C e n t r a l n y O ś r o d e k T o w a r z y s t w o U n i w e r s y t e t u
O ś w i a t y D o r o s ł y c h R o b o t n i c z e g o i L u d o w e g o
S P I S T R E Ś C I
r o c z n i k a „ pracy o ś w i a t o w e j - 1 9 4 9
Z A G A D N IE N IA
A D A M O W IC Z T. — S połeczno-ośw iatow a ro la m uzeów sztuki B A R D A C H A . — A w a n s przez o św ia tę zawodową
O św ia to w e fu n k c je prasy zw. zawód.
O św iata i zawód
P raca i k u ltu r a • • • ;
B R Z E Z IŃ S K A - L A N D Y J. — P o ra d n ic tw o w zakresie naucz.
pocz. d o r o s ł y c h ... ' ’ . ' C IE S L IK O W S K A St. - D ziałalność k u ltu ra ln o -o ś w ia to w a
K C Z Z (S k ró t p rze m ó w ie n ia na I K o n g re sie Z w . Zaw.) D O B R O W O L S K A M . — U n iw e rs y te ty Powszechne pod opie
D O R O S Z E W S K I W . — O ję z y k u prac p o p u la rn o -n a u k o w y c h D Z IU B A K St. — Z agadnienie p o ra d n ic tw a w ośw iacie doro
słych (a rt. d y s k u s y jn y ) • • ■ • „
FESSEL A — Przeznaczenie W ydz. Społ. - O św iat. S. P. • (a rt. d y s k u s y jn y ) • ...
— U w a g i o s tru k tu rz e program . S. P. S. (a rt.
d y s k u s y jn y ) ■ ■ • • ■ ' ' ' l
G A R S T E C K I Z. — N o w y etap dzia ła ln o ści k u lt. - osw. na wsi G O R Y N S K A K . — D o m y społeczno - o św iatow e .
J U R A S E K T. — M a rk s i E ngels o w y c h o w a n iu i nauce Od R e d a kcji
K O W A L C Z E W S K A A. — P alący p ro b le m o św ia to w y R uch łączności m ia sta ze w sią U n iw e rs y te ty Powszechne na now ej
drodze • ■ • • •
M y ś li Józefa S ta lin a o k u ltu rz e i nauce . P IO T R O W S K I S. — W ytyczn e prac o św ia to w ych na w s i PO S S AR T J. — Z dośw iadczeń U n iw e rs . Powszechn. T U R iL
„ P race k u ltu ra ln o -o ś w ia to w e w ZSCh
S ir.
5,16 6,6 5 ,6
1—4 ,2 3 11,1 12, 13
78, 1
10, 8 7— 3, 11 7— 8, 19 7— 8, 19
11, 18
10, 12 6, 1
12, 18 5,1
1—4 , 1 5, 13 12,6
9, 19 12, 1 1—4 , 12 9,7 9 ,6
R E G U L S K I W. — U w a g i na te m a t a rt. St. D ziu b a ka (art. d y s k u syjn y) . . • . ... 10:, 15 S U D A S. — P la n o w a n ie i sprawozd. w ośw. d orosłych . . 11, 20 S Z A N T E R St. — Znaczenie film u ośw iatow ego d la upowszech
n ie n ia k u ltu r y . • ...11,6 S ZC Z E R B IĆ W ł. — Na n o w ym etapie . . . . 1—4, 9 U R B A Ń C Z Y K F. — P ierw sze k ro k i w yc h o w a w c y now ej klasy
w szkole d la d o r o s ł y c h ...6, 12 W O J C IE C H O W S K I K . — S praw a czujności i o ś w ia ty na I I I
p l e n u m ... ... 12,3 W O J C IE C H O W S K I K . — F ro n te m do Z w ią z k ó w Z a w o
dow ych ... 7— 8, 8 W O J C IE C H O W S K I K . — Praca m uzeów a ośw iata . . 10, 5
„ W zm agam y ośw iatę dorosłych. (Na
m arg in e sie pow stania T U R iL ) • . . . . 1— 4 ,2 W. K . — Półrocze p ra cy C entralnego O środka O ś w ia ty D o ro
