Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2018/2019 WydziałLekarski i Nauk o Zdrowiu
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo Profil: Praktyczny
Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: PIEL
Stopień studiów: I
Specjalności: bez specjalności
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Podstawowa opieka zdrowotna
Kod przedmiotu WLINZ PIELP1S PP5 18/19
Kategoria przedmiotu Podstawy opieki pielęgniarskiej
Liczba punktów ECTS 14
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Zp Pz Sk
2 20 0 0 0 0 0 60 120 30
6 10 0 0 0 0 0 60 80 15
Legenda: W — WykładC — ĆwiczeniaK — KonwersatoriumS — SeminariumL — LaboratoriumI — Zp,pz,sk Zp — Zajęcia PraktycznePz — Praktyka ZawodowaSk
— Samokształcenie
Cel 1 celem przedmiotu jest dostarczenie, w oparciu o efekty kształcenia, wiedzy, umiejętności i kompetencji spo- łecznych pozwalających na podjęcie profesjonalnej opieki nad jednostka, rodziną i społecznością lokalną na poziomie podstawowej opieki zdrowotnej.
Cel 2 2. Celem PZ jest pogłębienie wiedzy i umiejętności niezbędnych do sprawowania profesjonalnej opieki nad jednostką, rodziną i społecznością lokalną na poziomie POZ.
4 Wymagania wstępne
1 posiadanie wiedzy z podstaw pielęgniarstwa, promocji zdrowia, socjologii i psychologii oraz pielęgniarstw specjalistycznych
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 1 Wiedza Charakteryzuje podstawową opiekę zdrowotną w Polsce i na świecie z uwzględnieniem zadań pie- lęgniarki i innych pracowników ochrony zdrowia (C.W.17) 2 Wiedza Omawia modele opieki środowiskowo- rodzinnej i formy świadczenia opieki pielęgniarskiej w ramach podstawowej opieki zdrowotnej (C.W.20) 3 Wiedza Formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia informacji, diagno- zowania, metod pracy i dokumentowania ze względu na środowisko zamieszkania, nauki i pracy (C.W.21) 4 Wiedza Formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia informacji, diagnozo- wania, metod pracy i dokumentowania ze względu na odbiorcę indywidualnego i jego stan, charakterystykę rodziny i społeczności lokalnej (C.W.22)
MU2 5 Umiejętności Realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej, w tym świadcze- nia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym (C.U.42) 6 Umiejętności Ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży (C.U.43) 7 Umiejętności Przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pa- cjenta (C.U.44) 8 Umiejętności Stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece medycznej (C.U.45)
MK3 15 Kompetencje społeczne szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece (K.01) 16 Kompetencje spo- łeczne Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu (K.02) 17 Kompetencje społeczne Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe (K.06) 18 Kom- petencje społeczne Zachowuje tajemnicę zawodową (K.07) 19 Kompetencje społeczne Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece (K.03) 20 Kompetencje społeczne Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych (K.04) 21 Kompetencje społeczne Przestrzega praw pacjenta (K.05) 22 Kompetencje społeczne Wykorzystuje empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami (K.10) 23 Kompetencje społeczne Współdziała w zespole interdyscyplinarnym w rozwią- zywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej (K.08)
MU4 Posiada umiejętności przygotowania zapisu form recepturowych substancji leczniczych i środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego zleconych przez lekarza(A.U.20)
MW5 Zna środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego(C.W.51)
MU6 Posiada umiejętność doboru środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego umiejętności umoż- liwiające wystawianie recept na środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego niezbędne do konty- nuacji leczenia, w ramach realizacji zleceń lekarskich oraz potrafi udzielać informacji o ich stosowaniu(C.U.69) MU7 Potrafi przygotowywać zapisy form recepturowych substancji leczniczych w porozumieniu z lekarzem lub na
jego zlecenie( D.U35)
6 Treści programowe
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
W1 1.Podstawowa opieka zdrowotna (POZ) w Polsce i na świecie założenia, cele, ;
finansowanie, system informacji. 3
W2 2. Zespół podstawowej opieki zdrowotnej kompetencje i funkcje
członków zespołu POZ; modele i formy świadczeń pielęgniarskich w POZ. 2
W3 3. Wady i zalety pracy zespołowej. 2
W4 4. Standardy w POZ, mierniki jakości w POZ. 2
W5 5. Odrębności w opiece środowiskowej w środowisku zamieszkania, nauki
i pracy. Znaczenie diagnozy w pracy pielęgniarki POZ - rodzaje i typy diagnoz; 2 W6 6. Etapy procesu pielęgnowania w POZ. Błędy w diagnozowaniu. 2 W7
7. Zadania pielęgniarki w środowiskowej edukacji zdrowotnej; przygotowanie do roli edukatora zdrowia wobec jednostki i rodziny w środowisku zamieszkania
podopiecznych, nauki i pracy.
