Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości- umiem i rozumiem
Na dzisiejszych zajęciach sprawdzisz, czy potrafisz już czytać ze zrozumieniem. Powtórzymy jednostki masy- kilogram i dekagram.
W tym celu przeczytaj samodzielnie poniższy tekst i odpowiedz pełnym zdaniem na pytania.
Przypominam, że zdanie zaczynamy wielką literą i kończymy kropką.
Odpowiedzi prześlij wychowawcy.(Proszę zapisać je w zeszycie do języka polskiego.)
Na podstawie tekstu narysuj pokój Magdy zgodnie z przedstawionym opisem. Prześlij wychowawcy.
MATEMATYKA
Przypomnienie:
Za pomocą kilogramów i dekagramów obliczamy ciężar, czyli masę. Do mierzenia ciężaru służy waga i odważniki ( 10 dag, 20 dag, 50 dag, 100 dag). Spójrz na stronę 118 w podręczniku. Spróbuj wykonać znajdujące się tam zadania w pamięci. Następnie rozwiąż krzyżówkę znajdującą się na stronie 60 w ćwiczeniach matematycznych.
Korzystając z danych w ramce rozwiąż zadanie 2 i 3 ze strony 60.
Wykonaj zadanie 4 i 5 ze strony 61.
Zadanie 6 jest dla chętnych.
Powtórzenie i utrwalenie wiadomości.
Wykonaj samodzielnie ćwiczenia z Noni znajdujące się na stronie 64/65.
Zadanie dodatkowe: w wolnej chwili zagraj w grę matematyczną „Wielkanocne zabawy” ze strony 62.
Przeczytaj pięknie tekst piosenki pt. „ Imieniny Ziemi” ze strony 108.
Wychowanie fizyczne:
Weź woreczek z kaszą lub ryżem.
1. ćwiczenie: Połóż na głowie i spróbuj przejść po całym mieszkaniu tak, aby nie spadł. Nie trzymaj woreczka ręką.
2. ćwiczenie: weź woreczek w prawą rękę, przerzuć go sobie do lewej ręki. (10x) i z lewej ręki do prawej (10x)
3. ćwiczenie; przełóż woreczek raz pod prawym, a raz pod lewym kolanem unosząc nogę w górę.
4. ćwiczenie: połóż woreczek na prawej stopie podrzuć go i złap w ręce (10x), a teraz na lewej stopie ( 10x)
5. Podrzuć woreczek prawą ręką w górę i złap w prawą rękę ( 10 x), a teraz weź woreczek w lewą rękę, podrzuć go w górę i złap w lewą rekę. (10x)
6. Połóż się na dywanie na plecach. Włóż woreczek miedzy stopy. Przenieś woreczek za głowę.
Powtórz to ćwiczenie 10 razy.
Powodzenia!
Temat dnia: Majowe święta
1 kilogram = 100 dekagramów 1 kg = 100 dag
1 kg = 50 dag+ 50 dag
1.Przeczytaj wiersz Jerzego Ficowskiego „Maj” - podręcznik str.3 Odpowiedz ustnie na pytania:
• W jaki sposób poeta przedstawił maj?
• Jakie zmiany w przyrodzie można zaobserwować w maju?
2.Na podstawie zamieszczonego w podręczniku tekstu (str.4) „Flaga Polski” oraz fragmentu wiersza Wandy Chotomskiej „Dzień dobry, Biały Ptaku!” zastanów się na temat
współczesnej i dawnej flagi Polski oraz świętowania Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej.
Porozmawiaj na ten temat z rodzicami.
„Dzień dobry, Biały Ptaku”
Dzień dobry, Biały Ptaku, na skrzydłach niesiesz wiatr, od Bałtyku kroplę wody słonej, białe płatki kwiatów od jabłonek i te gwiazdki śniegu znalezione w słońcu Tatr.
Dzień dobry, Biały Ptaku, twe skrzydłą mocne są - pod skrzydłami żyzne pola
jabłkjo na jabłoni, chleb na stole i najbliższy sercu od pokolen wspólny dom.
Wanda Chotomska Odpowiedz ustnie na pytania:
• Jakie są kolory polskiej flagi i co one oznaczają?
• Kiedy oficjalnie ustalono, jakie są barwy naszego kraju?
• Jak wyglądała najważniejsza chorągiew polskich rycerzy?
• W jaki sposób Polacy świętują Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej?
• Co symbolizuje w wierszu Biały Ptak?
Ważna informacja:
2 maja to Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej.
