. Wymagania niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z przedmiotu Witryny Internetowe ocenę dopuszczająca otrzymuje

. Wymagania niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z przedmiotu Witryny Internetowe

ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który:

 potrafi wymienić języki niezbędne do tworzenia stron internetowych

 wymienia najpopularniejsze edytory tekstu stosowane do tworzenia stron WWW

 wie co są znaki diakrytyczne i definiuje język dokumentu

 wie co to są metainformacje

 określa elementy podstawowe strony akapity, bloki,

 tworzy nagłówki na stronie WWW

 zna znaczniki formatowania tekstu

 zna podstawowe nazwy kolorów wykorzystywane w języku HTML

 zna rodzaje list

 potrafi zmienić kolor tło strony WWW

 zna formaty obrazów stosowane na stronach internetowych

 potrafi wstawić obrazek na stronie

 wie w jakim celu stosowane są tabele na stronie

 potrafi stworzy ć prostą tabelę na stronie WWW

 wie co to jest odsyłacz i potrafi wstawić odsyłacz do inne strony, podstrony na stronie WWW

 wie, jakie są rodzaje linków

 wie w jakim celu tworzy się formularze na stronie WWW

 zna znaczniki wykorzystywane do tworzenia formularzy na stornie WWW

 wie, jakie pola można umieścić w formularzu

 wie co to jest ramka

 potrafi zdefiniować pojęcia: Kaskadowe arkusze stylów CSS,

 potrafi wyjaśnić rozniecę między stylami wpisanymi, osadzonymi i zewnętrznymi

 potrafi dołączyć style do dokumentu

 wyjaśnia z czego składa się deklaracja stylu

 wyjaśnia pojęcia klasa i identyfikator

 zna i stosuje podstawowe właściwości czcionki, tekstu, tła, odsyłaczy

 wie co to jest pozycjonowanie

 wymienia rodzaje pozycjonowania\

 zna zasady tworzenia układu strony za pomocą styli CSS

 tworzy z pomocą nauczyciela blokowy układ strony

 wyjaśnia co to jest serwer WWW, domena,

 zna zasady tworzenia strony internetowej,

 potrafi zaprojektować hiperłącza wewnętrzne i zewnętrzne;

 potrafi zdefiniować kolor za pomocą nazwy

 potrafi zdefiniować pojęcia: grafika rastrowa i wektorowa, rozdzielczość;

 potrafi zidentyfikować formaty plików graficznych i multimedialnych;

 zna zasady cyfrowego zapisu obrazu;

 potrafi dobrać obrazy, elementy graficzne i multimedia do koncepcji scenopisu witryny.

 potrafi dobrać edytor grafiki lub multimediów do tworzenia i obróbki obrazów statycznych, animacji i filmów;

 potrafi zmienić atrybuty obiektów graficznych;

 potrafi zidentyfikować filtry i efekty dotyczące obróbki obiektów graficznych;

 potrafi dopasować elementy graficzne, obrazy na potrzeby publikacji internetowych;

 potrafi zidentyfikować zasady komputerowego przetwarzania obrazu i dźwięku;

 wymienia edytory WYSIWYG

ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który

 zna strukturę strony WWW

 zna i stosuje znaki specjalne języka HTML

 potrafi wprowadzić kodowanie polskich znaków umieszcza niezbędne meta informacje na stronie

 wyjaśnia różnicę między akapitem a blokiem

 wyjaśnia w jakim celu stosowane są na stronie elementy blokowe

 potrafi sformatować tekst na stronie

 wie, jakie cechy przyjmuje tekst preformatowany

 wie, jakie atrybuty może przyjmować znacznik <ol> i <ul>

 tworzy tekst wypunktowany na stronie

 potrafi osadzić elementy multimedialne na stronie m.in. film, muzykę

 potrafi stworzyć tło obrazkowe na stronie

 wykorzystuje atrybuty znacznika img

 potrafi tworzyć tabele i zmieniać ich wygląd na stronie WWW

 wykorzystuje odsyłacze na stronie WWW i potraf zmienić ich kolor

 potrafi tworzyć przejścia między stronami

 potrafi wsławić adres email na stronie

 tworzy proste formularze na stronie WWW np. formularz logowania, zapytania na stronie

