Comparison of various aircraft routing strategies using the air traffic simulation model airtraf 2.0
Pełen tekst
(2) .
(3)
(4)
(5) . % + % '
(6) '
(7) ' !
(8) %% #
(9) %3.C + Y
(10) B Y 2 G3 # Q'$ .
(11) 0 ) BQ . ; ! *
(12) : !*
(13) $0
(14) ; ! 0 < [ ! A, , ' / 0.
(15) 0 *
(16) . ,. - . ' 8 9 *
(17) 4'
(18)
(19) * *' ' ' - 3
(20)
(21) * '*
(22)
(23) 4 '- '
(24)
(25)
(26)
(27) * 5 -
(28)
(29) --'
(30) *
(31) - '- *
(32)
(33) 3' '* ' 8 9 * 4
(34) ''
(35) '
(36) -
(37) *
(38) -A
(39) 8 '-
(40) - /*
(41) A
(42)
(43) * - - 3 5
(44) 3 - 5
(45)
(46) * ' /5 *
(47) '
(48) 58' D) 3 --'
(49) *
(50) */ - B53 5 ' 8 9 *
(51) 3
(52) *' ' 3
(53) 8-- 4
(54)
(55) / 3 '
(56)
(57) ' ' '
(58) 8 9 *
(59) / 3 8 -*8 9 *
(60) 9
(61) '
(62)
(63) '- * - * ' -
(64) 3
(65)
(66) ' 83
(67) ' ' 3
(68)
(69) *
(70) '*
(71)
(72) 4 '
(73)
(74) () *) ' - ) 8 9 * '3
(75) . # ' 8 9 *
(76) / 4 *' ' ' -
(77) *
(78) -' 5 *'
(79) ' ' /5 9 - *
(80)
(81) 3
(82)
(83)
(84)
(85) - '
(86) ' ' #*
(87)
(88) *
(89)
(90) 3 ' 8 9 * 5 '
(91)
(92) ' 3
(93) * '
(94)
(95) '- '
(96)
(97) <G3 A! A!? *
(98) - . '
(99)
(100) - ' ' -
(101) *'
(102) 4
(103) '* '* '
(104)
(105) '
(106) '
(107) * ' 8 9 *
(108)
(109)
(110) /5 '
(111)
(112) '*
(113) ' ' '* *
(114) 5- *'
(115)
(116) ' 9
(117) *'' 8 9 -
(118)
(119) * 5
(120) *
(121) A
(122) 8 ' -
(123) - 5 ' 8 9 * /*
(124) -- '- *
(125) /5*
(126) '
(127) 58' D)<Q'$ AA A?3 --'
(128) *
(129) */ - <Y
(130) A A=?
(131) *
(132) - -
(133) 3 5
(134) ' ' ''
(135) '
(136) -
(137) '- *
(138) 4
(139) !#'$ 59 3
(140) ' 5
(141) D)
(142) * 3
(143) ' * - - '/ AA@ **
(144) A@ </ ? D)
(145) *' '
(146) 5 '
(147) *
(148) 5
(149) '*
(150)
(151) */
(152) .
(153) '/
(154) ' .
(155) '
(156)
(157)
(158) ' 3 '
(159) -* '
(160) ' - '
(161)
(162)
(163) <Q'$ AA A? D) '
(164)
(165) * D .*/ .5
(166) D..5<
(167) (!? $* 8
(168) * '* '
(169) ( D* ) +/* ''* D)+(<
(170) (AT6'$ AA?B
(171)
(172) * 5 3
(173) * 3
(174)
(175) ' 5 <D68 5
(176)
(177) T A? 4 --'3
(178)
(179) * /5'* --<
(180) ATY
(181) A=?3 D)-'
(182)
(183)
(184) - 5 &6-*-3' ' - 7' 5
(185) 9 '* * '
(186) ''
(187) ' '- *
(188) 5 <' ?O '' - -* *
(189) "4
(190)
(191) +"
(192)
(193) ' -
(194)
(195) '
(196) '
(197) '
(198) <)")? ' '
(199) /5 ') ) B* '
(200) <))B
(201) T. . @A.
(202) .
(203)
(204)
(205) . 2 A> Y A@ 2 G3 A=?
(206)
(207)
(208) /7'
(209) / 9 <3 //
(210) X' W?- '
(211)
(212) 5 '*
(213) -
(214) T 7' 5 ' -'
(215) '
(216)
(217) ' B*
(218) /5Y
(219) <A A=? /
(220) *-D) -
(221) #
(222) ' D)+(
(223) * .* B . !&=A<@f/5@f * * * AA#? 'AA@8*A@< 5
(224) ?
(225) 5
(226) </? A
(227) 8 '-
(228) <(
(229) /* ;(3
(230) /* ?. '- ; 5. A8A;)B8@AD GDA(<3 @='/*
(231) ?. ' */. A@. B * ' . u@@ (v$<-4 A>$- '' ?. !&
(232) !
(233)
(234) $ ,
(235) 3 '
(236)
(237) - 5
(238) - 5
(239) D) ''* 3' ' 3
(240) < '/ *5 B/*5?
