STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ W DROŁTOWICACH

STATUT

SZKOŁY PODSTAWOWEJ W DROŁTOWICACH

wraz z

WEWNĄTRZSZKOLNYM

SYSTEMEM OCENIANIA

§ 1

1. Szkoła nosi nazwę Szkoła Podstawowa w Drołtowicach.

2. Siedzibą szkoły jest wieś Drołtowice.

3. Nazwa szkoły na pieczęci brzmi

Szkoła Podstawowa w Drołtowicach Drołtowice 12 56 – 500 Syców tel. O-62/785-14-27

mail-sp.droltowice@neostrada.pl NIP 911-17-51-783

Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu.

4. Organ prowadzący szkołę: Gmina Syców

Organ nadzorujący: Dolnośląski Kurator Oświaty.

5. Cykl kształcenia obejmuje 6 lat.

6. Obwód szkoły określa Uchwała nr V/45/99 Rady Miejskiej w Sycowie z dnia 11 marca 1999r.

§ 2

Cele i zadania szkoły

1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dn. 7 września

1991r „ O systemie oświaty” i na podstawie Ustawy z dn. 21 lipca 1995 r.

o zmianie Ustawy „O systemie oświaty” oraz przepisach i późniejszych zmianach wydanych na ich podstawie.

Szkoła pracuje zgodnie z wytycznymi Kuratorium.

Pierwszy okres kończy się z końcem stycznia.

2. Szkoła umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły.

3. Szkoła realizuje programy pomocy dla dzieci z trudnościami edukacyjnymi oraz programy rozwijające indywidualne zdolności i zainteresowania uczniów.

4. Rodzice i nauczyciele, na zasadach określonych w Statucie współdziałają ze sobą w sprawach wychowywania i kształcenia dzieci.

5. Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny.

6. W zakresie działalności wychowawczej Szkoła w szczególności :

a) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad określonych w ustawie i przepisów do niej wykonawczych, w szczególności w Statucie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów,

b) upowszechnia zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości, c) kształtuje postawy patriotyczne ( także w wymiarze lokalnym ),

d) sprzyja zachowaniom proekologicznym.,

e) umożliwia uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,

f) szanuje indywidualność uczniów i ich prawo do własnej oceny rzeczywistości,

g) budzi szacunek do pracy poprzez dobrze zorganizowaną pracę na rzecz szkoły i środowiska,

h) wdraża do dyscypliny i punktualności.

7. Szkoła wypracowuje i realizuje programy profilaktyczne będące alternatywą dla zagrożeń społecznych młodego człowieka.

8. Szczegółowy sposób realizacji zadań wynikających z ustawy i wydanych aktów wykonawczych w zakresie

:

a) umożliwiania uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości religijnej poprzez:

- organizację nauki religii

- umożliwienie uczniom udziału w rekolekcjach

b) udzielanie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez:

- kierowanie do Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej

- organizację i udział w zespołach korekcyjno – kompensacyjnych i dydaktyczno – wyrównawczych

- organizowanie w miarę potrzeb nauczania indywidualnego i zindywidualizowanego

c) zapewnienie możliwości pobierania nauki przez młodzież niepełnosprawną oraz w miarę potrzeby kierowanie ich do odpowiednich placówek oświatowo – wychowawczych.,

d) rozwijanie zainteresowań poprzez:

- tworzenie kół przedmiotowych i kół zainteresowań,

e) umożliwianie uczniom wybitnie zdolnym indywidualnych programów nauczania.

9. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze, odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb

środowiskowych, uwzględnia obowiązujące zasady bezpieczeństwa i higieny pracy zawarte w Rozporządzeniu MEN z dn. 17-08-1992 r.z póż. zmianami. Ogólne przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy w szkołach i placówkach publicznych regulują odrębne przepisy.

Za bezpieczeństwo uczniów w szkole odpowiada dyrektor szkoły i nauczyciele:

a) sprawują opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiadają, na zasadach określonych w przepisach odrębnych, za ich życie,

b) nauczyciele zobowiązani są natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie zdrowia bezpieczeństwa uczniów,

c) nauczyciele powinni zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych, d) nauczyciele lub inni pracownicy szkoły powinni niezwłocznie zawiadomić

dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów,

e) upoważniony przez dyrektora pracownik obsługi szkoły powinien zwrócić się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora,

10. Uczniowie przebywający w szkole podczas zajęć obowiązkowych są pod opieką nauczyciela uczącego, w czasie przerw – nauczyciela dyżurującego, w czasie zajęć nadobowiązkowych i pozalekcyjnych pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia

.

11.Podczas wycieczki uczeń pozostaje pod opieką osób biorących odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami. Szczegółowe przepisy w sprawie BHP reguluje rozporządzenie MEN z dnia 31 grudnia 2002 r.

w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.

oraz rozporządzenie MENi S z dnia 8 listopada 2001r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki.

12.Dyżury nauczycielskie w czasie przerw określa harmonogram sporządzony przez Radę Pedagogiczną. Do każdorazowej zmiany tygodniowego podziału godzin dostosowuje się grafik dyżurów. Dyżur pełni trzech nauczycieli : piętro – nauczyciel klas młodszych, parter, teren przed szkołą – nauczyciele klas starszych. Czas pełnienia dyżurów : 7²⁵ – 13³⁰. Za bezpieczeństwo uczniów po godzinie 13³⁰ w czasie przerw odpowiada uczący daną grupę lub wychowawca świetlicy.

13. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami w zależności od ich potrzeb i możliwości szkoły.

a) opiekę nad dzieckiem umieszczonym w rodzinie zastępczej nauczycielowi – opiekunowi zleca dyrektor szkoły.

b) nauczyciel zobowiązany jest do przekazywania informacji o warunkach życia dziecka na Radach Pedagogicznych –podsumowujących pracę szkoły.

b) szkoła utrzymuje ścisły kontakt z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Sycowie w celu niesienia pomocy pedagogiczno – psychologicznej uczniom napotykającym na trudności w nauce, oraz ich rodzicom:

- organizowanie zespołów korekcyjno– kompensacyjnych dla uczniów klas I- III

- organizowanie zespołów wyrównawczych z j. polskiego i matematyki dla uczniów kl. IV – VI

- organizowanie zajęć z gimnastyki korekcyjnej dla uczniów kl. I – III

f) szkolna Komisja ds. Opieki nad Dzieckiem po uzyskaniu informacji od wychowawców dokonuje analizy warunków materialnych uczniów i czyni starania o pomoc w MGOPS, u Rady Rodziców i innych fundacji.

g) w miarę posiadanych środków umożliwia się ulgowe korzystanie ze stołówki szkolnej.

14. Organizowanie opieki nad uczniami niepełnosprawnymi, ich kształcenie w szkole oraz organizacja kształcenia specjalnego:

a) Dyrektor szkoły, której uczeń posiada orzeczenie, o potrzebie indywidualnego nauczania, organizuje takie nauczanie w porozumieniu z organem prowadzącym, b) dopuszcza się możliwość pobierania nauki w tutejszej szkole przez uczniów

zakwalifikowanych do nauczania specjalnego.

W stosunku do tych uczniów realizuje się program szkoły specjalnej dla danego etapu edukacyjnego

15. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą poprzez :

a)

b) zapoznanie rodziców z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzenia egzaminów.

c) uzyskanie informacji i porad w sprawach kształcenia i wychowania.

d) umożliwienie wyrażania i przekazywania organowi nadzorującemu szkołę opinii na temat pracy szkoły,

e) spotkania z wychowawcami nie rzadziej niż dwa razy na okres,

f) uczestnictwo w organizowanych przez szkołę spotkaniach z psychologiem i pedagogiem w sprawach swego dziecka,

g) wyrażanie i przekazywanie organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.

16. Szkoła zapewnia możliwość korzystania z jednego posiłku i gorącego napoju w okresie zimy.

17.Warunki korzystania ze stołówki szkolnej oraz wysokość opłat ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę, Radą Rodziców, z uwzględnieniem możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia albo z uwzględnieniem refundowania im opłat ponoszonych w stołówce prowadzonej przez inny podmiot.

18.Nieobecność ucznia powyżej 3 dni winna być zgłoszona przez rodziców wychowawcy świetlicy w celu obniżenia odpłatności za dany miesiąc.

19. Organ prowadzący szkołę może zwolnić ucznia z całości lub części opłat:

a) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny b) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych

§ 3

1.

Dyrektor szkoły zgodnie z art. 39 ust. 1 Ustawy z dn. 7 września 1991 r.

„O systemie oświaty” sprawuje nadzór, kieruje i ponosi odpowiedzialność za całokształt pracy dydaktyczno – wychowawczej, opiekuńczej i administracyjno – gospodarczej szkoły.

2. Dyrektor współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim – zasady współpracy określają odpowiednie regulaminy:

- Rady Pedagogicznej - Rady Rodziców

- Samorządu Uczniowskiego 3. Kompetencje dyrektora szkoły :

a) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz b) sprawuje nadzór pedagogiczny

c) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne

d) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej oraz Rady Rodziców, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących,

f) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może

organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły, g) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,

h) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu po klasie szóstej przeprowadzanego w szkole,

i) dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły,

j) podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły,

k) stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji

harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

l) zobowiązany jest do okresowej kontroli budynku co najmniej raz w roku, polegającej na sprawdzeniu stanu technicznego; okresowej kontroli co najmniej raz na 5 lat polegającej na sprawdzeniu stanu technicznego: badanie instalacji elektrycznej i piorunochronnej w zakresie stanu sprawności połączeń, osprzętu zabezpieczeń i środków ochrony od porażeń, oporności izolacji przewodów oraz uziemień instalacji i aparatów.

m) przyjmuje studentów uczelni wyższych na praktyki.

4. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadanie dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.

5. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

6. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą – z głosem doradczym – brać także udział inne osoby zaproszone przez jej Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.

7. Przewodniczącym Rady jest Dyrektor.

8. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez radę szkoły lub placówki;

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole lub placówce, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły lub placówki;

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub placówki;

5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.

2. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły lub placówki, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;

2) projekt planu finansowego szkoły lub placówki;

3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4) propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

10. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych przepisami prawa.

O wtrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

11. W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów

Wybory Rady Rodziców dokonywane są poprzez:

- wybór po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału,

- wybór co najmniej 7 przedstawicieli do aktywu Rady Rodziców, wybranych w tajnych wyborach przez rodziców (opiekunów).

- w wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic, - wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców.

Zadania Rady Rodziców :

a) uchwala regulamin swojej działalności:

- strukturę i tryb pracy,

- szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad,

b) opiniuje plan pracy szkoły, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych, projekt planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły oraz inne sprawy istotne dla szkoły,

c) pomaga w doskonaleniu organizacji i warunków pracy szkoły,

d) podejmuje działania na rzecz pozyskiwania funduszy dla wspierania działalności szkoły, a także ustala zasady użytkowania tych funduszy,

e) organizuje działalność mającą na celu podnoszenie kultury pedagogicznej w rodzinie, szkole i środowisku lokalnym, f) wyrażanie i przekazywanie opinii na temat pracy szkoły,

g) współuczestniczy w uchwalaniu: programu wychowawczego, programów profilaktycznych, statutu szkoły,

h) określa strukturę działania ogółu rodziców oraz Rady Rodziców.

12. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego

określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego, uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

13 . Dyrektor zapewnia organizacyjne warunki uchwalenia pierwszego Regulaminu Samorządu Uczniowskiego oraz przygotowuje jego projekt skonsultowany z uczniami poszczególnych oddziałów.