 wie, jakie atrybuty przyjmuje ramka na stronie

 wie, jak wczytać stronę do ramki

 potrafi podzielić stronę na kilka ramek

 zna składnię języka CSS, wie co to jest selektor, własność, właściwość

 wie jak budować style wpisane, osadzone i zewnętrzne

 zna i wykorzystuje najczęstsze właściwości stylu do formatowania czcionki, tekstu, tła, obramowania, odsyłaczy

 wyjaśnia różnicę między klasą a identyfikatorem

 wymienia rodzaje pozycjonowania

 wie, jak umieścić wybrany element w dowolnym miejscu na stronie

 potrafi i stworzyć podstawowy szablon strony oparty na elementach div

 formatować elementy blokowe strony

 tworzy układ strony o stałej i zmiennej szerokości

 wie na co zwrócić uwagę przy wyborze serwera www

 tworzy konto w wybranym serwisie hostingowym i umieszcza na nim stronę

 spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą

 potrafi tworzyć przejścia między stronami

 potrafi wsławić adres email na stronie

 tworzy proste formularze na stronie WWW np. formularz logowania, zapytania na stronie

 zaprojektować strukturę nawigacji witryną internetową;

 potrafi zdefiniować kolor za pomocą nazwy lub kodu szesnastkowego

 potrafi zastosować zasady cyfrowego zapisu obrazu;

 potrafi modyfikować obrazy, elementy graficzne i multimedia do koncepcji scenopisu witryny.

 potrafi zastosować zasady doboru palety barw do projektowanych witryn.

 zna składnię języka CSS, wie co to jest selektor, własność, właściwość

 zna i wykorzystuje najczęstsze właściwości stylu do formatowania czcionki, tekstu, tła, obramowania, odsyłaczy

 potrafi i stworzyć podstawowy szablon strony oparty na elementach div

 formatować elementy blokowe strony

 tworzy układ strony o stałej i zmiennej szerokości

 wie na co zwrócić uwagę przy wyborze serwera www

 tworzy konto w wybranym serwisie hostingowym i umieszcza na nim stronę

 potrafi zorganizować pracę podczas tworzenia projektu witryn;

 potrafi modyfikować elementy graficzne, ikony nawigacyjne i inne elementy witryn internetowych;

 modyfikuje tekstury, ikony oraz obrazy statyczne według wzoru

 tworzy przyciski i menu na potrzeby stron internetowych;

 potrafi stworzyć prostą animację poklatkową na potrzeby stron internetowych;

 potrafi zmodyfikować obiekty graficzne;

 potrafi dobrać formaty plików graficznych i multimedialnych do publikacji w sieci Internet;

 potrafi zmodyfikować elementy graficzne, obrazy i dźwięk na potrzeby publikacji internetowych;

ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który :

 spełnia wymagania na ocenę dostateczną

 praktycznie wykorzystuje zastosowanie list tworząc różne elementy strony

 samodzielnie formatuje tekst na stronie

 tworzy rozbudowane tabele na stronie WWW

 samodzielnie buduje menu strony internetowej

 buduje rozbudowane formularze na stronie WWW

 potrafi wykorzystywać poznane znaczniki i ich atrybuty do tworzenia i zmiany wyglądu formularza

 potrafi stworzyć menu odnoszące się do wybranej ramki

 tworzy i formatuje dokument HTML z zastosowaniem poznanych znaczników

 potrafi stworzyć stronę opartą na ramkach

 zna dobrze właściwości styli CSS

 potrafi budować style wpisane, osadzone i zewnętrzne

 potrafi formatować stronę za pomocą styli CSS

 wykorzystuje większość właściwości stylu do formatowania czcionki, tekstu, tła, obramowania, odsyłaczy, list, marginesów

 korzysta z klas i identyfikatorów

 swobodnie wykorzystuje pozycjonowanie bezwzględne, względne, relatywne, absolutne do rozmieszczenia elementów na stronie

 potrafi stworzyć rozbudowany szablon strony oparty na elementach div

 potrafi zaprojektować witryny internetowe o różnych strukturach;

 potrafi zdefiniować kolor za pomocą nazwy, kodu szesnastkowego oraz trypletu RGB;

 potrafi modyfikować i tworzyć obrazy, elementy graficzne i multimedia do koncepcji scenopisu witryny.

