe przepisy różnych gier sportowo-rekreacyjnych oraz zabaw, -różnorodne sposoby czynnego wypoczynku;
-znaczenie różnorodnych form ruchu do kształtowania określonych sprawności motorycznych;
-zasady kulturalnego kibicowania, -tradycję ruchu olimpijskiego.
W zakresie wartości, postaw, przekonań Uczeń:
- stosuje zasady bezpiecznego uczestnictwa w różnych formach aktywności ruchowej, dba o bezpieczeństwo swoje i innych;
-wyjaśnia, dlaczego należy przestrzegać ustalonych reguł w tracie rywalizacji sportowej;
-właściwie zachowuje się w sytuacji zarówno zwycięstwa, jak i porażki - własnej bądź faworytów;
-stosuje zasady samoasekuracji;
-dba o swoje ciało i zdrowie, rozumie potrzebę dbania o własną sprawność fizyczną;
-dobiera strój i obuwie sportowe do ćwiczeń w zależności od miejsca zajęć i warunków atmosferycznych;
-uzyskuje postęp w rozwoju swoich cech motorycznych, ma opanowaną koordynację wzrokowo-ruchową;
-jest ambitny, wytrwale dąży do celu, traktując zarówno sukces, jak i porażkę jako motywacje do podjęcia większego wysiłku;
-aktywnie i chętnie uczestniczy we wszystkich zajęciach ruchowych, rzetelnie wykonuje wszystkie ćwiczenia;
-współdziała i współpracuje w grupie dla osiągnięcia zamierzonego wyniku;
-stara sie pomagać słabszym;
-uczestniczy w sportowych rozgrywkach klasowych w roli zawodnika, stosując zasady
"czystej gry", szacunku dla rywala, respektowania przepisów gry, podporządkowania sie decyzjom sędziego, podziękowania za wspólną grę;
-uczestniczy w pozalekcyjnych działaniach rekreacyjnych organizowanych przez szkołę;
-wykazuje zainteresowanie wybrana dyscypliną sportu, na bieżąco śledzi wydarzenia w kraju i na świecie.