14. Warunki organizacyjne uchwalania Regulaminu Samorządu Uczniowskiego oraz

wprowadzania w nim zmian zapewnia, w porozumieniu z Dyrektorem, opiekun samorządu.

15. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem.

16. Kompetencje Samorządu Uczniowskiego : a) Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły

e) Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi

wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak :

- prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami

- prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu - prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych

proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania właściwych zainteresowań

- prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej

- prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem

- prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu

17. W sytuacjach konfliktowych ww. organom przysługuje prawo odwołania do Dyrektora szkoły poprzez :

-pisemną informację wyrażającą sprzeciw odnośnie podjętej decyzji

-ponowne rozpatrzenie decyzji z udziałem organu nadzorującego placówkę

18. Zadania rady szkoły przejmuje Rada Pedagogiczna w sprawie zasięgania opinii rodziców i uczniów.

§4

1. Statut szkoły określa organizację szkoły z uwzględnieniem przepisów §5 - §10.

§5

Formy sprawowania indywidualnej opieki nad uczniami dojeżdżającymi z oddziału przedszkolnego

1. Czas pracy w oddziale przedszkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły na dany rok.

2. Opiekę nad dziećmi do lat 7 w drodze do szkoły i ze szkoły zapewniają rodzice.

3. Za bezpieczeństwo nad dziećmi odjeżdżającymi ze szkoły odpowiada opiekun świetlicy.

4.Opiekę nad dojeżdżającymi uczniami z oddziału przedszkolnego w autobusie pełni opiekun dziecka dojeżdżającego.

5. Rodzice dzieci z oddziału przedszkolnego mają obowiązek odebrać je z autobusu na przystanku w miejscu zamieszkania, na podstawie pisemnego upoważnienia rodziców, opiekę nad dzieckiem może sprawować wskazana osoba.

6. Opiekun dziecka dojeżdżającego odprowadza dziecko z oddziału przedszkolnego do domu w przypadku, gdy rodzic nie przyszedł po dziecko na przystanek.

7. Opiekun dziecka dojeżdżającego informuje telefonicznie dyrektora w przypadku, gdy w domu nie ma rodziców odprowadzanego dziecka a dyrektor zgłasza ten fakt na policję.

§6

1 Podziału na grupy dokonuje się zgodnie z obowiązującymi aktualnie przepisami.

a) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki- w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, z tym, że liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowe.

b) na obowiązkowych zajęciach z języków obcych, z tym, że przy podziale na grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego, liczących od 10 do 24 uczniów.

2.Szkoła wybiera i określa zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, nauczanie języków obcych, rodzaj i ilość kół pozalekcyjnych i inne zajęcia dodatkowe.

3.Czas trwania zajęć wymienionych w ust. 2 ustala się zgodnie z siatką godzin dla danej klasy.

4. Zajęcia, o których mowa w ust. 6.2 są organizowane w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych.

5. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły nie może by niższa niż 15 uczniów, a uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 osób, podczas zajęć reedukacyjnych nie powinna przekraczać 5 uczniów. Czas trwania tych zajęć wynosi 45 minut.

6.Na zajęciach fakultatywnych organizowanych w grupach międzyklasowych,

międzyoddziałowych i międzyszkolnych liczba uczniów nie może być niższa niż 15 uczniów.

§ 7

1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

2. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w ust. 7.1

§ 8

1.Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo – opiekuńczą działalności szkoły.

2.Czas pracy świetlicy określa projekt organizacyjny szkoły. Jest on dostosowany do każdorazowej zmiany w podziale godzin.

3.Opiekę nad uczniami dojeżdżającymi oczekującymi na zajęcia szkolne lub dojazd do domu sprawuje wychowawca świetlicy.

4.Uczniowie dojeżdżający odprowadzani są na przystanek autobusowy przez opiekuna świetlicy szkolnej.

5. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.

6. Do obowiązków i kompetencji wychowawcy świetlicy należy :

-organizować działalność opiekuńczo – wychowawczą w szkole, szczególnie w odniesieniu do młodzieży dojeżdżającej,

-organizować działalność wychowawczą sprzyjającą pełnej realizacji zadań wynikających z planów pracy szkoły,

-opracować roczny plan pracy i rozkład zajęć w świetlicy,

-dzieci dojeżdżające z klas I – III odprowadzać po skończonych zajęciach na przystanek autobusowy,

-dbać o estetykę świetlicy,

-w tygodniu poprzedzającym nowy miesiąc zebrać należność za dożywianie.

Rozliczać się z pobranych kwestionariuszy do 10 każdego miesiąca,

-prowadzić rejestr uczniów, którym przyznano pomoc materialną z przeznaczeniem na dożywianie.

§ 9

1.Księgozbiór biblioteki szkolnej mieści się w sali nr 25.

2.Organ prowadzący szkołę zawiesił funkcjonowanie biblioteki.

3. W szkole działa filia biblioteki publicznej.

§ 10

1.Szkoła pracuje w ciągu 5 dni tygodnia. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego

2.Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora, najpóźniej do 15 maja każdego

roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę po zaopiniowaniu Rady Pedagogicznej i kuratora oświaty.

3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół

zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

4.Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.

5. Optymalna liczba uczniów w oddziale powinna wynosić 26 uczniów.

6.Zasady tworzenia oddziałów w szkołach organizujących nauczanie dla mniejszości narodowych określają odrębne przepisy.

7.Dzieci sześcioletnie odbywają w szkole roczne przygotowanie przedszkolne w oddziale przedszkolnym.

Obowiązek, o którym mowa w ust. 7, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy sześć lat.

Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.

8.W oddziale przedszkolnym organizowana jest, na życzenie rodziców, nauka religii.

9. W oddziale przedszkolnym dyrektor szkoły organizuje indywidualne przygotowanie przedszkolne lub indywidualne nauczanie w oparciu o orzeczenie poradni

psychologiczno – pedagogicznej lub poradni specjalistycznej.