(241) *
(242) <* *5 **
(243) ?
(244) ' '
(245) - '"
(246) ' <"? D
(247) ' <D?3''* /5'
(248)
(249) 5- 58
(250) (A# 5'" D ' '
(251) '<@Af,8A Af8>(fT,
(252) AA A? '
(253) '' 97
(254)
(255)
(256)
(257) 5
(258) - ' 3
(259)
(260) *
(261) '
(262)
(263) - - 5
(264) - 3 <,8,(? 5
(265) -
(266) * <.8.? /
(267)
(268) 5
(269)
(270) 5
(271) -' 5T-4 3 /
(272) 5,<B ? 3
(273) /'$
(274) * 3
(275) D* ''*
(276)
(277) 7
(278)
(279)
(280) * 7
(281) /'
(282) 3$
(283)
(284) * 3
(285) 8
(286) / '3 5
(287) -3
(288) *
(289) '
(290)
(291) -' -
(292) /- <A?h]i hPi
(293) -
(294) *
(295) 5 ";D '
(296)
(297)
(298) ;
(299) 6
(300) 5 AA@8A@ ,. D]. K ;
(301) . *5 AA. ,. "]. ;
(302) . *5 A(. ,. DP. ;3$. *5= A. ,!. "P. ) - ;
(303) . ,(. 4 . ) - ;3$. B/*5= A. .. D]. K ;
(304) . *5 AA=. .. 4 . ,$5 ;3$. **
(305) A. .. DP. . 5 ;3$. *5 A. '/A AA=. % '!
(306) .
(307) *
(308) - '- *
(309) 3 ' * -
(310) 8 ' -
(311) -5
(312) 5</?+ 3/-5*
(313) ''
(314) '
(315) -
(316) *
(317) 3 ''* - 5, -'*
(318) '
(319) < L? ''* / /5 )") B
(320) )") '
(321) 59 )")- )") '
(322) (( (@(1. 3
(323)
(324) . . @.
(325) .
(326)
(327)
(328) . B* 58 5< 8/*' *
(329) ? 9 3 / A
(330) t< ' *
(331) ? (A# *5= A< 5,? ' ' 6A < *
(332)
(333) A 5
(334) ? - 3
(335) !wAt> @wAt>
(336) ' 5 ' '
(337)
(338) 6A /5((L<B?3 4 )")-=L"- *
(339) '
(340) 3
(341) 3
(342) 6A 3
(343) 8--
(344) /
(345) / 3 '
(346) ' '
(347) 8--
(348) 3 ' /5 *
(349)
(350) *
(351) .' -* )")
(352) ' 9 )") *' -/ - -*
(353)
(354) / /'*
(355) )")
(356) 3-'
(357) T 3 8-- 54
(358)
(359) / 3 B 5, 5--5 *-* 7'
(360)
(361) ! '
(362) <L ? 3
(363) -* 5 --5 * 7'
(364)
(365) !@L " )") $
(366) L - <3 !>L
(367)
(368) -*? $
(369) '
(370) *
(371) AA>L-* <3 AA=L
(372)
(373) - ? -* '
(374) *
(375) )")
(376) / 3 -*
(377) 5
(378) /
(379) '
(380) *
(381) - - -* 9)")<)")- -*
(382) (A (1. ? &
(383) '
(384) 3
(385)
(386) ' 83
(387) 6A - =wAt> 3' '
(388)
(389) '
(390) 6A /5 A> L <B ?T 3
(391) 3 '
(392) '
(393)
(394) )")/5=L<)")- '
(395) (=1. ?
(396)
(397) ''
(398) '
(399) ' 5
(400) 5 < E* *
(401) - '
(402) 53 5
(403) ? . B*D
(404) ' ' <6A ?-' <? )")</? ' *
(405) <'? *5= A< 5,?. . ,
(406) '3'
(407)
(408) - - 5
(409) -3 5
(410) -
(411) * - 5
(412) D) ''*
(413) 5
(414) - ' 5 3
(415) ' D);- ''*
(416) -
(417) 5
(418) ' ''
(419) '
(420) - '- *
(421) ' *'
(422) 6A
(423)
(424) 3
(425) 8--/ 3 )") 6A T )")
(426) / 3 -*
(427) '
(428) * )")
(429) *''
(430)
(431) -*5T '
(432) 3
(433)
(434) ' 83
(435) 6A 3''*
(436)
(437) '
(438) )"). . @.
(439) .
(440)
(441)
(442) . (&
(443) #'
(444)
(445)
(446)
(447) * 53
(448)
(449) * /5 &67' D'B5- 3
(450) /5 D* 1 B#> 7' 6D)!)< )#@8G8AA=8>>?'*
(451) *'
(452) -
(453) *
(454) 3 /5 G ) )* )
(455) %
(456)
(457)
(458) # 1 . .
(459)
(460) - # # # /5
(461) . 1
(462)
(463) G * # A . ): ! 0>
(464) \ , * !
