• Nie Znaleziono Wyników

Zadania z mechaniki kwantowej dla III r. biofizyki 9, 10 października

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Zadania z mechaniki kwantowej dla III r. biofizyki 9, 10 października"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

Zadania z mechaniki kwantowej dla III r. biofizyki 9, 10 października

1. Macierz operatora A ma w bazie {e1, e2, e3} postać:

[A] =

15 −11 5 20 −15 8 8 −7 6

 .

Proszę znaleźć macierz opreatora A w bazie: f1 = 2e1 + 3e2 + e3, f2 = 3e1 + 4e2 + e3, f3 = e1+ 2e2+ 2e3.

2. Macierz operatora A ma w bazie {e1, e2, e3} postać:

[A] =

0 1 0

−4 4 0

−2 1 2

.

Proszę znaleźć wartości własne i wektory własne tego operatora. Czy ten operator jest diago- nalizowalny?

3. Proszę pokazać, że dla dowolnych operatorów liniowych w przestrzeni unitarnej zachodzi:

(a) (αA + βB)? = ¯αA?+ ¯βB?, (b) (A B)? = B?A?.

4. Macierz samosprzężonego operatora A, ma w ortonormalnej bazie {e1, e2} postać:

[A] =

 3 2 + i

2 − 2i 1

 .

Proszę znaleźć bazę oronormalną, w której [A] jest diagonalna oraz macierz przejścia do tej bazy.

5. Proszę pokazać, że dla dla każdego samosprzężonego operatora A liczba (x, Ax) jest rzeczywista (dla każdego wektora x).

6. Proszę wypisać szeregi potęgowe odpowiadające funkcjom: exp(x), sin(x), cos(x).

7. Niech σ1, σ2, σ3 oznaczają macierze Pauliego:

σ1 = 0 1 1 0



, σ2 = 0 −i

i 0



, σ3 = 1 0 0 −1

 . Proszę pokazać, że

σiσj = δijI + X

k

ijkσk oraz

(~a · ~σ)~b · ~σ = ~a ·~b + i ~a ×~b · ~σ , gdzie ~a · ~σ ≡ a1σ1+ a2σ2+ a3σ3.

8. Korzystając z rozwiązania poprzedniego problemu proszę udowodnić wzór exp (iα~n · ~σ) = (cos α)I + i(sin α)~n · ~σ ,

gdzie ~n jest dowolnym wektorem jednostkowym: ~n · ~n = 1; exp (iα~n · ~σ) jest zdefiniowana przez szereg potęgowy. Wskazówka: proszę pokazać, że (~n · ~σ)2k = I i (~n · ~σ)2k+1= ~n · ~σ.

A. Rostworowski

http://th.if.uj.edu.pl/∼arostwor/

Cytaty

Powiązane dokumenty

Niech c 00 będzie przestrzenią liniową ciągów (np.. Pokazać, że przestrzeń wielomianów jednej

wymieniają rodzaje zmienności i mutacji oraz skutki mutacji pozytywne i negatywne dla osobników oraz populacji. zadaje pytanie Czy można zmniejszyć ryzyko

zaprasza uczniów do debaty na temat szans i zagrożeń wynikających ze stosowania biotechnologii molekularnej, praca w grupach nad argumentami „za” i „przeciw”,

informuje, że zadaniem grup jest analiza wykresów, danych i wykonanie wykresów oraz opisów i przygotowanie prezentacji wyników pracy grupy.. Dokonaj analizy danego

b) wykonaj, zdjęcie i plan wyznaczonej powierzchni badawczej do nanoszenia rozmieszczenia występujących tam roślin (zwierząt);.. c) oceń jaki procent wyznaczonej powierzchni

„ Jakie widzicie zagrożenia wynikające z działalności człowieka dla zachowania różnorodności genetycznej.. „ Jakie proponujecie sposoby przeciwdziałania

Wskazać w tej grupie 4-elementową podgrupę, która nie jest podgrupą normalną.. Wskazać 3-elementową podgrupę

Znajdź minimum tej