Sprawozdanie z działalności
Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Słupsku w roku szkolnym 2010/2011
SPIS TREŚCI:
1.
Realizacja zadań statutowych poradni z podaniem specyfiki problemów występujących w poszczególnych gminach powiatu słupskiego.2.
Sukcesy, trudności i problemy w realizacji zadań statutowych.3.
Współpraca poradni z organizacjami i instytucjami.4.
Działania na rzecz poprawy warunków pracy i utrzymania obiektu w dobrym stanie tech- nicznym.5.
Wnioski dyrektora dotyczące pracy placówki do realizacji w roku szkolnym 2009/2010.6.
Uwagi i wnioski skierowane do organu prowadzącego.______________________________________________________
1. Realizacja zadań statutowych poradni z podaniem specyfiki problemów występujących w poszczególnych gminach powiatu słupskiego.
Celem poradni jest udzielanie dzieciom i młodzieży pomocy psychologiczno - pedagogicznej, w tym pomocy logopedycznej, pomocy w wyborze kształcenia i zawodu, a także udzielanie rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno – pedagogicznej związanej z wychowaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.
W bieżącym roku szkolnym realizujemy zadania wynikające z:
kierunków realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2010/2011, które obejmują:
• w zakresie ewaluacji:
- Procesy zachodzące w szkole lub w placówce,
• w zakresie kontroli:
- we wszystkich typach szkół i placówek: Prawidłowość wykonywania przez dyrektorów publicznych szkół i placówek zadań w zakresie plano- wania nadzoru pedagogicznego,
- w poradniach psychologiczno – pedagogicznych: Zgodność wydawania orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno – pedagogicznych z obowiązującymi przepisami prawa.
Strona
2
wniosków wynikających ze sprawowanego w roku szkolnym 2009/2010 nadzoru pe- dagogicznego (obszary wymagające doskonalenia):
• systematyczne prowadzenie pełnego rozpoznania i diagnozowania potrzeb śro- dowiska, w tym potrzeb dzieci i młodzieży oraz nauczycieli i rodziców,
• udzielanie pomocy metodycznej i merytorycznej nauczycielom w dostosowywa- niu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w nauce oraz w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci i młodzieży,
• wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowaw- czych,
• podejmowanie różnorodnych działań sprzyjających lepszemu przepływowi in- formacji między poradnią, a placówkami znajdującymi się na terenie jej działa- nia, tak by oferty poradni skuteczniej trafiały do adresatów,
• kontynuowanie działań służących coraz lepszej organizacji pracy w placówce, skróceniu czasu oczekiwania na badania, zapewnienie terminowego doręczania wnioskodawcom wydanych opinii i orzeczeń, poprawa jakości prowadzonej do- kumentacji,
• doskonalenie umiejętności pracowników pedagogicznych poradni w zakresie po- stępowania diagnostyczno – orzekającego (opracowywanie wielospecjalistycz- nych diagnoz, formułowanie zaleceń postdiagnostycznych.
Zadania te poradnia realizuje poprzez:
Działalność diagnostyczną
W bieżącym roku szkolnym (do 15.07.20110 r.) z różnych form pomocy poradni sko- rzystało 2774 osób, w tym:
1. w ramach działalności diagnostycznej przeprowadzono diagnoz (do dnia 30.06.2010 r.):
Rodzaj diagnozy Ilość
psychologiczne 989
pedagogiczne 966
logopedyczne 91
lekarskie 242
2. liczba orzeczeń i opinii wydanych w roku szkolnym 2010/2011 (do 17.07.2010 r.):
Rodzaj orzeczenia/opinii Ilość
Orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego 127 Orzeczenia o braku potrzeby kształcenia specjalnego 8 Orzeczenia o odmowie uchylenia orzeczenia o potrzebie kształce-
nia specjalnego -
Orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno - wychowawczych 9 Orzeczenia o braku potrzeby zajęć rewalidacyjno - wychowaw- 1
Strona
3
czych
Orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania 81 Orzeczenia o braku potrzeby indywidualnego nauczania - Orzeczenia o odmowie uchylenia orzeczenia o potrzebie indywidu-
alnego nauczania -
Orzeczenia o potrzebie rocznego obowiązkowego przygotowania
przedszkolnego 10
Orzeczenia o braku potrzeby rocznego obowiązkowego przygo-
towania przedszkolnego -
Orzeczenia o odmowie uchylenia orzeczenia o potrzebie rocznego
obowiązkowego przygotowania przedszkolnego -
Opinia o potrzebie objęcia dziecka wczesnym wspomaganiem roz-
woju 18
Opinia o braku potrzeby objęcia dziecka wczesnym wspomaganiem
rozwoju -
Opinia w sprawie wcześniejszego przyjęcia do szkoły 1 Opinia w sprawie odroczenia spełniania obowiązku szkolnego 9 Promowania ucznia klasy I lub II szkoły podstawowej do klasy pro-
gramowo wyższej również w ciągu roku szkolnego -
Opinia w sprawie pozostawienia ucznia kl. I-III na drugi rok w tej sa-
mej klasie -
Opinia w sprawie gotowości szkolnej dziecka spełniającego obowią- zek rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem lub oddziałem przedszkolnym
- Opinia w sprawie objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej - Opinia w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych 572 Opinia w sprawie zwolnienia z nauki drugiego języka obcego - Opinia w sprawie udzielenia zezwolenia na indywidualny tok lub pro-