 potrafi zaprojektować style prezentacji strony internetowej;

 potrafi tworzyć elementy graficzne, ikony nawigacyjne i inne elementy witryn internetowych;

 potrafi stworzyć tekstury, ikony oraz obrazy statyczne według projektu

 tworzy różnego rodzaju nawigację

 potrafi stworzyć animacje na potrzeby stron internetowych;

 modyfikuje filmy na potrzeby strony www

ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który :

 spełnia wymagania na ocenę dobrą

 bardzo dobrze posługuje się hipertekstowymi językami znaczników;

 samodzielnie tworzy strony internetowe za pomocą hipertekstowych języków znaczników;

 potrafi wyjaśnić, dlaczego nie stosuje się ramek do tworzenia stron internetowych

 samodzielnie tworzy kaskadowe arkusze stylów (CSS);

 wykorzystuje kaskadowe arkusze stylów (CSS) do opisu formy prezentacji strony internetowej;

 potrafi zaprojektować witrynę internetową z zastosowaniem różnych technik i formatów graficznych;

 samodzielnie projektuje elementy graficzne, ikony nawigacyjne i inne elementy witryn internetowych;

 samodzielnie tworzy tekstury, ikony oraz obrazy statyczne według projektu

 potrafi stworzyć różnego rodzaju animacje na potrzeby stron internetowych;

 potrafi tworzyć animowaną galerię zdjęć na potrzeby stron

 tworzy i modyfikuje filmy www na potrzeby stron www

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na stopień bardzo dobry biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami oraz posiada dodatkową wiedzę, proponując rozwiązania nietypowe ponadto podejmuje inicjatywę w realizacji samodzielnych projektów.

Warunki i tryb uzyskania oceny wyższej niż przewidywana określa Statut Zespołu Szkół

Dobczyce, dnia 31.08.2018

………..

(Podpis nauczyciela)

Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z dysleksją, dysgrafią

CZYTANIE  Pomoc w pokonywaniu trudności w zrozumieniu czytanego tekstu oraz wyciąganie z niego informacji istotnych poprzez wspólne analizy materiału, wypunktowanie najważniejszych informacji itp.

 Uwzględnianie trudności w rozumieniu treści, dawać więcej czasu na czytanie tekstów, poleceń, instrukcji, szczególnie podczas samodzielnej pracy lub sprawdzianów, w miarę potrzeby pomagać w ich odczytywaniu, udzielać dodatkowych wyjaśnień lub zalecić przeczytanie tekstu w domu.

PISANIE  Dostosowywanie sprawdzianów pisemnych do możliwości ucznia (zarówno treść, jak i ilość).

 Nie ocenianie strony graficznej pisma.

 Nie obniżanie oceny za błędy ortograficzne, gramatyczne.

 Umożliwianie pisania prac domowych na komputerze lub pisanie drukiem.

WYPOWIEDZI  W miarę możliwości przygotowywanie krótkich notatek dla uczniów na kartkach zawierające najważniejsze informacje do wyuczenia.

 W przypadku trudności z odczytaniem pracy wskazane jest odpytanie ucznia ustnie.

 W uzasadnionych przypadkach zastępować prace pisemne wypowiedziami ustnymi.

 Sprawdziany i kartkówki przygotowywać, w miarę możliwości, w formie testów wyboru.

 W czasie odpowiedzi ustnych dyskretnie wspomaganie, więcej czasu na przypomnienie.

TEMPO PRACY  Wydłużanie czasu na wykonanie zadanej pracy, jeśli to możliwe, lub zmniejszanie jej objętości.

KONCENTRACJA UWAGI

 W momencie obniżenia koncentracji uwagi mobilizowanie ucznia do aktywności.

 Stosowanie oceny opisowej każdej wykonanej i ukończonej pracy . SPRAWDZANIE

WIEDZY

 Zróżnicowane formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia.

 Prace oceniane na podstawie ustalonych kryteriów.

 Zachęcanie do poprawy „gorszych” ocen.

 Angażowanie do przygotowywania prac dodatkowych, za które uczeń może otrzymać dodatkową, pozytywną ocenę.