Biel i czerwień to polskie barwy narodowe. Biało – czerwony sztandar od wieko jest związany z dziejami naszej ojczyzny. Godłem Polski jest biały orzeł w złotej koronie, ze złotymi szponami i dziobem, zwrocony w prawo, na tle czerwonej tarczy herbowej. W czasie wojen i zaborow polskie symbole narodowe – flaga i godło – pomagały przetrwać narodowi trudne chwile. Były symbolem buntu i walki o wolność. Teraz kiedy Polska jest niepodległym krajem, wywieszając biało – czerwoną flagę, dajemy wyraz naszej miłości do ojczyzny.
Symbolem narodowym jest również hymn państwowy – pieśń śpiewana podczas ważnych uroczystości. Polski hymn to „Mazurek Dąbrowskiego”. Słowa naszego hymnu napisał Józef Wybicki w 1797r.
3. Wykonaj ćwiczenia (polonistyczna) 1, 2, 3, 4 str. 3 - 4
4.Zapoznaj się z flagami wybranych krajów – podręcznik str. 5
5.Dekodowanie informacji - rozszyfruj nazwy państw pod flagami. Zbierz litery z kolorowych pól i zapisz hasło – ćwiczenie 5 str. 5 (polski)
6.Napisz w zeszycie nazwy państw z ćwiczenia 5 str. 5 w kolejności alfabetycznej.
Praca dla chętnych
Wykonaj z dostępnych w domu materiałów flagę w polskich barwach narodowych.
7.Mnożenie i dzielenie w zakresie 100. Układanie działań do ilustracji. Rozwiązywanie zadań tekstowych.
Wykonaj zadania (matematyka) 1,2, 3, 4, 5, 6 str. 3 - 4 Zadania dla chętnych (matematyka) 7, 8, 9 str. 5
8.Naucz się słów piosenki „Nasza Wisła” - tekst ćwiczenia polonistyczne str. 88 Posłuchaj piosenki na YouTube https://www.youtube.com/watch?v=Ezhz9C6hej0
Temat dnia: “Legenda o Piaście”
Dziś na zajęciach poznacie legendę “O Piaście Kołodzieju i Tajemniczych Wędrowcach”.
Dowiecie się co to jest “legenda”.
1. Poproś rodzica o przeczytanie “Legendy o Piaście Kołodzieju i tajemniczych wędrowcach” M. Orłonia
O PIAŚCIE KOŁODZIEJU I TAJEMNICZYCH WĘDROWCACH
Gwarno było tego dnia w chacie oracza i kołodzieja Piasta. Sproszono sąsiadów i krewnych, nie żałowano pieczywa i mięsa, piwa i miodu, choć bieda była w tym domu częstszym gościem niż dostatek. Ale dzień był uroczysty i wymagał wystawności. Oto najstarszy syn Piasta i jego żony Rzepichy siedem lat ukończył, a starym obyczajem należało postrzyżyn dokonać i imię młodzikowi nadać. Właśnie sposobiono się do tego obrzędu, gdy Rzepicha, wyjrzawszy na dwór, zawołała:
- Jeszcze jacyś nieoczekiwani goście ku nam zdążają.
Rzeczywiście, od strony Gniezna zbliżało się dwóch nieznanych wędrowców. Odziani w luźne, płócienne szaty, wsparci na długich laskach, okryci kurzem, wyglądali na wielce utrudzonych. Stanęli w progu Piastowej chaty, życzyli pokoju domownikom, a potem jeden z nich tak przemówił:
- Daleką mamy za sobą drogę i jeszcze dalszą przed sobą. Pozwólcie tedy nam trochę odpocząć i kubkiem zimnej wody pragnienie ugasić. Byliśmy u bram książęcego dworu w Gnieźnie o gościnę prosić, ale książę Popiel kazał nas służbie z grodu wypędzić. Pokłonił się Piast przybyszom i gestem do środka zaprosił.
- Moja chata przed wami otwarta - rzekł.
-A i dzień dziś niezwyczajny. Nasz pierworodny syn siedem lat kończy, spod opieki matki pod ojcowską przechodzi i jego postrzyżyny wnet się odbędą. Radzi będziemy, jeśli razem z nami przy stole zasiądziecie i udział w uroczystości weźmiecie.
- Dziękujemy za gościnność - odpowiedzieli - i chętnie razem z wami będziemy się radować.