gram nauki 7
Opinia w sprawie przyjęcia do klasy pierwszej szkoły ponadgimna- zjalnej ucznia z ograniczonymi możliwościami wyboru kształcenia ze względu na stan zdrowia
11 Opinia w sprawie przystąpienia ucznia (absolwenta szkoły podstawo-
wej) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się do sprawdzianu 86 Opinia w sprawie przystąpienia ucznia (absolwenta gimnazjum)
ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się do egzaminu 92 Opinia w sprawie przystąpienia ucznia (absolwenta szkoły ponadgim-
nazjalnej) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się do matury 38 Opinia w sprawie przyjęcia ucznia do oddziału przysposabiającego do
pracy 27
Opinia w sprawie objęcia dziecka pomocą psychologiczno – pedago-
giczną w przedszkolu 18
Opinia w sprawie objęcia dziecka pomocą psychologiczno – pedago-
giczną w szkole lub placówce 424
Inne wydane opinie lub informacje o badanym dziecku np. – dla PCPR, PFRON, MPOS, Sądu, placówek oświatowych, medycznych, czy innych podmiotów na wniosek rodzica
249
Strona
4
Liczba wydanych orzeczeń z podziałem na stopień niepełnosprawności:
Rodzaj niepełnosprawności Liczba
niesłyszący i słabo słyszący 11
niewidomi i słabo widzący 8
z autyzmem 5
z niepełnosprawnością ruchową 12
z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim 51
z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym 21 ze sprzężonymi niepełnosprawnościami 7
oraz z:
Liczba
z zaburzeniami zachowania 7
niestosowanych społecznie -
zagrożonych niedostosowaniem społecznym 5
zagrożonych uzależnieniem -
Liczba odwołań od orzeczeń w roku szkolnym 2009/10:
Liczba odwołania uwzględnione w całości w PPP - odwołania przesłane do Pomorskiego Kuratora Oświaty 1 odwołania rozpatrzone przez Pomorskiego Kuratora Oświaty jako
podtrzymanie uprzednio wydanej decyzji -
odwołania rozpatrzone przez Pomorskiego Kuratora Oświaty jako
uchylenie uprzednio wydanej decyzji i wydanie nowego orzeczenia 1 Zespół Orzekające zebrał się 22 razy (do 15.07.2011 r.).
Pedagodzy i psycholodzy organizowali i przeprowadzali badania diagnostyczne dzieci i młodzieży w celu wspomagania ich rozwoju, efektywności uczenia się, rozwija- nia umiejętności z zakresu komunikacji społecznej, zarówno w poradni, jak i na terenie szkół i placówek. Po przeprowadzonych badaniach udzielali porad i wskazówek rodzi- com, opiekunom (zwłaszcza, jeśli badanie odbywało się na terenie poradni), nauczycie- lom. Często pomoc polegała na prezentowaniu metod, demonstrowaniu ćwiczeń, przygo- towywaniu materiałów do ćwiczeń, zalecaniu literatury, a także zalecaniu współpracy i korzystania z pomocy innych placówek i instytucji wspomagających rozwój dzieci i młodzieży wspierających rodzinę.
Niezależnie od bezpośrednio udzielanych porad, opracowywano pisemne opinie zawierające diagnozę, wnioski i wskazania dla rodziców oraz nauczycieli.
4. Przeprowadzono badania przesiewowe - logopedyczne w 13 placówkach (przebadano 488 dzieci).
Strona
5
Formy pomocy bezpośredniej udzielanej dzieciom i młodzieży
1. W różnych formach pomocy bezpośredniej brało udział 491 dzieci: (dane cząstkowe na dzień 15.07.2010 r.)
- w zajęciach korekcyjno – kompensacyjnych – 46 dzieci - w zajęciach terapii logopedycznej – 122 dzieci
- w zajęciach integracji sensorycznej – 49 dzieci
- z indywidualnej pomocy psychologicznej korzystało – 19 dzieci, w tym 4 z psycho- terapii dla dzieci moczących się
- terapii EEGBiofeedback – 18 dzieci,
- innych formach pomocy indywidualnej – 25 dzieci, - art-terapii – 11 dzieci,
2. w różnych formach pomocy grupowej (warsztatach, zajęciach psychoedukacyjnych, so- cjoterapeutycznych) – 160 osób,
3. w zajęciach aktywizujących do wyboru kierunku kształcenia i zawodu w 20 gimnazjach w rejonie działania – 858 osób
- w gminie Damnica: Zespół Szkół w Zagórzycy, Zespół Szkół w Damnicy, Gimna- zjum w Damnie,
- w Gminie Dębnica Kaszubska: Gimnazjum w Dębnicy Kaszubskiej, Gimnazjum w Niepoględziu,
- w gminie Główczyce: Zespół Szkół w Stowięcinie, Zespół Szkół w Żelkowie, Zespół Szkół w Pobłociu,
- w gminie Kobylnica: Gimnazjum w Sycewicach,
- w gminie Kępice: Zespół Szkół w Barcinie, Zespół Szkół w Biesowicach, Gimna- zjum w Korzybiu, Gimnazjum w Kępicach,
- w gminie Potęgowo: Zespół Szkół w Potęgowie, Gimnazjum w Łupawie, - w gminie Słupsk: Zespół Szkół w Redzikowie,
- w gminie Smołdzino: Zespół Szkół w Smołdzinie,
- w Ustce i gminie Ustka: Gimnazjum nr 1 w Ustce, Gimnazjum w Objeździe, Spo- łeczne Gimnazjum w Ustce,
4. Udzielono ponad 300 porad w kierunku wyboru dalszego zawodu i kształceni, w tym:
- Pełnoletnim uczniom – 15 osób - rodzicom – 79 osób
- nauczycielom, pedagogom, szkolnym doradcom zawodowym – 104 osoby
5. Liczba dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju od chwili wykrycia niepełno- sprawności do rozpoczęcia nauki w szkole – 17 dzieci
Dbając o systematyczne prowadzenie pełnego rozpoznania i diagnozowania potrzeb śro- dowiska, opracowana została ankieta dla uczniów uczestniczących w zajęciach zawodoznaw- czych o ich preferencjach zawodowych i oczekiwaniach dotyczących dalszej drogi kształcenia.