2
W8
8. Znaczenie wsparcia społecznego w opiece środowiskowej. Rola rodziny, grup samopomocy, organizacji rządowych i pozarządowych, instytucji opieki
zdrowotnej w tym zespołu podstawowej opieki zdrowotnej jako systemów wspierających.
3
W9 9. Systemowe rozwiązania w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej (POZ)
w Polsce i w wybranych krajach Unii Europejskiej;. 2 W10
10. Wybrane teorie pielęgnowania (Florencja Nathingale, W. Henderson, Dorothy Orem, B. Neuman) i definicje zdrowia a zadania pielęgniarki w POZ
(środowiskowej/rodzinnej);
2 W11 semestr VI: 11.Specyfika i modele opieki środowiskowej nad osobami chorymi
i niepełnosprawnymi; 2
W12 12. Specyfika komunikowania z pacjentem ciężko chorym; 2
W13 13. Praca socjalna w środowisku zamieszkania; 2
W14 14.Pomoc społeczna cele, zadania, organizacja. Rola pielęgniarki w zakresie
udzielania świadczeń pomocy społecznej w rodzinie; 2
Razem 30
Zajęcia Praktyczne
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
Zp1
Semestr II: 1.Pielęgniarstwo w środowisku zamieszkania rodzin zdrowych: Ocena potrzeb zdrowotnych i społecznych rodziny (wizyty patronażowe w rodzinie opiekującej się niemowlęciem i małym dzieckiem), Metody pozyskiwania danych
dla celów diagnozy pielęgniarskiej oraz technika nanoszenia danych w Karcie Środowiskowej Rodziny; Rozpoznanie (diagnoza) sytuacji zdrowotnej i społecznej rodzin; Wyznaczniki opieki pielęgniarskiej w pracy z pacjentem
i rodziną zdrową, rozpoznanie czynników zagrożenia zdrowia;
10
Zp2
2. Pielęgniarstwo w środowisku zamieszkania rodzin zdrowych: Konstruowanie i wdrażanie programu wspomagania rodzin w umacnianiu zdrowia i zapobieganiu chorobom, edukacja zdrowotna Realizacja opieki pielęgniarskiej w środowisku wybranych rodzin we współpracy z pacjentem, rodziną, grupami
wsparcia i społecznością lokalną; Dokumentowanie opieki pielęgniarskiej w pracy z rodziną, przygotowanie raportu o stanie środowiska. Profilkatyczna
opieka nad zdrowiem pracujących -udział pielęgniarki
10
Zp3
3.Zadania pielęgniarki POZ w poradni D: ocena stanu zdrowia niemowlęcia (rozwój psycho-motoryczny niemowlęcia i dziecka małego, bilanse zdrowia, opieka nad dzieckiem i pielęgnowanie dziecka zdrowego, szczepienia ochronne,
odżywianie naturalne, sztuczne i mieszane); edukacja i poradnictwo dla rodziców w zakresie pielęgnacji niemowlęcia zdrowego.
10
Zajęcia Praktyczne
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
Zp4
4. Pielęgniarstwo w środowisku nauczania i wychowania: Organizacja profilaktycznej opieki zdrowotnej nad zdrowiem ucznia w szkole, Czynniki
warunkujące zdrowie ucznia; zachowania zdrowotne dzieci i młodzieży;
zagrożenia zdrowia; Zadania pielęgniarki szkolnej w opiece nad zdrowiem uczniów: testy przesiewowe (pomiar wagi ciała i wzrostu, wskaźnik BMI, pomiar
ciśnienia tętniczego krwi, ocena ostrości wzroku i słuchu, wykrywanie wad postawy itd, siatki centylowe) ; Udział w edukacji zdrowotnej dzieci i młodzieży.