słych T U R iL ...9,1 W. T. — T w ó rc z y prze ło m w ro z w o ju k u ltu r y . . . . 10, 1 W R O C Z Y Ń S K I R. — Zagadnienie oceny dorosłego ucznia . 11,4 Z A W IS T O W S K A W . — A k c ja socjalna a ośw iata dorosłych . 7— 8, 14
Z T E R E N U P R A C Y O Ś W IA T O W E J
W a l k a z a n a l f a b e t y z m e m
B R Z E Z IŃ S K A -L A N D Y J. — D orobek K o n fe re n c ji w Giżycach (U stalenie w y ty c z n y c h a k c ji zw alczania analfab.) . . 6,23 B R Z E Z IŃ S K A -L A N D Y J. — N a jp iln ie js z e zadania . 1— 4,30
„ „ K o rz y s ta jm y z doświadczeń zw a l
czania a n a lfa b e ty z m u w ZSRR ... 10,31 B R Z E Z IŃ S K A L A N D Y J. — P ie rw szy k u rs d la in s tru k to ró w
pedagog, w zakresie w a lk i z analfab. w Giżycach 8— 1 8 . V I . 4 9 ... 7— 8, 36 B R Z E Z IŃ S K A -L A N D Y J. — Szkolenie k a d r do w a lk i z a n a l
fabetyzm em ... • . 5,25 C H A B U R A Z. — Echa k u rs u m etodycznego T U R iL d la n a u
czających na ku rsa ch p o c z ą tk o w y c h ... 5,29 F R A N A S Z E K B. — S praw ozdanie z k u rs u nauczania począt
kow ego d o r o s ł y c h ...5,28 G A R S T E C K I Z. — N o w y etap w a lk i z a n a lfa b e tyzm e m . . 5,21 J U R G IE L E W IC Z Ó W A I. — N a jp iln ie js z e po trze b y w y d a w n i
cze w z w ią zku ze zw alczaniem a n a lfa b e tyzm u . . 11, 24
J U R G IE L E W IC Z Ó W A I. - L it e r a t u r a , k tó ra p o w in n a powbtac Ł t. — P o ra d n ia Ś w ie tlic o w a w O polu ■ ;
M A T U S Z E W S K I S. — Z agadnienie re je s tra c ji a n a lfa b e tó w . M E R Z J. — Z m o ich doświadczeń • •
A pe l P o ra d n i N auczania Początkowego l U K i L S K O N E C Z N A M . — O procesie czyta n ia • _ ' .
P ierw sze p rz e ja w y w a lk i z analtab. d o i o
s ly c h w Polsce • • • • ' , ,
— T ru d n o ś c i w n a u c z a n iu p o c z ą tk o w y m d o ro s ły c h
1—4, 42 12,
7— 8, 23 1—4, 39 12, 36 11,28
12, 29 7— 8, 31 9— 23
— K u rs m etodyczny d la n a u czycieli Spoi. ni. st. W a i
szawy ■ • • ’ ' ' . .
W E N T L A N D T O W A H . - W a lk a z an a lfa b e tyzm e m i a kcja
Ż Y T K O M . — A k tu a ln y stan w a lk i z analfab. w Polsce
— „Z y c ie S z k o ły “ — rec. JL B . •
Z a j ę c i a ś w i e t l i c o w e
C Z A B A K O W N A A . — U w a g i na te m a t prac samoksz..
w ś w ie tlic y w o kresie je sie n n ym • • • ; ' D Z IE W A N O W S K A A . — Zasada k o n c e n tra c ji w p ra cy ś w ie
tlic o w e j •
D Z IE W A N O W S K A A . — G a ze tkj ścienne ■
N a m arg in e sie w y s ta w gazetek ścien
n ych w W arszaw ie i Ł o d zi ■ ■ • • K O W A L C Z Y K O W A M . — P la n o w a n ie pracy w ś w ie tlic y
G azetki żyw e (inscenizowane)
K R Z E M IE Ń K . - Z p r a k ty k i ś w ie tlic . (Prace n a d um asow ie- n ie m c z y te ln ic tw a na placów kach ku lt.-o sw . R Z Z m. st.