Ankietę poprawnie wypełniło 281 uczniów z III klas gimnazjum ze wszystkich gmin ziem- skiego powiatu słupskiego. W ankiecie wzięło udział 146 dziewcząt i 135 chłopców. Ankieta zo-
Strona
6
stała przeprowadzona podczas zajęć grupowych aktywizujących młodzież do trafnego i świado- mego wyboru dalszej ścieżki edukacyjno - zawodowej. Ogólne wyniki ankiety wskazują, iż aspi- racje edukacyjno - zawodowe uczniów są dość umiarkowane, jednakże w niektórych skalach za- znaczyły się wyraźne tendencje (załącznik nr 1).
Pomoc bezpośrednia udzielana w placówkach na terenie powiatu (zadania realizowane zgodnie z zapotrzebowaniami zgłaszanymi przez szkoły i placówki oraz z własnej inicjatywy):
Gmina Damnica
- ZS w Zagórzycy: spotkanie z uczniami w związku z trudnościami wychowawczymi w kla- sie (D. Hałasiewicz – Tokarska, A. Wojewoda – Łukowczyk)
Gmina Kępice
− ZS w Biesowicach: udział w gminnym konkursie wiedzy o AIDS (A. Wojewoda – Łukow- czyk, D. Sokołowska – Łoboda, R. Żukowska)
− ZS w Biesowicach: warsztaty dla uczniów „Pomoc młodzieży w kryzysie dorastania” (D.
Sokołowska – Łoboda)
− ZS w Biesowicach : udział w gminnym konkursie profilaktycznym (R. Żukowska)
Gmina Kobylnica
− SP w Słonowicach: zajęcia profilaktyczne „Naucz się mówić NIE i czuj się bezpiecznie”
dla dzieci 5-6 letnich (M. Mossakowska, K. Oleszkiewicz) Gmina Słupsk
− ZS w Siemianicach: warsztaty profilaktyczne dla uczniów gimnazjum Zagrożenia XXI wie- ku (D. Hałasiewicz – Tokarska, E. Sztark. A. Wojewoda – Łukowczyk)
− ZS w Siemianicach: warsztaty profilaktyczne Agresja w grupie rówieśniczej (E. Sztark, A.
Wojewoda – Łukowczyk
− Podjęta interwencja kryzysowa po próbie samobójczej (D. Hałasiewicz – Tokarska, A. Wo- jewoda – Łukowczyk, E. Sztark)
Formy pomocy udzielanej rodzicom, nauczycielom, pedagogom
Pedagodzy poradni, na prośbę szkół lub zgodnie z własną ofertą, przeprowadzali szkolenia rad pedagogicznych, wygłaszali prelekcje dla rodziców lub uczestniczyli w innych formach pomocy zbiorowej w szkołach lub na terenie poradni.
Realizowano też zadania z profilaktyki uzależnień i promocji zdrowia, zwracając szczególną uwagę na działalność edukacyjną nauczycieli i innych osób zainteresowanych daną tematyką oraz na wspieraniu uczniów w podejmowaniu trudnych decyzji, jak również w kształtowaniu umiejętności życiowych:
Strona
7
w poradni
− odbyły się spotkania informacyjno – szkoleniowe dla logopedów, nauczycieli, pedagogów oraz rodziców nt.:
• Zespół Aspergera – diagnoza, terapia (L. Kurczyk)
• Psychopatologia depresji u dzieci i młodzieży (K. Oleszkiewicz)
• Dziecko przewlekle chore w szkole i przedszkolu – procedury (E. Wieliczko)
• Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (J. Kamińska)
• Praca z uczniem z zaburzeniami zachowania w klasie szkolnej (L. Kurczyk)
• Umiejętności komunikacyjne nauczyciela jako bazowe w rozwiązywaniu sytuacji konflik- towych w szkole - część II (D. Hałasiewicz – Tokarska)
• Jak dzieci radzą sobie z urazem psychicznym? Zespół stresu pourazowego u dzieci (K.
Oleszkiewicz)
− spotkania informacyjno – szkoleniowe dla pedagogów z rejonów działania, prezentacja ofer- ty poradni, ustalenie form współpracy,
− spotkania warsztatowe dla pedagogów – doradców zawodowych
− pracownicy poradni udzielali indywidualnych konsultacji i porad dla rodziców i nauczycieli Tematyka udzielanych porad, konsultacji (najczęściej powtarzające się problemy):
- trudności w pisaniu i czytaniu, - trudności w nauce,
- dostosowanie wymagań edukacyjnych,
- trudności w zachowaniu, problemy wychowawcze, wskazówki do pracy z uczniem trudnym,
- problemy emocjonalne dziecka, - ws próby samobójczej dziecka, - problemy w szkole,
- problemy z pierwszoklasistami
- procedura uzyskiwania opinii w sprawie wczesnego wspomagania rozwoju, - profilaktyka wad wymowy
- funkcjonowanie dziecka w rodzinie, - zaburzenia zachowania, ADHD, - dziecko w sytuacji rozwodu - gotowość szkolna,
- zaburzenia sfery emocjonalno – społecznej, - terapia taktylna,
- struktura diety sensorycznej,
- wskazówki po pracy terapeutycznej,
- stymulacja rozwoju ucznia niepełnosprawnego intelektualnie,
- dalsze możliwości kształcenia uczniów niepełnosprawnych intelektualnie, - pomoc w przygotowaniu ucznia do wyboru zawodu,
- wybór dalszego kierunku kształcenia, - formy kształcenia i możliwości terapii, - nałóg u dziecka,
Strona
8
- fobia szkolna, - ocenianie ucznia,
- postępowanie w sytuacji kryzysowej, - trudności z koncentracją uwagi, - uczniowie zagrożeni patologią
- problemy psychiczne – pomoc instytucjonalna, - przemoc domowa,