10
Zp5
5. Pielęgniarstwo w środowisku nauczania i wychowania: Diagnoza sytuacji zdrowotnej uczniów - uczeń przewlekle chory i niepełnosprawny w szkole,
program wspomagania uczniów, edukacja zdrowotna;
10
Zp6
6.Znaczenie pielęgniarki w zwalczaniu nałogów i problemów społecznych wśród uczniów. Współpraca z dyrekcją szkoły, rodzicami, zespołem POZ,
pedagogiem szkolnym, wychowawcą klasy itd.
10 Zp7 Semestr VI: 1. Pielęgniarstwo w środowisku zamieszkania osób chorych
przewlekle, starych i niepełnosprawnych; Dokumentacja procesu pielęgnowania. 10 Zp8 2. Rozpoznanie (diagnoza) sytuacji zdrowotnej i społecznej jednostki i rodziny
opiekującej się człowiekiem chorym, starym, niepełnosprawnym; 10 Zp9
3. Wyznaczniki opieki pielęgniarskiej w pracy z pacjentem wymagającym opieki długoterminowej (człowiek stary, chory przewlekle, niepełnosprawny, chory
terminalnie);
10
Zp10
4. Konstruowanie i wdrażanie programu wspomagania rodzin w umacnianiu zdrowia, w opiece nad chorym przewlekle i niepełnosprawnym; przygotowanie
do samoopieki; edukacja zdrowotna
10
Zp11
5. Realizacja opieki pielęgniarskiej w środowisku rodzin opiekujących się chorym przewlekle we współpracy z pacjentem, rodziną, członkami zespołu POZ, grupami wsparcia i społecznością lokalną; 6. Dokumentowanie
opieki pielęgniarskiej (procesu pielęgnowania w POZ) w pracy z rodziną, przygotowanie raportu o stanie środowiska.
10
Zp12
- zasady przygotowania zapisu form recepturowych substancji leczniczych i srodków spozywczych specjalnego przeznaczenia zywieniowego zleconych przez
lekarza - Podział środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego. - Zastosowanie środków spożywczych specjalnego przeznaczenia
żywieniowego, które może ordynować pielęgniarka i położna w konkretnej sytuacji bio-psychospołecznej pacjenta (nieprawidłowe procesy trawienia, zachwiany metabolizm, alergie pokarmowe, cukrzyca, celiakia, niedojrzałość
przewodu pokarmowego niemowląt i małych dzieci). Charakterystyka i zastosowanie srodków spozywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego, których zlecanie moze kontynuowac pielegniarka i połozna. - Podstawy prawne
w zakresie refundacji srodków, osoby uprawnione do wystawiania zlecenia na refundowane srodki spozywcze, kryteria przyznawania srodków spozywczych osobom uprawnionym, zakresy i czas refundacji na srodki spozywcze (data
realizacji swiadczenia, okres uzytkowania). - Rodzaje dostepnych srodków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego.oraz wskazania do wystawiania recept na poszczególne środki spożywcze - Zródła informacji nt.
aktualnych list refundowanych srodków spozywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego (analiza ChPL oraz informatorów farmaceutycznych i baz danych
dotyczących środków spozywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego celem prawidłowego zastosowania i przyznania odpowiedniego poziomu refundacji). - Zasady wypisywania recepty na srodki spozywcze specjalnego
przeznaczenia żywieniowego: druk recepty, poziom refundacji, liczba refundowanych sztuk. - Wystawianie recept na środki spozywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego. - Zródłowa dokumentacja medyczna prowadzona
przez pielegniarke/połozna przy wypisywaniu recept na srodki spozywcze.
10
Razem 120
Praktyka Zawodowa
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych Pz1
Semestr II: 1. Zapoznanie studentów z topografią placówki POZ, przepisami bhp, tematami zajęć, warunkami zaliczenia, personelem oraz dokumentacją
medyczną i metodyką pracy pielęgniarki w POZ.
