Str. 1
Moja dłoń – poznajemy siebie za pomocą linii
Etap I etap edukacyjny, uczeń kończący klasę III
Przedmiot Edukacja plastyczna
Wymagania szczegółowe:
(II.2.a) podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji
na płaszczyźnie i w przestrzeni (stosując określone materiały,
narzędzia i techniki plastyczne).
Temat lekcji: Moja dłoń – poznajemy siebie za pomocą linii
Czas na realizację: 1 godzina lekcyjna.
Cele szczegółowe wiadomości – uczeń:
zna pojęcie linii i zna jej rodzaje,
wie, że za pomocą linii może wyrazić kształt,
określa funkcję linii jako konturu umiejętności – uczeń:
potrafi zastosować linie do przedstawienia kształtu,
nazywa i rozpoznaje rodzaje linii
potrafi wykonać prosty rysunek za pomocą narzędzia interaktywnego, stosując różne rodzaje linii
postawy:
poznawanie kształtu własnej dłoni poprzez stosowanie konturu jako środka wypowiedzi
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 2
plastycznej,
kształtowanie wyobraźni plastycznej,
rozwijanie wrażliwości na kształty.
Metody pracy: rozmowa nauczająca (pogadanka), prezentacja filmu, działania praktyczne (rysowanie)
Forma pracy: indywidualna, zbiorowa
Środki
dydaktyczne:
w tym zasoby multimedialne:
Interaktywne narzędzie do rozpoznawania i rysowania różnych rodzajów linii.
Film pokazujący tworzenie prostych rysunków z wykorzystaniem linii.
Materiały plastyczne:
kartka formatu A-4, różnokolorowe flamastry, kredki, ołówek
Przebieg lekcji 1. Czynności organizacyjne.
2. Uczniowie na polecenie nauczyciela patrzą na swoje dłonie, uniesione na wysokości oczu (wskazane jest, aby w ćwiczeniu wykorzystać jako tło jednolitą
powierzchnię – ścianę, niebo itp.). Nauczyciel informuje, że kształt dłoni oddziela się od tła a jej zarys to kontur.
3. Nauczyciel uświadamia uczniów, że jedną z możliwości wyznaczenia kształtu dłoni jest linia.
faza
wprowadzająca:
(6 min.)
faza realizacyjna:
(30 min.)
1. Uczniowie wykonują zadanie plastyczne: do kartek papieru przykładają własną dłoń i ołówkiem
obrysowują jej kształt. Obrys poprawiają czarnym flamastrem. Nauczyciel informuje uczniów,
iż wyznaczony kształt dłoni to kontur.
2. Nauczyciel zapoznaje uczniów z różnymi rodzajami linii, wykorzystując interaktywne narzędzie. Chętni uczniowie wykonują ćwiczenie interaktywne.
3. Uczniowie kontynuują rozpoczęte wcześniej zadanie plastyczne, stosując wiedzę uzyskaną na temat rodzajów linii. W kontur dłoni wrysowują różne linie stosując narzędzia rysunkowe. Nauczyciel zwraca uwagę na wykorzystanie wielu narzędzi (ołówek,
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 3
kolorowe flamastry i kredki), by powstały ciekawe efekty.
faza
podsumowująca:
(9 min.)
1. Nauczyciel wspólnie z uczniami eksponuje prace i omawia szerokie wykorzystanie linii. Zwraca uwagę na oryginalność pomysłów, indywidualizm prac.
Dokonuje oceny prac.
2. Nauczyciel informuje uczniów o znaczącej roli linii w rysunku i prezentuje film pokazujący tworzenie prostych rysunków z wykorzystaniem linii.
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
