M

(1)

Krakowska Akademia

im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Karta przedmiotu

obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2017/2018 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych

Kierunek studiów: Psychologia Profil: Ogólnoakademicki

Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: Psych

Stopień studiów: Magisterskie, jednolite Specjalności: Psychologia kliniczno-sądowa

Psychologia kliniczna z neuropsychologią

1 Przedmiot

Nazwa przedmiotu Psychologia kliniczna człowieka dorosłego Kod przedmiotu WPINH PsychAJednolite magisterskieS C16 17/18

Kategoria przedmiotu Przedmioty specjalnościowe

Liczba punktów ECTS 5

Język wykładowy polski

2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów

Semestr W C K S L I Ew Ec

7 28 0 0 0 28 0 0 0

Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń

(2)

Cel 1 Poznanie problematyki psychologii klinicznej dorosłych oraz współcześnie wyodrębnionych dziedzin - sub- specjalizacji: psychologia kliniki psychiatrii dorosłych i dzieci, z której wyłoniły się - kliniczna psychologia chorego somatycznie i zdrowia, psychologia sądowa, penitencjarna, społeczna psychologia kliniczna, psychologia kryzysu i interwencji kryzysowej oraz środowiskowej, psychologia pomocy i wsparcia psychospołecznego oraz psychoterapia.Zapoznanie studentów z podstawowymi zadaniami psychologii klinicznej z uwzględnieniem ich zróżnicowania z uwagi na zadania powiązane z daną subspecjalizacją i miejscem zatrudnienia psychologa.

Istotne jest także pokazanie konieczności kształtowania wrażliwości klinicznej i osobowości klinicysty, jako gotowości do rozumienia, akceptowania osób odbiegających od normy: nieprzystosowanych i zaburzonych;

niesienie im pomocy psychologicznej.

Cel 2 Celem zajęć warsztatowych jest praktyczne poznanie procesu diagnozowania zaburzeń psychicznych oraz planowania i projektowania postępowania terapeutycznego. Zdobycie umiejętności nawiązania kontaktu z pacjentem/klientem oraz przeprowadzenia badania diagnostycznego przy użyciu właściwych metod i technik;

motywowanie pacjentów do podjęcia leczenia właściwymi, wybranymi dla nich rodzajami metod terapeutycz- nych.

4 Modułowe efekty kształcenia

MW1 Student poznaje podstawowe cele i zadania psychologii klinicznej oraz jej współcześnie wyodrębnionych subdy- scyplin: prewencja - diagnoza (również prognoza) - terapia. Zapoznaje się szczegółowo z zasadami opracowania diagnozy, zarówno nozologicznej(objawowej), przede wszystkim diagnozy mechanizmów regulacji zachowania(funkcjonalnej) oraz diagnozy psychospołecznej. Uczy się zasad klinicznego wykorzystania bezpośrednich metod badania psychologicznego, jak również metod projekcyjnych i psychometrycznych.Poznaje zasady kontaktu psychologicznego z pacjentem, czy klientem; dostrzegania istotnych danych diagnostycznych oraz ich wykorzystania w stawianiu hipotez kierujących wywiadem klinicznym - tzw. wrażliwość kliniczna. Poznaje możliwości wykorzystania założeń i idei podstawowych orientacji psychologii (paradygmatów) dla rozumienia mechanizmów zaburzonego zachowania i planowania ich leczenia. Student poznaje rodzaje i metody oddzia- ływania pomocowego, psychoterapeutycznego i interwencyjnego.

MU2 Student nabywa umiejętności różnicowania zadań i roli psychologa klinicznego w poszczególnych subdyscy- plinach i placówkach zatrudnienia psychologów. Zdobywa umiejętności opracowywania rzetelnej diagnozy zachowania, wyboru i klinicznego wykorzystania danych bezpośrednich i psychometrycznych, ich łączenia, inter- pretacji(z wykorzystaniem myśli i idei podstawowych paradygmatów) oraz planowania i adekwatnej pomocy psychologicznej, psychoterapii i interwencji. Ważną rolę odgrywają umiejętności pracy zespołowej - współ- działania z lekarzami, innymi specjalistami oraz pomocniczym personelem placówek zatrudnienia psychologa.