20 Pz2 2. Poradnia D - Zadania pielęgniarki POZ w poradni D i D1 10 Pz3 3. Wizyty patronażowe u dzieci od 3 miesiąca życia. Zadania i udział
pielegniarki POZ. Przygotowanie materiałów edukacyjnych. 20 Pz4
Pielęgniarstwo w środowisku nauczania i wychowania. Zapoznanie studentów z topografią placówki oświatowej, przepisami bhp, tematami zajęć, warunkami zaliczenia, personelem. Realizacja zadań wynikajacych ze specyfiki i organizacji
profilaktycznej opieki zdrowotnej nad dziećmi i młodzieżą w szkole.
40
Pz5 Pielęgniarstwo w środowisku pracy Rola pielęgniarki w opiece nad zdrowiem
osób pracujących; promocja zdrowia i profilaktyka chorób zawodowych. 10 Pz6
Semestr VI: 1.Opieka nad chorym przewlekle w środowisku domowym; zadania pielęgniarki domowej opieki długoterminowej. Komunikowanie się w zespole
POZ.
10 Pz7 2. Rozpoznanie (diagnoza) sytuacji zdrowotnej i społecznej jednostki i rodziny
opiekującej się człowiekiem chorym, starym, niepełnosprawnym; 10 Pz8 3. Wyznaczniki opieki pielęgniarskiej w pracy z pacjentem wymagającym opieki
długoterminowej. 20
Pz9
Realizacja opieki pielęgniarskiej w środowisku rodzin opiekujących się obłożnie i przewlekle chorym we współpracy z pacjentem, rodziną, grupami wsparcia
i społecznością lokalną.
40
Pz10
Ocena wyników opieki pod kątem współpracy z pacjentem, rodziną, zespołem środowiskowym, społecznością lokalną, Dokumentowanie procesu pielęgnowania,
raport o stanie środowiska.
20
Razem 200
Samokształcenie
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych Sk1
1.Profilaktyczne programy zdrowotne Narodowego Funduszu Zdrowia realizowane na poziomie POZ w latach 2010-2016 cele, zadania, metody i etapy
realizacji. Uzyskane efekty.(I rok) 2.Specyfika pacjentów objetych pielegniarską domową opieką długoterminową.(III rok)
45
Razem 45
7 Metody dydaktyczne
M10. Prezentacje multimedialne M13. Studium przypadku M16. Wykłady
M7. Konsultacje
M18. Praktyka zawodowa M1. Burza mózgów M5. Dyskusja
M8. Praca w grupach
M17. Nauczanie przy łóżku chorego
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 350
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Forma zajęć na których realizowane są godziny: Samokształcenie 45 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 395
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 14
9 Metody oceny
Student za zaliczenie: Wykładów otrzymuje 3 punkty ECTS, Zajęć praktycznych 6 punktów ECTS, Praktyk zawo- dowych 5 punktów ECTS
Ocena podsumowująca P1. Egzamin pisemny P4. Kolokwium P5. Referat P10. Obserwacja
P11. Aktywność na zajęciach P14. Studium przypadku P15. Dzienniczek praktyk
I1. ćwiczenia praktyczne I2. samoocena
I3. proces pielegnowania
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 Warunki zaliczenia przedmiotu 1Zasady dopuszczenia do egzaminu: zaliczenie kolokwium, zaliczenie zajęć praktycznych, zaliczenie samokształcenia (praca własna studenta) 2Zasady zaliczenia zajęć praktycznych:
obowiązkowa 100% obecność na zajęciach, przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych, zaliczenie procesu pielęgnowania, zaliczenie efektów kształcenia wg dzienniczka i karty przedmiotu 3Warunki zaliczenia prak- tyki zawodowej: obowiązkowa 100% obecność na zajęciach, przestrzeganie regulaminu praktyk zawodowych, zaliczenie efektów kształcenia wg dzienniczka. Zaliczenie na ocenę przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy
Kryteria oceny
Na ocenę 3
Efekty kształcenia opanowane na poziomie podstawowym. Wymaga ukierunkowania w zdobywaniu wiedzy, umiejętności, prowadzeniu procesu pielęgnowania oraz w kształtowaniu kompetencji społecznych. Korzysta podanego piśmiennictwa podstawowego w ograniczonym zakresie. Aktywność na zajęciach minimalna, w pracy zespołowej wymaga pomocy. Test egzaminacyjny rozwiązuje na poziomie: 60 -65% max ilości punktów.
