1. Internet – szansa, czy zagrożenie?
a. 1. Cele lekcji
i. a) Wiadomości Uczeń:
• rozumie informacje zawarte w artykułach prasowych
• rozumie jakie szanse i zagrożenia wynikają z korzystania z Internetu.
ii. b) Umiejętności Uczeń:
• potrafi na podstawie własnych i refleksji i artykułów prasowych wypisać szanse i zagrożenia Internetu
• rozwija sprawność umysłową, kreatywność, przełamuje opory przed przedstawieniem własnych pomysłów,
• potrafi wypowiadać się na dany temat,
• potrafi pracować w grupie.
b. 2. Metoda i forma pracy
Praca w grupach, dyskusja, burza mózgów.
c. 3. Środki dydaktyczne
Arkusz szarego papieru Polecenia dla grup
Artykuły z informacjami o Internecie
d. 4. Przebieg lekcji
i. a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem lekcji i uświadamia im cele zajęć.
ii. b) Faza realizacyjna
1. Dlaczego powinniśmy pisać Internet wielką literą – pomysły uczniowskie – norma językowa – jest to zjawisko kulturowo-techniczne na skalę globalną, zmieniające świat i ludzi na taka skalę ,że zasługuje na pisownię wielką literą.
2. Nauczyciel dzieli klasę na grupy, 5 zespołów. Są wśród nich wybierani liderzy, sprawozdawcy, lektorzy, sekretarze. Uczniowie w grupach analizują szanse i zagrożenia korzystania
z Internetu, wykorzystują jako pomoc dydaktyczną fragmenty artykułów prasowych. Po
wykonaniu zadań zespoły prezentują swoje wyniki na forum klasy, są one omawiane a wnioski zapisane do zeszytu (załącznik 1).
3. Uczniowie w swobodnych wypowiedziach dyskutują nad tematem: „W jaki sposób możemy likwidować zagrożenia?”, ( świadome korzystanie z Internetu, filtry rodzinne zamykające dostęp do stron dla dorosłych, itp.).
iii. c) Faza podsumowująca
1. Czy Internet stanowi większe zagrożenie niż inne media ( np. telewizja)? – elementy dyskusji.
e. 5. Bibliografia
1. Andrzejewska A., Nowe technologie informacyjne źródłem zagrożeń dla dzieci i młodzieży, w:
Opieka - Wychowanie – Terapia 2003, nr 4, s. 5-8.
2. Bednarek J. Media w nauczaniu, Mikom 2002.
3. Dziewięcki M., Uzależnienie od komputera i Internetu, w: Wychowawca 2003, nr 6, s. 14-15.
f. 6. Załączniki
g. a) Karta pracy ucznia
załącznik 1.
Polecenie dla grup:
Na podstawie własnych refleksji oraz informacji zawartych w artykułach prasowych napiszcie jakie szanse i zagrożenia wynikają z korzystania z Internetu?
Człowiek współczesny stał się niemal synonimem kogoś uzależnionego. W naszych czasach
poważnym zagrożeniem jest nie tylko alkoholizm czy narkomania. Problemy wychowawcze bywają związane także z innymi uzależnieniami, często lekceważonymi czy zupełnie niedostrzeganymi przez rodziców i pedagogów. Do tych zjawisk należy uzależnienie od komputera oraz od Internetu. Coraz częściej zdarza się, że już nawet kilkuletnie dzieci spędzają kilka godzin dziennie przed komputerem, a mimo to ich rodzice nie interweniują. Tymczasem wielogodzinne korzystanie z komputera,
podobnie jak długotrwałe oglądanie telewizji, przynosi bardzo negatywne konsekwencje. Po pierwsze, powoduje stopniowy zanik więzi rodzinnych i możliwości oddziaływań wychowawczych ze strony rodziców. Po drugie, szkodzi zdrowiu, gdyż z jednej strony oznacza wielogodzinne wystawienie na promieniowanie w zamkniętym pomieszczeniu, a z drugiej strony prowadzi do rezygnacji z ruchu i aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu. Po trzecie, korzystając z komputera bez obecności i kontroli ze strony rodziców młodzi są narażeni na szkodliwe bodźce psychiczne (przemoc, erotyka) zawarte w wielu programach komputerowych. Po czwarte, długotrwałe przesiadywanie przy
komputerze powoduje zmęczenie oraz zaniedbywanie obowiązków szkolnych i domowych. Wreszcie prowadzi do popadnięcia w uzależnienie, a w konsekwencji powoduje szkody zdrowotne, utrudnia rozwój intelektualny, osłabia siłę woli i osobowość, a także wrażliwość moralną oraz więzi rodzinne i religijne.
Komputerowy świat daje poczucie bezpieczeństwa, bo w nim panujemy nad wszystkim - ktoś zrani, coś nie wyjdzie, można to przerwać. A w życiu często tracimy kontrolę nad tym, co nas spotyka.
Internet pozwala łatwo się dowartościować - można się kreować, być ideałem, czego nikt z wirtualnych znajomych nie zweryfikuje.
To daje krótkotrwałe, ale silne poczucie satysfakcji. Uzależniony internauta czuje, że wreszcie żyje tak, jak zawsze chciał. Tyle że to nie jest naprawdę.
To ogromna skarbnica wiedzy, może jak niektórzy twierdzą trochę nieuporządkowana ale jeśli umie się szukać to ma się pisanie wszelkich referatow z głowy.
Łatwość komunikacji to moim zdaniem największa zaleta internetu. Jeśli chcemy nawiązać kontakt z osobą siedzącą "po drugiej stronie kabla" możemy wybierać spośród ogromnej ilości usług - od poczty elektronicznej, poprzez komunikatory internetowe takie jak Gadu-Gadu, PSI, Tlen a kończąc na komunikacji głosowej. Warto zwrócić uwagę na fakt, że większość z tych usług w wersji
podstawowej oferowana jest za darmo.
Rozrywka - chyba każdy słyszał o grach sieciowych, takich jak np. Quake, Unreal czy też mniej rozbudowane Literaki. Większość obecnie powstających gier jest nastawiona bardziej na tryb multiplayer (granie przez sieć) niż na singleplayer (klasyczne granie z komputerowymi
przeciwnikami). Rozrywka nie polega jednak tylko na graniu, Internet dostarcza nam wiele innych rozrywek, możemy za jego pośrednictwem słuchać stacji radiowych (także tych, które nie są dostępne w naszym regionie), oglądać telewizję, czatować.
Najświeższe wiadomości - ostatnio zauważyłem, że prawie przestałem oglądać wiadomości
w telewizji, a jednak wiem co się dzieje na świecie. Wszystko to dzięki wiadomościom pobieranym z kanałów RSS największych serwisów informacyjnych. Kanały RSS mają tę przewagę nad
zwyczajnym przeglądaniem informacji, że to nie my dbamy o znalezienie najnowszych wiadomości, a wiadomości same znajdują nas. W praktyce wygląda to tak, że użytkownik instaluje specjalny program a newsy przysyłane są mu zaraz po opublikowaniu w sieci.
i. b) Zadanie domowe
„Internet – zagrożenie czy okno na świat?” – napisz artykuł do gazety.
h. 7. Czas trwania lekcji
45 minut
i. 8. Uwagi do scenariusza
brak
