Świat w dwudziestoleciu międzywojennym – zaliczenie działu.
Zadanie 1. (0–4)
Przyjrzyj się mapie, a następnie wykonaj polecenia.
3
2 1
a) Podaj nazwy państw zaznaczonych na mapie cyframi 1, 2 i 3.
. . .
b) Podaj nazwę państwa, które w wyniku zmian terytorialnych po I wojnie światowej uległo rozpadowi.
. . .
Zadanie 2. (0–3)
Podane niżej zdania zakwalifikuj jako prawdę lub fałsz. Dopisz obok nich w kolejnych rubrykach tabelki odpowiednią literę: P (prawda) lub F (fałsz).
a) Bezpośrednią przyczyną wielkiego kryzysu była nadprodukcja.
b) Adolf Hitler przejął władzę w Niemczech w wyniku puczu mona
chijskiego.
c) W okresie rządów Józefa Stalina gospodarka radziecka opierała się na
centralnym planowaniu.
2 Zadanie 3. (0-3)
Zaznacz zdania prawdziwe dotyczące Ligi Narodów.
Celem istnienia Ligi Narodów było pokojowe rozstrzyganie sporów między państwami.
Liga Narodów powstała z inicjatywy amerykańskiego prezydenta Woodrowa Wilsona.
Liga Narodów otrzymała siły zbrojne, których zadaniem było utrzymywanie pokoju.
Członkiem Ligi Narodów nie zostały Stany Zjednoczone.
Liga Narodów rozpoczęła działalność w 1919 r.
Zadanie 4. (0–6) Uzupełnij tekst.
Powojenny porządek, nazywany
. . ., był poddawany krytyce przez wiele narodów. Szczególnie mocno sprzeciwiali się mu
. . ., gdyż osłabiał ich państwo i doprowadził do jego izolacji na arenie międzynarodowej. Z tego powodu w
. . .roku w
. . .zawarli oni porozumienie z Rosją Radziecką.
Przewidywało ono współpracę wojskową obu państw oraz wzajemną rezygnację
z odszkodowań. Porozumienie wrogów z czasów I wojny światowej skłoniło Francję i Belgię do zawarcia w
. . .roku w miejscowości
. . .układu ze wschodnim sąsiadem. Na jego mocy zaakceptował on swoją zachodnią granicę – nie musiał natomiast uznawać granicy z Polską i Czechosłowacją, co pozwalało mu żądać jej zmiany w przyszłości.
Zadanie 5. (0–3)
Dopisz właściwe pojęcie do każdej definicji.
a) Zasada, zgodnie z którą każdy naród ma prawo do decydowania o sobie, a przede wszystkim do życia we własnym państwie.
. . .
b) Miejsce przetrzymywania osób niewygodnych dla władz, zwykle bez wyroku sądu. Osoby te były tam mordowane lub umierały z zimna, chorób lub zbyt ciężkiej pracy przymusowej.
. . .
c) Polityka gospodarcza wprowadzona w Rosji Radzieckiej przez Włodzimierza Lenina polegająca m.in. na zakazie wolnego handlu i nacjonalizacji przemysłu i handlu.
. . .
Zadanie 6. (0–3)
Przeczytaj tekst źródłowy, a następnie – korzystając także z wiedzy pozaźródłowej – wykonaj polecenia.
Jak mało natura życzy sobie kojarzenia jednostek słabych z silnymi, tak mniej jeszcze – stapiania się wyższej rasy z niższą, bowiem w tym wypadku pogrzebana zostałaby za jednym zamachem jej cała dawniejsza, być może, setki lat trwająca praca nad wyższym rozwojem życia.
Doświadczenie dziejowe dostarcza na to niezliczonych dowodów. Wykazuje ono z przerażającą wyrazistością, że przy każdym zmieszaniu krwi aryjskiej z krwią niższych narodów następstwem byłby koniec rasy wyższej jako pioniera kultury.
Melania Sobańska Bondaruk, Stanisław Bogusław Lenard, Wiek XX w źródłach, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1998, s. 99.
a) Nazwij ideologię, której zasady zostały sformułowane w tekście.
. . .
b) Podaj imię i nazwisko autora tej ideologii.
. . .
c) Zaznacz akt prawny, którego uchwalenie miało umożliwić uniknięcie sytuacji opisanej w tekście.
Mein Kampf traktat wersalski ustawy norymberskie
zarządzenie o „ochronie narodu i państwa”
Zadanie 7. (0–3)
Podkreśl pojęcia związane z państwem radzieckim w okresie rządów Józefa Stalina.
komunizm wojenny wielka czystka kult jednostki
wielki głód czerwony terror
4
Agencja BE&W © Getty Images
Zadanie 8. (0–2)
Przeanalizuj ilustracje, a następnie wykonaj polecenia.
1. Pożar Reichstagu
2. Wall Street po wybuchu wielkiego kryzysu
a) Określ, które z dwóch wydarzeń ukazanych na ilustracjach było chronologicznie pierwsze.
. . .
b) Wyjaśnij, jakie były bezpośrednie następstwa wydarzenia ukazanego na ilustracji oznaczonej numerem 1.
. . . . . . . . . . . .
Zadanie 9. (0–5)
Wyjaśnij na przykładzie Trzeciej Rzeszy, jak funkcjonowało państwo totalitarne.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