- trudności adaptacyjne dziecka w szkole ponadgimnazjalnej,
− opracowywano i przekazywano rodzicom programy wspomagające rozwój dziec- ka, demonstrowano metody pracy z dzieckiem, informowano nauczycieli o prawi- dłowościach i odchyleniach rozwojowych, przyczynach trudności w nauce, podłożu zaburzeń emocjonalnych i trudności wychowawczych, uwrażliwiano ich na koniecz- ność dobrej współpracy z rodziną, udostępniano im fachową literaturę i pomoce dy- daktyczne,
− udzielano porad rodzicom i nauczycielom nt. terapii logopedycznej i profilaktyki oraz porad dla rodziców i nauczycieli nt. sposobów oddziaływań profilaktycznych w za- kresie profilaktyki logopedycznej, prowadzono instruktaż nt. ćwiczeń z płytką przed- sionkową w zakresie terapii dysfunkcji oddechowej i połykowej
− uświadamiano każdemu rodzicowi dziecka uczęszczającego na terapię jego rolę i współodpowiedzialność za efekty logoterapii, przedstawiano rodzicom problem i wyjaśniano jego istotę oraz omawiano plan terapii ze szczególnym uwzględnieniem roli rodzica w codziennej pracy z dzieckiem,
− prowadzono indywidualne rozmowy z wychowawcami klas, w których przeprowa- dzone były logopedyczne badania przesiewowe,
− prowadzono zajęcia w ramach Szkoły dla rodziców (dwie grupy) – D. Sokołowska – Łoboda, L. Kurczyk)
Formy pomocy bezpośredniej udzielane rodzicom, nauczycielom, pedagogom w placówkach na terenie powiatu (zadania realizowane zgodnie z zapotrzebowaniami zgłaszanymi przez szkoły i placówki lub z własnej inicjatywy):
Gmina Damnica
- ZS Zagórzyca: szkolenie Rady Pedagogicznej nt.: „Praca z uczniem o specjalnych potrze- bach edukacyjnych” – J. Kamińska
Gmina Dębnica Kaszubska
− P-le w Niepoględziu: dla rodziców nt. Każdy może być dobrym rodzicem – warsztaty umie- jętności wychowawczych (H. Jamróz)
− G w Dębnicy Kaszubskiej: konsultacje nt pracy zespołów ds. pomocy psychologiczno – pe- dagogicznej, analiza kart indywidualnych potrzeb ucznia (J. Natora, J. Kamińska)
Strona
9
Gmina Główczyce
− ZS w Żelkowie: szkolenie Rady Pedagogicznej RP nt. Świetlica socjoterapeutyczna, jej funkcje i zadania w szkole, Jak prowadzić rozmowę z „trudnym” rodzicem i o trudnych pro- blemach? D. Hałasiewicz – Tokarska, A. Wojewoda - Łukowczyk
− ZS Stowięcinie: prelekcja dla nauczycieli i rodziców nt. Uzależnienie od Internetu, cyber- przemoc, pro-ana (D. Hałasiewicz – Tokarska, A. Wojewoda – Łukowczyk, E. Sztark)
− ZS w Stowięcinie: prelekcja dla rodziców nt. Pomoc dzieciom w kryzysie dorastania (D. So- kołowska – Łoboda)
− ZS w Pobłociu: prelekcja dla rodziców nt. Rola rodzica w przygotowaniu dziecka do wybo- ru kierunku dalszego kształcenia i zawodu – L. Rajkowska
Gmina Kępice
− SP w Warcinie: udział w Zespole interdyscyplinarnym dot. jednego z uczniów (D. Sokołow- ska – Łoboda)
Gmina Kobylnica
- SP w Kobylnicy: Warsztaty Praca z dzieckiem z zaburzeniami zachowania (L. Kurczyk)
− ZS w Sycewicach: prelekcja dla rodziców nt. Rola rodzica w przygotowaniu dziecka do wy- boru kierunku dalszego kształcenia i zawodu – L. Rajkowska
- SP Kobylnica: zespół interdyscyplinarny w sprawie jednego z uczniów (L. Kurczyk, E.
Sztark)
- SP w Kończewie: opracowanie indywidualnego planu terapeutycznego, Aspekt prawny or- ganizacji indywidualnych zajęć rewalidacyjno – wychowawczych - Spotkanie warsztatowe dla nauczycieli uczących Piotra B (A. Wojewoda – Łukowczyk)
Gmina Słupsk
− SP w Głobinie: prelekcja dla rodziców „Jak motywować dzieci do nauki” – K. Oleszkiewicz
− SP w Głobinie: prelekcja Wspomaganie rozwoju sensomotorycznego dziecka (G. Malinow- ska),
− SP we Wrześciu: prelekcja Jak motywować dzieci do nauki ? (K. Oleszkiewicz)
Gmina Ustka
− G Objazda: prelekcja dla rodziców nt. Rola rodzica w przygotowaniu dziecka do wyboru kierunku dalszego kształcenia i zawodu – L. Rajkowska
Miasto Ustka
− P-le nr 1 w Ustce: prelekcja dla rodziców - Prelekcja Dojrzałość dziecka do podjęcia nauki w szkole (H. Jamróz)
− P-le nr 1 w Ustce: prelekcja dla rodziców nt. Ułatwienie procesu adaptacji dziecka do przedszkola (H. Jamróz)
− P-le nr 1 w Ustce: prelekcja dla rodziców i nauczycieli nt. Profilaktyka wad wymowy (E.
Kasprzak - Szyca)
− P-le nr 1 w Ustce: prelekcja dla rodziców i nauczycieli nt. Zaburzenia integracji sensorycz- nej w wieku przedszkolnym i wspomaganie rozwoju sensomotorycznego dziecka (G. Mali- nowska)
Strona
1 0
− SP nr 1 w Ustce: szkolenie Rady Pedagogicznej nt. Trudności w nauce spowodowane zabu- rzeniami integracji sensorycznej (G. Malinowska)
− ZST w Ustce: udział w pracach komisji kwalifikacyjnej i wychowawczej (L. Rajkowska, E.