10. Na podstawie orzeczenia dyrektor ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego lub zajęć indywidualnego nauczania oraz formy i zakres pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

11. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której mieszka dziecko, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.

12. W przypadku dzieci posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat.

Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat.

§ 11

1.Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem

szkolnego planu nauczania, o którym mowa przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.

2.W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności : liczbę

pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

§ 12

1.Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

2.Tygodniowy rozkład zajęć klas I – III szkoły podstawowej określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania, szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel.

§ 13

1.Statut szkoły określa zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników .

§ 14

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.

Zagadnienia podstawowe:

1.W szkole podstawowej zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.

2.Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników szkoły określają odrębne przepisy.

3.Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.

Zakres zadań nauczycieli – przepisy ogólne

1.Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie a także o szanowanie godności osobistej ucznia.

2.Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów.

3.Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanych dla niego stopniach śródrocznych końcoworocznych). O przewidywanym stopniu niedostatecznym należy poinformować ucznia i jego rodziców na miesiąc przed zakończeniem okresu (rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych).

4.Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz jest

odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

5. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim :

a) zapewnia prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, w szczególności poprzez : - realizację obowiązujących programów nauczania,

- stosowanie właściwych metod nauczania, - systematyczne przygotowanie się do zajęć ,

- pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć , - właściwe prowadzenie pozostającej w jego gestii dokumentacji działalności

pedagogicznej ,

b) dba o pomoce dydaktyczno – wychowawcze i sprzęt szkolny,

c) wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania ,

d) udziela uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznane potrzeby uczniów.

e) obowiązany jest rzetelnie realizować zadania wynikające z pełnionych funkcji, w tym zadania zapewniające bezpieczeństwo uczniom w czasie zajęć szkolnych.

f) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego

g) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka

h) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów 6. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej.

7. Nauczyciele zobowiązani są do zachowania tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej.

8.Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy doskonalenie umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, w szczególności poprzez :

- pracę własną ,

- udział w pracach zespołu przedmiotowego

- korzystanie z pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej

9.Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli określają odrębne przepisy.

10.Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespół przedmiotowy.

11.Pracą zespołu przedmiotowego kieruje, powołany przez Dyrektora, przewodniczący zespołu.

12.Zespół przedmiotowy pracuje według planu sporządzonego na dany rok szkolny, zgodnie z ustaleniami planu pracy szkoły.

13.Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują :

a)zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów

realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania b)wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania

c)organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli

d)współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, warsztatów szkolnych a także w uzupełnianiu ich wyposażenia

e)wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania

14. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawów programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

15. W szkole utworzono stanowisko pedagoga szkolnego.

16. Do obowiązków pedagoga szkolnego należy stała współpraca z nauczycielami, rodzicami (prawnymi opiekunami), organami szkoły oraz placówkami

pozaszkolnymi w zakresie pokonywania trudności dydaktyczno – wychowawczych uczniów, stwarzanie optymalnej opieki nad uczniami, a w szczególności:

a) rozpatrywanie indywidualnych potrzeb uczniów,

b) diagnozowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych indywidualnych uczniów i wypracowanie metod pracy w danym zakresie,

c) udzielanie porad w zakresie opieki i wychowania uczniom i rodzicom, udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze i dydaktyczne,

d) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

e) określanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom z

wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno – pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

f) udzielanie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom realizującym indywidualne nauczanie, indywidualny program i tok nauki, g) współpraca z instytucjami wspierającymi prace opiekuńczo – wychowawczą szkoły,

h) podejmowanie działań na rzecz organizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

17. W szkole powołany zostaje szkolny koordynator ds. bezpieczeństwa.

18. Do podstawowych zadań szkolnego koordynatora ds. bezpieczeństwa należy w szczególności:

a) diagnoza potrzeb szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa wszystkich członków społeczności szkolnej,

b) udział w opracowaniu i wdrażaniu szkolnych procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych i zagrożeniach,

c) pomoc w nawiązaniu współpracy pomiędzy nauczycielami i wychowawcami a odpowiednimi służbami i instytucjami zajmującymi się rozwiązywaniem

problemów dzieci i młodzieży.

§ 15

1.Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.

2.Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3.Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

4.Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności :

a)tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie

b)inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów

c)podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej d)ocenianie wychowanków według kryteriów zamieszczonych w WSO 5.Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 15.4 :

a)otacza indywidualną opieką każdego wychowanka, b)wspólnie z uczniami i ich rodzicami :

- planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespól uczniowski

- ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy c)zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w szkole zasadami oceniania klasyfikowania i promowania uczniów

d)współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale), uzgadniając z nimi i

koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych, potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki

e)utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu :

- poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci

- współdziałania z rodzicami, zwłaszcza okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci oraz otrzymywania od rodziców pomocy w swoich działaniach

- włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły

f)współpracuje z innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.

6.Organizację i formy udzielania na terenie szkoły pomocy, o której mowa w ust.5f określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

7.Realizując zadania wymienione w § 15 ust. 5e wychowawca w szczególności

spotyka się z rodzicami uczniów na wywiadówkach, organizowanych nie rzadziej niż 4 razy w roku szkolnym.

8.O terminie spotkań, o których mowa w ust. 5e decyduje Dyrektor na wniosek wychowawcy.

§ 16

1.Do szkoły podstawowej uczęszczają uczniowie od 7 ale nie wcześniej niż od 6 roku życia.

2.O wcześniejszym przyjęciu, odroczeniu dziecka od obowiązku szkolnego decyduje dyrektor, po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej.

3.Do szkoły przyjmuje się :

a) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły

b) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeśli w odpowiedniej klasie są miejsca.

4.Przyjęcie do szkoły dziecka spoza obwodu, o którym mowa w ust. 3b wymaga zawiadomienia Dyrektora szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka.

