Tworzenie kwerend w bazie danych 1. Cele lekcji

Tworzenie kwerend w bazie danych

1. Cele lekcji

1. poznaje definicję kwerendy;

2. poznaje pojęcia: kwerenda, widok projektu, pole siatki;

3. poznaje cechy obiektu bazy danych jakim jest kwerenda;

4. poznaje dwa sposoby tworzenia kwerend.

b) Umiejętności Uczeń:

1. kształci umiejętności projektowania zapytań w bazie danych;

2. kształci umiejętności stosowania narzędzia informatycznego /kwerenda bazy/ do rozwiązania problemu /wyszukania określonych danych/;

3. doskonali umiejętności pracy z kreatorami bazy danych.

2. Metoda i forma pracy

 Dyskusja problemowa.

 Wykład wspierany pokazem multimedialnym.

 Poglądowa.

 Praca w grupach dwuosobowych.

3. Środki dydaktyczne

1. Przykładowa baza danych.

2. Karta pracy ucznia: „Tworzenie kwerend w bazie danych”

3. Prezentacja multimedialna „Tworzenie kwerend w programie Access”

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Odczytanie listy obecności, zapoznanie uczniów z tematyką zajęć, zapisanie tematu lekcji. Uczniowie zapisują temat w zeszytach przedmiotowych.

b) Faza realizacyjna

1. Dyskusja – jak rozumiemy potocznie pojęcia: „kryteria” i „kwerenda”?

2. Nauczyciel wyjaśnia sposoby wyszukiwania informacji w bazie danych za pomocą sortowani i filtrowania oraz potrzebę bardziej precyzyjnych zapytań, możliwych do nazwania i zapisania jako oddzielny obiekt bazy danych – kwerendę.

3. Nauczyciel wyświetla prezentację multimedialną – “Tworzenie kwerend w programie Access”.

W trakcie prezentacji podaje definicję kwerendy oraz przedstawia trzy metody jej tworzenia.

4. Zapisanie definicji kwerendy:

Notatka 1:

Dane w tabelach analizujemy za pomocą kwerend. Kwerendy pozwalają wybrać, porządkować i prezentować dane w różny sposób. Prezentacja danych następuje dynamicznie w postaci tabeli identycznej jak ta, w której przechowywane są dane źródłowe. Kwerendy to specyficzny język zapytań do bazy.

5. Uczniowie otwierają przykładową bazę danych i pod kierunkiem nauczyciela zapoznają się z kreatorem kwerend. Następnie otwierają okno relacji, aby obserwować powiązania miedzy tabelami. Dalej przechodzą do Widoku projektu i nauczyciel omawia zasady tworzenia kwerendy w siatce projektu.

6. Uczniowie tworzą kwerendy w widoku projektu pod kierunkiem nauczyciela zgodnie z tabelką poniżej:

Nazwa kwerendy Kryteria wyboru

Filmy wypożyczone Wykaz filmów wypożyczonych i nazwisko klienta Filmy stare z parametrem Wybór filmów starszych niż wpisany rok

Klienci – suma według miast Kwerenda sumująca ilość klientów w mieście Uczniowe zapisują notatkę:

Notatka 2:

Właściwe wyszukiwanie danych zależy od wpisania zapytania w pasku kryteriów, który jest widoczny w siatce projektu kwerendy.

7. Uczniowie tworzą kwerendy zgodnie z wydrukowaną lub wyświetloną na projektorze karta pracy ucznia „Tworzenie kwerendy” – praca w grupach dwuosobowych.

c) Faza podsumowująca

Uczniowie zapisują swoje bazy we wskazanym przez nauczyciela folderze i pod zadaną nazwą.

Notatka 3: W bazie danych Access mamy trzy metody tworzenia kwerend:

 w trybie Widok Projektu,

 przy pomocy kreatora kwerend,

 z zastosowaniem języka SQL (dla zaawansowanych użytkowników baz danych).

5. Bibliografia

1.

2.

Załączniki

a)Karta pracy ucznia

Tworzenie kwerend w bazie danych

b) Prezentacja

Tworzenie kwerend w programie Access c) Zadanie domowe

Jakie znaczenie mają znaki: * ? < > w kryteriach wpisywanych w widoku projektu kwerendy?