Sztark)
W ramach realizacji programu „Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi” J. Kamińska – lider zmian edukacyjnych - przepro- wadziła szkolenia dla dyrektorów, nauczycieli i przedstawicieli jednostek samorządowych na temat zmian w prawie oświatowym dotyczących pomocy psychologiczno – pedagogicz- nej w szkołach i placówkach:
Gmina Damnica: Rada Pedagogiczna w ZS w Zagórzycy
Gmina Dębnica Kaszubska: Rada Pedagogiczna w G w Dębnicy Kaszubskie, w ZSP w Dębnicy Kaszubskiej, w SP w Gogolewie, w ZS w Niepoględziu, dyrek- torzy szkół i przedstawiciele samorządu
Gmina Kępice: Rada Pedagogiczna w ZS w Warcinie Gmina Kobylnica: Rada Pedagogiczna w SP w Słonowicach
Gmina Ustka: dyrektorzy szkół i przedstawiciele samorządu, Rada Pedagogiczna w G w Objeździe,
Miasto Ustka: prelekcja dla nauczycieli przedszkoli
Gmina Słupsk: Rada Pedagogiczna w SP w Głobinie, w ZS w Jezierzycach, w SP we Wrześciu
Ponadto: w MOS w Ustce, SOSW w Damnicy, prelekcja dla dyrektorów szkół ponad- gimnazjalnych w Słupsku i powiecie Słupskim.
W szkoleniu zorganizowanym w PPP w Słupsku na ten temat wzięło udział 100 osób
Prowadzone były mediacje, spotkania interwencyjne w szkole w sprawie uczniów (konflikt z opiekunami, kolegami z klasy, pobicie, próby samobójcze) oraz indywidualne poradnictwo rodzinom w sytuacjach kryzysowych (rozwód rodziców, zaburzenia zachowa- nia u dzieci, przemoc w rodzinie, próby samobójcze), udzielano tez pomocy przy opraco- wywaniu kart terapeutycznych dla uczniów oraz Indywidualnych Programów Edukacyjno – Terapeutycznych.
Działalność informacyjną
W różnorodny sposób promowano wiedzę psychologiczno – pedagogiczną i logo- pedyczną (współpraca z mediami, zwłaszcza Powiatowym Kurierem Słupskim, opraco- wanie materiałów metodycznych i ulotek o poradni rozpowszechnianych wśród rodziców i nauczycieli).
Na początku roku szkolnego wszystkie placówki otrzymały ofertę poradni na ten rok dotyczącą:
Strona
1 1
spotkań i warsztatów adresowanych do rodziców oraz szkoleń dla nauczycieli,
oferty zajęć dla dzieci i młodzieży,
działań z zakresu profilaktyki i promocji zdrowia oraz doradztwa zawodowego w zakresie pomocy uczniom w przygotowaniu do wyboru kierunku dalszego kształcenia i zawodu.
Poradnia ma swoją stronę internetową, zamieszczoną na serwerze poradni, http://poradnia.slupsk.pl, aktualizowaną na bieżąco.
Inne formy pracy
Dbając o podniesienie jakości swojej pracy pracownicy poradni także:
zmieniają wystrój gabinetów,
opracowują nowe kwestionariusze do diagnozy psychologicznej i pedagogicznej, poznają nowe narzędzia diagnostyczne,
dbają o wzbogacanie gabinetów oraz własnego warsztatu pracy, przygotowują nowe po- moce do terapii.
12.05.2011 r. przeprowadzone zostało II Powiatowe Forum Terapeutów będące forum doświadczeń dla pedagogów i nauczycieli z terenu powiatu słupskiego, którzy prowadzą terapię pedagogiczną. Organizatorkami tego spotkania były panie: Jolanta Na- tora i Danuta Stępień. W trakcie tego spotkania można było zaopatrzyć się w pomoce do terapii z wydawnictwa „Harmonia”, które przygotowało swoje stoisko.
14.05.2011 r. w Centrum Edukacji Regionalnej w Warcinie odbył się III Powia- towy Konkurs Profilaktyczny pt. "Zdrowie mam tylko jedno".
Cyklicznie organizowany konkurs przez Poradnię Psychologiczno - Pedagogiczną, Starostwo Powiatowe w Słupsku, Powiatową Stację Sanitarno - Epidemiologiczną w Słupsku i w tym roku przez Urząd Miasta i Gminy Kępice, adresowany jest do uczniów klas IV - VI szkół podstawowych z powiatu słupskiego. Jego celem jest kształtowanie zachowań uczniów sprzyjających zdrowiu fizycznemu i psychicznemu. W tegorocznej edycji wzięło udział 33 uczestników wyłonionych w eliminacjach szkolnych i gminnych z dziewięciu gmin powiatu słupskiego. Uczniowie rozwiązywali test z wiedzy przewidzianej programem nauczania przyrody. Najwięcej punktów zdobyła Anna Jakubowska ze Szkoły Podstawowej w Kobylnicy, zajmując tym samym I miejsce. Drugie miejsce zajęła Zuzanna Miller ze Szkoły Podstawowej w Smołdzinie, a III - Oliwia Basiak ze Szkoły Podstawowej w Żelkowie. Ponadto wyróżnienia otrzymali - Kamil Pałubicki ze Społecznej Szkoły Podstawowej w Niepoględziu oraz Bartosz Kowalczyk ze Szkoły Podstawowej w Smołdzinie.
Laureaci odebrali nagrody rzeczowe. Główną ufundował Starosta Słupski Sławo- mir Ziemianowicz. Pozostałe nagrody i upominki dla wszystkich uczestników konkursu ufundowali burmistrzowie i wójtowi miast i gmin z powiatu słupskiego.