5. Rodzice dziecka podlegający obowiązku szkolnemu są zobowiązani do:

a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły lub oddziału przedszkolnego,

b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

c) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć, d) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora, w obwodzie w którym dziecko mieszka o realizacji obowiązku szkolnego.

6. Dyrektor szkoły kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły.

7. Dyrektor szkoły prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki.

8. Niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji.

9. Przez niespełnianie obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie 1 miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w oddziale przedszkolnym i w szkole podstawowej.

10.Prawa i obowiązki ucznia określa regulamin Samorządu Uczniowskiego w myśl ustaleń :

Uczniowie mają prawo do :

a) informacji o programie nauczania z poszczególnych przedmiotów, celach i wymaganiach,

f) składania egzaminu sprawdzającego, jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena końcoworoczna jest jego zdaniem lub zdaniem jego rodziców zaniżona. Wniosek o składanie egzaminu sprawdzającego zgłasza uczeń bądź rodzice do

wychowawcy klasy lub dyrektora szkoły na 10 dni przed ostatnim dniem zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym,

g) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

h) opieki wychowawczej i warunków pobytu zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności,

i) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno- wychowawczym,

j) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób,

k) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

l) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,

ł) pomocy w przypadku trudności w nauce,

m) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego .

n) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych

11. Zasady informowania o sprawdzianach i ogłaszania ich wyników, postępowanie w sprawach poprawiania bieżących ocen oraz warunki uwzględniania zgłoszeń nie przygotowania do zajęć . Uczeń powinien:

a) znać co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem termin pisemnego ,

b) sprawdzianu wiadomości – sprawdzian taki może być jeden w ciągu dnia. Prawo to nie dotyczy kartkówki z trzech ostatnich lekcji.,

c) najpóźniej w ciągu 3 tygodni od dnia napisania pracy uczeń winien być zapoznany z oceną .

12.Zasady oceniania, klasyfikowania, promowania i egzaminowania uczniów określają odrębne przepisy.

13.Uczeń jest w szczególności zobowiązany do :

a) przestrzegania obowiązujących w szkole przepisów

b) podporządkowywania się zaleceniom Dyrektora i innych nauczycieli c) systematycznego, punktualnego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach

lekcyjnych i w życiu szkoły ( mimo spóźnia na zajęcia uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali lekcyjnej, w której odbywają się zajęcia),

d) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,

e) na terenie szkoły zabronione są wszelkie działania agresywne skierowane do innej osoby, używanie wulgarnych słów, zwrotów i gestów,

e f) dbania o własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój g) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w szkole

h) udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowywania się do nich oraz

właściwego zachowania w ich trakcie,

i) usprawiedliwienia nieobecności, w ciągu 7 dni od wstawienia się na zajęcia, j) usprawiedliwienia, nieobecności ucznia dokonują rodzice (prawni

opiekunowie) ucznia w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności ich dziecka na zajęciach (oświadczenie może być

podpisane przez jednego z rodziców) nie później niż 7 dni od ostatniego dnia nieobecności. Dokumentem usprawiedliwiającym nieobecność ucznia na zajęciach jest także zaświadczenie lekarskie (oryginał lub kopia),

k) dbania o schludny wygląd oraz noszenia mundurka szkolnego: granatowa kamizelka z logo szkoły, a podczas uroczystości szkolnych i państwowych do noszenia stroju galowego: biała bluzka/koszula i granatowe lub czarne

spodnie/spódnica

l) korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły po zajęciach lekcyjnych lub w wyjątkowych sytuacjach za zgodą

nauczyciela, wychowawcy,

m) zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka, n) dbania o honor i tradycje szkoły oraz współtworzenie jej autorytetu, o) dbania o piękno mowy ojczystej.

14.Ucznia obowiązuje ponadto zakaz picia alkoholu, używania narkotyków i tytoniu.

15.Nagrody i kary.

Ucznia można nagrodzić za : a)wybitne osiągnięcia w nauce,

b)wybitne osiągnięcia w sporcie,

c)wybitne osiągnięcia w działalności artystycznej.

16.Nagrodami, o których mowa w ust. 10 są :

a) pochwała wychowawcy wobec całej klasy,

b) pochwała wychowawcy lub Dyrektora wobec uczniów szkoły, c) list pochwalny wychowawcy lub Dyrektora do rodziców, d) dyplom uznania od Dyrektora,

e) nagroda rzeczowa od wychowawcy lub Dyrektora.

17.Wychowawca lub Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może postanowić o przyznaniu nagrody w innej formie.

18.Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę.

19.Z wnioskiem o przyznanie nagrody może wystąpić każdy członek społeczności szkolnej, z tym, że wniosek taki nie ma charakteru wiążącego.

20.Szkoła informuje rodziców o przyznanej nagrodzie.

21.Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu, a w szczególności uchybianie obowiązkom, o których mowa w & 16 pkt. 8, uczeń może zostać ukarany:

a) upomnieniem wychowawcy klasy,

b) pozbawieniem pełnionych w klasie funkcji – do odwołania, c) upomnieniem lub naganą Dyrektora,

d) pozbawieniem pełnionych na forum szkoły funkcji – do odwołania, e) obniżeniem oceny z zachowania – do nagannej włącznie.

22.Dyrektor może również wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły.

23.Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.

24.Kary, z wyjątkiem wymienionych w ust. 16a i 16b, nakłada Dyrektor.

25.O nałożonej karze informuje się rodziców. Za zniszczone mienie szkoły odpowiedzialność

materialną ponoszą rodzice. Rodzice zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia.

26.Od kary nałożonej przez wychowawcę przysługuje odwołanie do Dyrektora. Odwołanie może wnieść rodzic w ciągu 7 dni od uzyskania informacji, o której mowa w ust.20.

27. Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego otrzymania.

Rozstrzygnięcie Dyrektora jest ostateczne.

