Plan pracy pedagoga szkolnego
w Szkole Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej w Rawie Mazowieckiej w roku szkolnym 2020/2021
Akty prawne:
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (t. j. Dz. U. z 2020 r., poz. 910), Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2019 r., poz. 2215),
§ 3 rozporządzenia MEN z dnia 3 sierpnia 2018 r. w sprawie wykazu zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz przez nauczycieli poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz nauczycieli:
pedagogów, psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych i doradców zawodowych (Dz. U. z 2018 r., poz. 1601 z późn. zm.) ,
§ 24 rozporządzenia MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r., poz. 1591 z późn. zm.),
art. 6 pkt 3 i 3a ustawy Karta Nauczyciela
L.p. Zadania Formy realizacji Termin
1. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn
1. Analiza dokumentacji szkolnej oraz rozmowy indywidualne z uczniami, rodzicami, nauczycielami, obserwacje, wywiady (gromadzenie informacji).
2. Współpraca z przedstawicielami instytucji wspierających proces wychowania.
3. Rozpoznawanie u uczniów przyczyn trudności i niepowodzeń szkolnych (rozmowy, analiza funkcjonowania szkolnego,
W ciągu roku szkolnego
W miarę potrzeb W ciągu roku szkolnego
niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów.
wyników w nauce).
4. Konsultacje pedagogiczne dotyczące sytuacji uczniów, ustalanie sposobów rozwijania zainteresowań, ale też zapobiegania i likwidacji niepowodzeń w nauce lub wychowawczych.
5. Praca w oddziałowych zespołach nauczycielskich.
W miarę potrzeb
Na bieżąco w ciągu roku szkolnego
2.
Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz
wspierania rozwoju uczniów.
1. Współpraca z wychowawcami, nauczycielami i rodzicami (wspólna analiza trudnych sytuacji wychowawczych).
2. Obserwacje i rozmowy z uczniami.
3. Bieżąca współpraca z psychologiem szkolnym.
4. Konsultacje ze specjalistami PP-P, przedstawicielami instytucji, np. asystentem rodziny, kuratorem.
Na bieżąco w ciągu roku szkolnego
W miarę potrzeb 3. Udzielanie pomocy
psychologiczno- pedagogicznej
w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb.
1. Organizowanie i pomoc w skierowaniu uczniów do poradni psychologiczno-pedagogicznej.
2. Analizowanie opinii i orzeczeń wydanych przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, współorganizowanie pomocy zgodnie z zaleceniami poradni.
3. Praca w zespołach opracowujących Indywidualne Programy Edukacyjno-Terapeutyczne, Wielospecjalistyczną Ocenę Funkcjonowania Uczniów.
4. Kwalifikowanie uczniów mających trudności w realizacji
W ciągu roku szkolnego
W ciągu roku szkolnego
Cały rok szkolny Cały rok szkolny
procesu dydaktyczno-wychowawczego oraz szczególnie uzdolnionych do różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
5. Wspieranie nauczycieli, a także rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych.
6. Koordynowanie działań i czynności dotyczących organizacji pomocy p-p w zakresie właściwego sporządzania dokumentacji, planowania sposobów dostosowania i indywidualizowania dla uczniów.
7. Korzystanie ze wsparcia specjalistów PP-P i innych instytucji diagnostyczno- terapeutycznychw formie konsultacji, spotkań w szkole, wspomagania w organizowaniu kierunkowych działań dostosowanych do indywidualnych sytuacji dotyczących
uczniów.
Cały rok szkolny
Cały rok szkolny W miarę potrzeb
W miarę potrzeb
4. Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży.
1. Koordynowanie i realizacja zadań wynikających
ze Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego.
2. Organizowanie wsparcia dla nauczycieli i rodziców uczniów w sytuacji wymagającej interwencji wychowawczej lub specjalistycznej (psycholog, lekarz specjalista, pracownicy instytucji współpracujących ze szkołą, itp).
3. Monitorowanie realizacji obowiązku szkolnego i wdrażanie działań pomocowych, interwencyjnych w sytuacjach
znacznej absencji.
W ciągu roku szkolnego
4. Zapraszanie specjalistów na spotkania z uczniami i rodzicami.
5. Podejmowanie działań informacyjno-profilaktycznych, aktualizacja ulotek zawierających dane teleadresowe instytucji wspierających w sytuacjach problemowych.
