Przedmiotowe zasady oceniania Historia klasa V
Rok szkolny 2020/2021
Cele oceniania:
1. Informowanie ucznia o stopniu opanowania wiedzy i umiejętności przewidzianych programem nauczania oraz ewentualnych brakach w tym zakresie.
2. Udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił dobrze i jak ma się dalej uczyć.
3. Udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju.
4. Informowanie rodziców o postępach w nauce, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
5. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
6. Rozwijanie zainteresowań historycznych ucznia.
Przedmiot oceny:
1. Wiadomości i umiejętności z zakresu : chronologii, analizy i interpretacji i tworzenia narracji historycznej.
2. Stosowanie wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych i problemowych.
3. Rozumienie materiału naukowego.
Ogólne kryteria na poszczególne oceny:
Uczeń otrzymuje ocenę:
CELUJĄCĄ jeżeli:
- posiada wiedzę wykraczającą poza materiał programowy - samodzielnie sięga do rożnych źródeł informacji
- przejawia samodzielne inicjatywy rozwiązywania konkretnych problemów
- odnosi sukcesy w pozaszkolnych konkursach historycznych w których wymagana jest wiedza wykraczającą poza treści programowe
BARDZO DOBRĄ jeżeli:
- opanował w pełni zakres wiedzy i umiejętności programowych
- charakteryzuje go systematyczna i efektywna praca indywidualna i zespołowa - chętnie uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowych
- właściwie formułuje wnioski i broni swoich poglądów - wyróżniająco wywiązuje się z powierzonych zadań i ról
- sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji - potrafi dzięki wskazówkom nauczyciela dotrzeć do innych źródeł wiadomości
- bierze udział w konkursach historycznych
- wykorzystuje wiedze nie tylko z historii ale również z przedmiotów pokrewnych DOBRĄ jeżeli:
- opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu średnim
- charakteryzuje go najczęściej systematyczna i efektywna praca zarówno indywidualna , jak grupowa
- często uczestniczy w dyskusji i pracach zespołowo – grupowych - poprawnie formułuje wnioski i udaje mu się bronić swoich poglądów - odpowiednio wywiązuje się z powierzonych zadań
- potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji DOSTATECZNĄ jeżeli:
- opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu poprawnym
- czasami pracuje niesystematycznie i niezbyt chętnie podejmuje prace indywidualną, grupową lub zespołowa
- rzadko uczestniczy w dyskusji i pracach zespołowo – grupowych - czasami poprawnie formułuje wnioski
- ma problemy z obroną swoich poglądów
- nie zawsze wywiązuje się z powierzonych mu zadań lub ich części
- potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzysta z podstawowych źródeł informacji DOPUSZCZAJACĄ jeżeli:
- opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym
- nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje zadania wskazane przez nauczyciela - nie pracuje w grupie ani zespole zadaniowym
- nie formułuje własnych wniosków
- przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste polecenia wymagające zastosowania podstawowych umiejętności
NIEDOSTATECZNĄ jeżeli:
- nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowej wiedzy
- nie opanował minimum wiadomości programowych
Formy i sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów:
1. Aktywność na lekcji (5 plusów oznacza uzyskanie oceny bardzo dobrej). W przypadku wyjątkowej aktywności na lekcji nauczyciel może od razu postawić ocenę bardzo dobrą.
2. Kartkówki (zapowiadane, niepodlegające poprawie, składające się z 5 pytań, ocenianie na zasadzie: 5 poprawnych odpowiedzi to ocena bardzo dobra, 4 poprawne odpowiedzi to ocena dobra, itd.).
3. Sprawdziany, poprzedzone powtórzeniem, zapowiedziane co najmniej tydzień wcześniej (informacja wpisana do Librusa).
4. Krótsze wypowiedzi ustne na początku lekcji.
5. Dłuższe odpowiedzi ustne, przewidziane głównie w trakcie powtórzeń materiału przed sprawdzianami.
6. Praca pozalekcyjna, np. udział w olimpiadach i konkursach
7. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego.
W przypadku przejścia na formę nauczania zdalnego będą przeprowadzane lekcje online. W trakcie lekcji online zasady oceniania w tym okresie będą takie same, jak w tradycyjnej formie edukacji. Na ucznia, który nie będzie mógł wziąć udziału w lekcjach online spadnie obowiązek wykonania zadań, na wykonanie których będzie miał określony przez nauczyciela czas.
Niewykonanie zadania w określonym czasie będzie równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej.
W ciągu jednego półrocza uczeń powinien uzyskać minimum cztery oceny
Kryteria punktowe na sprawdzianach:
1. 0-32% - ocena niedostateczna 2. 33-41% - ocena dopuszczająca
3. 42-49% - ocena dopuszczająca z plusem 4. 50-59% - ocena dostateczna
5. 60-69% - ocena dostateczna z plusem 6. 70-79% - ocena dobra
7. 80-89% - ocena dobra z plusem 8. 90-100% - ocena bardzo dobra
W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej ze sprawdzianu uczeń ma obowiązek poprawienia tej oceny w przeciągu dwóch tygodni od otrzymania ocenionej pracy. Uczniowie, którzy otrzymali oceny inne niż niedostateczna, tj. dopuszczająca, dostateczna, dobra, mogą przystąpić do poprawy w ciągu dwóch tygodni od otrzymania ocenionego sprawdzianu. Jeśli w terminie przewidzianym na poprawę uczniowe z powodu choroby lub innego zdarzenia losowego nie są w stanie przygotować się do poprawy mogą do niej przystąpić po przekroczeniu wyżej wymienionych dwóch tygodni.
Nieprzygotowania
Uczeń ma prawo do dwóch nieprzygotowań w semestrze. Nieprzygotowanie uczeń musi zgłosić tuż po wejściu do sali lekcyjnej. Każde kolejne nieprzygotowanie będzie równoznaczne ocenie niedostatecznej. Nieprzygotowania nie można zgłosić na lekcjach, na których przewidziane są zapowiedziane kartkówki, powtórzenia i sprawdziany. Wyjątkiem od tej reguły jest usprawiedliwiona nieobecność ucznia na wcześniejszych lekcjach.
Sposoby gromadzenia informacji o osiągnięciach i postępach ucznia:
1. Prace pisemne,tj. kartkówki i sprawdziany są sprawdzane do tygodnia od napisania.
Sprawdzone i ocenione i omówione pisemne prace kontrolne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego.
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
3. Rodzice informowani są o postępach i osiągnięciach uczniów na zebraniach klasowych oraz podczas indywidualnych spotkań z rodzicami.
Ocenianie w Librusie.
Ocena śródroczna i roczna jest średnią ważoną ocen cząstkowych. Sprawdziany mają wagę 3, kartkówki wagę 2, aktywność i inne formy oceniania wagę 1. Nauczyciel przed wystawieniem ocen śródrocznych i rocznych może postawić ocenę za systematyczność pracy ucznia, która ma wagę 4.
Średnia ocen w Librusie:
Średnia ocen Ocena śródroczna/roczna
5,3 i wyżej celujący
4-51-5,29 bardzo dobry
3,65-4,50 dobry
2,65-3,64 dostateczny
1,51-2,64 dopuszczający
1,50 i niżej niedostateczny