Uczestnicy konkursu, ich opiekunowie, koordynatorzy i zaproszeni goście mieli możliwość uczestniczenia w pokazie sztuki kulinarnej, prowadzonym przez Tomasza Ru- sika, przedstawiciela firmy Unilever z Gdyni. Mogli podpatrzeć, jak skutecznie łączyć składniki, aby uzyskać odpowiednie walory smakowe i odżywcze potraw. Skorzystali z
Strona
1 2
degustacji tortilli, polędwiczek wieprzowych w sosie grzybowym, piersi z kurczaka w so- sie śmietanowo – czosnkowym.
Podczas uroczystego otwarcia pięknie zaprezentował się Zespół Sygnalistów Myśliwskich z Technikum Leśnego w Warcinie.
Bardzo ciekawy był też spektakl teatralny pt. „W królestwie zdrówka” w wykonaniu uczniów Szkoły Podstawowej z Warcina, przygotowany przez panią Izabelę Mączyńską i panią Łucję Korab. W interesujący sposób, wykorzystując piękne stroje, dekoracje, ciekawe rekwizyty pokazali, jak ważna jest troska o zdrowie i co trzeba robić, aby nie chorować.
Przy pięknej pogodzie uczestnicy konkursu mieli również okazję podziwiać piękny kompleks pałacowy rodziny Bismarcków w otoczeniu charakterystycznego parku z wieloma egzotycznymi krzewami i drzewami.
06.06.2011 r. odbyło się w poradni spotkanie dla przedstawicieli instytucji i organi- zacji prowadzących wczesne wspomaganie rozwoju „Wczesne wspomaganie – integra- cja pracy różnych środowisk na rzecz efektywnej pomocy małemu dziecku i jego ro- dzinie”. Inicjatorkami i organizatorkami tego spotkania były panie H. Jamróz, E. Brilow- ska, M. Rojewska, M. Mossakowska. Bardzo przydatna okazała się wymiana informacji, które instytucje powadzą różne formy pomocy małym dzieciom i w jakim zakresie oraz ja- kie wymagania należy spełnić, aby z nich skorzystać.
Panie M. Rojewska i E. Brilowska przygotowały innowację pedagogiczną „PO- DRÓŻE NIEDUŻE. Klub małego odkrywcy”, która została zgłoszona do Kuratora Oświaty w Gdańsku. Program terapeutyczny został zarejestrowany i wpisany do rejestru wykazu innowacji pod numerem 160/2011. Innowacja ta realizowana będzie w roku szkol- nym 2011/2012.
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna realizuje od 1.04.2011 r. projekt pn.
„SZANSA NA ROZWÓJ I PRACĘ – SZANSĄ NA SUKCES”. Projekt adresowany jest do uczniów i uczennic Zespołu Szkół Technicznych w Ustce, Zespołu Szkół Agro- technicznych w Słupsku, Technikum Leśnego w Warcinie. Ma on na celu wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności niezbędne do właściwego poruszania się po współczesnym rynku pracy. Poprzez różnorodne formy szkolenia, w tym wykorzystanie platformy zdal- nego nauczania Poradnia chce przekonać ich, że wszyscy mają takie same szanse – bez względu na płeć i pochodzenie. Niezwykle ważna jest umiejętność dostosowania się do zmieniającej się sytuacji gospodarczej kraju, poszukiwania pracy, ewentualnie przekwali- fikowania się, czy założenia własnej firmy lub podjęcia dalszego kształcenia, aby podwyż- szać swoje kwalifikacje zawodowe i stać się bardziej konkurencyjnym. Dzięki zajęciom z psychologami Poradnia będzie dążyć do zwiększenia efektywności uczenia się, rozwiązy- wania problemów i skuteczności na egzaminach wewnętrznych i zewnętrznych. Zajęcia z zakresu profilaktyki mają celu zwiększenie świadomości uczniów i uczennic co do zacho- wań ryzykownych mających wpływ na pracę zawodową oraz konsekwencje z nich wyni- kające (załącznik nr 2).
Strona
1 3
Doskonalenie zawodowe
Pracownicy poradni stale podnoszą swoje kwalifikacje zawodowe uczestnicząc w różnorodnych kursach, szkoleniach, warsztatach, konferencjach, podejmując naukę na studiach podyplomowych. W 2010 r. rozdysponowano w ramach podziału środków na doskonalenie zawodowe 7801 zł, co stanowi 100 % całej kwoty. Środki dzielone są zgodnie z rocznym planem doskonalenia zawodowego.
2. Sukcesy, trudności i problemy w realizacji zadań statutowych.
Osiągnięcia poradni:
1. Realizowany projekt „SZANSA NA ROZWÓJ I PRACĘ – SZANSĄ NA SUKCES”
Priorytet IX „Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach” Działanie 9.2 „Podnie- sienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego”.
2. Utrzymująca się duża liczba osób korzystających z pomocy poradni, w tym osób biorą- cych udział w różnorodnych zajęciach z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicz- nej prowadzonych przez pracowników poradni, zarówno w placówkach na terenie dzia- łania poradni, jak i w samej placówce. Coraz więcej dzieci trafia na terapię do kilku spe- cjalistów, co bardzo sprzyja wszechstronnej stymulacji rozwoju.
3. Ścisła współpraca z pedagogami szkolnymi ze szkół ponadgimnazjalnych w celu pomocy uczniom w wyborze kierunku dalszego kształcenia.
4. Wysokie i wszechstronne kwalifikacje kadry pedagogicznej, pozwalające na realizację zadań wynikających z zapotrzebowania środowiska. Zdobywanie przez pracowników pe- dagogicznych nowych kwalifikacji.
5. Powołanie w poradni zespołów wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
6. Skuteczne rozwiązywanie problemów dzieci i młodzieży w oparciu o diagnozy indy- widualne (w tym opiniowanie i orzecznictwo).