28.Od kar nakładanych przez Dyrektora przysługuje wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy.

Przed podjęciem rozstrzygnięcia Dyrektor zasięga opinii Rady Pedagogicznej.

29.W sprawach spornych przysługuje uczniowi prawo do odwołania się do Kuratora Oświaty we Wrocławiu

( Wrocław ul Pl. Powstańców Warszawy 1)

30.Uczeń może być ukarany przeniesieniem do innej szkoły za szczególnie rażące naruszenie szkolnych obowiązków.

31.Zastosowanie kary, o której mowa w ust. 25 następuje, jeżeli : a)uczeń otrzyma drugą ocenę naganną zachowania

b)uprawniony organ udowodnił uczniowi popełnienie przestępstwa c)uczeń w stanie nietrzeźwym uczestniczył w zajęciach organizowanych przez szkołę.

32.Można odstąpić od wystąpienia o zastosowanie kary przewidzianej w ust. 25 w

okolicznościach określonych w ust. 26, za poręczeniem właściwego zachowania ucznia, udzielonym przez nauczyciela, organ Samorządu Uczniowskiego albo Radę Rodziców.

33.Tryb postępowania w sprawach, o których mowa w ust. 25 i ust. 26 określają odrębne przepisy.

34.Rozwiązywanie kwestii spornych

Tryb postępowania ucznia i jego opiekunów w momencie zaistnienia sporu między uczniem a nauczycielem:

a) zgłoszenie problemu do wychowawcy.

b)w przypadku braku porozumienia z wychowawcą zgłoszenie problemu do Dyrektora.

c)w przypadku niemożności rozwiązania konfliktu na terenie szkoły zainteresowani zgłaszają problem do organu prowadzącego

(Burmistrz Miasta i Gminy Syców - ul Mickiewicza tel. – 785 51 00) oraz Wizytatora Kuratorium Oświaty we Wrocławiu ( adres w punkcie 29) d)zainteresowani mają możliwość wniesienia skargi do Rzecznika Praw Ucznia

Postanowienia końcowe

§ 17

1.Szkoła używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła pracuje z uwzględnieniem ceremoniału:

a) hymn szkoły

b) miesięczne apele poniedziałkowe

c) uroczystości szkolne i środowiskowe zgodnie z planem pracy szkoły

§ 18

1.Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

2.Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy

§ 19

1.Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.

2.Zasady postępowania w sprawie uchylenia Statutu lub niektórych jego postanowień określa ustawa.

§ 20

Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej oraz rodzicom uczniów.

Statut został zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 14.06.2007 r.

Aktualizacji Statutu Szkoły dokonano w dniu 7.01.2009r.

Pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski w dniu 5.01.2009r.

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

W SZKOLE PODSTAWOWEJ

W DROŁTOWICACH

§ 1

Podstawy prawne.

Na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z późniejszymi zmianami.

§2

Postanowienia ogólne.

1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.

3. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii Poradni Psychologiczno -

Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe.

4. „Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych

opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o

promowaniu ucznia klas I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego”.

5. „W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno – pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia”.

6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono

zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia

specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniami:

 Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

 Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.

8. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę do średniej ocen wlicza się także końcoworoczne oceny uzyskane z tych zajęć.

§ 3 Cele oceniania.

1. Uświadomienie uczniowi aktualnego poziomu stopnia opanowania wiedzy i nabycia umiejętności przewidzianych standardami wymagań edukacyjnych,

2. Pobudzenie rozwoju umysłowego ucznia,

3. Poinformowanie ucznia o kierunku i dynamice zmian w procesie przyswajania przez niego wiadomości, umiejętności, cech osobowych i nawyków,

4. Wskazanie uczniowi jego ”mocnych i słabych” stron w celu ułatwienia zorganizowania pracy samokształceniowej nad własną osobą,

5. Ułatwienie dokonania samooceny przez ucznia, 6. Wzmacnianie motywacji ucznia do dalszej pracy,

7. Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, osiągnięciach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach i predyspozycjach ucznia,

8. Umożliwienie refleksji nad efektywnością stosowanych form i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.\

§ 4

Obszary oceniania.

1. Edukacja przedmiotowa - wiedza

- umiejętności

- postawy (indywidualny wkład pracy uczniów, udział w zajęciach pozaszkolnych i pozalekcyjnych, konkursach oraz aktywność własna)

2. Zachowanie

§ 5

Ocenianie wiedzy, umiejętności i postaw.

1. Osiągnięcia edukacyjne ucznia podlegają rozpoznaniu przez nauczycieli poprzez

określenie poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania.

2. W klasach I-III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową.

3. Ocena osiągnięć edukacyjnych ucznia w kl. 4-6, bieżąca i klasyfikacyjna, wyrażona jest w stopniach, według następującej skali:

a) stopień celujący - oznaczenie cyfrowe: 6, skrót: cel b) stopień bardzo dobry - oznaczenie cyfrowe: 5, skrót: bdb c) stopień dobry - oznaczenie cyfrowe: 4, skrót: db

d) stopień dostateczny - oznaczenie cyfrowe: 3, skrót: dst e) stopień dopuszczający - oznaczenie cyfrowe: 2, skrót: dop f) stopień niedostateczny - oznaczenie cyfrowe: 1, skrót: ndst

4. Dopuszcza się możliwość stosowania przy ocenach cząstkowych znaków: +,- 5. Oceny wyrażone w stopniach szkolnych dzielą się na:

a) cząstkowe - określające poziom i postęp w opanowaniu wiadomości i umiejętności ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania

b)

programie nauczania na dany okres /rok szkolny/

6. Stopień ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu i nie podlega on uchyleniu ani zmianie drogą administracyjną.