MK3 Student nabywa kompetencje przeprowadzenia badań diagnostycznych oraz planowania procesu terapeutycznego i innych oddziaływań pomocowych adekwatnie dopasowanych do występujących trudności, zaburzeń przystosowania i zachowania. Kształtują się kompetencje w zakresie tzw. wrażliwości klinicznej - dostrzegania i interpretowania istotnych wskazówek diagnostycznych oraz klinicznego podejścia do pacjentów i klientów - zrozumienia motywów ich zachowania, postawy empatycznej i gotowości niesienia pomocy dopasowanej do ich problematyki psychopatologicznej.

5 Treści programowe

Wykład

Lp Tematyka zajęć Liczba godzin

Opis szczegółowy bloków tematycznych

W1 Rozwój, przedmiot i zadania psychologii klinicznej. 2

W2 Tradycja psychologii klinicznej a jej dziedziny i subspecjalizacje. 2 W3

Zdrowie - patologia, kryteria normy, modele różnicowania normy i patologii, nieprzystosowanie a nienormalność, salutogeneza, pojęcie podatności i czynniki

patologii.

2 W4 Psychologia kliniki psychiatrii i chorego somatycznie - problemy i role

psychologa. 2

Strona 2/5

(3)

Wykład

W5 Psychologia sądowa, penitencjarna i rehabilitacyjna - problemy i rola

psychologa. 2

W6 Problematyka diagnozy klinicznej i prognozy; orzecznictwo i ekspertyza

psychologiczna; problemy etyki psychologicznej. 2

W7 Problematyka diagnozy klinicznej c.d. 2

W8 Paradygmaty - orientacje teoretyczne psychologii i ich wykorzystanie

w psychologii klinicznej; podejście psychodynamiczne. 2 W9 Paradygmaty c.d.; podejście behawioralno -poznawcze,

humanistyczno-egzystencjalne i interakcyjne. 2

W10 Społeczna i środowiskowa psychologia kliniczna; zagadnienia prewencji i role

psychologów w środowisku. Zaburzenia funkcjonowania społecznego. 2 W11 Pomoc psychologiczna, problematyka wsparcia psychospołecznego; interwencja

kryzysowa i środowiskowa. 2

W12 Metoda psychoterapii - definicja, założenia i cele. 2

W13 Psychoterapia: rodzaje psychoterapii, ich wybór i zastosowanie; psychoterapia

dynamiczna. 2

W14 Psychoterapia: nurty behawioralno-poznawczy, humanistyczno-egzystencjalny

oraz podejście integracyjne. 2

Razem 28

Laboratorium, Warsztaty

L1 Pacjent z zaburzeniami afektywnymi - postępowanie diagnostyczne i kroki

terapeutyczne. 4

L2 Rozpoznanie i postępowanie z pacjentem prezentującym cechy zaburzeń

osobowości. 4

L3 Diagnoza różnicowa zaburzeń lękowych. 4

L4 Diagnoza i postępowanie terapeutyczne wobec pacjentów zgłaszających

zażywanie substancji psychoaktywnych. 4

L5 Współwystępowanie problemów seksualnych z zaburzeniami psychicznymi. 4

L6 Schizofrenie - postępowanie diagnostyczne. 4

L7 Zaburzenia psychiczne w populacjach szczególnych - trudności diagnostyczne,

postępowanie terapeutyczne. 4

Razem 28

6 Metody oceny

nieobowiązkowy

Ocena podsumowująca P1. Egzamin pisemny P4. Kolokwium P8. Zaliczenie pisemne P11. Aktywność na zajęciach

Warunki zaliczenia przedmiotu

1 Egzamin pisemny - test wielokrotnego wyboru, egzamin pisemny pytania otwarte,kolokwium, praca zalicze- niowa

(4)