(465) , ! 0 ! C 6 .' > ((8(=> OAAA;E7@@ G3 2 )* 5
(466) . BQ ) $ . . " D +
(467) ' & A!,
(468)
(469) V
(470)
(471) !
(472) > .6
(473) ,0
(474) ' D =! 8( O AA;7
(475) A!A(A(= D +
(476) $
(477) . # &* 6 , B ) A
(478) -
(479) ? *
(480) ! )* !
(481) A @A8= OAAA; = Q'$ # $3 #99 . 6
(482) + 6 + * G . AA ' *!
(483) 0
(484) !, !, 0 !KE880LG
(485) ' >>8>( OA(=!; 88>>8AA Q'$ #
(486) + #99 * 9 " $7 ) $ . ) 5-- ) D'$
(487) B $ B G 5 + G
(488) ' 8 G- # G3 2 $3
(489) .
(490) * . * U 9 "/% 8+5 . 6* $ 6 6* . 6 .'-- K A 0 !
(491) ! 0 ,!,K8EL? !, !, 0 !KE880 &LG
(492) ' = (8AA OA(=!; 8 =8(8A + . ) Y & A!. ),! 1
(493) 0, . ,
(494)
(495) ! !*
(496) )
(497) ! ' 5 "
(498) ) - ' 1. OA(!;A!8@= 6'$ D $- 6 D
(499) ' G + . /* & 9 D .'
(500) 1 .'*93 1 AA 8 0 ! ,
(501) ! - ,
(502) <E& !* !, * - ) = >>8>= OA>(;)&@! 2 A> <5 ,59
(503) !
(504)
(505) ,
(506) ?
(507)
(508)
(509) - 1
(510) 5-' 5
(511) 2 G3 2 A= !
(512)
(513) !
(514)
(515)
(516) )
(517) *
(518) 6
(519) '# O
(520) D > @@8!A( OAA;7 A@A ,
(521) + ' +
(522) $
(523) AA 0
(524) ,,0) , 1 !C6 .' @(8@@ OAAA;E7( Y
(525) + G3 2 Q'$ # & $ B .'- .
(526) $ A
(527) !
(528) ! 0)
(529) ! !,E6> . G
(530) ' = 8= OA(=!; 8=88A Y
(531) + Y B G3 2 Q'$ #
(532) . BQ ) A=
(533) *
(534) !
(535) ! 0)
(536) ! !, E &2> . G
(537) '
(538) '*
(539)
(540) O A(=!; 8A=8 3 Y B G3 2 BQ ) Y
(541) + A@ :!*
(542) 1
(543) 0
(544)
(545)
(546) ? , ! *
(547)
(548)
(549) 6
(550) ' # O
(551) D ( !8!@! O AA;7 A@A=A>. . @.
(552)
(553)
(554)
(555)
(556)
(557)
(558)
(559)
(560) .
(561)
(562)
(563) !
(564) "
(565)
(566). # $ %
(567) &
(568) ' ( . ! . " #$! %# % & !% '( ! ) ( !( ( * )+! ! $ ( $ ) , $ %! ! -. / % 01 1 ,%) 00 2( ) $$! $ % ( " ) 3 . ) , $ /# 0 ! ( $ $0040 "5 % $ $ . ) (( ( $ ( 6 ) ) 7 (! 37 $ . 3 ! ( %! ) ) 37 . ( ! 6 ) 3 #$ ! $ (
(569) # $ $ 01 489 ! ) $ ! 0 :9 ! ) $ 3 $ ( . (. % ) ! ! $ (# " ) $ $ # !"# ( ) 37 . $ " ! . . .
(570)
Powiązane dokumenty
2 Укратсъка мова: Енциклопе(Ня, редкол.: В.. „Украшська поез1я XX ст. 96); „BiTep з подиву спинився зоддалш. На позначення класифшацн явищ
Urząd Socjalny (Social Board), obok którego wyliczyć należy Radę Pracy i Trybunał Pracy. innymi po jednawcy w zatargach pracy oraz arbitrzy w zatargach pracy. Ruch zawodowy
cess of these systems in terms of their ability to support users towards accomplishing tasks. To understand music as technology more profoundly and fundamentally,
Zużycie całkowite, produkcja krajowa, import oraz eksport oleju napędowego w latach 2004−2014 Źródło: opracowanie własne na podstawie Oil…
Choć może to być zaskakujące, ciekawym odniesieniem w rozważaniach nad wartością edukacyjną animacji W głowie się nie mieści mogą być badania przepro- wadzone nad
HISTORIA METROPOLII I ANTYCZNEGO RYTU RAWEŃSKIEGO 431 Zestaw tekstów czytań mszalnych, przeznaczonych na pierwszą niedzielę Wielkiego Postu (Mt 4, 1-10), był wspólny dla
Optyka tej części książki wywodzi się z językoznawstwa kognitywnego, którego główna teza głosi, że leksyka powinna być rozpatrywana tylko w kontekście, a prowadzanie
Stosunkowo dużo miejsca poświęcają mniej znanym problemom: cofając się do końca lat dwudziestych dają przejrzysty obraz dziejów Pocztowego Przy sposobienia