Na ocenę 3.5
Efekty kształcenia opanowane na poziomie podstawowym, usystematyzowane.
Wymaga niewielkiego ukierunkowania w zdobywaniu wiedzy, umiejętności, prowadzeniu procesu pielęgnowania oraz w kształtowaniu kompetencji
społecznych. Aktywność na zajęciach mała w pracy zespołowej wymaga pomocy w niewielkim zakresie. Korzysta podanego piśmiennictwa podstawowego w pełni.
Test egzaminacyjny rozwiązuje na poziomie:70 66% max ilości punktów.
Na ocenę 4
Efekty kształcenia opanowane na poziomie ponad podstawowym,
usystematyzowane. Samodzielny w sytuacjach typowych, w zdobywaniu wiedzy, umiejętności, prowadzeniu procesu pielęgnowania oraz w kształtowaniu
kompetencji społecznych. Formułuje wnioski z podjętych działań. Aktywność na zajęciach zadowalająca w pracy zespołowej nie wymaga pomocy w sytuacjach typowych. Korzysta z podanego piśmiennictwa podstawowego w pełni, a z uzupełniającego w ograniczonym zakresie. Test egzaminacyjny rozwiązuje na poziomie: 84 71% max ilości punktów.
Na ocenę 4.5
Efekty kształcenia opanowane na poziomie zadowalającym. Wykazuje samodzielność w sytuacjach nowych w zdobywaniu wiedzy, umiejętności, prowadzeniu procesu pielęgnowania oraz w kształtowaniu kompetencji społecznych. Aktywność na zajęciach duża, w pracy zespołowej nie wymaga pomocy w sytuacjach nowych. Sprawnie korzysta z podanego piśmiennictwa podstawowego i uzupełniającego. Test egzaminacyjny rozwiązuje na poziomie: 89 85% max ilości punktów.
Na ocenę 5
Efekty kształcenia opanowane na poziomie wysokim. Wykazuje samodzielność w sytuacjach złożonych (problemowych) w zdobywaniu wiedzy, umiejętności, prowadzeniu procesu pielęgnowania oraz w kształtowaniu kompetencji społecznych. Aktywność na zajęciach bardzo duża, w pracy zespołowej nie wymaga pomocy w sytuacjach nowych i złożonych. Samodzielnie poszukuje informacji korzystając z piśmiennictwa z poza listy podstawowej i uzupełniającej.
Test egzaminacyjny rozwiązuje na poziomie: 100-90 % max ilości punktów.
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1
C.W.17, C.W.20, C.W.21, C.W.22, C.W.23, C.W.24, C.W.25, C.W.26, C.W.51, C.W.18,
C.W.19
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12,
W13, W14, Sk1
M10, M16, M7, M18
P1, P4, P5, P11, P15, I2, I3
MU1
C.U.42, C.U.43, C.U.44, C.U.45, A.U.20, C.U.69,
D.U.35
Zp1, Zp2, Zp3, Zp4, Zp5, Zp6, Zp7, Zp8, Zp9, Zp10, Zp11, Pz1,
Pz2, Pz3, Pz4, Pz5, Pz6, Pz7, Pz8, Pz9,
Pz10
M13, M7, M18
P4, P10, P11, P14, P15, I1, I2,
I3
MK1
K.01, K.02, K.06, K.07, K.03, K.04, K.05, K.10, K.08
Zp1, Zp2, Zp3, Zp4, Zp5, Zp6, Zp7, Zp8, Zp9, Zp10, Zp11, Zp12, Pz1, Pz2, Pz3,
Pz4, Pz5, Pz6, Pz7, Pz8, Pz9, Pz10, Sk1
M10, M7 P10, P11, P15, I2, I3
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MU2
C.U.42, C.U.43, C.U.44, C.U.45, A.U.20, C.U.69,
D.U.35
Zp12 M13, M8, M17 P1, P14, I1
MW2
C.W.17, C.W.20, C.W.21, C.W.22, C.W.23, C.W.24, C.W.25, C.W.26, C.W.51, C.W.18,
C.W.19
Zp12 M13, M16, M8 P1, P14
MU3
C.U.42, C.U.43, C.U.44, C.U.45, A.U.20, C.U.69,
D.U.35
Zp12 M13, M8, M17 P1, P14
MU4