6. Prowadzenie przez pedagoga lub zaproszonych specjalistów zajęć oraz warsztatów w klasach.
7. Realizowanie rekomendowanych programów profilaktycznych.
8. Indywidualne spotkania z uczniami i ich rodzicami.
9. Współpraca w zakresie profilaktyki, wychowania i promocji zdrowia z Poradnią Psychologiczno-
Pedagogiczną, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Policją, Miejską Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Sądem Rodzinnym.
W ciągu roku szkolnego
5. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy
w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów.
1. Rozpoznawanie we współpracy z nauczycielami i rodzicami problemów uczniów, ich genezy oraz podłoża.
2. Inicjowanie oraz prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
3. Pomoc uczniom w eliminowaniu napięć psychicznych w związku z trudnościami rozwojowymi, zaburzeniami
zachowania, a także powstałych na tle niepowodzeń szkolnych, konfliktów rówieśniczych lub rodzinnych, kierowanie do
różnorodnych form wsparcia.
4. Bieżące sporządzanie opinii na temat uczniów na wniosek uprawnionych organów i podmiotów.
5. Organizowanie pomocy materialnej dla uczniów z rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej (stypendia szkolne, bezpłatne kolonie letnie).
6. Prowadzenie rozmów wychowawczych, indywidualnych, grupowych lub pogadanek w zespołach klasowych w
rozpoznanych sytuacjach problemowych.
W ciągu całego roku szkolnego
W miarę potrzeb
W miarę potrzeb
6. Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych
w sytuacjach kryzysowych.
1.Pprowadzenia działań mediacyjnych i interwencyjnych w szkole.
2. Podejmowanie stosownych działań w przypadku podejrzenia, że uczeń jest ofiarą przemocy.
3. Współpraca ze specjalistami z PP-P i pracownikami instytucji działającymi na rzecz dzieci i rodziny.
Na bieżąco
7. Pomoc rodzicom i nauczycielom
w rozpoznawaniu oraz rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów.
1. Współpraca z nauczycielami oraz rodzicami w
rozpoznawaniu potrzeb i możliwości uczniów (doradztwo, konsultacje).
2. Kwalifikowanie uczniów do różnorodnych form zajęć pozalekcyjnych oferowanych przez szkołę.
3. Współpraca ze specjalistami z PP-P.
W ciągu całego roku szkolnego
Wrzesień
Cały rok szkolny 8. Wspieranie nauczycieli,
wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
1. Udzielanie nauczycielom i specjalistom bieżących porad i pomocy w ich pracy z uczniami.
2. Uczestnictwo w Zespołach OZN, pomoc w przygotowaniu i gromadzeniu dokumentacji pomocy p-p.
W ciągu całego roku szkolnego
9. Zadania przydzielone przez dyrektora lub też wynikające ze specyfiki szkoły.
Rozwój i samodoskonalenie.
1. Troska o estetyczny i dobrze wyposażony gabinet.
2. Systematyczne gromadzenie literatury fachowej oraz pomocy dydaktycznych potrzebnych w pracy pedagoga szkolnego.
3. Samodoskonalenie oraz udział w różnych formach doskonalenia zawodowego (zespoły samokształceniowe, szkoleniowe rady pedagogiczne, narady i konferencje organizowane dla pedagogów szkolnych przez instytucje wspierające proces wychowania, kursy oferowane przez WOM).
monitoring absencji uczniów w szkole,
aktualizowanie wewnętrznej dokumentacji szkoły dla potrzeb modyfikacji i ulepszania procesu edukacyjno- wychowawczego,
opieka nad studentami odbywającymi praktyki w placówce,
pełnienie funkcji opiekuna stażu zawodowego nauczyciela np. stażysty lub kontraktowego,
dbałość o swój warsztat pracy: estetyczny i dobrze wyposażony gabinet, podręczną biblioteczkę z fachową literaturą, czasopismami i wszelkimi materiałami
niezbędnymi w pracy pedagoga i psychologa szkolnego;
koordynacja pozostałych działań statutowych szkoły w wybranym zakresie, zgodnie z planem pracy szkoły;
Cały rok szkolny
Cały rok szkolny
Cały rok szkolny i zgodnie z terminami form
doskonalenia zawodowego
pełnienie różnych funkcji w szkole:członka komisji stypendialnej, opiekuna praktyk studenckich itp.;
współpraca z instytucjami wspierającymi działalność statutową szkoły;
uczestnictwo w zebraniach rady pedagogicznej, udział w pracach szkolnych zespołów nauczycielskich.
Plan pracy może ulec zmianie w trakcie realizacji w związku z nieprzewidzianymi sytuacjami oraz potrzebami wynikającymi z bieżących spraw.
Pedagodzy szkolni:
Iwona Kuik
Justyna Gut