7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

8. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego decyzją dyrektora szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza, poradnię psychologiczno-pedagogiczną lub inną poradnię specjalistyczną, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

§ 6

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne:

1. Stopień celujący

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

- posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia

- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy

- osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim /regionalnym/ albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia

2. Stopień bardzo dobry

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie

- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach

3. Stopień dobry

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

- nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej - poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje /wykonuje/ samodzielnie problemy teoretyczne lub praktyczne; podejmuje się wykonania zadań o charakterze dobrowolnym

4. Stopień dostateczny

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

- opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej

- rozwiązuje /wykonuje/ typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności

5. Stopień dopuszczający

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

- ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki - rozwiązuje /wykonuje/ zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu

trudności.

6. Stopień niedostateczny

Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

- nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawach programowych przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu

- nie jest w stanie rozwiązywać /wykonywać/ zadań o niewielkim /elementarnym/ stopniu trudności

7. Przedmiotowe systemy oceniania /wymagania i kryteria/ w załączeniu.

8. Zasady oceniania z religii /etyki/ regulują odrębne przepisy.

9. skreślony.

10. Średnie ocen potrzebne do uzyskania:

- nagrody książkowej – średnia ocen 4,6

- świadectwa z wyróżnieniem – średnia ocen 4,75

Kryteria oceniania dla uczniów z orzeczeniem do kształcenia specjalnego

Ustala się następujące kryteria oceny bieżącej i klasyfikacyjnej śródrocznej i końcoworocznej, które są podstawą do ustalenia zasad oceny osiągnięć przedmiotowych dla uczniów z orzeczeniem do kształcenia specjalnego:

1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

a) posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązanie nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,

c) osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych i innych.

2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie,

3) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej,

b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,

4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej, b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu

trudności.

5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

a) ma braki w opanowaniu minimum podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,

b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności.

6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej danej klasy, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywaniu wiedzy z tego przedmiotu,

b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.

§ 7

Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

2. W klasach I-III szkoły podstawowej ocena zachowania jest oceną opisową.

3. W klasach IV-VI szkoły podstawowej ocena zachowania /śródroczna i końcoworoczna/

wyrażona jest w następującej skali:

a) wzorowe - skrót: wz b) bardzo dobre – skrót bdb c) dobre - skrót:db

d) poprawne - skrót: pop

e) nieodpowiednie - skrót: ndp f) naganne – skrót ng

4. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

a) oceny z zajęć edukacyjnych

b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły

5. Przy ustalaniu szkolnej oceny zachowania bierze się pod uwagę postawy ucznia ujawnione podczas zajęć organizowanych przez szkołę, w czasie gdy uczeń jest pod opieką szkoły, gdy szkołę reprezentuje oraz w różnych sytuacjach pozaszkolnych.

6. Ustalenie oceny z zachowania ucznia odbywa się na podstawie obserwacji wychowawcy, innych nauczycieli i pracowników szkoły, udokumentowanych w postaci zapisów w zeszycie dołączonym do dziennika. Zapisy te powinny zawierać zarówno pozytywne, jak i negatywne spostrzeżenia.

7. Co miesiąc wychowawca, po uwzględnieniu opinii uczniów danej klasy, ustala ocenę z zachowania za dany miesiąc - odnotowując ją w dzienniku lekcyjnym.

8. Ocenę śródroczną i końcoworoczną ustala się na podstawie uzyskanych przez ucznia comiesięcznych ocen cząstkowych.

§ 8

Szczegółowe kryteria wewnątrzszkolne ocen z zachowania 1. Wzorowe

a) stosunek do obowiązków szkolnych

- wszystkie opuszczone lekcje - usprawiedliwione - brak spóźnień się na lekcje

- aktywny udział w zajęciach lekcyjnych

- udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych b) aktywność twórcza

- aktywny udział w pracach na rzecz swojej klasy, szkoły, miejscowości - prowadzenie działalności w ramach powierzonej organizacji

- aktywność twórcza, inicjatywa c) kultura osobista

-właściwe zachowanie się w stosunku do wszystkich pracowników szkoły, kolegów, osób dorosłych w szkole i poza nią

- uprzejmość, kultura słowa, zdyscyplinowanie, szczerość, prawdomówność - znajomość i przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania się i godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz

- dbałość o zdrowie

- dbałość o miejsce pracy i otoczenie 2. Bardzo dobre

a) stosunek do obowiązków szkolnych

- wszystkie opuszczone lekcje - usprawiedliwione - brak spóźnień się na lekcje

- aktywny udział w zajęciach lekcyjnych - udział w konkursach szkolnych

b) aktywność twórcza

- aktywny udział w pracach na rzecz swojej klasy, szkoły, miejscowości - aktywność twórcza, inicjatywa

c) kultura osobista

-właściwe zachowanie się w stosunku do wszystkich pracowników szkoły, kolegów, osób dorosłych w szkole i poza nią

- uprzejmość, kultura słowa, zdyscyplinowanie, szczerość, prawdomówność - znajomość i przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania się

- dbałość o zdrowie

- dbałość o miejsce pracy i otoczenie

3. Dobre

a) stosunek do obowiązków szkolnych

- wszystkie opuszczone lekcje - usprawiedliwione - nieliczne, usprawiedliwione spóźnienia na lekcje aktywny udział w zajęciach lekcyjnych

b) aktywność twórcza

- aktywny udział w pracach na rzecz swojej klasy

- aktywność twórcza za namową nauczyciela

c) kultura osobista

- właściwe zachowanie się w stosunku do wszystkich pracowników szkoły, kolegów, osób dorosłych w szkole i poza nią

- uprzejmość, kultura słowa, zdyscyplinowanie, szczerość, prawdomówność - znajomość i przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania się

- dbałość o zdrowie

- dbałość o miejsce pracy i otoczenie 4. Poprawne

a) stosunek do obowiązków szkolnych

- nieliczne lekcje opuszczone – usprawiedliwione - nieliczne, usprawiedliwione spóźnienia na lekcje

- aktywny udział w zajęciach lekcyjnych pod kierunkiem nauczyciela b) aktywność twórcza