W arszaw y) • • • • ' ' '
K R Z E M IE Ń K . — Z p ra k ty k i ś w ie tlic o w e j K U L C Z Y Ń S K A M. — 1 m a ja w ś w ie tlic y •
M a te ria ły ś w ie tlic o w e na 1 M a ja M a te ria ły św ie tlic o w e
i och ro n y p rz y ro d y 1
M a te ria ły do obchodu
na „D z ie ń lasu
150-lecia u ro d zin P uszkina
M IG O Ń S. — P rzydatność ro z ry w e k u m ysł, w piać., o św ia t N IE M Y S K A M. — Z badań p ra cy ś w ie tlic o w e j
15 i 22 lip c a W ś w ie tlic y • P o ra d n ia Ś w ie tlic o w a T U R iL . , •
11,.34
lOy 32' 6,33
7— 8, 38 9, 28
10, 37
5, 31 9, 37 1— 4, 47 1—4, 49
1—4, 49
6.36 12, 42 1— 4, 41 6, 36 6.37
P o ra d n ia Ś w ie tlic o w a T U R iL K o m u n ik a ty . 7—8,40 P o ra d n ia Ś w ie tlic o w a „ . . . 9,39 P o ra d n ia Ś w ie tlic o w a „ . . . 10,42 P o ra d n ia Ś w ie tlic o w a „ . . . 11,36 P o ra d n ia Ś w ie tlic o w a „ . . . 12,46 P o ra d n ia Ś w ie tl. A rty s t. ZG. Z M P . 11,37 P o ra d n ia S w ie tl. w O polu . . . . 1 2 , 4 4 Ś w ię to lud o w e w bieżącym ro k u . . . 5,35 Ś w ię to M o rza w Ś w ie tlic y . . . . 5,36 W O J C IE C H O W S K I K . — Sam okształcenie w ś w ie tlic a c h (Te
zy p rz y ję te na k o n fe re n c ji K C Z Z w e W ro c ła w iu ) . 1— 4,44
M A T E R IA Ł Y DO P O G A D A N E K
B A R D A C H A . — G io rd a n o B r u n o ... 12,47 C IE C IE R S K I J. — Iw a n . P a w łó w . . . 11,40 G Ł O W A C K I T. — R uch zaw odow y w Polsce . . . . 7— 8,42 . K . M . — [Państwo a k o ś c i ó ł ] ... 1— 4, 55
K R A J E W S K I M . — O w s p ó łz a w o d n ic tw ie p ra cy . . 6 , .39 P R A S A Ł O W L. I. — N auka na usługach ro ln ic tw a (Plan W ie l
k ic h ro b ó t w Ł ' S R R ) ... 5,38 S Z C Z E R B IĆ W ł. — O fensyw a p o k o ju . . . . . 1—41,51 T Y K O C IN S K A A . — R e w o lu cja K u ltu ra ln a w Zw . Radź. . 10, 45 W. T. — L ite ra tu ra w Z w ią z k u R a d zie ckim . . . . 9,42
C Z Y T E L N IC T W O
B A N A C Z K O W S K I P. — W spraw ie rozszerzania in fo rm a c ji o do b re j książce . ... 7— 8,48
K o m u n ik a t P o ra d n i B ib lio te c z n e j T U R iL 12,66 L U B O D Z IE C K A J. — P o ra d n ia B ib lio te c z n a T U R iL . 10,48 M IE R Z W IŃ S K A Z. — P róbna a k c ja planow ego czytania w k o
ła ch „C z y te ln ik a “ ... 9,54 M . J. — J a k ro z w ią z u je m y p ro b le m c z y te ln ic tw a w S. P. S.
w Ł o d zi ...10,49 P A W L IK O W S K A E. — K ształcenie korespondencyjne b ib lio
te k a rz y ...6,45
S A M O K S Z T A Ł C E N IE
P IO T R O W S K I P. — R ola ośw iatow ca w zesp. samokształć.
zaw ód... 7— 8, 46 10,51 Z A W A D Z K A R. — O rganizacja zesp. planow ego czyta n ia . 12, 52
r o z n e
R A D O L IŃ S K A M . — „M u z e u m Z ie m i“ w W arszaw ie i W ysta w a „Z ie m ia i je j d zie je “ ...6>47 P S Z C Z Ó Ł O W S K I St. — W szechnica R adiow a . 5, 42
O Ś W IA T A D O R O S ŁY C H Z A G R A N IC Ą
N IK O Ł O W A J. — W a lk a z an a lfa b e tyzm e m w B u łg a rii . . 10, 54 G a le ria T re tia k o w s k a . . . . 1 1 , 5 0 N ow e fo rm y upow szechnienia w iedzy w ZSRR • ... 9,61 M E D Y Ń S K I E. N. — In s ty tu c je k u lt.-o ś w . dor. w ZSR R • 7 8, 54 M IC H A L S K A W . — B ib lio te k i w ZSRR (W rażenia z w ycie cz
k i do ZSRR deleg. b ib lio t. poi.) . . . . 6 , 5 4 M uzeum R e w o l u c j i ... 12,58 ' D ziałalność w ychow aw cza m uzeów w Zw.