Kryteria oceny

Na ocenę 3

Warsztaty: Student zna koncepcje pracy klinicznej prezentowane na warsztatach (praca kliniczna obejmuje zaproponowanie badania diagnostycznego, jego

wykonanie, zinterpretowanie wyników i zaplanowanie postępowania pomocowego, względnie terapeutycznego); potrafi w prawidłowy sposób zaproponować ich realizację. Egzamin: min. 50% odpowiedzi prawidłowych na egzaminie pisemnym testowym i pytaniach otwartych

Na ocenę 3.5

Warsztaty: Student zna koncepcje pracy klinicznej, w tym kryteria klasyfikacyjne prezentowane na warsztatach, potrafi w prawidłowy sposób zaproponować ich użycie; jest krytyczny wobec koncepcji i metod stosowanych w psychologii klinicznej, zna ich silne i słabe strony. Egzamin: min.60% odpowiedzi prawidłowych na egzaminie pisemnym testowym i pytaniach otwartych.

Na ocenę 4

Warsztaty: Student wykazuje wszechstronna wiedzę w zakresie koncepcji klinicznych oraz umiejętności zaplanowania działań pomocowych, potrafi zinterpretować przypadki kliniczne z perspektywy wielu teorii psychologicznych oraz kryteriów klasyfikacyjnych. Egzamin: min. 75% odpowiedzi prawidłowych na egzaminie pisemnym testowym i pytaniach otwartych.

Na ocenę 4.5

Warsztaty: Student w oparciu o posiadana wiedzę nie tylko potrafi zastosować w praktyce dane ujęcie praktyczne(kryteria klasyfikacyjne), ale także przewidzieć krok po kroku schemat pracy z pacjentem, włacznie z propozycią leczenia.

Egzamin: min 80% odpowiedzi prawidłowych na egzaminie pisemnym testowym i pytaniach otwartych.

Na ocenę 5

Warsztaty: Student w sposób bardzo dobry wykorzystuje wiedzę z zakresu psychologii klinicznej do opisu przypadku oraz aktualizuje wiadomości i umiejętności z innych działów psychologii oraz nauk pokrewnych (np.

medycyny, pedagogiki). Egzamin: powyżej 85% odpowiedzi prawidłowych na egzaminie pisemnym testowym i pytaniach otwartych.

7 Wykaz literatury

Literatura podstawowa:

[1] H.Sęk (red.) — Społeczna psychologia kliniczna, Warszawa, 1991, WN PWN [cz.I, rozdz.1,2,3,7: cz.III, rozdz.7.4,8 ,8]

[2] H.Sęk(red.) — Psychologia kliniczna, Warszawa, 2007, WN PWN [tom 1, rozdz. 1,2,3,6,7,8,9,11,12,13,15,16,17;

tom.2, rozdz.1,3,4,5,8,10,12.]

[3] R.Wallen — Psychologia kliniczna, Warszawa, 1964, PWN [Rozdz.1-6,11-13.]

[4] A.Lewicki(red.) — Psychologia kliniczna, Warszawa, 1969, PWN [Cz.1, rozdz.IV,VI; cz.2, rozdz.I,II,III; cz.4, rozdz.I,III.]

[5] L.Grzesiuk — Psychoterapia, Gdańsk, 2000, GWP [w:J.Strelau(red.) Psychologia. Podręcznik akademicki, t.3.]

Literatura uzupełniająca:

[1] L.Cierpiałkowska, H.Sęk(red.) — Psychologia kliniczna, Warszawa, 2016, PWN

[2] L.Grzesiuk(red.) — Psychoterapia. Szkoły, zjawiska, techniki i specyficzne problemy., Warszawa, 1994, WN PWN

8 Informacje o nauczycielach akademickich

Oboba odpowiedzialna za kartę

prof. KAAFM dr hab. Dorota Jasiecka (kontakt: m.jasiecki@wp.pl)

(5)

Oboby prowadzące przedmiot

dr Robert Michał Kowalczyk (kontakt: kowalczyk.robert@wp.pl) prof. nadzw. dr hab. Dorota Jasiecka (kontakt: m.jasiecki@wp.pl)