C.U.42, C.U.43, C.U.44, C.U.45, A.U.20, C.U.69,
D.U.35
Zp12 M13, M5 P1, P14
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Kiliańska D.(red.), — Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej. Tom 1,, Lublin, 2008, Makmedia [2] Brosowska B., Mielczarek-Pankiewicz E., — Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej. Tom 2,
Lublin, 2008, Makmedia
[3] Kawczyńska Butrym Z., — Diagnoza Pielęgniarska, Warszawa, 1999, PZWL
[4] Kawczyńska Butrym Z., — Rodzina zdrowie choroba. Koncepcje pielęgniarstwa rodzinnego, Lublin, 2001, Czelej
[5] Bożkowa K., Sito A. (red.), — Opieka zdrowotna nad rodziną, Warszawa, 2003, PZWL
[6] Kabala A., Nowacka A., Pawłowska E. — POZ w Polsce. Struktura, zadania, funkcje, Warszawa, 2017, PZWL
[7] Górajek - Jóźwik K. — Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej podręcznik dla studiów medycznych, Warszawa, 2016, PZWL
[8] Szewczyk A. — Edukacja pacjentów w pielęgniarstwie diabetologicznym, Warszawa, 2017, PZWL Literatura uzupełniająca:
[1] Kawczyńska Butrym Z., — Podstawy pielęgniarstwa rodzinnego, Warszawa, 1997, PZWL
[2] Kawczyńska Butrym Z., — Pielęgniarstwo rodzinne. Teoria i praktyka,, Warszawa, 1997, Centrum Edukacji Medycznej
[3] Woynarowska B., — Zdrowie i szkoła, Warszawa, 2000, PZWL
[4] Woynarowska B., — Edukacja zdrowotna. Podstawy teoretyczne, metodyka, praktyka., Warszawa, 2018, PZWL
[5] Dominiak I. , Gaworska-Krzemińska A., Kilańska D. (red.): — Ordynowanie leków i wypisywanie recept. Przewodnik dla pielęgniarek i położnych., Sopot, 2016, Edumetriq
[6] Kózka M., Płaszewska-Żywko L. — Modele opieki pielęgniarskiej nad chorym dorosłym,, Warszawa, 2010, PZWL
Akty prawne:
[1] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Ustawa o powszechnym ubezpieczeniu w Narodowym Fundu- szu Zdrowia z dnia z 23.01.2003r Dz.U. (Dz.U.45.391 z późn. zm)
[2] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Ustawa o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych z dnia z 27.08.2004r. Dz.U. Dz.U.2004.210.2135 oraz 2005.94.788 i 2005.132.1110 [3] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 16 września 2010 r.
w sprawie środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego (Dz.U.2010.180.1214 z późn. zm.) (Dz. U. 2015.1026) z dnia dnia 16 września 2010 Dz.U. (Dz.U.2010.180.1214 z późn. zm.) (Dz. U. 2015.1026
[4] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Ustawa z dnia 12 maja 2011 r. o refundacji leków, środ- ków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego oraz wyrobów medycznych (Dz.U.
2011.122.696 z dnia 12 maja 2011 Dz.U. Dz.U. 2011.122.696)
[5] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Ustawa o zawodach pielęgniarki i położnej z dnia 15 lipca 2011 (Dz. U. 2014.1435 z późn. zm.). z dnia 15.VII 21011 Dz.U. (Dz. U. 2014.1435 z późn. zm.).
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Mariola Seń (kontakt: mariola.sen@onet.eu) Oboby prowadzące przedmiot
Janina Kowalska Lucyna Kolanko Grażyna Stępień Grażyna Łodygowska Izabela Ćwiertnia Helena Kaducakowa