Radź. ...6>58 S O B IE R A J S K A Z. — M e to d y pracy ośw iat, in s lr. pow. w Zw .
R adź... 9,59 • W IĘ C K O W S K I T. — P a rk k u ltu r y i w yp o czyn ku la te m . 1 4,58 W IT K O W S K I W. — O św ia ta i k u ltu ra d orosłych w Czecho-
S łow acji ...
W R O C Z Y Ń S K I R. — S zkoły d la m łodzieży ro b o tn icze j i w ie j
s k ie j w Z w . R a d ź . ... 11,47 Z D Z IA R S K A J. — B ib lio te k i o środkam i p ra cy o św ia to w e j . 1 4,64
K O M U N IK A T Y
C entr. Ośr. Ośw. D or. T U R iL p rzystę p u je do szkolenia k a d r o ś w ia to w ych • ...1 4’ 72 D. S. — Szkolenie p ra c o w n ik ó w o ś w ia ty d orosłych w p la
nach M in . O ś w ia ty w r. 1949 ... 6’ 50 G O R Y Ń S K A K . — M in . O ś w ia ty p rz y g o to w u je in s tru k c ję
ś w ie tlic o w ą . • • • ■ • ■ ' 1 4,71
K O W A L C Z E W S K A A . — Cele i zam ierzenia W ydz. B a d a w -
c z o -In s tru k c y jn e g o T U R iL 1 4’ 99
O środek szkolenia T U R iL w Ł o d z i p ra cu je ■ • 1~ 4 ’ 71 T. — Szkoła podstaw ow a w system ie naucz, początk. 1 4, 71 W y k ła d y U n iw e rs y t. p ro f. A . B. Dobrowolskiego . 1— i, 72
S P R A W O Z D A N IA
G O R Y N S K A K . — N o w y etap w szkoleniu p ra c o w n ik ó w św ie tl. 10,58 K O W A L C Z E W S K A A . — N owe fo rm y ośw ia ty, dorosłych —
ośr. szk. zw. z a w . ... 9,70 K O W A L C Z E W S K A A . — K o n fe re n c ja w sp ra w ie U n iw e rs y -
tó w P o w s z e c h n y c h ... 7— 8, 52 K. M . — K u rs -k o n fe re n c ja M in . O ś w ia ty dla ka n d y d a tó w na
k ie ro w n ik ó w i p relegentów ś w i e t l i c ... 9,66 P A W L IK O W S K A E. — K o n fe re n c je te re n o w e K u rs ó w Koresp.
B ib lio t... 10, 60 PO S S AR T J. — K u rs in st. k u lt. w B u k o w in ie T a trz . . 9, 63 R O S T K O W S K I H . — Ja k p racuje ośrodek szkoleniow y ZSCh
w e W r o c ł a w i u ... 11,53 V I k u rs metod, naucz. pocz. COOD T U R iL w Ł o d zi . 12, 64 W E S O Ł O W S K I J. — M iesięczny k u rs dla naucz, w zakr. ośw.
dor. zorganizow any . przez pow. G ro d k ó w . . . 10, 63 W IT K O W S K A M . — N a m arginesie ogólnopoł. k o n fe r. w iz y t.
dom ów społ. i ś w ie tlic w M in . O św ... 12, 61
W S T A Ń K A W. — F ilm o św ia to w y . . . . 7— 8, 53
„ K o n fe re n c ja ośw iatow a w K ie lca ch . . 10,64
„ Z ja z d p ra c o w n ik ó w film ó w ośw iatow ych . 9,73
„ Z ja z d o św ia to w có w w ybrzeża . . . . 9,73 Z prac K o m is ji G łó w n e j do S p ra w K u lt u r y . . . 9,62 Z agadnienia ośw iatow e dorosł. w U n iw e rs y te ta c h (Zakł.