- branie udziału w pracach na rzecz klasy za namową nauczyciela i rodziców c) kultura osobista

- właściwe zachowanie się w stosunku do wszystkich [pracowników szkoły, kolegów, osób dorosłych w szkole i poza nią

- sporadyczne przypadki nieprzestrzegania zasad kulturalnego zachowania - wykazywanie właściwej postawy w wyniku pracy wychowawcy

5. Nieodpowiednie

Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który uchybia niektórym istotnym wymaganiom zawartym w treści oceny; zastosowane środki zaradcze przynoszą nikłe, chwilowe rezultaty:

a) stosunek do obowiązków szkolnych

- większość opuszczonych lekcji nieusprawiedliwionych - tylko nieliczne spóźnienia usprawiedliwione

- całkowita bierność na zajęciach lekcyjnych, pomimo zachęt ze strony nauczyciela - niewłaściwe zachowanie na lekcjach utrudniające pracę nauczycielom i kolegom b) aktywność twórcza

- niechętny udział w pracach na rzecz klasy i szkoły c) kultura osobista

- niewłaściwe zachowanie się w stosunku do wszystkich pracowników szkoły, kolegów, osób dorosłych w szkole i poza nią

- częste przypadki nieprzestrzegania zasad kulturalnego zachowania - częste przypadki braku dbałości o miejsce pracy i otoczenie - nie wykazywanie właściwej postawy, mimo pracy wychowawcy 6. Naganne

a) stosunek do obowiązków szkolnych

- duża ilość opuszczonych lekcji nieusprawiedliwionych - spóźnienia nieusprawiedliwione

- bierność na zajęciach lekcyjnych i zachowanie utrudniające pracę nauczycielom i kolegom

b) aktywność twórcza

- nie branie udziału w pracach na rzecz klasy i szkoły c) kultura osobistą

- niewłaściwe zachowanie się w stosunku do wszystkich pracowników szkoły, kolegów, osób dorosłych w szkole i poza nią

- nieprzestrzeganie zasad kulturalnego zachowania - brak dbałości o miejsce pracy i otoczenie

- nie wykazywanie właściwej postawy, mimo pracy wychowawcy, opiekuna d\s wychowawczych

- brak poszanowania mienia kolegów i szkoły

- systematycznie i szkodliwe dla klasy i szkoły naruszanie norm zawartych w Kodeksie Ucznia

- okazywanie agresji słownej i fizycznej w stosunku do kolegów i dorosłych

§ 9

Formy sprawdzania postępów uczniów 1. Sprawdzian /praca klasowa/

Sprawdzian jest punktowany w następujący sposób:

- ocena dopuszczająca - 30%

- ocena dostateczna - 50%

- ocena dobra - 75%

- ocena bardzo dobra - 90%

- ocena celująca - 100%

Sprawdzian jest zapowiadany z tygodniowym wyprzedzeniem.

2. Test

3. Zadania otwarte

4. Kartkówka (obejmuje wiadomości z trzech ostatnich lekcji, oceniana jest w skali od 1 do 6)

5. Odpowiedź ustna (oceniana w skali od 1 do 6)

6. Samodzielna praca ucznia (trzykrotny brak zadania domowego oznacza ocenę niedostateczną)

7. Badanie wyników nauczania

Ocena semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych ocen z poszczególnych przedmiotów.

§ 10

Zasady oceniania w klasach I-III

1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy, kończące się klasyfikacją.

2. W klasach I-III na koniec roku będzie podsumowaniem wszystkich osiągnięć edukacyjnych w danym roku szkolnym.

a) uczniowie klas I-III otrzymują jedną ocenę opisową śródroczną i końcoworoczną ze wszystkich zajęć.

b) W klasach I-III ocenie podlega:

 stan wiedzy i umiejętności, postępy ucznia, rozwój umiejętności kluczowych, wkład pracy z uwzględnieniem indywidualnych predyspozycji ucznia;

 oceniane są wszystkie obszary aktywności: mówienie, czytanie, pisanie, umiejętności rachunkowe, umiejętności praktyczne, aktywność artystyczna i ruchowa , współpraca w grupie i organizacja własnej pracy.

 ocena opisowa po pierwszym okresie przekazywana jest rodzicom ucznia i przechowywana jest w arkuszu ocen jako załącznik, zaś na koniec roku wpisywana na świadectwie szkolnym;

c) Ocenianie w klasach I-III odbywa się na podstawie:

 wstępnej diagnostycznej oceny rozwoju i możliwości dziecka wstępującego do szkoły

- dokonuje się jej w klasie I na koniec września

- dostarcza informacji o indywidualnych możliwościach, poziomie rozwoju fizycznego, społeczno-emocjonalnego dziecka oraz rozwoju jego funkcji poznawczo-

motorycznych, warunkujących osiąganie sukcesów w edukacji szkolnej

- jest podstawą do wypracowania przez nauczyciela systemu pracy zapewniającego każdemu dziecku maksymalny

rozwój  oceny bieżącej

- odbywa się każdego dnia w trakcie zajęć szkolnych - polega na stałym informowaniu ucznia o jego postępach - to słowna motywacja do aktywności i wysiłku; wyraźnie wskazująca osiągnięcia i to, co należy jeszcze wykonać, usprawnić, ma charakter rozwijający dziecko, kształcący, stymulujący jego rozwój

 śródrocznej oceny podsumowująco-zalecającej - redagowana pisemnie na koniec semestru

-

 końcoworocznej oceny podsumowująco-klasyfikującej - wyrażona na piśmie na koniec roku szkolnego

- w sposób syntetyczny informuje o osiągnięciach ucznia w danym roku edukacji w zakresie: osiągnięć edukacyjnych, osiągnięć szczególnych

- nie zawiera już żadnych wskazań, zaleceń d) Informacje o uczniu gromadzone są w:

- dziennikach lekcyjnych - dzienniczkach ucznia