Składamy życzenia

Składamy życzenia

1. Cele lekcji

• zna nazwy miesięcy i zapisuje je znakami rzymskimi,

• zna różne sposoby porozumiewania się,

• wie, do czego można zastosować znaki rzymskie.

b) Umiejętności Uczeń:

• potrafi rozwiązać krzyżówkę,

• czyta z podziałem na role,

• umie składać życzenia z różnych okazji,

• stosuje w zdaniach czasowniki z samogłoskami nosowymi,

• potrafi korzystać z kalendarza,

• potrafi zapisywać datę w różny sposób i poprawnie ją odczytać,

• umie wyodrębnić istotne wydarzenia i zapisać je,

• mnoży i dzieli w zakresie 30.

c) Postawy Uczeń:

• wyraża siebie w twórczej ekspresji słownej i ruchowej,

• dba o estetykę wykonywanej pracy.

2. Metoda i forma pracy

Metody: słowna (praca z tekstem, rozmowa), oglądowa (pokaz, obserwacja), problemowa (działanie praktyczne).

Praca zróżnicowana w grupach, praca indywidualna i zbiorowa.

3. Środki dydaktyczne

Krzyżówka, wąż matematyczny, karty imieninowe, urodzinowe, kalendarze.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

1. Rozwiązywanie krzyżówki przez uczniów z hasłem: kalendarz (załącznik 1).

2. Rozmowa na temat rodzajów kalendarzy.

• pokaz i oglądanie kalendarzy,

• struktura kalendarza: podział na miesiące, tygodnie, dni.

3. Rozmowa na temat przydatności kalendarza w życiu codziennym.

4. Wyszukiwanie w kalendarzu dat podanych przez nauczyciela.

b) Faza realizacyjna

1. Zapoznanie z utworem: Dwunastu braci (podręcznik, s. 122):

• głośne czytanie utworu z podziałem na role,

• wyodrębnianie głównych postaci.

2. Pisanie nazw miesięcy i zaznaczanie ich kolejności cyframi rzymskimi.

• kwiecień … październik …

• listopad … styczeń …

• sierpień … maj …

• grudzień … luty …

• czerwiec … wrzesień …

• marzec … lipiec …

3. Pisanie dat z zastosowaniem znaków rzymskich (15 I 1998, 23 X 2003, 4 VI 2004).

4. Wypowiedzi dotyczące składania życzeń noworocznych, imieninowych, urodzinowych swoim bliskim i znajomym.

5. Oglądanie kartek z życzeniami.

6. Ustne układanie życzeń noworocznych, urodzinowych.

7. Składanie sobie życzeń – praca w parach.

8. Pisanie czasowników z samogłoskami nosowymi.

9. Utrwalenie mnożenia i dzielenia w zakresie 30. – rozwiązywanie węża matematycznego (załącznik 2).

10. Sprawdzenie wykonania zadania przez poszczególne grupy i wklejenie kartek do zeszytu.

c) Faza podsumowująca

Projektowanie i wykonanie kartki z kalendarza.

5. Bibliografia

1. Kapica G., Rozrywki umysłowe w nauczaniu początkowym, WSiP, Warszawa 1986.

2. Konieczna A., Wasilewska K., Integralny plan pracy dydaktyczno-wychowawczej dla klasy 2, semestr 1, WSiP, Warszawa 1999.

3. Kowaliszyn K., Krajobraz z uśmiechem. Ćwiczenia z języka polskiego. Klasa 2.

Zeszyt 1, WSiP, Warszawa 1994.

4. Kowaliszyn K., Lenkiewicz K., Krajobraz z uśmiechem. Podręcznik do języka polskiego. Klasa 2,WSiP, Warszawa 1992.

5. Mattews J., Kiermasz pomysłów. Matematyka klasy 0 i III, WSiP, Warszawa 1992.

6. Załączniki

Karta pracy ucznia Załącznik 1

P I Ą T E K

Z A C H Ó D

L I P I E C

N I E D Z I E L A

Ż Y C Z E N I A

D A T A

P O R A N E K

R O K

Z I M A

1. Następuje po czwartku.

2. Kierunek świata.

3. Jeden z wakacyjnych miesięcy.

4. Siódmy dzień tygodnia.

5. Składamy z okazji imienin, urodzin.

6. 5 VII 1996.

7. Wczesna pora dnia.

8. Ma 12 miesięcy.

9. Mroźna pora roku.

Załącznik 2

Grupa 1 – rozwiąż działania:

Grupa 2 – rozwiąż działania:

7. Czas trwania lekcji

2 x 45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Scenariusz zajęć przeznaczony jest dla uczniów klasy drugiej szkoły podstawowej.