Wasi koledzy z podręcznika byli w muzeum malarstwa i rzeźby. Przyjrzyjcie się tym obrazom i rzeźbom i odp. na pyt.:

(1)

NAUCZANIE NA ODLEGŁOŚĆ Kl.1B

Edukacja społeczna

Klasa: IB Data: 11.05.2020 Poniedziałek

Mali artyści. Wiosna w sadzie. Odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego.

Temat: Jesteśmy odbiorcami sztuki.

Lp. Co będziemy robić? Czego się

nauczymy

Nr Podstawy Programowej

1. 1.Audio(014)Czy byliście kiedyś w muzeum? Miejscu, którego zadaniem jest opieka nad obiektami

posiadającymi wartość historyczną bądź artystyczną.

Dzięki eksponatom zgromadzonym w muzeach, wiemy jak wyglądał kiedyś świat i jak zmienił się do czasów obecnych. W muzeum, podziwiać możemy dzieła wielkich malarzy, rzeźbiarzy, konstruktorów.

Obcowanie ze sztuką wpływa na nasze emocje. Dzięki

nim, dowiadujemy się, co nam się podoba, a co nie i dlaczego. W Ochli, tu gdzie mieszkacie, również jest

muzeum. To muzeum etnograficzne, czyli takie, które gromadzi przedmioty, narzędzia, jakich ludzie używali w dawnych czasach. Oglądając, można porównać je do tych, których używamy obecnie. Niektóre zmieniły nieco swój wygląd, a inne nie istnieją już wcale. Można je właśnie podziwiać tylko w muzeum.

Wasi koledzy z podręcznika byli w muzeum malarstwa i rzeźby.

Podręcznik polonistyczno-społeczny, cz.2, s. 48-49 Przyjrzyjcie się tym obrazom i rzeźbom i odp. na pyt.:

-Co przedstawiają obrazy i rzeźby?

-Czy któreś z nich wywołują w was radość, albo

smutek? A może odczuwacie inne emocje związane z tymi pracami? Jakie? Jak myślicie, dlaczego?

Zapraszam Was teraz na wirtualną wycieczkę do muzeum dobranocek w Rzeszowie( link poniżej), czyli bajek, które oglądało się przed pójściem spać. Możecie

wędrować po różnych salach, włączać przyciski, by usłyszeć dźwięki lub obrazy.

Zobaczcie tam postacie z bajek, które oglądali kiedyś wasi rodzice, a nawet dziadkowie. 

Rozwiniemy wrażliwość na piękno sztuki.

Będziemy

wiedzieć, jaki ma ona wpływ na nasze życie.

III 2.6

2. Ćwiczenia praktyczne do wykonania na stronie: j.w j.w

(2)

wirtualny spacer po muzeum

http://muzeumdobranocek.spacerywirtualne.pl/

3. Informacja dla rodziców:

Ćwiczenia polonistyczno-społeczne, cz2, s.44-45 dla chętnych

Wiemy, że ludzie mają różne zainteresowania.

Potrafimy zamienić tekst drukowany na pisany. Dzielimy zdania na wyrazy, a wyrazy na litery.

II.

1.9 4.1 3.2 5.1

(3)

Edukacja polonistyczna

Klasa: IB Data: 11.05.2020 Poniedziałek

Mali artyści. Wiosna w sadzie. Odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego.

Temat: Jesteśmy odbiorcami sztuki.

Lp. Co będziemy robić? Czego się nauczymy Nr Podstawy

Programowej

1. 1. Podręcznik polonistyczno-społeczny s.50

 Zad. 1 Przeczytaj tekst na żółtym tle.

Odpowiedz, na pytanie: „Jakie obrazy oglądały dzieci w muzeum?

 Przyjrzyj się, jak wygląda litera Ż, ż drukowana i spróbuj ją odnaleźć w przeczytanym tekście.

 Podaj po 2 przykłady wyrazów z Ż, ż na początku, w środku i na końcu wyrazu.

 Zobacz jak piszemy Ż, ż w liniaturze (karta pracy1), obrysuj je palcem, przeczytaj wyrazy pod spodem. Ż, ż to spółgłoska.

 W zeszycie do j.polskiego napisz:

Jedna linijka : Ż,Ż,Ż…

Jedna linijka: ż,ż,ż….

Zdanie : Żaba Żaneta lubi róże i żonkile.

Ułóż zdanie z rozsypanki wyrazowej i zapisz je w zeszycie(karta pracy 2)

 Ćwiczenia polonistyczno-społeczne, cz.2 s.46, zad.2

Znamy drukowaną i pisaną literę Ż, ż.

Potrafimy czytać z nią wyrazy oraz

je zapisywać.

I 2.1 3.1 4.1 4.5

2. Ćwiczenia praktyczne do wykonania na stronie:

3. Informacja dla rodziców:

Zadania dla chętnych:

Ćwiczenia polonistyczno-społeczne, cz 2, s.46, zad.1 Oto ja. Zeszyt do kaligrafii.s.68

j.w I

3.2 4.1

(4)

Karta pracy 1

garaż, książka, Żaneta, bagaż, róża, wieża

(5)

Karta pracy 2