7. Nowoczesna strona internetowa poradni wraz budowaną platformą zdalnego nauczania MOODLE.
8. Bogata oferty poradni w zakresie prowadzonej pomocy psychologiczno – pedagogicznej, m.in. :
▪ terapia integracji sensorycznej, ciesząca się ogromnym zainteresowaniem rodziców i wychowawców, czego odbiciem jest rosnąca liczba wniosków o przeprowadzenie diagnozy i zgłoszeń na zajęcia,
▪ terapia pedagogiczna dzieci z trudnościami w uczeniu się matematyki,
▪ terapia EEGBiofeedback – nowa wprowadzona, specjalistyczna forma terapii m.in.
dla dzieci nadpobudliwych, z trudnościami w czytaniu i pisaniu, zaburzeniami mowy, sprzyjająca rozwojowi pamięci, koncentracji uwagi, obniżeniu poziomu stresu, relak- sacji,
▪ artterapia.
11. Włączenie do oferty poradni innowacji pedagogicznej „PODRÓŻE NIEDUŻE. Klub małego odkrywcy”, która została zgłoszona do Kuratora Oświaty w Gdańsku. Program
Strona
1 4
terapeutyczny został zarejestrowany i wpisany do rejestru wykazu innowacji pod nume- rem 160/2011.
12. Realizowany program profilaktyczny „Profilaktyka wad wymowy”, w efekcie którego zapoznano wielu nauczycieli, rodziców, dzieci ze sposobami zapobiegania wadom wy- mowy.
13. Powiatowe Forum Terapeutów – jako cykliczne spotkanie, w którym biorą udział tera- peuci pracujący w placówkach na terenie powiatu.
14. „Szkoła dla Rodziców” – zajęcia warsztatowe, psychoedukacyjne dla rodziców, służące analizie stylów wychowawczych rodziców, obciążeń emocjonalnych związanych z ro- dzicielstwem oraz wykształcające efektywne kompetencje wychowawcze.
15. Częste wizyty w szkołach i placówkach, umożliwiające rozmowy z wieloma osobami biorącymi udział w procesie wychowawczym i edukacyjnym uczniów.
Trudności i problemy w realizacji zadań statutowych:
1. Rozległy teren działania, duża odległość, którą muszą pokonać rodzice, aby dojechać do poradni i koszty przejazdów i związana z tym konieczność prowadzenia wielu badań dia- gnostycznych w szkołach oraz trudności z dojazdem dzieci na prowadzone w poradni tera- pie.
2. Utrudniony kontakt z rodzicami dzieci, które badane są na terenie szkół. Nie zawsze ko- rzystne warunki lokalowe na terenie placówek do prowadzenia badań.
3. Zaniedbania kulturowe i środowiskowe, co ma swoje odbicie w uzyskiwanych wynikach badań i zgłaszanych problemach wychowawczych.
4. Nierównomierne nadsyłanie wniosków w ciągu roku szkolnego, znacznie utrudniające pla- nowanie pracy - nie wszystkie placówki stosują się do harmonogramu pracy zapropono- wanego w tym roku przez poradnię.
5. Niejednoznaczne, często zmieniające się lub wchodzące w życie z opóźnieniem (np. ostat- nie rozporządzenia o pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkołach i placówkach oraz o poradniach psychologiczno - pedagogicznych) przepisy prawa oświatowego.
6. Niewystarczające środki na dofinansowanie podejmowanych przez pracowników pedago- gicznych form doskonalenia zawodowego (możemy przyznać maksymalnie do 60 % na kursy doskonalące, do 40 % na studia podyplomowe).
7. Zmiany w zatrudnieniu w poradni wynikające z wdrożonego planu oszczędnościowego (w tym redukcja jednego etatu administracyjnego, likwidacja stanowiska kierownika gospo- darczego i zatrudnienie zamiast niego referenta, redukcja godzin pedagogicznych, likwi- dacja godzin ponadwymiarowych na zajęcia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju).
3. Współpraca poradni z organizacjami i instytucjami:
1) Instytucje i placówki, z którymi współpracowała poradnia:
- Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Słupsku ul. Narutowicza 9 - Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Słupsku i w Damnicy - WBK II O/w Słupsku, Fundacja „Bank dziecięcych Uśmiechów”
- Fundacja „Dzieci niczyje”
Strona
1 5
- Słupski Ośrodek Kultury - kuratorzy sądowi
- Centrum Diagnozy i Terapii ADHD - RODK
- SODiR Dzieci i Młodzieży z Wadą Słuchu - wychowawcy w domu dziecka
- opiekunowie rodzin zastępczych - Powiatowy Urząd Pracy w Słupsku - Szkolne Ośrodku Kariery
- Cech Rzemiosł Różnych w Słupsku
- Mobilne Centrum Informacji Zawodowej w Słupsku - Młodzieżowe Centrum Pracy
- Centrum Rozwoju i Planowania Kariery Zawodowej w Słupsku - Stowarzyszenie Doradców Szkolnych i Zawodowych
- Ośrodek Pomocy Społecznej w Kobylnica - Miejski Ośrodek pomocy Rodzinie w Słupsku
- Fundacja na Rzecz Osób Niepełnosprawnych „Nadzieja” w Słupsku - Dom Dziecka w Lęborku
- Poradnia Zdrowia Psychicznego, - Rodzinne Ośrodki Zdrowia - Urzędy Gmin
- Komisja Rozwiązywania problemów Alkoholowych w Kępicach - Polski Związek Niewidomych
2) Formy współpracy:
- włączenie się w kampanię „Dobry rodzic – dobry start”
- udostępnienie materiałów i sprzętu do prowadzenia zajęć ceramicznych w ramach artte- rapii
- konsultacje i porady dotyczące spraw indywidualnych uczniów i ich rodzin - przygotowywanie dokumentacji dla lekarza niezbędnej do diagnozy medycznej
- możliwość poszerzenia informacji na temat sytuacji życiowej osób badanych, wypraco- wania adekwatnych do potrzeb form pomocy, wymiana doświadczeń zawodowych - wymiana informacji i doświadczeń nt wspierania absolwentów szkół ponadgimnazjal-
nych na rynku pracy, aktywizacja zawodowa, wymiana materiałów z zakresu doradztwa zawodowego
- uzyskanie dofinansowania z Fundacji Banku WBK 4000 zł, za które zakupiono pomoce do terapii w ramach wczesnego wspomagania rozwoju
- współorganizowanie Powiatowego Konkursu Profilaktycznego
- współpraca w ramach pomocy osobom niewidomym i ich rodzinom (zapoznanie na- uczycieli i rodziców z ofertą pomocy)