Zmywszy z siebie podróżny kurz, wnet miejsce przy stole zajęli. Gdy zaspokoili pierwszy głód i pragnienie ugasili, nastąpił obrządek postrzyżyn. Rzepicha wprowadziła do izby ubranego w lnianą koszulkę syna i przed Piastem z nim stanęła. Jasne włosy opadały chłopcu na ramiona i czoło, na twarzy malowało się wzruszenie. Chłopiec upadł ojcu do stóp, oddając się w ten sposób pod jego pieczę. Piast podniósł go, wodą źródlaną skropił i po nożyce sięgnął. Potem ujął w palce pukiel włosów nad czołem i z powagą wielką go odciął.
Dokonawszy tego, zwrócił się do przybyszy:
- Niech i wasze ręce uczynią to samo, a usta wypowiedzą imię, jakie odtąd syn mój nosić będzie. Z powagą, równą ojcowskiej, obaj przybysze dokonali ceremonii postrzyżyn, a starszy z nich rzekł przy tym:
- Niech imię jego będzie Siemowit i niech mu ono sławy przysporzy. Następnie wykonał nad głową chłopca znak jakiś nieznany, jakby chcąc nim słowa swoje potwierdzić. Kolejno podchodzili teraz do Siemowita pozostali goście i każdy pasemko włosów odcinał. Po dokonaniu postrzyżyn zaczęły się pieśni obrzędowe, a potem wszyscy udali się na cmentarz leżący nie opodal, by duchy przodków uczcić. Gdy powrócili znowu do Piastowej izby, tajemniczy przybysze zaczęli się żegnać. Podziękowali za gościnę, uczynili nad chatą Piasta i Rzepichy ten sam znak, jaki nad głową chłopca nakreślili, i podążyli w dalszą drogę. Kim byli, skąd przyszli i dokąd prowadziła ich dalsza droga – nie wiadomo. Na pewno jednak nie byli zwykłymi wędrowcami, skoro po ich odejściu okazało się, że jadła nic nie ubyło, choć przecie przez długi czas ucztowano.
A tymczasem Siemowit rósł w zdrowiu i poważaniu u ludu, który po śmierci Popiela na tron go powołał.
Wyjaśnienie trudnych słów
Kołodziej -dawniej , osoba, która zajmowała się robieniem kół i pojazdów konnych.
Postrzyżyny -obrzęd u dawnych Słowian, polegający na obcięciu włosów u chłopca, który ukończył 7 lat. Od obcięcia włosów syn stawał się pełnoprawnym członkiem rodziny i przechodził spod opieki matki pod zwierzchnictwo ojca. W czasie postrzyżyn chłopcu nadawano imię.
2. Spróbuj opowiedzieć, osobie , która ci czytała, treść wysłuchanej legendy Pomogą ci w tym pytania
Do czego przygotowywał się najstarszy syn Piasta?
Kto pojawił się w ich chacie?
O co przybysze prosili gospodarzy domu?
Na czym polegały postrzyżyny chłopca?
Co wydarzyło się po odejściu tajemniczych wędrowców?
Kim został Siemowit?
3. Po przeczytaniu i opowiedzeniu tekstu wykonaj ćwiczenia w ćwiczeniówce do j.
polskiego -ćw.1 s.6, ćw.3,4,5 s.7
4. Przeczytaj i przepisz do zeszytu informację z wyjaśnieniem pojęcia “legenda”( z zielonej tabelki s. 6 ćwiczeniówka)
Matematyka
Poćwicz dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100 Przypomnienie
36+15 =30+10+6+5=40+11=51 65-18=65-10-8=55-8=47
Wykonaj ćw. 1 i 2 s.6 oraz ćw.4 s.7 Dla chętnych
Ćw. 5 i 6 s. 7
A teraz zabawa matematyczna “Szóstka”
Należy przygotować kartkę i kredki. W grę grają dwie osoby. Każda osoba rysuje na swojej kartce dowolny rysunek, składający się z 6 części np..dom z dwoma oknami, drzwiami, trójkątnym dachem, prostokątnym kominem albo koło podzielone na 6 części. Wszystkie części należy ponumerować od 1 do 6. Gracze kolejno rzucają kostką, wyrzucona liczba wskazuje którą część rysunku należy pokolorować. Każdy element wypełniamy innym kolorem. Jeśli dany element jest już pokolorowany, gracz czeka do następnej kolejki.
Wygrywa ten, kto pierwszy pokoloruje swój rysunek.
PROGRAMOWANIE
Wykonaj zadanie 1 i 2 s.8 ( możesz nie wykonywać ćwiczeń z kropkami) oraz zadanie 3 s. 9.
Jeśli dasz radę napisać program ( za pomocą strzałek ) jak Lech dotarł do dębu to super!. Zrób zdjęcie ( napisanego programu) i prześlij do swojego wychowawcy.
Powodzenia!
