Bezpiecznie na ulicy
1. Cele lekcji
a) Wiadomości Uczeń:• wie, od czego zależy droga hamowania pojazdu,
• rozpoznaje znaki drogowe w najbliższym otoczeniu,
• rozpoznaje linie proste, krzywe i odcinki.
b) Umiejętności Uczeń:
• potrafi zastosować w praktyce poznane zasady ruchu drogowego,
• umie czytać cicho ze zrozumieniem,
• potrafi porządkować zdania zgodnie z przebiegiem akcji w utworze,
• wymyśla inne zakończenie utworu,
• kreśli linie proste, krzywe i odcinki,
• improwizuje ruchem piosenkę,
• prawidłowo pisze wyrazy z ż wymiennym.
c) Postawy
Uczeń prawidłowo przechodzi przez jezdnię.
2. Metoda i forma pracy
Metody: słowna (praca z tekstem, rozmowa), oglądowa (pokaz), problemowa (działanie praktyczne).
Praca indywidualna i zbiorowa.
3. Środki dydaktyczne
Kaseta audio, kostki do gry, karton, krepina, rozsypanka zdaniowa, Encyklopedia Ruchu Drogowego, komputer.
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
1. Zabawa w skojarzenia. Nauczyciel pisze na tablicy wyraz: ulica. Dzieci podają wyrazy, które kojarzą się z podanym hasłem (samochód, ruch, pojazd, samochód, ludzie, wypadek, hałas).
2. Drama: wywiad z policjantem. Jedno dziecko wchodzi w rolę policjanta, a pozostałe zadają mu pytania dotyczące ruchu drogowego:
• Co jest główną przyczyną wypadków z udziałem dzieci?
• Kto najczęściej jest poszkodowany w wypadkach drogowych ?
• Jakie obrażenia odnoszą ludzie?
b) Faza realizacyjna
1. Ciche czytanie ze zrozumieniem tekstu: Lekcja przepisów drogowych ukierunkowane pytaniem o to, dlaczego lekcję przepisów drogowych trzeba było powtórzyć?
2. Układanie odpowiedzi na postawione wcześniej pytanie, połączone z głośnym jednostkowym czytaniem odpowiednich fragmentów tekstu.
3. Rozmowa związana z treścią utworu:
• Dlaczego nauczycielka przeprowadziła zajęcia dotyczące przepisów drogowych?
• Kto brał udział w przykrym zdarzeniu na ulicy?
• Kto opowiada tę historię?
4. Jakie imiona mieli pozostali chłopcy?
5. Wyszukiwanie fragmentów tekstu uzasadniających wypowiedzi uczniów?
6. Improwizacja ruchem utworu pt. Piosenka o ruchu drogowym. Przypomnienie najważniejszych zasad przechodzenia przez ulicę. Wykorzystanie materiałów z multimedialnej Encyklopedii Ruchu Drogowego – praca przy komputerze.
7. Ćwiczenie słownikowe: wybieranie określeń pasujących do zachowania na ulicy, łączenie ich z odpowiednimi czasownikami.
8. Układanie opowiadania z rozsypanki zdaniowej. Wklejanie zdań zgodnie z przebiegiem akcji.
9. Przewidywania uczniów dotyczące drogi hamowania pojazdów w różnych warunkach pogodowych.
10. Rozpoznawanie i kreślenie linii prostych, krzywych i odcinków.
11. Wyjaśnianie pisowni wyrazów poprzez zmianę ich formy:
• odważny, bo …………
• droższy, bo …………
• pierożki, bo …………
• możesz, bo ………
• koleżanka, bo …………
c) Faza podsumowująca
1. Przypomnienie rodzajów znaków drogowych. Zwrócenie uwagi na znaki mające inny kształt i kolor niż pozostałe w tej samej grupie.
2. Wycieczka na najbliższe skrzyżowanie dróg. Obserwacja ruchu pojazdów i ich zachowania w miejscach przejścia dla pieszych. Rozpoznawanie znaków drogowych.
5. Bibliografia
1. Dobrowolska H., Dziabaszewski W., Konieczna A., Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Podręcznik. Część 1, WSiP, Warszawa 2001.
2. Dobrowolska H., Dziabaszewski W., Wasilewska K., Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Karty pracy ucznia. Część 1, WSiP, Warszawa 2001.
3. Encyklopedia Ruchu Drogowego, Lubpress Sp. z o.o., Zielona Góra 2005.
4. Hanisz J., Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Matematyka. Część 1, WSiP, Warszawa 2001.
5. Konieczna A., Grodzka-Jurczyk E., Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Przewodnik metodyczny. Część 1, WSiP, Warszawa 2001.
6. Olejniczak Z., Stępień M., Kartkówki z Moniką 3, Annał, Łódź 1997.
6. Załączniki
Zadanie domoweUłóż inne zakończenie opowiadania.
7. Czas trwania lekcji
2 x 45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Scenariusz zajęć przeznaczony jest dla uczniów klasy trzeciej szkoły podstawowej.