Strona
1 6
4. Działania na rzecz poprawy warunków pracy i utrzymania obiektu w do- brym stanie technicznym.
1. W październiku 2010 roku dokonano przeglądu stanu technicznego sprawności urządzeń kominowych i podłączeń wentylacyjnych, spalinowych i dymowych w budynku poradni.
2. Zgodnie z wymogami Urzędu Dozoru Technicznego dokonuje się konserwacji urządzeń dźwigowych tj. platform dla osób niepełnosprawnych.
3. Zakupiono sprzęt w ramach projektu „Szansa na rozwój i pracę – szansą na sukces”
5. Wnioski dyrektora dotyczące pracy placówki do realizacji w roku szkol- nym 2011/2012.
Kontynuacji wymaga:
• udzielanie pomocy metodycznej i merytorycznej nauczycielom w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb uczniów z zaburzeniami i odchyle- niami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w nauce oraz w działaniach wy- równujących szanse edukacyjne dzieci i młodzieży oraz we wdrażaniu nowych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
• wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
• podejmowanie różnorodnych działań sprzyjających lepszemu przepływowi informacji między poradnią, a placówkami znajdującymi się na terenie jej działania, tak by oferty poradni skuteczniej trafiały do adresatów,
• kontynuowanie działań służących coraz lepszej organizacji pracy w placówce.
6. Uwagi i wnioski skierowane do organu prowadzącego.
1. Konieczne jest podjęcie dalszych działań na rzecz poprawy warunków pracy i utrzymania obiektu w dobrym stanie technicznym. Planujemy wykorzystanie sali konferencyjnej
w większym zakresie na prowadzenie szkoleń warsztatów, zarówno dla dzieci i młodzieży, jak i rodziców, wychowawców, nauczycieli. Bardzo poważnym mankamen-
tem tego pomieszczenia są wielkie, drewniane, nieszczelne okna wzdłuż dwóch naroż- nych ścian. Niska temperatura panująca w sali znacznie utrudnia, a czasami uniemożliwia prowadzenie zajęć. Rozwiązaniem tej sytuacji jest likwidacja kilku okien poprzez ich częściową zabudowę i wymiana pozostałych oraz wymiana grzejników. Konieczna jest także zmiana wykładziny (obecna jest już bardzo zniszczona). Zwiększeniu funkcjonal- ności tej sali służyłoby zainstalowanie rozsuwanej ściany, umożliwiające podzielenie jej na dwie części, w których dwie grupy mogłyby pracować jednocześnie. Należy również wymienić okna w 4 gabinetach.
2. W wyniku okresowej kontroli przewodów kominowych i podłączeń wentylacyjnych stwierdzono nieprawidłowości w przewodach i podłączeniach wentylacji, konieczne jest
Strona
1 7
zainstalowanie turbowentów w pomieszczeniach WC oraz nawietrzaków w gabinetach oraz na korytarzach, które doprowadzą powietrze z zewnątrz budynku, a tym samym zwiększą silę ciągu w kratkach wentylacji.
3. Co roku pracownicy poradni zgłaszają chęć podjęcia różnorodnych form doskonalenia zawodowego. Najczęściej są to specjalistyczne formy, kierowane dla psychologów, pe- dagogów, logopedów prowadzących działalność diagnostyczną i terapeutyczną. Nie wszystkie szkolenia (z uwagi na ich wysoki koszt) możemy dofinansować w ramach po- siadanych środków. Celowe byłoby zatem rozważenie możliwości zwiększenia środków przydzielonych poradni, tak by większa liczba pracowników mogła skorzystać z do- finansowania oraz, aby można było przeprowadzić szkolenie całej rady pedagogicznej.
4. Informujemy również, iż pracownicy merytoryczni poradni od kilku lat nie osiągają śred- nich wynagrodzeń w poszczególnych grupach awansu zawodowego.
5. Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna jest placówką nieferyjną, dlatego też podsu- mowanie roku szkolnego dokonywane jest w sierpniu na ostatniej radzie pedagogicznej.
Dane, które obecnie składamy są niepełne, wymagają korekty i uzupełnienia. W czasie wakacji poradni odbywają się zajęcia terapeutyczne, prowadzone są diagnozy, wydawane opinie, odbywają się też posiedzenia Zespołu Orzekającego Poradni. Proponujemy zatem, aby przesunąć termin składania sprawozdań z pracy za dany rok szkolny na początek września, kiedy wszystkie dane o funkcjonowaniu placówki, realizowaniu zadań statuto- wych będą kompletne.
6. Dalsze wdrażanie oszczędności w budżecie poradni i ograniczanie zatrudnienia będzie miało utrudni znacznie realizację działań statutowych poradni.
Podsumowanie:
Podstawowe zadania statutowe oraz inne zadania związane z prawidłowym funk- cjonowaniem poradni były i są sumienie realizowane przez wszystkich pracowników.
Plan pracy na rok szkolny 2010/2011 został zrealizowany zgodnie z przyjętymi założe- niami.