Pedagog. Społ. U. Ł . r. 1948/49) . . . , 9,69
Z K R O N IK I SPR A W K U L T .-O Ś W IA T O W Y C H M. S.
P R Z E G L Ą D P R A S Y
5, 48 6, 59 7— 8, 73 9, 74 10i 65 11,58 12,67
1 -A , 81 6, 63 9, 78 10, 69 JO L.
R E C E N Z J E
B iu le ty n w czasów — rec. M . S. ■
B iu le ty n C e n tra ln e j S zkoły Z w . Zaw . w Ł o d z i rec. M . S.
D O B R Z Y Ń S K I St. — „R a d z ie c k i ru ch zaw odow y“ —■ rec. ab.
B U D Z Y K K . — „K s ią ż k a i gazeta na po zio m ie '1 szk. podst. —
rec. J. Słom czewska . . . . • • • •
F ilm i ośw iata — rec. M . S... •
G O D E C K I M . B. — „O d c z y ty pop u la rn e d la d o ro słych “ — rec.
J. S ł o m c z e w s k i ...
IW A N O W A A . M. — „C o u c z y n iła w ładza radziecka w za kre sie lik w id a c ji analfab. w śró d d orosłych — rec. J. L a n -
dy-B rzezińska ■ • • • •
J A N IC Z E K _ „N o w y etap w pracach nad upow szechnieniom k s ią ż k i11 — rec. J. Słom czewska . . .
4 la ta d zia ła ln o ści k u lt.-o ś w . zw. zaw. rec. J. S łom
czewska • • • • . • • . * '
K s ią ż k i o gen. Ś w ie rcze w skim — rec. t. w .
K s ią ż k i nadesłane przez W ydz. R epert. K C Z Z — rec. M . S.
O Z G A W. — O d L e n in o do B e rlin a — rec. t. w. . • • P ro b le m p la n ow a n ia w ośw iacie — rec. J. Słom czewska P ięć la t P o lski L u d o w e j — rec. M . S. • •
P sychologia i h ig ie n a psych, p ra cy — rec. R. Z aw adzka P rz e w o d n ik L ite ra c k i i N a u k o w y rec. M . S.
P U C Z Y N S K A - W E N T L A N D T O W A — K sią żka w zabawie i p ra cy — rec. J. Słom czewska •
R U D N IC K I L . - - S tare i now e — rec. t. w . . • • S ta ty s ty k a k u ltu r y 1945, 6, 7 — rec. J. S łom czewska . T e a tr L u d o w y — rec. M . S...
T rasa W — Z >> ...
„W iedza i Z y c ie '1 — rec. W. . • • • W IE R C IO C H O W A — R ecytacje i inscenizacje w ś w ie tlic y —
rec. a. k.
W O J C IE C H O W S K I K . Prace badawcze nad c zyte ln ictw e m rec. J. Słomczeska
W y d a w n ic tw a C RZZ — rec. M . S.
B IB L IO G R A F IA
C Z A R N E C K A J. — B ib lio g ra fia ośw. i k u lt. dor. za I I p ó łr 1948 ...
7—8, 82 12, 65 10^ 57 7— 8, 81 11, 57 '5, 54
11,30 7— 8, 81 7— 8, 81
9, 41 10,68 9, 40 11,55 12, 65 5, 54 5, 57 10,68 11, 56 9, 41
7— 8, 82 5, 54 11,56
5, 60 6,67
K O R E S P O N D E N C J A
K O W A L C Z Y K O W A M . — O rzeczową k ry ty k ę . . 1—4,87 G R Z E G O R C Z Y K P. — W spraw ie re ce n zji „T e a tru O ch o tn i
czego“ ...1— 4, 88
*
*
W K Ł A D K I
C e n tra ln y O środek O ś w ia ty D o ro słych T U R iL
W ytyczne pro g ra m o w e k u rs u m etodycznego d la n a u czycieli społ. w zakresie naućz. pocz. dor. — J. L a n d y -B rz e z iń s k a n r 9
P oznajm y Z w ią ze k R adziecki. W y b ó r te kstó w . W yd. 2 uzup.
W k ła d k a b ib lio g ra f, do „B ib lio te k a rz a 1“ n r 1 paźdz. 1949 . n r 10
P o ra d n ik B ib lio te k a rz a n r 1 p a źd ziern ik 1949 . . n r 10
