• Nie Znaleziono Wyników

Zadania wakacyjne K ĄCIK ZADAŃ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Zadania wakacyjne K ĄCIK ZADAŃ"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

FOTON 89,Lato 2005 63

K

ĄCIK ZADAŃ

Zadania wakacyjne

Adam Smólski Fizyka w Szkole

Jaś i Małgosia od początku 45-minutowej lekcji fizyki przez 5 minut grają pod ławką w karty, a przez następne 5 minut patrzą na tablicę i udają, że notują, potem znowu przez 5 minut grają, i tak przez całą lekcję.

Nauczyciel od wejścia do klasy zajęty jest pisaniem na tablicy, tylko co pe- wien czas się ogląda. Nauczyciel ten może nie odkryć zabawy Jasia i Małgosi, jeśli odwraca się do klasy (przez całą lekcję, ale nie o pełnej minucie) w odstępach co:

A. 7 minut.

B. 8 minut.

C. 9 minut.

D. 11 minut.

E. 12 minut.

Jednostką jakiej wielkości lub stałej fizycznej jest mol–1? A. Liczby Avogadro.

B. Dawki środka antymolowego.

C. Objętości molowej.

D. Stężenia molowego roztworu.

E. Interwału muzycznego w tonacji molowej.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Tym razem zamieszczamy zadania z „Lwiątka”, które pozornie są łatwe, lecz często bywają rozwiązywane błędnie. Można nawet uznać, iż zadania zawierają

Transporter (silnik transportera) wykonuje pracę przeciwko sile tarcia T , jaką rozpędzająca się cegła działa na transporter w kierunku przeciwnym do prędkości v. Praca silnika

Będziemy liczyć zmianę napięcia nici  T w chwili początkowej, gdy uzasadnionym jest zaniedbanie zmiany objętości balonika na skutek ucieczki gazu z balonika?.

Autorzy zbioru opierają swoje rozwiązanie na bilansie energii polegającym na przyrównaniu energii kondensatora próżniowego naładowanego ładunkiem Q do sumy energii tego

Relacja mię- dzy zasięgami zależy nie tylko od tego, jak wysoki jest słup cieczy nad otworami, ale także od tego, na jakiej wysokości mierzymy te zasięgi.. Zasięgi strumienia

Pary, które czytały fragmenty tej samej bajki, siadają razem, odczytują efekty swojej pracy i wybierają najlepszą ich zdaniem propozycję do zaprezentowania na forum

zmiana formy aktywności, formy pracy, zmodyfikowanie metody/techniki pracy, zmniejszenie/zwiększenie liczby zadań/kart pracy, dopasowanie środków dydaktycznych do dysfunkcji

Zadanie 2: Sprawdzić stateczność na przesuw masywnej ściany oporowej poziomo posadowionej na piasku